副本学生会工作总结心得5篇范文(共38页)【免费阅读】

2021-09-14 20:50:11 本页面

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【正文】

1、推导。整节课我争取做到教学目标明确,重点突出,难点突破,体现新课标的教学理念。所以这节课我突出以下几点:根据第低级学生的年龄特征心理特征知识特征,在教学中我采用故事引入,激起学生的学习兴趣。激发学生的学习热情,使学生全心投入学到习中。改变传统的教师味的教学生听的教学形式,在课堂教学中,学生是认识的主体发现的主体实践的主体,教师只是教学的组织者引导者参与者。在理解长方形和正方形的周长的最优化公式时,我给学生提供充分时间和空间,让每个学生都参与学习,并通过小组讨论计算方法总结,全班交流汇报后,才得出长方形和正方形的周长的最优化公式。在教学中,我利用多媒体铺助教学,发挥其新颖直观的优势,为了突破长方形和正方形周长计算方法的推导这难点,我借助电脑直观演示过程,让学生突破这难点。在教学过程中尽量为学生创设宽松和谐的学习氛围,把自己当作位因引导者组织者合作者与学生处于平等状态,这样做的目的是想使课堂气氛活跃,学生主动学,乐意学。,利用开放性课堂,发掘学生的自主探究潜能。,对这种教学方式掌握不到位,在教学过程中出现了不少的失误,教学过程中设计的两次小组讨论进行的不够充分,所以学习困难的学生不能够熟练掌握长方形周长的计算方法。长方形和正方形的周长初议稿试教:郭文佳教学目标:知识与能力目标:能够正确地计算长方形和正方形的周长,能运用长方形和正方形周长的计算方法解决生活中的简单问题。过程与方法目标:通过自学互学小组讨论等活动,探索并掌握长方形和正方形的周长计算方法。培养交流与合作的探究意识与能力。情感态度与价值观目标:通过实际操作,激发学生学习的兴趣,培养学生观察和独立思考的习惯。教学重点:让学生掌握长方形和正方形周长的计算方法.教学难点:长方形和正方形周长计算方法的推导。教学过程温故知新师:同学们,请大家共同回忆下什么叫做周长?探究长方形周长的计算.通过讨论两只小乌龟它们哪只走的路线比较长,得出小乌龟走的路线就是长方形和正方形的周长,从而引出课题“长方形和正方形周长的计算”小组合作学习。提示:阅读课本页例,完成下面各题:v例中,长方形的长和宽各是多少?v长方形的周长包括什么?v怎样求长方形的周长?你有几种方法?v你认为哪种方法最简便?你最喜欢哪种?例中,长方形的长和宽分别是厘米和厘米长方形的周长包括两条长和两条宽长方形周长的计算方法长方形的周长=长+长+宽+宽长方形的周长=长×+宽×长方形周长=长+宽×.小结:通过观察,求长方形周长,同学们想出了种方法,都对。种是条边长连加的和,第种方法是:用两个长的和加上两个宽的和。第种方法是条长与条宽的和的倍来求周长。第种方法运用了长方形对边相等的特点,那么你们认为那种方法比较简便呢?:长方形周长=长+宽×:长方形长宽周长厘米厘米分米。

2、象和工作风貌的重要载体,客户经理的职业形象和职业素质直是公司领导和客户关注的焦点。在XX年的日常工作中,我们着重系统培训客户经理的服务与业务双领先全面优化营销体系,实现客户经理规模最优化。大力推进新业务的规模发展,加快改进服务的步伐,全面优化营销体系,推动中心完成全年的营销指标年我准备在工作中协助领导全面创新服务模式,提高新业务的市场占有率。协助领导全面提升客户服务,促进服务价值最优化。继续大力宣贯“正德厚生,臻于至善”的核心价值。投诉处理工作总结篇客户的投诉意味着什么?意味着客户对我们的服务不满意,意味着我们的服务存在不足,意味着我们可能失去这些客户,意味着„„这连锁反应令人生畏,久而久之,客户投诉被视为种负担。其实客户的投诉并非我们的梦魇,相反它是种无形的资源。任何企业都不能保证他们的产品和服务永远不出问题,因此客户的抱怨和投诉也就不可避免。对客户的抱怨和投诉处理得好,不仅可以增强客户的忠诚度,还可以提升企业的形象。处理得不好不但会丢失客学生会工作总结心得5篇范文。

