副本小班科学活动《认识香蕉》教学反思[修改版](共38页)【免费阅读】

2021-09-18 07:38:06 本页面

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【正文】

1、结:看上去没有用的纸,只要通过我们动脑筋,就可以做这么多好东西。所以只要我们动脑筋,就能把些废物利用起来。尝试做纸球——第次操作今天我们来用纸做个大家直会玩到的东西——纸球。你用纸球玩过那些游戏?小投手保龄球„„桌子上面有各种各样的纸,你可以选择样试试看,把它做成纸球,看看是不是所有的纸都能做成纸球呢?引导幼儿自主选择操作材料,尝试捏成纸球,了解体会各种纸制品的不同特性与质地。大家都做得差不多了,让我们起来看看大家做的纸球吧!在操作时观察有用相同材料做的纸球,请这几个幼儿先逐个拿着自己做的纸球上来介绍,再请幼儿对他们的纸球观察比较。你选什么纸来做纸球?为什么要选这种纸?用样的纸,做出来的纸球样吗?为什么?引导幼儿表述:有的捏得紧,有的捏得松。

2、果啊?让我们起来做些糖果好吗?。T:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考文档仅供参考的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色黄色绿色等。闻闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识T:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩„好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后定要刷牙漱口。文档仅供参考第篇:小班科学活动水果宝宝变魔术水果宝宝变魔术活动背景和设计意图:活动来源于水果篮模块中活动所启,结合前期活动开展中幼儿的已有的经验水平积累,将该活动的目标定位于能用多种感官感知各种水果进步促进幼儿感知觉的发展,及敢于集体面前大胆地表述自己的发现。活动聚焦孩子的兴趣点引导幼儿细细观察,与数的整合数箱子的数目比较不同箱子的颜色及它的外观袖套作用的感知等,为后续的问题做了铺垫,更好的打开了孩子的思路,发挥了孩子的主体地位。活动目标:能用多种感官感知各种水果,进步促进幼儿感知觉的发展。敢于集体面前大胆地表述自己的发现。活动准备:水果:形状比较接近的苹果和梨形状气味特殊易于分辨的柠檬和猕猴桃。个摸箱,箱子根据大小分小班科学活动《认识香蕉》教学反思[修改版]。

3、对孩子的年龄特点准备些更能让孩子思考的物品,做到让孩子是在玩乐中学习到更多。篇:小班科学活动及反思——小船小班科学活动——小船活动目标:通过探究活动知道有些物体会沉,有些物体会浮,初步感知沉浮现象。制作简单的能够漂浮的小船,交流制作的体会。活动准备:.大水盆水。.大大小小的玩具船玩具车塑料杯没有盖的盒石头笔等。.硬纸盒泡沫板角形彩色纸牙签,以及不同的美工材料。活动过程:出示玩具车,请幼儿放在水中,观察玩具车在水中的情况。下沉。出示玩具船,请幼儿放在水中,观察玩具船在水中的情况。飘浮。向幼儿提问:&#;把玩具车和玩具船放在水中,你观察到了什么?&#;车和船的外形有什么不样?&#;船像什么?出示塑料杯没有盖的盒石头笔等,请幼儿放在水中,看看哪些东西像船样浮在水面。老师示范利用纸盒等材料做玩具船:&#;在纸盒中央贴小块泡沫板;&#;用牙签穿过彩色纸;&#;把牙签插在泡沫板上。请幼儿尝试自己做小船。请幼儿尝试放小船,看看小船能否浮起来。活动思考:.教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间,随时捕捉孩子的新信息,以便生成新的活动。.将此活动延伸到家庭中,开展亲子游戏,鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况,并把新发现带到幼儿园,和同伴老师分享。.活动适合在暖和的时间或地方进行。篇:小班科学活动——水果沉浮小班科学活动《水果沉浮》——执教:张燕时间:--活动目标:观察水果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。能简单地记录实验结果。培养对探索活动的兴趣。活动准备:水果若干苹果桔子香蕉小番茄。每张桌子上放有水果,盆水。水果卡片,记录卡。活动过程:看看,说说。今天,我们小班来了许多的水果娃娃,我们起去看看,都有些什么水果?观察苹果,说说苹果的形状颜色触感。观察桔子。猜测香蕉。猜测小番茄。反思:水果是孩子们喜欢的食物,而这些水果又是孩子们比较熟悉的,这就能较好的调动幼儿的学习兴趣。首先让幼儿观察苹果桔。

