副本综合实践活动课程课改总结(共40页)【免费阅读】

2021-04-20 20:01:44 本页面

【导读】学生,全面实施素质教育。前一阶段我们在学生评价工作和校本课程。方面工作取得了比较好的效果,得到了家长和学生的认可。合实践教师们在参与中学到了许多新的理念及教学方式。学生在一次次活动中得到了锻炼,并培养了兴趣。动在我校学生的主体参与中深入开展。计划,并按计划开展了多次学习与研讨活动,进一步强化了课程理念,在此过程中不断对。并结合学校特色、周边环境特点和。活动实施方案,经过科任的教师实践与修改,使之趋于科学、合理,首先我们就研究性学习的一些通识性知识经行了培训并。研究性学习对于教师来说是一个新事物,对教师的培训成为这。建立学生“目标责任制”,落实学生的研究性学习必选课题。在教师自己研究的基础上,下发了研究性学习培训。究自我,分析社会,初步确定研究方向,并对相应课题进行分析。读培训教材,掌握研究性学习的基本思路和方法。与弊;关于中学生日常生活消费情况调查与分析;中学生课外阅读;教学有很大的促进。

文章介绍图

  

【正文】

1、升华把你对父母的爱传递给他们,可以写张贺卡送的祝福,也可以为父母洗脚洗衣服,表达自己的爱。活动反思:目前独生子女比较多,很多孩子对父母的关爱熟视无睹,认为是理所应当。年级的孩子价值观和是否观念还不够成熟,有的孩子互相攀比,仅仅为了件事或句话,就和父母使性子,还有的孩子认为父母没有给他买高级玩具就是不爱他。通过此次活动使学生能够正确认识到感恩父母是中华民族的优良传统,同时还体会到父母工作的艰辛,从内心深处体会到父母的不容易,感受到父母对子女深深的爱,对父母有颗感恩的心,并在日常生活中帮父母做些力所能及的事情,通过自己的实践去回报关爱自己的亲人。课后和家长进行了沟通,家长们也反应孩子最近懂事了,回到家第篇:综合实践活动课综合实践活动课程给爷爷奶奶过生日活动思考:随着社会的发展,现在家庭独生子女多了,生活富裕了,讲索取的多了,讲奉献回报的少了。这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关怀老年人的活动拉近少年儿童和老年人的距离,在青少年中提倡尊老爱老,弘扬孝道,是建设社会主义精神文明的项基本内容活动目的使学生知道社会是由许许多多家庭组成的;家中的老人曾为社会贡献付出,在年老力衰时理应得到关怀帮助。学生通过自己设计给爷爷奶奶过生日的过程,参与家庭社会生活,培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。培养学生尊敬老人关注弱势群体的良好道德品质。活动准备准备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。准备角色表演用的道具给老人过生日用的礼物等。教学课时:两课时活动内容与方法家庭调查:关心爷爷奶奶的生活观察了解自己爷爷奶奶的生活。学生在家中受别人照顾惯了,只由他们自己去做调查,不定有预期的效果。但是学生组成小组研究,制定计划后去调查,情况就会明显不同。此环节也可以是在课堂上由教师引导,学生自己回忆记录;然后,组织学生进行小组交流。讨论:我们能够为爷爷奶奶做哪些事情。在讨论中相互启发,开始讨论如何履行义务和责任。学生的想法可能不会相同,教师可引导学生从增感意义以及力所能及的角度,讨论大家的想法,归纳出些可行的做法。拓展与延伸:为爷爷奶奶过生日在此部分活动中,。

2、保护能力。.主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活工作;关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。.掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。.进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识,撰写实践性的记录和报告论文等。发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养探究能力和创造精神。学会自主提出问题制定获得方案,并组织实施;形成自主收集信息和处理信息的能力;开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题社会问题和自我问题进行深度探究;养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。课程目标.情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。.知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术劳动技术社区服务和探究法的些常识。.能力目标:使学生具有基本的生活自理能力交往协作能力观察分析能力动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索实践实证的方法。.人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作分享积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。实践途径和活动安排我们将在研究性学习社区服务社会实践部分内容中筛选出些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开,再综合生成出些专题实践活动,其具体安排如下:研究性学习:尝试以研究性学习为重点的综合实践活动,在活动中培养合作精神,培养搜集信息处理信息的能力,激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的研究性学习课题是:甲型HN调查。活动侧重:留心周围的切,善于观察与思考,从生活中产生问题,转化成课题,让学生自己动手采集信综合实践活动课程课改总结。