3、博大的胸怀才能够得到充分的锤炼和淋漓尽致的展现。我们生中有很多值得回忆的时光,中学大学生活,让我们终生难忘。而这些难忘的生活片断均离不开团队或集体。人只有在集体的熔炉里才能锻炼成钢,只有在奋进有为的活动里才能充分体现人生价值。什么是能够绽放我们美丽青春的最好的方式,演讲是我们燃放青春最好的方式之,它不但能打开我们美丽多彩的心扉树立我们积极向上的生活态度,并且可以历练我们的心智梳理我们的思绪,给平淡的生活增添些亮丽的色彩给我们的漫漫人生增加感人的细节和难忘的情景,同时使我们的个性得到张扬使我们的语言表达能力分析解决问题的能力交际的才能得到集中挖掘并得到充分的显现。从公司管理方面,通过演讲活动,能够塑造我们企业文化,增强公司众志成城上。

4、的沟。我们班的同学之所以可以做到这样,是因为,我们心无杂念。我们现在已经不再是孩子,明年起我们过的就是了,这就标志着我们身心应该,有定的成长。我们不再是懵懂的女孩,和冲动的男孩,我们是青年了,我们可以骄傲的说,我们长大了。未来,我们还有好长好长的路要走,我们要更加严格的要求自己,不断完善自己,把自己锻炼成有理想,有道德,有文化,守纪律的有新人。有首歌儿唱得好:"跨世纪的金鼓敲起来,跨世纪的银号吹起来,跨世纪的星星升起来,跨世纪的火炬举起来,跟着太阳跨世纪,拥抱明天向未来,手挽手,朝前迈,我们是跨世纪的新代,作为跨世纪新代的青年,让我们不断完善自我,努力全面发展,争做德智体美劳全面发展的中学。

5、是对工作的和感悟,查漏补缺,争取在下次做的更好,接下来是小编为大家整理的学生会心得篇,希望大家喜欢!心得范文回顾这学期所经历的风风雨雨,失去与所得,我从中学会了许多,感悟了许多。从刚刚开始的事不懂到此刻的的稍有几分成熟稳重。我觉得我有了很大的进步,这些进步是进入校学生会工作之后从无形中所收获的,是办公室给了我这样个发展平台。它磨炼了我的毅力,锻炼了我的意志。我向告诉自己:选取了就不放弃,选取了就要坚持到底!从我加入校学生会那天起,我向在努力,严格地要求自己。透过轮的,我顺利进入了办公室。从那刻起,我就深刻认识以到自己肩负职责的重大。办公室是学生会的核心部门,是联系其他各部门的中心枢纽。回首过去,在这学期,我们校学生会全体成员共历风雨,携手并进,在各部门的密配合下,我们开展了许多有好处的活动。在大家的共同努力下,我们取得了必须的成绩,得到了广大师生的好评。下面是我的个人工作总结:在这学期,我们齐参加了许多大大小小的活动。“纪念改革开放周年知识抢答赛”这项活动主要有我们办公室负责,从会场的布置到人员的分配,以及各部门的密切协作,在我们的共同努力下,使活动顺利学生会工作总结心得5篇范文。

6、:首先,用直尺量下自己大拇指的宽度,成人的拇指段度约为cm;再用皮尺量下自己胳膊的长度,成人的臂长从拳头肩膀到大臂末端约为cm;以手臂为半径,拇指宽度为弧长,可以求得拇指到大笔末端的弧度夹角是:cm/cm=/弧度,由于大臂末端与眼睛基本在同平面,所以认为眼睛到拇指的距离与大臂长度相同,故眼睛瞄向同侧拇指的夹角也是/弧;寻找个能否判断出尺寸的目标物体,假设目标A尺寸m,用同侧眼睛瞄准目标物与拇指,形成点线;如果拇指刚好将目标完全覆盖,则证明所视目标物与拇指的弧度角相同,参见下图:计算方法:目标物距离R=A物体尺寸m//弧度=m*=m。公式经过整理后得——目标物距离约为:×目标尺寸,由此可知只要所瞄目标刚好被拇指能覆盖住,则目标距离观测者为。