4、T:“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色什么形状的?闻糖果,感知糖果的气味。T:“我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添下,是什么味道啊?尝糖果,了解糖果的味道。T:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊?尝试动手做糖果T:我们认识了这么多的糖果,小朋友,你们想不想来动手做些糖果啊?让我们起来做些糖果好吗?。T:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色黄色绿色等。闻闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识T:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩„好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃文档仅供参考文档仅供参考完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后定要刷牙漱口。文档仅供参考文档仅供参考电池宝宝科学活动目标:通过摆弄电动玩具,让幼儿对电池有初步的了解。激发幼儿参与活动的兴趣,并乐意用短句进行表达。活动准备:每个幼儿个电动玩具,内有电池;另备电池若干。活动流程:玩玩具找电池了解电池延伸。重点提问:电池宝宝藏在什么地方?电池宝宝长得怎么样?游戏情况分析经过个阶段的游戏,在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”“理货员”的角色意识,并能和顾客进行简单的对话。如:“欢迎光临”“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫慕巧馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏,幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”“宝宝来洗澡”。但常出现“窝蜂”现象,个幼儿去买菜,家子都跟着起去;个幼儿买饮料,家子都去买;有时人人在烧菜,有时人人围者娃娃转„„上周我和幼儿都理了个新发型,幼儿们围着我们议论纷纷,有的还给“娃娃”剪头发。

5、?”说说圆形像什么?小结:圆形没有角,周是圆滑的。我的引导语言让幼儿的注意力都在自己手中的通行证上,幼儿在观察中说出“圆形”“红色”“蓝色”“黄色”等散的词语,我用完整的语言帮助幼儿进行梳理“它们是红色的圆形„„”,正在这时,王子文小朋友大声的说“圆形像太阳!”,我马上给予肯定“对,圆形像太阳!”其他的小朋友也纷纷开始效仿“圆形像小朋友的头”“圆形像面包圈”,还有个小朋友指着自己嘟起的小嘴说“圆形像这样”„„对于孩子们的回答我点头表示赞同和肯定,积极地鼓励幼儿结合已有的认知经验交流表达自己的想法,激发了幼儿探索各种圆形物品的强烈愿望,而且幼儿越来越主动地投入到学习中去。我及时的抓住幼儿的兴趣点,自然引导并示范沿着圆形的边缘和面触摸,通过看看摸摸,让幼儿自己去发现圆形的特点,并鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。逛逛小熊商店,找找都有哪些圆形的物品。请幼儿说出“进店密语”圆形的特征才能进入商店,引导幼儿观察商店里的商品,找找哪些物品的形状是相同的。圆形的盘子扣子镜子玩具等。“小熊商店都有什么商品?哪些商品的形状是样的?它们是什么形状的?”幼儿进入小熊商店后自由地看看摸摸玩玩店里的商品,引导幼儿比较各种商品的形状,重点引导幼儿不受商品大小颜色种类的干扰,发现它们都是圆形的共同特征,巩固幼儿对圆形特征的认知。这环节帮助幼儿从对平面圆形的认知过渡到像圆形物品上。寻找物品上的圆形,并探索圆形物品会滚动的特点。创设大象伯伯送货的情境,引导幼儿帮助小熊验货。货品有酸奶杯饮料瓶薯片筒玩具汽车等带有圆形的物品。“大象伯伯来送货,可是小熊说它们都不是圆形的不能收,请小朋友帮忙看看应不应该收下呀?”当我向幼儿抛出问题时,幼儿的回答发生了分歧,大部分幼儿都说不收,只有几名幼儿说应该收下。我请同意收下的崔佳怡小朋友说说为什么要收下,她有点不自信的说“因为它们上面有的地方也是圆形的”,我对她的说法表示肯定,并请她来指出物品的圆形,她大胆的指着饮料瓶盖说“这里就是圆形的”。对于教师的提问,幼儿会做出不同的回答,而我们选择哪名幼儿来回答问题是非常重要的,当真理掌握在少数人手中时,做为幼儿活动支持者合作者引导者的教师应该善于在活动中观察幼儿的活动行为,及时捕捉来自于幼儿发现的正确信息,以给予其他幼儿正确的引领。“这些物品都有哪些地方是圆形的?”引导幼儿找出物品上的圆形并探索圆形会滚动的特点。生成提问:“你手里的商品为小班科学活动《认识香蕉》教学反思[修改版]。

6、序意识地乱插。老师预处理:语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友样间隔排排队。并帮助排到个“男孩女孩男孩,接下来呢?”分享交流:你们是怎样帮助男孩女孩排队的?幼儿可能:和电视机里演示的方法不同,如:排序模式不同,或男孩打头等。老师预处理:看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不样?是不是也是间隔排排队的?如果还有朋友来排队,会是男孩还是女孩?由于刚开学,小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验,加上以无意注意为主,所以用有音效的课件演示策略,来吸引幼儿的注意力,并用男孩女孩出场演示的方法,来强化出场序列,引导幼儿观察发现排序规律。按男女间隔排队“开火车”。这环节通过排排队开火车的游戏,让幼儿体验男孩女孩起游戏的快乐,并进步了解间隔排序的方法排排队:你们想不想排队乘火车?我们就按照个男孩个女孩的顺序来排队,开火车。方法:先请位男孩做火车头,再请幼儿自由间隔排队。带领幼儿进行开火车游戏。教学反思:新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。本文扩展阅读:男孩指年轻的男性人类。从个男孩变成个男人的年龄在不同的社会各不相同,但基本上都认为青春期向成年期的转变年龄在岁以下。