3、配备,包括课程指导教师年级指导教师班级指导教师课题研究指导教师;,专职教师担任教研组长,专兼职教师担任年级指导教师和班级指导教师,学校全体教师和外聘教师担任课题指导教师;,每个班级配备班级指导教师名,每个课题配备课题研究指导教师名,由学生根据课题研究需要聘请;综合实践活动课程教师职责规划学校综合实践活动课程长远的发展和近期发展;制订综合实践活动课程校本管理制度;制订学校综合实践活动课程学期实施方案;组织和策划学校有关综合实践活动课程的活动;组织策划和落实综合实践活动课程教师校本培训;监督学校各年级综合实践活动课程的实施和管理;组织和考核学校综合实践活动课程实施优秀班级优秀学生和优秀指导教师;学期初制订学校综合实践活动教研组活动计划;组织和主持校内综合实践活动教研活动;记载每次校内教研组活动情况;收集并整理每次教研组活动的书面和音像资料;学期末撰写学校综合实践活动教研组总结;学期初制订年级段综合实践活动课程实施方案;撰写年级段活动主题活动方案;建立年级段综合实践活动电子档案;及时收集并上传主题活动过程性资料和活动成果;监督年级段各班综合实践活动课程的实施和管理;指导监督和管理学生全员参与综合实践活动全过程;指导学生建立活动过程档案袋,保存整理活动过程性资料和活动成果;及时推荐典型的学生活动过程资料和活动成果包括文字资料和音像资料,并上传到年级段综合实践活动电子档案;组织学生进行综合实践活动阶段性评价和终结性评价;学期末组织评选综合实践活动实施优秀学生;指导监督和管理课题小组成员参与课题研究全过程;指导课题小组建立课题研究档案袋,保存整理研究过程性资料和研究成果;组织学生进行课题研究过程性和终结性评价;综合实践活动课程教师任课;每位班级指导教师至少承担两个同年级教学班的综合实践活动课程的指导和管理;管理;课程校本培训制度;;;;;;《综合实践活动指导纲要》册,《综合实践活动课程教师指南》册,综合实践活动课程专业杂志至少份;活动课程专著;读书笔记;;;;;位综合实践活动课程教师每月参与至少次中国综合实践活动网的在线研讨;程网络培训。

4、综合实践活动课程课改总结第篇:综合实践活动课程课改总结综合实践活动课程课改总结在-学年中,我校认真贯彻市教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神实践能力的现代中学生,全面实施素质教育。我校做为综合实践活动课程改革的样本校,为此,我们采取的策略是:边学习边研究边实践。前阶段我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比较好的效果,得到了家长和学生的认可。我校的综合实践教师们在参与中学到了许多新的理念及教学方式。教师从意识上重视起了这门课程,实施课程的能力从无到有,从初步体验到有所感悟。学生在次次活动中得到了锻炼,并培养了兴趣。综合实践活动在我校学生的主体参与中深入开展。为了把综合实践活动研究深入地开展下去,本学期我们做了如下工作。体制健全与保障完善首先,成立了综合实践活动课程研究与实施小组,制定了学习和研究计划,并按计划开展了多次学习与研讨活动,进步强化了课程理念,明确了课程实施方向组织形式,尤其是学生的学习活动形式。其次,我校的综合实践活动基于学习者的直接体验,密切联系学生生活社会,在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论发现新知识的课程形态。在此过程中不断对综合实践活动内容重新作了调整。并结合学校特色周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论,随时修正我校综合实践活动课程活动实施方案,经过科任的教师实践与修改,使之趋于科学合理,更能贴近学生贴近教师贴近学校。第,我们考虑到,综合实践活动课程的实施过程中,学生的些实践活动,需要得到社会家长的支持与合作。为此,我们通过多种途径,进行了广泛的宣传,使社会及家长也充分认识到:在教育改革的大背景下,为促进学生素质的全面提升,实施综合实践活动课程分必要和及时,为此,我们营造了课程实施的良好社会氛围。第,在课程的具体实施过程中,我们分注重教师的角色把握,要求教师首先是与学生样,是实践活动的参与者,其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变,必须是多种学习方式的综合运用,要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验,而且,实践活动的组织形式也应呈多样性,如个人独立探究小组合作探究师生共同探究班级集体探究等。综合实践课教师以“学生发展性评价”为主题,进行深入探讨与研究,指导学生有创造性的使用“评价手册”。注意运用“自评”“他评”“集体评”“再评”等多种评价方式,及时对学生在实践活动过程中的表现包括知识水平能力成果情感态度等进行恰当的评价,并与学生的实践活动成果起存入学生的课程材料袋,使之更趋向于现代化个性化。具体实践活动在高第学期,我们主要大规模开展了社会实践活动和研究性学习两方面的内容,社区服务由主要集中在寒暑假学生在父母的监督下经行,现在把社会实践活动和研究性学习总结如下:社会实践活动的开展高年级的社会实践活动首先安排的是军训,具体时间是开学的。