7、M+mg,AB错;隔离m受力分析如图,分析平移力后得到的矢量角形可知:F=mgcotα,对整体分析知墙对M的弹力大小也为正确,D错..ABCD本题容易错误地认为根弹簧定都处于拉伸状态而漏选ABD质点受个力作用:重力mg,abc的弹力FaFbFc,力合力为,由于弹簧ab对质点的作用力方向未知,故本题有多解.当弹簧ab的弹力均斜向上或斜向下时,因为夹角等于°,故ab的弹力的合力大小为F,且竖直向上或竖直向下.当ab弹力的合力竖直向上,c的弹力也向上时,Fc=mg-F,则当mg=F时,Fc=F,故选项AD正确.当ab弹力的合力竖直向上,c的弹力向下时,Fc=F-mg,故选项C正确.当ab弹力的合力竖直向下,c的弹力向上时,Fc=F+mg,故选项B正确..BD.NNN.N解析当物体沿斜面匀速下滑时,对物体进行受力分析如图甲所示,由力的平衡条件可知:mgsinα=f其中f=μmgcosα解得:μ=当物体沿斜面匀速上滑时,对物体进行受力分析如图乙所示,由力的平衡条件可知:mgsinα+μmgcosα=F解得F=N第篇:《好卷》第单元达标检测卷第单元达标检测卷时间:分钟满分:分第单元达标检测卷②chuān.示例:扌挂挂面.丽力①.②.①风景名不中外动.风景如画名不虚传.中外闻名³.√.³.³②.③①②.②.③.①③②.③.③.①示例:凤梨特别甜.云海温泉奇松.每当云雾弥漫群峰,黄山就成了云的海洋。.②。.√³³√.树干花果子好喝√多√.我爱我的家乡,我爱家乡的椰子树。.到处例文:爸爸妈妈:我到同学丽丽家去还故事书了,会儿就回来,你们别担心。小东月日第篇:《好卷》第单元达标检测卷第单元达标检测卷基础百花园分在带点字的正确读音下面打“√”。分狞nínglíng笑搁gēg·板势不可当dāngdǎng保佑yîurîu寡guǎgǎ妇蜷quµnjuǎn缩咔嚓cāchā后备役yìyù缝f·ngf¶ng缝补补正确读写词语。分shēnyínf¶ihu´liútǎngjiūzhùzhîum·ixiōnɡyǒnɡlínshīxīmi¶照样子给下列汉字加偏旁组成新字,再组词。分包曹敖写出下面加点词语的反义词。分.屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。.车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到个健壮的男子。.老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成队,不要挤!党员排在后边!”.木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。仿写词语。分.忐忑不安:不不不.不假思索:不不不.跌跌撞撞:选择恰当的关联词填空。分宁可„„也不„„不但„„而且„„尽管„„还是„„既„„又„„桑娜从早到晚地干活,只能勉强填饱肚子。她关心自己的丈夫和孩子,。

