副本快乐与你我同行[修改版](共34页)【免费阅读】

2021-09-14 20:50:10 本页面

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【正文】

1、自己的欲望和追求。正像赫思嘉所说的:“今天我累了,不能想了。明天再想吧!”我们可以休息,但我们决不能放弃飘的读书心得字精选花了几天的时间,废寝忘食的看着,可是看到结局后却有很强的失落感。很容易联系到自己的生活,去些所谓‘珍惜’的问题。尽管结局郝思嘉如既往的充满希望,对自己无比的自信,可是我在想也许这次她真的错了,白瑞德不会再回到她身边了。。世界上本身没有后悔药,更何况是感情,这东西有时候说走了就真的走了,感觉很难找回来,更何况时世变迁,切都发生在那么个年代里,在那个错的时间里,瑞德已经岁了,激情磨灭的年纪里,就像他自己说的,‘他的心已经不想再伤第次了’,也许他是对的,他是个很聪明万事都深思熟虑的人,他太了解自己和思嘉,他们的个性里那些相似的自私等特点,最终只。

2、到的„„”。有证据表明,自愿无偿献血者是安全血液供应的基础,因为他们有严谨的生活作风和道德标准,是和肝炎等经血液传播疾病的低微人群,可以保证血液接受者的安全。血液是人的身体健康与生命勃发的源泉,具有极其重要的生理意义。实行无偿献血,不仅能保障医疗临床用血的需要,达到治病救人的目的,而且还是种“我为人人,人人为我”的社会互助共济行为。无偿献血者出于救死扶伤的崇高目的去献血,是种无私的奉献,是人道精神的充分显现。无偿献血事业的发展程度,是个国家个民族文明程度的标志之。我国提倡—周岁的健康公民自愿无偿献血,鼓励国家工作人员现役军人和高校大学生率先献血,为树立社会新风尚作表率,亲爱的朋友,无论我们是男是女,是老是幼,是生病还是健康,我们都有快乐与你我同行[修改版]。

3、叶子逞chěng能噌噌cēng兀wù地勺sháo子找茬chá苦涩sâ猴hóu子风飕飕sōu攥zuàn紧学生再读课文,课堂讨论:.用句话来概括文章的内容?在饥荒年代里,“我”与叔抢柳叶儿的故事。.作者围绕“柳叶儿”的哪几个方面来讲的?试在“柳叶儿”前面加个表示动作的词来概括。恋柳叶儿——抢柳叶儿——吃柳叶儿——咏柳叶儿作者当时想吃点柳叶容易吗?处“抢”字上。“榆树皮吃光了,大家又抢柳叶儿”“柳叶儿,是要抢的”“低处的,几天就被大人们抢光了”“露珠儿还在树叶儿上的时候,就去抢树叶儿的”“近处的抢完了,就往远处”。作者的童年岂是个“乐”字所能包容的?童年的“我”为什么感到“最乐”呢?文章明在写品“柳叶儿”之乐,实质不断点染生活之苦。也许没有这种苦,反倒体会不出其中的乐。正因为生活极苦,才有了尝柳叶儿之乐,苦乐相依,折射出作者对“乐”的辩证思考,即审苦与审乐完美结合。而以苦写乐,正是我们常见的衬托手法。吃柳叶时,哪些描写浸透着苦涩?文章还有哪些地方能让你对此有更深刻的了解?菜糊糊粥”的过程中品尝到了苦涩。“烧锅开水煮,煮好之后,又捞进凉水里泡。往往要泡两天,换次水,再攥干了剁碎。”可见,柳叶不经番精心处理是难以下咽的。那些“全家便只允许我个放开了吃”等侧面描写又使大家感到了饥荒之严重。从开头的悬念和结尾对比的手法里,体会到作者对柳叶的特殊感情,认识到“嚼”“品”中透出的苦中略带些涩的滋味的不只是柳叶,更是作者童年生活的丰富内涵。到此,全文苦中带涩的感情基调就水到渠成般地被“攥”了出来。品读课文:找出自己最喜欢的语句,读出节奏感情。互读互评。说出喜欢的原因提示,你可以试着这样说:我最喜欢文中的,因为它我觉得文中的词用得好,好在放声朗读,品味下列语句第段中,写爬高的连串动词:“甩飞爬抱摇摆溜”写出“我”的陶气,也为了下文爬高摘柳叶打下基础。第段中用“湿润清凉朦胧宁静”个词展现周围环境的静谧,富有诗情画意,为抢摘柳叶增添乐趣。而“冰凉咯嘣嘣凉飕飕滴进阴凉”等词则写出了抢摘柳叶了的苦涩滋味。第段中,把个太阳比作“个大樱桃,去年鲜红鲜红的。”写出极端饥饿,流露出苦涩之味。第段中,描写品尝柳叶儿的情形:“抓上。