5、手实践,是综合实践的基本学习方式。综合实践活动课程强调超越教材课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境学生的生活领域和社会活动领域延伸,密切学生与自然与社会与生活的联系。以班级授课制为主要形式的学科课程,从书本到书本,从书本到作业,具有明显的封闭性。教育要培养新时期所需要的人才,就必须实施与之相适应的开放式教学,这是不容置疑的,而综合实践活动的全过程都分突出其开放性,完全顺应了这要求。综合实践活动课程内容提供给学生的是个丰富多彩的广阔的充满着弹性的开放性的空间,就活动空间而论,综合实践活动教学的场所不局限于校园或教室内,事实上,教室实验室运动场,校园家庭工厂农村社会大自然,网络世界都可以成为综合实践活动课的场所。例如《风筝》这个主题,课堂上和校园里这两个场地都不适宜,是场地小,是场地有障碍物,学生不能把活动施展开。教师必须提前去周边考察,选择适宜的场地,并提醒学生准备好制作风筝的材料,到空旷的场地就地开展做风筝和放风筝的活动,才能让每个学生真正活动起来。教师从权威者转换成合作者或朋友综合实践活动课的师生关系也不同于语文学科。语文课的师生关系是沉闷甚至紧张的。综合实践活动课的宗旨是培养学生的积极主动的探索精神生机勃勃的创造性和丰富多彩的个性,而这目标的实现有赖于民主融洽宽松的师生关系。教师应彻底摆脱旧观念,把自己从权威者位置上解放出来。教师在教学过程中,不再是对学生的学习进行单纯的控制和监督,不再是“统帅”学,“代替”学,由居高临下的绝对权威转变为“平等中的首席”,而是要由过去教学中的主角转为与学生起学习的伙伴。他既是指导学生学习的导师,也是学生学习的朋友;既是教与学的合作者,也是学生发展的激励者;既是为实现教学目标“学习共同体”的员,也是关怀学生成长的有心人。当学生在辩论着算盘和计算器谁的计算速度快时,教师是位聚精会神的倾听者;当学生在制作风筝过程中次又次失败时,教师是位体贴耐心的朋友,鼓励和协助他们走向成功;当学生顺利地搜索到自己想要的资料时,教师是位分享者。教师已经不是过去那位可敬而不可亲可点头打招呼不可倾谈交心的“老师”,而成了平等的商谈者同甘共苦的好朋友„„教师“台词”从命令式转换成激励式在学科教学中,我们老师爱用惯用的语句有哪些呢?可以随便拾取些,如:“同学们,现在注意听讲”“这个地方这条原理很重要,必须牢牢记住”“请某某同学回答这个问题”“你又错了,你的脑袋用来干什么的”“你应该这样,不要那样”“现在我来宣布这次期中考试的分数和名次”等等,在语文课上,我爱用惯用的语句可以随便举例,如:“这个词语容易写错,必须牢牢记住”“这种句式转换题经常考,定要认真听”“把背挺直,手放在桌子上”等等,这类命令式的话语在综合实践活动课上是不适宜的。正如前面所说,学生作为实践活动的主角,并不欢迎这种命令式的传授式的“台词”。因此,教师在上课时,应考虑到这几点:首先,多用第人称,少用第人称,尽力将自己和学生融为体;其次,始终记住这门课的宗旨是发展学生的自主意识创新精神和社会实践能力,不以传授知识为主,不是为了考试;再次,不要过细评价学生活动结果的优劣,多讲鼓励的话如“你真行”“你真棒”;最后,多用体态语言表情动作,甚至在些情况下,“此时无声胜有声”。如果把开展综合实践活动当做台戏的话,教师的角色可以是编剧综合实践活动课程课改总结。