8、等往往都是相互关联环环相扣的。结果与分析讨论:第阶段的教学实践结束之际,应用思维导图培养学生的读写能力的做法就已坚持年半了。我发现,实验班的学生普遍形成了良好的阅读习惯:①阅读面较广;②阅读量大;③阅读目的明确;④能灵活应用思维导图辅助阅读;⑤阅读中,能自学掌握各种文中出现的写作手法;⑥阅读时动脑思考动手绘制和完善思维导图,都很勤快。学生学会借助思维导图引导阅读思考,每次阅读后都能学会些写作方法,绝大部分实验班学生阅读时,都有较大的兴趣和较强的自觉性及主动性;写作时,思路也比较敏捷,构思时也比较注意思考写作的层次和条理等问题。试验后期,再对个平衡班的学生进行阅读能力和写作能力的测试,其中,学生作文测试成绩的获得是采用同感评估法。在对比两班学生阅读能力和写作能力等方面的变化后,我还对实验班的学生进行了访谈,对实验前后进行的问卷调查作了统计,分析问卷调查的结果。干扰变量控制根据实验前期的调查问卷题的调查结果,我统计出实验班有名学生每个周末参加阅读或写作的辅导班,时间从小时到个小时不等。据统计,控制班也有名学生也参加了辅导班的学习。为避免课外辅导等其他因素对实验数据和结论的干扰,我在测试和期末成绩的数据收集中,均排除这名学生的成绩,只统计和分析了控制班的名学生和实验班的名学生。问卷的设计施测与结果分析实验开展前,我先对控制班和实验班进行实验前期的问卷调查,调查这两个班学生的基本情况。实验开展后期,我又针对实验班,进行了问卷调查,通过实验前后两次的问卷调查,比较实验班学生应用思维导图进行学习前后,读写习惯和体会等方面的情况。问卷设计:我设计实验前期调查问卷,其中封闭性问题道,半封闭半开放性问题道,开放性问题道。共设计了以下种类型的问题,具体问题详见附录:思维导图的使用情况第题读写习惯第题阅读体会第题第题第题第题第题写作体会第题第题实验后期调查问卷,其中封闭性问题道,开放性问题道。也是设计了种类型的问题详见附录。问卷施测:在实验开展前,我对控制班和实验班人的名学生进行了问卷调查;在实验开展后,我对实验班中的名学生进行了再次问卷调查,收集学生的读写习惯和体会等信息。实验开展前发放问卷各份,回收问卷份,全部为有效问卷;在实验开展后,我对实验班中的名学生再次发放了问卷份,回收问卷份,全部为有效问卷。调查结果分析与讨论:通过调查问卷的数据收集和统计答题情况,初步分析份问卷的答题结果,发现通过问题的调查,可以了解到控制班和实验班中,有名学生没有听说过思维导图,仅有名学生听说过,但没有使用过这个工具,说明他们若应用思维导图这学习工具,就都是起点,这对实验的可靠性提供了前提。在实验开展之前,问卷第题的调查,问:你平时有参加语文阅读或写作辅导班吗?如果有,周参加辅导几小时?调查发现,实验班有名学生每个周末参加辅导班的学习,时间从小时到个小时不等。据统计,控制班也有名学生也参加了辅导班。下面对份问卷的其他答题结果进行分析。行之而不著焉,习矣而不察焉,终身由之而不知其道。——孟子前期问卷第题的面积统计图如图-所示。图-实验前问卷第题统计结果前期问卷还调查了学生读写能力和习惯等信息,共道问题,调查问卷第题的面积统计图如图-所示。图-实验前问卷第题统计结果前期问卷第题:你在平时的阅读和写作中,会遇到什么困难?许多学生平时的阅读时,总感到对文章的理解不够透彻,对文章的主题思想也把握得不好,常常有些词句不易理解,觉得难懂。生字词常写错,读过了的词句容易忘记。有的学生感到写作时,描写不够生动,难讲清自己的意思;有的觉得总找不到好的素材,没有灵感;有的学生写的文章不美,总觉得在机械重复;有的学生认为自己写文章没有条理,不知如何设计文章的结构,思维较乱,难以表达清楚自己的想法;还有的学生认为写文章时,详略很不好把握。总的看来,大部分学生对自己的读写能力缺乏足够自信,还有些畏难情绪,良好的读写习惯有待培养。对于以上发现的问题和现象,我认为:绘制阅读思维导图,就可以帮助学生直观地分析文章,帮助学生透彻理解文章。学生运用先前阅读时绘制思维导图的经验,结合新的写作要求,绘出新的写作思维导图,常常会增强学生写作的自信程度和构思注意力的集中程度,加强学生调用各种写作手法的灵活性。另外,阅读同样的文章或根据相同的写作标题和写作要求作文,学生的理解或构思的思路都会不同,所画的思维导图也会不相同,因此所暴露出的阅读理解的不足和写作构思方面的弱点也会不样。思维导图就可以便于老师及时为学生查漏补缺,就能在学生自主阅读之后或动笔写作之前,预知学生阅读了解了课文的什么内容,或作文准备写什么内容,大致想怎么写,是否和题目要求相符合等等。便于老师及时纠正学生的偏差,使学生的阅读理解或写作构思中存在的偏差能在及早回到正确的轨道上来,使读写过程更高效,使学生平时在阅读和写作中遇到的困难能得到非常及时的解决。教育就是培养习惯。——叶圣陶故此,把思维导图引进读写教学之中,以培养小学生的语文读写能力的准实验研究是具有可行性的。在实验后期,对实验班的份问卷的答题结果进行统计分析针对“阅读和写作思维导图是否为学生所接受”的调查学生接受程度调查时画思维导图的学习方法感兴趣吗?,我更喜欢?喜欢全班起讨论,并用思维导图来记录阅读收获的学习形式吗?,如果你对课文的理解有自己不同的见解,你会主动说出来,并添加到集体完成的思维导图中吗??调查结果圆环统计图图-“阅读和写作思维导图是否为学生所接受”的调查结果“学生绘制阅读和写作思维导图的体会和习惯”的调查体会和习惯调查饼形统计图体会和习惯调查饼形统计图作思维导图容易吗??欢自己画思维导图还是看别人画好的思维导图学生会工作总结心得5篇范文。