4、小屋里,装着缤纷的花朵;春天的小屋里,装着绿色的希望;春天的小屋里,装着童年的欢乐,共同祝愿儿童节快乐。童年的快乐值得生回忆,祝孩子们有个健康美好的童年!老师在课上出了道作文题,要求当堂完成,题目是:我的愿望。课后,老师在改作文时,发现学生在作文中写道:我想长很高很高,所以从今天开始喝很多很多牛奶,只有这样才能成为人人羡慕的高人。老师囧,在批注中写道:古代叫高人,现在叫高手,现在你准备怎么做呢?短信到,让快乐与你轻轻拥抱,让困难见你乖乖让道,让烦恼偷偷走掉,让吉祥对你格外关照,让幸福对你永远微笑!节快乐!玫瑰花开了还要谢,儿童节永远欢跃!记得小时候那首歌,熟悉调调唱出记忆的经过。记得小时候那个我,更感谢路上有你陪我。和我起长大的你儿童节快乐!听你妈妈说你小时候从来没有尿过床,是个典型的乖孩子,这么光荣的事情怎么可以埋没?来我教你怎么发扬光大,走到大街上,随便找个阿姨,对她说:“阿姨,我好乖,我没有尿床„„”哈哈,儿童节快乐。猜你感:。

5、第篇:快乐与你我同行快乐与你我同行刚进入年级的小朋友们,让我想到天空中刚刚学会飞行的小鸟,那样的稚嫩,那样的天真活泼,今年经过我强烈的要求,我终于踏进年级的教师,记得有句歌词这样唱:“如果感到快乐你就拍拍手,如果感到幸福你就跺跺脚。”我每天面对大群吵吵闹闹的孩子,工作的特殊性常使我的喜怒哀乐情绪变化很大,很少遇到“拍手,跺脚”的快乐时刻。为了教育教学工作更完善地进行,在压力状态下尽量感受到幸福快乐,我学会了个调整自己的方法:定要对每天的劳累和烦恼忽略不计,从工作和生活中寻找快乐,享受快乐!也许有人认为快乐不会天天有,其实快乐每天都围绕在我们身边,比如说,班上的学生爱清洁,互帮互助,让人看在眼里乐在心里;比如说,班上的几个淘气包居然下课就忙着帮我擦黑板,真是叫人又惊又喜;比如说,班上那位上课从来不知今夕是何年的“淡定先生”今天竟破天荒地回答问题了,自己的多日努力总算没有白费,心里甜滋滋的。当看到小调皮又管不住自己开始淘气时,忍不住对他们大发雷霆,可是转身他们又“老师老师”声比声叫得亲热,真叫人窝心;比方说,这几天感冒嗓子嘶哑,孩子们课间纷纷前来问候,真叫人感动,原来孩子们的心灵是那么的美好快乐与你我同行[修改版]。

