副本教案及教学反思[修改版](共38页)【免费阅读】

2021-09-17 09:32:54 本页面

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【正文】

1、第篇:教案及教学反思教学反思:在《材料在水中的沉浮》这课里主要是通过帮助学生逐步形成预设——实验——观察记录——分析归纳——发现的科学探究的方法与过程,充分培养学生尊重事实的科学品质。课的开始我先让学生把材料进行分类,对已有材料进行了分类。在我动手实验前我让学生先对材料进行预测。在挑选材料的时候,我考虑到学生的生活经验有限,尽量选取生活中普遍的常见的,但判断起来又有定难度的材料,如:金属木头塑料,每个材料分别选了种,不同形状大小。学生通过表格的帮助,推测出物体沉浮的情况。我让每个学生上先预测,再把预测结果和实验结果,并板书,指导学生在实验过程中特别注意,这样既培养学生的探究能力,又锻炼了他们的表达,让他们形成良好的科学素养。在学生作出实验结果的报告时,我注意让他们对照预测结果,思考使自己预测错误的原因,并引导学生讲出影响物体沉浮的原因:物体在水中的沉浮与构成的材料有关,与形状无关。使学生经历“观察——发现——推测——验证”的科学探究活动过程。这节课还存在很多不足的地方,如环节过于细致。在观察更多物体的沉浮这环节,在学生观察完并汇报了结果后,我对每种材料都进行了介绍,介绍的过于仔细。下次要进行适当的调整。另外,介绍沉浮概念时,讲解过程过于简单,指导老师介绍了更简单但是更有利的办法,下次要注意。第课材料在水中的沉浮教学目标科学概念:物理性质可以用来描述材料,如硬度柔韧性吸水性和在水中的沉浮能力。不同的材料在水中的沉浮是不同的,物体在水中的沉浮与构成的材料有关。过程与方法:用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮,通过比较发现材料的不同物理特性。选择适当的词语定性描述材料。情感态度价值观:发展对物质世界的探究兴趣。认同物理性质是可以被观察和测量的观点。增强保护森林珍惜自然资源的意识。教学重点用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮,通过比较发现材料的不同物理特性。教学难点认同物理性质是可以被观察和测量的观点,并具备定的研究材料物理性质的能力。教学准备大小不同形状不同的金属木块和塑料各种实心。水槽只,装半水槽水。教学过程导课谈话导入:通过前几课的探究,我们已经知道些描述材料的词,还记得吗?不同材料的硬度柔韧度各不相同,它们在其它方面还有不同的特性吗?今天老师带来了水,猜猜今天我们会做什么?这节课我们将把不同的材料放入水中,看看它们的沉浮状态,有兴趣吗?沉浮实验木块和塑料块各两种实心,认认,它们是由什么材料做的。怎么样才算是沉,怎么样才算是浮呢?学习沉浮的概念:将物体放到水中央再放手,如果物体向下碰到水槽底部,我们可以说它在水中是沉的,如果物体不能碰到水槽底部,我们可以说它在水中是浮的。,形成阶段性认识:像金属这类材料制成的物体在水中容易沉,像木头塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。不同材料的沉浮也不同。认识木头导语:木头是种在水中很容易浮的材料,它还有很多其它的特性,在我们的生活中被广泛运用,接下去我们来进步认识木头这种材料。我们周围有哪些木头制成的物品?这些物品有什么特点?从这些物品中,我们发现木头具有哪些特性?小组合作,填写气。

2、物》活动过程:创设场景,引起幼儿兴趣师:今天老师要带小朋友去个美丽的森林,你们想去吗?教师带领幼儿快乐的开着火车,配上音乐做火车的动作师:听,你听到声音了吗?老师已经听到了。脚步声看看会是谁来了?小白兔原来是小白兔,请你们跟小白兔问声好吧!师:你们知道小白兔来这里干什么吗?我们来问问它吧!做出教师与小白兔说悄悄话的样子师:原来小白兔今天来这里是当评委,这里要举行唱歌比赛,小兔说了,也请你们当评委,那我们可要听仔细点,听听谁唱得最好听。基本部分教师完整讲述故事,幼儿认真倾听。提问:有哪些小动物参加比赛呢?师:原来有那么多小动物参加唱歌比赛。那你听了小动物唱歌,觉得谁唱得最好听?师:老师发现小朋友有不同意见,那让我们再来听听,谁唱得最好听?教师结合场景讲述故事,分别感知小动物的歌声。你们听了小动物的唱歌,那我想问问小鸡是怎么唱的?你觉得它唱得怎么样?小鸡是怎么个轻?请幼儿模仿小鸡唱歌鸭子是怎么唱的?你觉得它唱得好听吗?为什么不好听?唱得太响了小鸭怎么个响?教师教案及教学反思[修改版]。