6、点是问。”问题意识是培养学生创新精神的切入点。怎样引导学生提出问题,是研究性学习教师在准备阶段面临的重要问题。问题意识不仅体现了个体思维品质的活跃性和深刻性,也反映了思维的独立性和创造性。就像每天有无数的人烧开水都可见到水开时壶盖会跳,但没有人能像瓦特那样提问:壶盖为什么会跳?正是瓦特的这个问题以及由此发明的蒸汽机,直接推动了人类社会由农业文明进入工业文明。这些理论与实践,非常有力地证明了:切创新都始于问题的发现,而发现问题又源于强烈的问题意识。所以没有问题意识,创新精神及创新活动将成为无本之木。培养学生敢问想问会问善问的课堂学习氛围。营造良好的学习氛围,让学生敢问;引导学生关注其生活空间,让学生想问;教给学生提问的方法,让学生会问;不断借助多种手段,让学生善问个方面来进行具体论述。热情鼓励,使学生有“疑”敢“问”。敢问是学生主动提问的开端,是学生心理创新活动的开始。在教学过程中,学生不敢提问题是目前课堂教学中普遍存在的现象。教师创设愉快民主和谐的教学气氛,才能使学生敢于提问。教师应把微笑带进课堂,以可亲的教态,饱满的精神,不断加强师生间的情感交流。学生之间存在差异,有些学生的兴致始终高涨,而有些学生主动性较差,容易放弃。需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心态,保持实践的热情。即使有的学生提出些很简单的问题,些幼稚可笑的问题,教师都要对学生敢于质疑的精神给予鼓励,尤其对学困生,只要他们能提问题,就要给予表扬。对于在活动上总爱提问的学生,老师应时刻把褒扬的话语挂在嘴边:“你问得真好!”;“你的问题真有意思!”;“你真爱动脑筋!”,这些温暖的话语送给学生定会使他们心花怒放,无令而往。对于有惰性或生性胆小羞怯的孩子更应及时地多加鼓励:“勇敢些,老师相信你能行!”;“啊,你真了不起!”,个肯定的微笑,个赞许的目光,或者个翘起的大拇指都会使他们信心倍增,“问”趣盎然的。激发兴趣,使学生有“疑”乐“问”。教师要教育学生不仅要“学答”,更应要“学问”。有些学生在课堂上不愿开动脑筋主动提问,只想当“观众”或“听众”。学生提出的问题及时评价,为学生提出问题提供保障。多表扬多引导勇于提出问题的学生,使学生感觉到有成就感,要正确对待学生提出问题的态度,学生提出的问题有些可能是无价值的,或是与活动无关的甚至是“不合理”的,教师都要予以肯定,保护学生提问题的积极性,本着先“培养学生敢提,敢从不同的角度提出问题,再培养学生会提问题”的原则,逐步培养学生发现问题提出问题的意识和能力,使学生“面对问题情景,就想提出问题”成为种自觉的意识。比如我在上《健康饮食》这课时,当讲到几种不能混吃的食物时,有的学生就会直问我“老师,为什么”?这时我首先表扬提问的同学,其次耐心地给他们讲解不能混吃的科学依据和产生的不良反应等。营造宽松民主的学习氛围,使学生想问。教师在活动指导中,必须努力为学生营造个和谐民主的学习氛围。特别是年级的学生,还正是个贪玩的年龄,老师更要注意这阶段孩子的心理特征,应该放弃师道尊严,尽量做到与学生打成片,让学生把老师当成他们的好朋友,这样学生学习就会感到轻松,愿意主动学习和探讨,遇到不理解的问题能及时地提出来。比如结合学生感兴趣的话题,就是现在中学。