6、以及之中都要关照甚至直接讨论作者研究的整体性问题。另外,在综述读书报告中,我认为可以适当地简单地说说自己对作者这些讨论的看法,比如说靠谱不靠谱?有趣没趣?是不是真知灼见?还是闭门造车?事实上,这也是很难避免的。因为在对作者讨论的综述中,你使用的动词名词形容词副词不可避免地会带上你个人的好恶。但是,首先,在“综述类”读书报告里,自己的观点只是辅助性的。关键是要说出自己对作者讨论问题的理解。其次,确实如应老师所说,你们的很多看法不见得有道理。不同的老师在这点上有不同的偏好。应老师认为你们读书最要紧的是去弄清楚作者是怎么想的,所以他强调不必评论。那你们给应老师写读书报告的时候,就要克制自己评论的欲望。而在我看来,你们自己肯思考会思考,也是值得鼓励的,所以哪怕是厥词,只要是你们自己思考的结果,我都认为是宝贵的。所以在给我的读书报告里,即使是作为课程作业的读书报告里,你们也可以评论。但是评论不要太多,具体地说,不能多于分之。:第类读书报告比第类综述性读书报告要求更多,但应老师会认为这类读书更容易写,而我认为要把这类读书报告写好更难。不仅要读懂要读的书,还要会想,而且要有其方面的知识积累。第类读书报告我们暂且叫做“读后感类”读书报告吧。“读后感类”读书报告主要是希望你们说说你们在读了文章之后想到了什么。作者在书中的观点讨论只是“读后感”的基础或者说是由头。你自己的看法想法是第“读后感”的中心。般来说,在写课程的读书报告时,写“读后感”是不合适的。因为课程的读书报告强调的是专业训练,要求你读懂专业书籍,你有感触有想法是次要的。所以课程的读书报告应该写成第类“综述类”读书报告或者后面我们要讨论的第类“学术评论类”读书报告。“读后感”类读书报告适合写给自己和朋友看,放在博客日志上,而不是交给老师得学分。咱们春天的读书活动以及现在进行中的看电影活动,因为并不是课程作业,而是班主任布置的“思考人生”“放眼世界”的作业,所以我给大家的要求是希望大家多谈自己读了书以后,有些什么样的想法。当然,强调下,大家必须是作为个社会学系的学生来想。就跟我常说的,你说话做事想问题,都要能看得出你是个社会学系的学生。此外,下学期下下学期下下下学期,如果作为我们课堂作业的读书报告,就不要再写成“读后感”了。我们仍然拿应老师的《大河移民》来看。怎么写个社会学系的学生的“读后感”呢?当然,还是要从应老师的某个讨论出发,说说你想到了什么。比如说应老师说政府把上访农民分成“小撮别有用心者—不明真相者—人民群众”,你想到了什么?你想到了这样的分类是多么熟悉啊。只要群众有不满了,政府就是这样的说法,比如瓮安。然后你可以具体说说瓮安事件的时候,政府是怎么说的。你还可以讨论这个“人民群众”面目好模糊啊?你也可以按照人们的政治觉悟道德水平对人群进行区分,我们每天都在经历,而且不仅仅是政府在用。比如,我们在学校里有积极分子落后分子广大同学;我们在说房价问题的时候会说“邪恶的地产商”“仗财欺人的炒房团”“跟风炒房的群众”“广大买不起房的群众”;甚至你看连上访的农民都在用这样的分类:“定数量的贪官”“数量不少的勤恳工作的好官”“面目模糊的国家”。你还可以说,应老师讨论的哪点跟我看过的那本书那部电影样啊或者好不样啊。抓住点,放飞你的想象力,进行深入细致的社会学分析,就是篇好的读后感。比如,级的位同学在做“学校里的社会化是进行的”这次作业的时候,讨论哈利波特的魔法学校。这就很好啊。这就是读了教材里对学校作为社会化媒介的讨论写的读后感。第类读书报告是读书报告的最高境界,是真正的社会学学术读书报告。我们这次把它定名为“学术评论类”读书报告吧。这类读书报告要把你所读的书和相关的社会学学术传统以及理论源流联系起来。看看作者在这本书里怎么接续了之前的研究,作者又有什么样的些创见,作者跟什么理论传统进行了怎样的对话。“学术评论”类的读书报告对你们目前来说,要求仍然太高了。我也仍然期待在你们大或者大的时候能写出这样的读书报告。其实我更期待的是:你们在大大的时候还愿意安安静静地坐下来读书和思考。这里再次向大家推荐周雪光老师写的《芝加哥“热浪”的社会学启迪》。大家可以通过学校图书馆链接出去的期刊网找到。这是周老师读了本名为《热浪:芝加哥灾难的社会解剖》的书以后写的读书报告。虽然周老师管他写的东西叫“读后感”,但事实上周老师的这个东西是个标准的学术的“学术评论类”读书报告。是难得见的佳作。周老师立足于组织社会学的研究传统乃至整个社会学的研究传统,对《热浪》书进行了评论。我也仍然认为,每个学社会学的人,不管你认为学社会学有没有意思有没有意义,你都应该读读周老师的这本篇读书报告。我们也还可以拿应老师的《大河移民》来举例子。如果要写成“学术评论类”的读书报告可以怎么写呢?那就要从应老师的研究问题出发。我们在前面说了,应老师《大河移民》书的实证问题是:为什么大河移民上访持续了多年?理论问题是:政府是如何自上而下实现对整个国家各级直至基层民众的治理的?而基层民众又是如何与政府各级打交道的?要写成“学术评论类”读书报告,那就要看跟应老师的实证问题和理论问题相关的研究都有哪些类别?从实证问题看,应老师的研究涉及到了我国的农民农村生活农民中的“精英”我国特殊的上访制度等等。从理论问题看,应老师的研究涉及到了现代国家的治理技术或者更具体说是现代国家里的类特殊类型——总体性国家——的治理技术;还涉及到了农民对国家的看法也就是说农民眼中国家是什么样子的;把讨论范围再放大些,应老师的研究涉及了关于国家与民众关系的讨论。那么,你可以立足于跟应老师的研究有关的某类研究来综述和评价应老师的研究,看看应老师的研究在这类研究的学术传统中处于个什么位置?他从前面的学者哪里继承了什么?弥补了前面学者的哪些不足?应老师对这学术传统有什么贡献?应老师的研究有哪些不足之处,这研究领域又是怎么样或者可以怎么样克服应老师的不足继续推进?比如,你可以从我国社会学界的农村研究出发,看看应老师描绘的农民跟其他学者——比如费孝通先生林耀华先生描述的农民有些什。