3、没有想象中那么大,累积起来的功效却是不容小觑。第篇:《学画蔬果》教案《学画蔬果》教案课型:造型&#;表现课时:课时教材分析:本课是年级上册第课《学画蔬果》,是节国画课,属于基础技能学习。本课先简单回顾水墨画的绘画方法,书中提供了白菜的绘画步骤,让学生通过练习白菜的画法来复习以前学过的笔墨技法并掌握蔬果的简单画法。其次,本课通过欣赏分析齐白石的作品,让学生认识了解构图的基本形式,学习国画的构图法则。教学目标:学习从绘画的角度来欣赏国画作品通过欣赏学习体味中国画的笔墨情趣及韵味。认识中国画独特的构图形式,并学习运用。能够运用简单的构图法则,画出自己独特感受的水墨画。教学重难点:从绘画的角度欣赏国画作品。体会构图在中国画中的审美作用。教学过程:赏析齐白石李苦禅的国画作品。通过欣赏,从绘画的角度体味中国画的韵味师:今天我们共同来学习第课《学画蔬果》。中国画有着独特的艺术魅力,几朵梅花丛兰草在艺术家的笔下都会栩栩如生,。

4、请幼儿从画面上找出来。反思:利用情景,对话等环境要素,发挥孩子的主动性,积极性。我让孩子在欣赏观察各种各样的树中,获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同,但又有着共同的规律。.示范与思考请树宝宝来和我们做朋友,老师画部分,请小朋友说出这是树宝宝的哪部分。a树干——就象我们的身体。b树枝——就象我们的手。c树冠——就象我们身上的衣服。d树叶——就象我们衣服上的花纹。反思:美术活动中想象创造需要定的绘画技能,先让幼儿掌握树的基本形态,然后让幼儿进步表现他们熟悉的部分组成的物体.创作要求大家都来种树,种成片更大更美的树林。.幼儿作画,教师指导要点分辨树根树干树枝和树枝,各部分不遗漏。思考变化各种树的形态,区分高矮粗细树枝的多少,树叶的形态。选配用深浅不同颜色涂树叶树冠树干。.引导评价找找有没有两棵完全相同的树?体会树和人样,没有两个完全样,否则就分不清了。怎样让每棵树都美丽?每棵树都选两种颜色,把其他的颜色让给别的树。大。

5、视机是长方形的,黑色的。出示课件,保护眼睛.老师提问师:小朋友,我们的小眼睛能看到这么多的东西,我们的小眼睛重要吗?那我们要保护好我们的眼睛,谁有什么保护眼睛的好办法?.出示画面,引导幼儿保护眼睛。师:我们来看看图片中的小朋友是怎么保护眼睛的呢。师:看电视超过半个小时,我们要休息下,不要用东西去指眼睛,眼睛进了东西不要用手擦,要清洗严重的要去医院救治。带幼儿到户外活动场地和楼道中分别找找看看。.幼儿在看完后,共同说说自己都看到了什么?.教师进步引导幼儿摸摸自己做看到的东西,猜猜他们都有什么用处。活动反思:利用餐后散步的时间,带领幼儿参观科学发现室图书室游泳室音体室电脑室等,进步加深幼儿对幼儿园设施的了解。在“看看教室里有什么”的环节中,孩子们都积极举手发言,都踊跃想表达自己所看到的,所以我就请了许多幼儿来说说,但是发现幼儿的知识经验较有限,对颜色形状特征,不能清楚的说正确。在第环节,我带来幼儿到走廊里找找还有什么,然后回到教室,先让幼儿和同伴交流,在请幼儿说说自己和同伴看到了什么,促进了幼儿的讲述愿望。第篇:绘制学校周围平面图教案绘制学校周围平面图活动目标:情感态度价值观目标教案及教学反思[修改版]。

6、跳跳,拍拍手等,教师播放A段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。幼儿创编拔萝卜的动作。*教师:我现在是个大萝卜,你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢?*教师反馈幼儿的动作,并请个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜。幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。幼儿分角色表演遍。幼儿交换角色表演遍。教师活动过程自述:我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对开始小兔子起床的音乐很感兴趣,加了很多自己的生活经验,比如刷牙,洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候,孩子们都乱跳,但是经过我表扬做的好的孩子后,许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后,我让孩子洗萝卜,切萝卜,吃萝卜,享受自己的劳动成果,孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。活动反思:在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规则掌握得比较好,。