7、第篇:小班科学活动《认识香蕉》教学反思小班科学活动《认识香蕉》教学反思记得两年前到外面城镇幼儿园去听课时,个组织形式灵活多变的小班科学活动《认识香蕉》就深深地吸引着我。那时刚听完课的我在头脑中马上有个念头就是:等什么时候我们都也有办小班时,我定要去上上这个《认识香蕉》的活动。而今带着这个念头凭着些深刻的印象我大胆地在今年刚接手的小班里设计了这个活动。从头脑构想过程到着手准备写教案到上完课自己才发现真的还有很多不足之处。虽然《纲要》明确指出,幼儿园教育活动的组织应注重组织性和趣味性,而本次活动的设计也尽可能体现这理念,但就教育内容在引导幼儿用完整话说时,老师就过于约束幼儿,没有及时引导幼儿跟老师说;在健康方面组织幼儿认识不成熟香蕉时没引导不能随便吃不成熟的香蕉,没能及时拓展幼儿的知识点;。

8、:闻闻是什么样的?幼:香香的。师:请你咬口,是什么味道的?幼:甜甜的,咸的,脆脆的。老师和幼儿每人拿块自己喜欢的饼干。师:小饼干,真好吃,啊呜口就变了。你的饼干有什么变化呢?幼:月亮,小船,树叶,汽车„„师:我们再咬口,饼干又变成什么了?幼:手枪,小点点„„师:我们再咬口,饼干又变成什么了?幼:变没有了。饼干吃完了要漱口!师:对了,我们要保护牙齿,吃完东西要漱口!师:现在盘子里还有几块饼干?幼:块。引导幼儿猜想。师:这里有杯水,如果把饼干放进水里,饼干会有变化呢?水会有变化吗?幼:会变湿的,会变短的。幼儿自由动手实验。幼儿将饼干放进水里。师:我们现在把饼干拿出来,用手摸摸看看尝尝,是什么感觉的?幼:饼干变碎了,软软的。幼:我的饼干还有点硬。师:你是怎么把饼干放进去的?幼:我轻轻的放进去,下子就拿出来了。师:为什么下子拿出来饼干还有点硬?幼:因为饼干只泡了点点水就还是硬的。师:我们再试试,把刚才泡过水的剩下的饼干尝下,是泡了水的好吃还是没泡水的好吃。幼品尝:我觉得泡了水的好吃。幼:我觉得没泡水的好吃。师:每个小朋友的喜好是不样的。现在再看看盘子里还有几块饼干?幼:还有块饼干。师:还有块饼干,我们再试试。幼儿再次观察实验的结果。师:现在再看看盘子里还有几块饼干?幼:没有饼干了!漱口。师:看看我们杯子里的水有没有变化小班科学活动《认识香蕉》教学反思[修改版]。

9、工降雨人工降雨重点领域:科学.目标:.利用不同的材料制造人工雨。.创造下雨情景,感受想象创造的乐趣。.准备:.提供些供幼儿制造雨的材料,如可乐瓶,有孔的瓶盖,吸管,树叶,海绵等,分类放在材料筐内。.准备几盆清水放置在室外。.过程:说说我认识的雨师:小朋友,你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?下大雨时是怎么样的?什么声音?哗哗哗下小雨时是怎么样的?什么声音?淅沥沥可引导幼儿用动作表示.你知道雨有什么用吗?探索人工降雨的方法今天请小朋友们来当回“降雨师”,我们也来下场雨吧。文档仅供参考文档仅供参考.参观材料老师准备了很多材料,请你用小眼睛仔细看下幼儿参观交流你看到了什么材料,教师根据幼儿说的,逐出示材料.引导幼儿探索人工降雨的方法:你们能用这些材料把水变成雨吗?教师提出操作要求:选你喜欢的材料找块空地进行尝试,注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

10、幼儿按正确的方法玩滑梯。兔妈妈:"刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"兔妈妈:"孩子们,你们想不想再玩遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。"及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。活动建议:,让幼儿开始就掌握玩滑梯的正确方法。常生活中幼儿玩大型运动器具时定要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动:"我会玩游戏"角,对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴角星。,教小娃娃用正确的方法玩运动器械。文档仅供参考第篇:科学教案小班科学活动什么不见了文档仅供参考小班科学活动什么不见了文档仅供参考文档仅供参考活动目标:通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。通过玩玩讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。活动准备:每个幼儿个杯子,根搅拌器。白糖盐奶粉果珍味精肥皂片水果苹果片橘子瓣等大豆红豆绿豆小石子,沙子等。活动过程:告诉幼儿今天老师带来了好多东西,引起幼儿观察与学习的兴趣。观察教师实验:教师拿出杯清水,些白糖。

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