7、做针线活魅力园艺美食厨艺大显身手美丽春天的秘密复活节的大彩蛋化妆装扮更漂亮做个闪亮的舞台明星学点调皮捣蛋的坏把戏绚烂的夏天做个发式达人令人神往的户外活动令人陶醉的香气制作法可爱的宠物和小马参加愉快的聚会收获的金秋学会变魔术最喜爱的书和电影在家好好泡SPA快乐的冬天手工艺品礼品制作大比拼圣诞节快乐算算你的运气怎么样打发无聊时间的小游戏急救知识大讲堂每个女孩应该知道的事情第篇:约会技巧:和女孩子要怎么聊天的和女孩子聊天幽默语言约会技巧:和女孩子要怎么聊天的和女孩子聊天幽默语言你再爱这个男人,你都不能失去自我,你得投资自己,年轻的时候,你有美貌,等到你生完孩子,你是比不过那些年轻妹子的,你靠的是气质以及那份别人学不会的独特。好吧,也说说我自己的故事,我的故事点不老套,我今年岁,我认识老公的时候我了,我老公当时还没满岁,但是他来我们公司实习,我是我们公司的活动策划,因为老公长的很帅气,属于阳光型,米的个头在他们那群实习生中属于最打眼的个。关于和女孩子要怎么聊天之和女孩子聊天幽默语言,之前有人在那篇tango推荐的坏男孩教你如何第次约会就能吸引女生里提到过。公司领导把他分配给我协助做活动,于是我经常喊他帮我搬东西,还要求他当活动主持,得知他会弹吉他后,还要求他来公司弹吉他,当时他就是用吉他把我给俘获了。后来他毕业之后来北京工作,我是最受不了异地恋的,于是我马上辞职跟他来北京工作,因为年龄的关系,我父母直反对我们在起,我跟我父母对峙的时候,我把我爸气的在家里吐血。我爸爸在机关单位工作,特爱面子,他说你要是敢跟他走,我就当没养你这个女儿,当时我就跟我妈说:今天是你们不要我的,是你们要把我赶出来的,我妈在那里哭的不行了,然后我毅然拖起箱子衣服的跟老公走了。来北京后,我们开始同居,还是因为这个该死的年龄问题,他家人跟我家人的态度样,举双手反对我们,当时他妈扬言,他要是敢把我带回家,她就死在她儿子面前,于是我直没有去他家见过他家人。知道和女孩子聊天幽默语言的我很拼命的工作,我希望他家人能接受我,于是我们很努力,发誓要做出成绩给各自的家长看,让他们觉得我们在起是有出息的。我是做企划的,而他是做土木工程的,我们在起的第年赞了差不多有万,本来想买房子,但是他说不如投资,于是他把钱全都投资在现在的广告公司上,我辞去工作,开始专职经营自己的广告公司,他本来就是做建筑,认识很多开发商,有很多圈子朋友,我自己也认识很多做房地产的朋友,于是公司开始慢慢的运营起来。第年,公司年利润是万,我们很开心,于是他也辞职跟我起经营公司,第年的时候我们的广告公司已经是利润万了,我们抽出部分钱买了车跟房,在这期间,我与他终于结婚了,他爸妈看反对无效,现在又做出了很多成绩,于是也就真只眼闭只眼,而我终归是我爸妈的女儿,只要我过的好,他们就很开心了。公司进入正轨后,老公对我说老婆,你就是公司的总指挥,你指哪儿我打哪儿,你就在家好好歇着,我来养你,我不想看你这么累,让他们累去吧,你回家当你的富太太好不好啊。当时我想着赶紧生孩子,因为我也好几了,于是也就答应了老公的要求,想着先把身子养好就生孩子,到时候,老公养家,我带着孩子也挺好的,家口,这样的幸福场景把。