9、事故情况书面告知另方,并应在天内,提供事故详情及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料,双方认可后协商终止合同或暂时延迟合同的履行。通知.根据本合同需要发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等,必须用书面形式,可采用书信传真电报当面送交等方式传递。以上方式无法送达的,方可采取公告送达的方式。.各方通讯地址如下:。.方变更通知或通讯地址,应自变更之日起日内,以书面形式通知对方;否则,由未通知方承担由此而引起的相应责任。争议的处理.本合同受国法律管辖并按其进行解释。.本合同在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决,也可由有关部门调解;协商或调解不成的,按下列第种方式解决:提交仲裁委员会仲裁;依法向人民法院起诉。相关的合同样本·手车转让合同·商品房转让合同·酒店转让合同·著作权转让合同·出租车转让合同·项目转让合同解释本合同的理解与解释应依据合同目的和文本原义进行,本合同的标题仅是为了阅读方便而设,不应影响本合同的解释。补充与附件本合同未尽事宜,依照有关法律法规执行,法律法规未作规定的,甲乙双方可以达成书面补充协议。本合同的附件和补充协议均为本合同不可分割的组成部分,与本合同具有同等的法律效力。

10、快乐的事。第件是没有过年的时候的件事,那是腊月的。当时,我在我姨家。那天天气还算好。我们打算去“购心”就是指家庭号购物中心,因为萱萱说不了,就简称为购心逛逛。可是我姨夫却死缠乱打也不走,还肚子疼好像是因为懒吧,不愿意去,我本以为这次快乐之旅要“泡汤”了,但是最终还是去了。到了“购心”,在楼上楼的自动扶梯上,我和静静想起了往事,她说:“那次,她就是在这里把我的手抓破的。”我们还笑了笑。到了楼,姨挑了好长时间也没挑着中意的,结果在小店里挑着自己中意的了。于是,我们走着回家了。到了家都两点了!吃饭时都点了!第件是过了年的时候的件事。那天是正月。下午,我们去广场玩,在那里有许多好玩的,我们玩的蹦蹦床,开始我都不敢上,但是因为静静拉着我几次,我就敢上了。甚至叫我走的时候,我都不愿意走,但是,最后我还是恋恋不舍的告别了兔子大滑梯。我们仨人看见了萱萱吃了冰淇淋,就缠着大人要买,结果是如我们所愿。我们走着走着,看见了秧歌,就在那里看了起来。我看的入了迷,手中的冰淇淋都化了。我们看着看着,忘却了时间,天都有些暗了,于是我们都回家了。这些事情我永远都会记着,因为这是属于我的快乐。我要好好保存它,不要让它丢失,让自己在生活中慢慢回味。快乐寒假系列作文在这个寒假里我过的很愉快,很轻松,很自由。在这个寒假里有许多有趣的事情,在陪伴着我度过这个寒假。在过年之前,有几天下雪了,其中的天,我和妹妹起床后,看到外面片白色,就知道下雪了,我俩就把今天该写的作业拿出来就写。过了个时辰后,我俩都写完自己的作业后,就带好帽子手套出来了。然后我俩就开始行动起来,我俩先滚了个时辰,滚出个大大的雪白雪白的大雪球立在边,在滚了半个时辰才滚出比刚才的雪球小了点,把小雪球立在大雪球上,下面当身子,上面当头。找两个小石头摁在上面的雪球上当眼睛,拿根胡萝卜插在眼睛下面当鼻子,拿条短的红绳摁在鼻子下面当嘴巴,再找两根像手差不多的木头插在下面雪球的两边当手。看看,我俩总觉得有几个地方还缺点东西,妹妹啊的声说:“还缺帽子围巾扣子。”我俩到屋里拿出个小桶扣在上面雪球上当帽子,拿出条围巾围在两个雪球中间当围巾,再拿出几个扣子扣在下面雪球中当扣子。这样,我俩在远处看,很好看。我俩又拿出照相机让爸爸给我妹妹和雪人找了几张相,我俩可高兴了。在过年之后,又下了场雪,我们全家人到姥姥家去拜年去了。我和新平在条街上玩打雪仗了,我在南面了,有半面墙在我那边,我用这面墙来挡对方的攻击。我们开始抓起把做成个雪球投向对方,我投中她了,她没投中我,我们都猛投。我也被投中了,我在墙后面做雪球,对方也在做雪球,我往那边偷偷的看了眼,见她在等我,我趁不注意时拿起个小雪球朝她投去,她遭到我的攻击躲起来了。我们完了半个多时辰,就累了,最后我把她投的落花流水,我心里好高兴!我这寒假过的很好吧!让我感觉很轻松快乐,觉得自己像只小鸟在天空中自由的展翅高飞,想怎么样就怎么样。这就是我的快乐的寒假哟!第篇:经典作文教。

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