7、稳重踏实耐心热情终于职守严守机密。负责财务工作,做好日常电话接待,并做好记录,具体事宜要及时办理及汇报。完成公司各类会议的书面记录和整理;公司各方面资料的收集和整理;业务单位往来的传真合同资料的收集和整理及归档工作。协助经理做好对员工的招聘培训考核和人事管理及考勤的统计工作。管理好员工人事档案材料,建立和完善员工人事档案的管理。负责员工社会保险的投保以及申领的相关手续和材料准备。做好办公和劳保用品的领用和采购统计工作。负责对销售合同执行情况进行跟踪督促,包含货物发票货款回笼及客户反馈等情况,可建立用户及合同执行情况报表,分旬或月报销售经理。负责协助销售业务人员做好客户接待与客户关系维护工作。负责建立和管理完整的客户档案和客户往来台账。负责与销售有关的资料报表的整理归档保存及保密工作。根据销售合同,及时安排车间生产,同时要协调好车间的生产任务,做到货物的进出生产品种。

8、公。另外,我们还拟定了我县行政审批“集中到位”工作实施方案送审稿,已报县委县政府待审执行。是推进县镇村级便民服务网络建设。按照徐州市政府《依托电子政务平台加强县级政府政务公开和政务服务工作实施方案的通知》徐政办发〔〕号文件精神,结合全县行政审批“集中到位”工作要求,按照市县政府的统安排和龚维芳县长吴广跃书记的指示要求,中心于月中旬启动镇园区便民服务中心建设工作,按照“个统”的建设标准,督促调度各镇园区便民服务中心的软硬件建设。经过统计,目前,我县除了现代农业示范园区便民服务中心正在建设以外,其余各镇园区已全部建成或者依托综治中心建成了便民服务中心。同时,及时督促涉及的县级个部门县工商局农委民政局人保局国土局计生局司法局农工办农机局粮食局卫生局广电台供电公司尽快将审批服务事项下放到位,并于月日下午在中心召开了全县镇园区便民服务中心行政审批事项授权交办会,要求县各相关部门主动与各镇园区协同配合,解放思想,优化流程,简政放权于窗口。截止目前,根据各单位反馈结果,涉及的家部门合计项行政审批服务事项将通过设置个服务窗口书面授权下放到镇级便民服务中心,目前,此项行政审批服务事项已通过《今日睢宁》中心网站等方式对外公示公告。力争到年底,我县实现县镇村级便民服务网络全覆盖,有效解决群众办事难问题,真正实现便民利民亲民。是提升县政务大厅员工福利待遇。根据《省政府关于加强政务服务体系建设的实施意见》苏政发〔〕号《关于深化百姓办事“障碍”工程建设工作的实施意见》睢发〔〕号的实际需要,结合睢政发〔〕号文件精神,中心经研究并报经县委县政府批准同意,特给予窗口工作人员工作补贴,进步完善了县政务大厅的管理,也充分调动窗口工作人员的积极性和主动性,稳定了员工队伍,增强了凝聚力,助推窗口服务效能提升。是开展政府服务热线效能提升工作。今年以来,按照省市政府服务热线效能提升专项行动要求,中心联合县监察局印发了《关于开展政府公共服务平台效能提升的实施方案》睢监发〔〕号文件,按照《方案》时间节点及任务安排,迅速开展热线效能提升行动。同时按照“级政府个号码对外”的工作要求,本着“号受理多方联动方便市民服务决策”的工作思路,中心梳理统计了我县家热线成员单位对外服务电话,经各成员单位确认和审核后,上报县领导批准,将适时在《今日睢宁》中心网站等媒体上公布。自此,睢宁市民就可以实现随时拨打个号码,随时反映自身诉求,从而达到“线接入号对外无缝联动,便民利民亲民”的要求。自热线运行至今,热线前台共接听处理市民来电个,及时办结率%,群众满意率%。目前,年平均每天来电个左右,随着热线知晓率的不断攀升,群众来电数量仍有继续上升的趋势。经过年多的运行,我县政府服务热线正在成为解决百姓合理诉求的“直通车”信访稳定的“减压阀”和服务百姓的“连心锁”,真正实现了“,有事找政府”的工作目标。虽然我带领县行政服务中心个窗口以及从事政务服务工作的同事做了些工作,取得了些的成绩,但是与县委县政府的要求和人民群众的期盼,还有定距离。因此说政务服务没有最好,只有更好,在今后的工作中,我会继续秉承服务发展的理念,在县委县政府的坚强领导下,在县委政法委的关心支持下,发扬成绩,克服不足,牢固树立“发展是第要务,稳定是第责任”理念,强化落实综治领导责任制,注重实效,扎实工作,用“第窗口”优质高效的政务服务,为打造“平安法制睢宁”社会治安综合治理等工作发挥应有的作用,为服务睢宁经济社会可持续发展作出新的更大贡献。综合治理工作年度述职报告第篇:综合治理工作述职报告综合治理工作述职报告根据县综治委对综合治理工作的要求,我院年初对综治工作进行了专题研究,就各综合治理工作进行了落实,现将我院综合治理工作述职如下:健全网络加强领导。我院为了把社会治安综合综合实践活动课程课改总结。