8、有在战争中死难的儿童,反对虐杀和毒害儿童,以及保障儿童权利。第篇:幼儿园中班美术教案《儿童节》中班美术教案《儿童节》适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿学习根据自己的想法作画,并能合理选色和布局,尝试通过绘画形式大胆地表现“”活动中的愉快气氛,快来看看幼儿园中班美术《儿童节》教案吧。活动目标:“”活动中的愉快气氛。据自己的想法作画,并能合理选色和布局。,培养幼儿初步的审美能力。活动准备:有参与活动的经验,画纸油画棒等绘画工具。活动过程:经验唤醒。提问:月日到了,你想怎么过这个节日?你最喜欢的是什么活动?为什么?请幼儿思考回答,教师可给予些提示。教师:我们今天就把快乐的画下来吧。交流画法。:怎样把“”活动中,兴的事画下来?并要让人看就明白自己最喜欢的是什么活动。引导幼儿说出自己喜欢的事要画大,并画在纸的中间;选用亮点的色彩艳丽的色彩来装饰画面。:请个别幼儿上来示范,老师在边上指导。,并畅谈如果我来画我会这样画。幼儿创作。重点指导先想好画什么高兴的事情,再画出高兴的气氛。难点指导通过构图布局和色彩来表现获得的快乐气氛。老师帮助能力弱的幼儿构图。作品展示评价。,请幼儿相互介绍欣赏他人的作品。自由结伴欣赏交流。介绍自己喜欢的作品,并讲讲理由,多给幼儿交流评价的机会。小百科:每年的月日这天,几乎是小孩子最幸福开心的天,因为他们可以得到父母的陪伴老师的奖励,可以上台去表快乐与你我同行[修改版]。

9、随历史的车辙,触摸岁月的痕迹,见证时间的历程。其实,我只翻开了本余秋雨的《行者无疆》。《行者无疆》讲述的其实是“两个半岛间的故事”。从欧洲最南端的亚平宁半岛直到冰天雪地的纳维亚半岛,中间走过了庞贝古城在熔岩的吞噬下的冲天火焰,穿过西斯廷教堂中米开朗琪罗的壁画下的厅堂,远眺格拉纳达阿尔罕布拉宫夕阳下的轮廓,直走到里斯本罗卡角“大地在此结束,沧海由此开始”碑门前。南欧历史的长河之中流淌着地中海的水,闲散的生活造就了切辉煌的文化,但却未能抵挡住维苏威的烈焰,未能挽救战火中西斯廷的辉煌,未能保住摩尔人在比利牛斯山以南的江山社稷,直到人们受够了天灾与战火,从罗卡角远航去寻找东方的世界。《行者无疆》就好像是个母亲,将她的旅途向你娓娓道来,让你如亲身体验在欧洲的旅途般,好像你就身在其中,品味着罗马的伟大建筑,欣赏着。