7、样跳的?幼:自由回答可能是跳师:瞧,他的双脚并拢„„小结:双脚并拢,微微屈膝,轻轻的跳起轻轻的落下。师:宝贝们,我们起来跳跳吧!记得双脚要并拢。中间环节教师自由发挥。师:今天兔妈妈要教给你们个新本领,你们瞧!师示范,分合。师:兔宝宝们,兔妈妈是怎样跳的?幼:„„师:对,兔妈妈是双手叉腰,先分开跳再合拢跳。师:兔宝宝们,跟着妈妈起学本领了。师幼起练习。:我们的本领学会了,今天我们要去森林里拔萝卜,你们瞧,我们拔萝卜的时候要跳过圈圈乐,走过独木桥,钻过小山洞,才能到达我们的萝卜地,拔萝卜的时候,次只能拔个,注意安全,萝卜拔完之后,把它送回筐子里。拔萝卜过程中师:孩子们要注意安全哦!师:兔宝宝们,给他们加加油!结束部分师:瞧,好多的萝卜呀,我们丰收了,宝贝们休息下吧。放音乐捏胳膊拍腿师:走,带着我们的萝卜跟着兔妈。

8、将食物剪小时,兴奋地拍起手来:“变小了!变小了!”进行“大变小”的实验。文档仅供参考文档仅供参考幼儿尝试运用各种工具使食物变小,并把食物放进瓶里。教师巡回指导,引导幼儿边操作边表达实验过程,并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶,但剪不动菜梗,于是忙忙又去拿刀。史文直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果,不小心切到了手,破了点皮。星星说:“我很勇敢的,不哭!”教师边观察幼儿操作,边用琅琅上口的语言表达操作过程。如:“变变小,放进去。”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作,所以他们会边操作,边和教师起重复,这有利于培养幼儿的表达能力,理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小,教师便有意识地提问:“你用什么把什么变小了,有的幼儿在工具选择上存在问题,如他们用剪刀剪土豆,用汤匙切菜,教师便引导幼儿尝试使用其他工具,看看用什么比较容易“变”。有个别幼儿自始至终使用种工具,教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中,教师分注意幼儿行为习惯的养成,如用完的工具要求幼儿放回原处,要幼儿用抹布擦手等,并及时对他们进行安全教育。师幼共同探讨。①讨论问题:你是怎么把食物放进瓶里的?有的幼儿说:“我把它变小了。”教师便进步提问:“你是怎么把它变小的呢?”引导幼儿回忆操作过程,帮助幼儿说出工具名称,较清楚地表达过程,教师以绘画的形式为幼儿记录。②教案及教学反思[修改版]。

9、感觉?会跳会发出声音⑥巧克力糖师:我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏,你想不想和我玩游戏啊?可是这些糖果宝宝非常淘气,他们喜欢捉迷藏,藏起来了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说,会小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?每人椅子下袋糖果请幼儿手摸糖果,触摸糖果特征并说出自己的感受,猜猜是什么糖果。糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦,请小朋友把袋子里的糖果拿出来,说说你的袋子里装的都是什么糖果呢?装饰糖果屋出示没有装饰的小屋实物,请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰。师:这里有个孤独的小房子,他没有糖果宝宝的装饰点都不漂亮,想要小朋友帮帮他,让我们用手中的糖果来把小房子打扮的美美的用双面胶把糖果粘在小屋上。小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家,小朋友们真棒。结束小朋友今天表现的都很棒,老师请你们吃糖,想不想吃?每人拿块糖果,分享糖果带来的乐趣。教学反思:活动开始我就出示了盘糖果,孩子下子吸引了。团团地围坐着,起说说各种糖果的名称,糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的,下子孩子们说出了好多棉花糖棒棒糖牛奶糖等,为了让幼儿有。

10、幼儿练习双脚往不同的方向跳。师:皮球会原地跳,它还会向不同的方向跳。教师向右方向拍球师:出示箭头老师用箭头贴出皮球刚才跳的方向,小朋友们向箭头指的方向起前进跳。教师向相反的方向拍皮球,请名幼儿用箭头贴出皮球刚才跳的方向,小朋友们向箭头指的方向起前进跳。教师再次贴出表示前后方向的箭头,让幼儿看箭头的方向前进跳。根据指令练习往不同的方向跳。师:老师这里还有样好玩的东西,这是箭头手饰牌,箭头向哪指,我就向哪跳。老师示范:老师戴上箭头手饰牌往不同的方向边指挥边跳。教师戴上箭头手饰牌当指挥员变换方向,幼儿根据手饰牌的方向进行跳。请个别幼儿戴上箭头手饰牌当指挥员变换方向,老师拍球和幼儿起根据手饰牌的方向进行跳。游戏:比比哪队宝宝跳得快。玩法:幼儿分别戴上头饰扮演兔子宝宝松鼠宝宝青蛙宝宝进行跳跃比赛,哪队宝宝人数最先跳完就获得胜利。游戏规则:后个宝宝定要在接到前面跳过来的宝宝手里的小红旗后才能向前进行跳。教师可根据幼儿的运动量适当地多玩几次。放松活动。幼儿轻轻拍打揉捏自己的腿部脚部。

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