9、球上,我们要建设和保护好我们的家园,让地球上的环境更美好,天更亮,水更清,山更绿。护绿小队:让我们像小树苗样在阳光沐浴下,在地球这个大家园里茁壮成长。环保小队:让我们携起手来共同描绘家园的美好蓝图,人人争做绿色小卫士。齐唱《地球你好吗?》第段第篇:综合实践课教案综合实践课教案观察鱼教学目标:过程与方法:会用文字和图画观察记录鱼。能对鱼的形态特点提出问题,并选择适合自己探究的问题。能倾听其他同学的想法和建议,并与他人交换意见。知识与技能:知道鱼的生活习性和行为特征。情感态度与价值观:体验到探究鱼的特征方面的兴趣。愿意与他人合作并交流看法。教学重点难点:能对鱼的形态特点提出问题,并选择适合自己探究的问题,并进行探究。教学时间:课时教学准备:教师准备:鱼鱼缸放大镜水槽回形针直尺记录纸学生准备:鱼鱼缸放大镜水罐直尺教学过程:指导观察并描述鱼的特征。教师指导学生明确观察目标观察要求并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。学生自主观察。注意提醒学生不要把鱼捞出水来学生汇报观察情况,指导学生对他们的发现进行猜测推测。研讨感兴趣的问题并分组。指导学生讨论:关于鱼,你想研究什么问题?师生讨论。教师板书问题可以研究的问题主要有:①鱼听得见声音吗?②鱼知道饥饱吗?③鱼怎样运动的?④研究鱼鳞花纹的年轮。⑤鱼怎样睡觉?⑥于是怎样呼吸的?„„指导学生选择自己感兴趣问题,把学生按研究的问题进行分组。指导小组学生制定研究计划方案。全班讨论研究完善研究计划。分组研究感兴趣的问题。学生分组自主研究教师参与其中个小组的研究或者巡视各组研究的情况交流研究成果。各小组汇报交流研究成果。汇报展示成果的形式可以多样,如:描述画数据等小组汇报时有组长主要发言,其他组员补充,其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨,活跃课堂气氛。教师简要小结。教师课堂小结。教学反思:观察蚂蚁教学目标:过程与方法:会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。能倾听其他同学的想法和建议,并与他人交换意见。能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题,并选择适合自己探究的问题。知识与技能:知道蚂蚁的外形特征和行为习性。情感态度与价值观:体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。教学重点难点:会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间:课时教学准备:教师学生准备:干净的瓶子筷子糖水放大镜肉苹果米饭奶糖植物的种子死昆虫喷水壶等。教学过程:指导捉蚂蚁。准备几只干净的瓶子。用筷子前端沾点糖水,靠近蚂蚁。蚂蚁上来,就把它甩进瓶子。观察并描述蚂蚁的外形特征。指导学生用放大镜观察蚂蚁。学生分组自己观察。指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。教师指导实验方法:①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在起,观察它们的反映。②再多放几只试试,注意使数量不等。学生分组研究。学生分组汇报研究结果。活动结束,告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方研究蚂蚁的食性。教师指导实验方法:把苹果米饭奶糖死昆虫等多种物品放在群蚂蚁的周围,观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。各小组实验。各小组汇报研究结果,教师把各组的结果汇总板书。全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。研究下雨时蚂蚁的反应。教师指导实验方法:用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。分组研究观察。学生分组汇报研究结果。研究蚂蚁的其他行为和习性。学生讨论自己研究的项目。教师重点指导有难度的小组。学生自主研究。教师课堂小结。教学反思:观察蜗牛教学目标:过程与方法:o会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。o会用简单表格统计整理蜗牛的食性等情况。o能倾听其他同学的想法和建议。知识与技能:o知道蜗牛的生活习性和运动方式等。情感态度与价值观:o体验照顾小蜗牛观察它的生活和成长是分有趣的。o愿意与他人合作并交流想法。教学重难点:能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题,并选择适合自己探究的问题,并进行探究教学时间:课时教学准备:教师学生准备:学生课前捉到的蜗牛,盛放蜗牛的容器放大镜等。供蜗牛选择的食物,如切成小块的菜叶面包鸡蛋苹果皮等。供学生实验用的啤酒醋干布湿布或干纸湿纸特制的纸盒里边涂黑,盖子上开个长条孔等。课时教学过程:导入平时大家都喜欢猜谜语,今天老师让大家猜猜这是种什么动物:名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。板书:蜗牛检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛?观察蜗牛发给学生放大镜,谈话:同学们,这是什么?放大镜你能用它来干什么?观察蜗牛板书:观察现在就请大家仔细观察蜗牛,并把它画下来,你可以给你的蜗牛起个名字。谁来说说通过刚才的观察,你发现了什么?并给大家介绍下自己画的蜗牛。研究蜗牛?找到和你研究同样问题的伙伴,与他们组成个小组,制定研究计划。讨论:你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题?需要哪些实验用品?根据各小组所研究的问题,分别给学生提供切成小块的菜叶面包鸡蛋苹果皮啤酒。