10、立平开扇,扇沿向上乳燕斜飞:扣步平摆扇子平摆,上步扣脚;转身云扇边摆边转,提扇转身;弓步斜叉扇落步斜插,反插扇,右斜前方度黄龙搅水坐步翻扇坐步把扇子翻过来,把右手移到扇顶;向左翻扇边向左转边向内翻;弓步斜叉上左步,成左弓步,左斜前方度上步插扇;向右立转扇向回移坐步,立着把扇子向里转圈;弓步合扇上右步,合扇,合扇的同时右手移到扇子的根部白蛇吐信:收脚收扇接住扇子后,有个回带,手心原来是向外旋转,然后内旋收回到腰间;震脚按掌;弓步穿击弓步刺扇,发力动作郎担山:移步收扇右脚微微移动左脚内扣;马步顶肘用肘间向左右并出狮子摇头:换跳步搭臂平举落下来有个交叉动作,交叉以后右手向上,左手向下同时右脚提起跳转,转圈后,又是个两手交叉,还是右手在外;马步抨击两手从左侧,右手手心向上向右摆动英雄坐山:马步开扇扇子左手心向下右手心向上,从右摆到左侧以后,向回拉动成马步开扇,左手侧前撑,右手屈腕,扇沿对着自己的腹部第段主要突出发力动作,发力要求力要顺达,力从腰发,有个发力的顺序,发力的时候,腰先用劲发出去,上肢,力从腰发,行于肩,通于臂,最后力点才达于手;下肢腰随胯动,行于膝最后达于脚,上下都是从腰间发出去。第段:行步撩衣:提膝合扇;上步穿掌向前走步;提膝开扇提膝微微有点后仰,身体成直线,扇子对着自己微内扣打虎蹬山:立身合扇落步的同时挽腕花;转身架扇扣脚,转身把扇子架起来,稍微留下;蹬脚推掌;燕子抄水:转身叉步拧转,插步;仆步穿掌成仆步,扇子前端向前穿,两个手左手手心向内,右手手心也向内,方向度;带马勒缰:半马步横趔;振脚崩扇绕扇,扇子和左手块划弧,左手向前扇子也向前走,同时收右脚,震脚的同时重心后带,虚步棚扇方向度推窗望月:弓步点扇;虚步拉扇向回拉扇时扇面垂直,贴近自己的右胸,掌向前推出,方向度灵猫捕鼠:转身展臂先分扇;歇步捕压跳步时扇子朝上提,然后成歇步,把扇子仆压下去本段动作要点:注意动作上下相随,手和脚的走动般是手到脚到,震脚时前脚不要提,只是重心后移,把前脚由实变虚。第段:风摆荷叶:上步合扇提步合扇;叉步带扇移重心左手心向外,叉步带扇,右手和扇子叉步的同时,扇子带到左侧开步带扇绕扇开步的同时扇子又到右侧;弓步开扇再通过旋转,转身成弓步开扇;即陈式太极拳的云手动作,云手时手心向外,手是横的不是立的,叉步和带扇同时,开步和带扇同时;还要有个小的折叠劲,当个动作走到头的时候,要微微的有点抽动,再做下个动作,霸王捆肘弓步合扇右脚向侧步弓步合扇;右左搭臂右手向左,左手向右做个缠绕,;并步压肘扇子背到后边,肘提起来用左手接住肘尖的后缘,震脚的同时向下压肘,方向度左右金鸡撒膀:弓步劈扇右斜前方度劈扇;坐步搭臂坐步绕扇,右脚外展;提膝开扇提膝背扇,提膝膝盖的方向右斜前方,身体向左斜前方鱼跃龙门落步落扇;跳步摆扇蛟龙出海收脚收扇重心下降,收脚收扇;弓步穿刺上步,扇子穿出去力劈华山:坐步分扇;扣步开扇;弓步劈扇上步右斜前方度劈扇,手要外旋抱虎推山转身收扇扣脚的同时收扇;弓步推扇迎转上步,推扇,左斜前方度内外合和神形兼备的要求:武术讲究精气神,要求我们内和外,需要很好的协调配合,上和下的相随,内和外的致,神和形的兼备,做出个动作的姿势叫形,神是如何把这个动作用眼神贯注出去,眼神要跟上去。需要注意的误区:练太极拳不是说越慢越好。第段:风扫梅花坐步穿扇坐步左脚外展,穿扇;摆步摆扇上步脚尖外摆度,方向向前,向前移重心摆步摆扇;扣步背扇左脚内扣上步,度,两脚成内字步,扇子背;转身摆莲两脚同时转动度,摆莲度,摆莲脚用手掌打脚面,左手从右向左,脚从左向右交替的走,天王打闪:扣脚转身;。

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