10、生和加强社会建设的明确信号。“纯洁性建设”列入党建主线应对新挑战。报告提出“牢牢把握加强党的执政能力建设先进性和纯洁性建设这条主线”。将“纯洁性”列为党建的主线之,对每个党员的个体作出加强自我修养彰显人格力量的具体要求,以及有关严格党纪强力反腐的些表述,都颇有现实针对性,适应新形势和新挑战对党建提出的新要求。也不走改旗易帜的邪路。我们要坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜,既不走封闭僵化的老路也不走改旗易帜的邪路。中国特色社会主义道路,中国特色社会主义理论体系,中国特色社会主义制度,是党和人民多年奋斗创造积累的根本成就,必须倍加珍惜始终坚持不断发展。“要倡导人类命运共同体意识,在追求本国利益时兼顾他国合理关切,在谋求本国发展中促进各国共同发展”。报告中“包容互鉴”“尊重发展道路多样化”“相互借鉴取长补短”等提法,在当今全球或地区危机背景下“发人深思”。义核心价值观概括为“倡导富强民主文明和谐,倡导自由平等公正法治,倡导爱国敬业诚信友善,积极培育社会主义核心价值观”个字。,大力发展老龄服务事业和产业,在学有所教劳有所得病有所医老有所养住有所居上持续取得新进展,努力让人民过上更好生活。这是党中央针对日益严峻的人口老龄化形势做出的重大战略部署。,提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革推动发展化解矛盾维护稳定能力。党领导人民制定宪法和法律,党必须在宪法和法律范围内活动。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权,绝不允许以言代法以权压法徇私枉法。作为名药学人员,名医务工作者,我时刻关注当今人们看病难,治病贵的问题。在大报告重点指出,健康是促进人的全面发展的必然要求。要坚持为人民健康服务的方向,坚持预防为主以农村为重点中西医并重,按照保基本强基层建机制要求,重点推进医疗保障医疗服务公共卫生药品供应监管体制综合改革,为群众提供安全有效方便价廉的公共卫生和基本医疗服务。健全全民医保体系,建立重特大疾病保障和救助机制。提高医疗卫生队伍服务能力,加强医德医风建设。改革和完善食品药品安全监管体制机制。这为当下的医疗卫生体制改革和医院的发展方向指明了道路。作为名“丰医人“,我们要把学习践行科学发展观与当前医院的新院建设国家“甲”医院重庆医科大学非直管附属医院国家名院的各项工作结合起来,与谋划好个人今后事业发展和医院卫生事业的发展结合起来,着力提升自己的职业道德水平和专业素质,提高医疗服务质量和服务水平。我认为应该从以下个方面做起:高学习能力:进步增强自身素质。我们不仅要深入学习业务知识,用专业知识武装头脑,并贯彻落实到平常的工作中。在学习中,要有目的,有方向,要进行系统思考,不管学什么,都要与。

高考资料相关推荐
文库吧 www.wenkub.com
备案图鄂ICP备17016276号-1