副本幼儿园中班下学期科学教案《黑色的香蕉》及教学反思[5篇模版][修改版](共38页)【免费阅读】

2021-09-18 10:36:43 本页面

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【正文】

1、目标:。,体验创造的快乐。,学习分工合作的能力。,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。活动准备:吸管牙刷漏勺苍蝇拍扭扭棒泡泡水盘子等。活动过程:组织谈话,激发幼儿吹泡泡的兴趣师:宝贝们,今天马老师要和大家玩个游戏,请大家回头看下桌子上有什么?幼:有毛巾盘子泡泡水吸管。师:那猜猜我们今天可能会玩什么游戏呢?幼儿自由表达。如果有幼儿说出吹泡泡的游戏,教师可以对接:“对,我们今天要玩吹泡泡的游戏。”如果幼儿没有说出,教师可以引导:“马老师给大家演示下,看看我们今天到底要玩什么游戏。”幼:吹泡泡的游戏。让幼儿自由吹泡泡,练习吹泡泡的技能师:你们想不想让泡泡吹出来?幼:想。师:那咱们先来讨论下怎样才能吹出泡泡?幼:先沾下泡泡水,再把气往外吹。师:千万不能吸进去,吸进去会怎么样?幼:肚子疼。师:在吹泡泡之前,马老师有两个要求。,尽量不要弄撒了盘子里的泡泡液。,如果吹上了,用桌子上的小毛巾擦下。好了,到桌子旁边去试下吧。教师巡回观察,并鼓励吹出来的小朋友想想,怎样才能吹得又大又多呢?是使劲吹,还是轻轻地吹?师:把吸管收好我们刚才都用吸管成功的吹出了泡泡,那么你们是怎样吹出的泡泡又大又多的?幼:轻轻地吹。师:轻轻的吹,吹出来的泡泡又大又多。出示牙刷漏勺苍蝇拍等工具进行吹泡泡活动,了解缝隙与泡泡的关系过渡:师:小朋友平时都是用什么东西吹的泡泡?幼:用泡泡机。师:那马老师带来些东西,你们看看是什么?介绍,让幼儿自己回答这是苍蝇拍钥匙等。师:你们用它吹过泡泡吗?幼:没有。师:那你们觉得他们能吹出泡泡来吗?幼:能不能。师:那我把这样东西都交给你们,每样都试试,能成功吹出泡泡的放到前面的筐子里,不能成功的就留在袋子里。

2、留在袋子里。要求:,尽量不要弄撒了盘子里的泡泡液。,如果吹上了,用桌子上的小毛巾擦下。师:现在每人拿个袋子,到桌子旁边去试下吧。教师巡回观察,并提醒幼儿将成功吹出泡泡的放到前面筐子里,不成功的鼓励幼儿再试遍,实在不成功的就留在袋子里。师:孩子们,请坐回小椅子,让我们起分享下吹不出泡泡的有什么?你的袋子里有什么吹不出泡泡?幼:刷子。师:他认为刷子吹不出泡泡,你们同意他的意见吗?不同意的吹下让他看看。他吹出来了,你自己试下看看。师:刚才这样东西为什么都能吹出泡泡来?幼:有洞洞,有小眼等。如果幼儿回答不出来,提示下。小结:只要有小孔或缝隙的工具就能吹出泡泡来。出示扭扭棒,引导幼儿自制吹泡泡工具师:马老师还带来了样东西,什么呀?幼:扭扭棒。师:那你们觉得它怎样才能吹出泡泡呢?幼:变变,变成各种形状。师:那每人根试试。你变出圆形了,你的呢?小朋友都已经变完了,那拿着自己制作的工具去试下,看看能吹出泡泡吗?再变个形状试试。看看吹出来的泡泡样吗?结束:泡泡好高兴呀,感谢小朋友们用自己制作的工具把他们变得又大又漂亮,泡泡们夸你们都是制泡高手呢。教学反思:孩子们并不是只用种方法让这些东西产生泡泡,有的幼儿利用甩扔挤压吹的办法让毛线棉花吸管产生“泡泡”,孩子们把材料放进水里,很快发现线棉花不会冒泡,但有的孩子把棉花放入水中,轻轻挤压的时候,空气从棉花中被挤压出来,会有气泡产生;有的把棉花从水中捞出来在空中挤压棉花,水滴从棉花中被挤压出来,落到水面会溅起水花产生泡泡;有的用吸管在水中吹也产生串串的泡泡,有的孩子还发现用手在水中搅动也会产生泡泡。本文扩展阅读:高手,指在某方面技能突出的人;精通某领域,或在该领域排名较高的人。语出晋陆云《与兄平原书》之:"近日视子安赋,亦对之叹息绝工矣。兄诲又尔,故自是高手。&qu幼儿园中班下学期科学教案《黑色的香蕉》及教学反思[5篇模版][修改版]。

3、第篇:幼儿园中班下学期科学教案《黑色的香蕉》及教学反思中班下学期科学教案《黑色的香蕉》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿明白刨开皮后的香蕉,要及时吃掉,不能放太久,做实验让幼儿知道些科学现象,让幼儿能够感受到与老师,同伴起做实验的快乐,快来看看幼儿园中班下学期科学《黑色的香蕉》含反思教案吧。活动目标做实验让幼儿知道些科学现象。要让幼儿明白刨开皮后的香蕉,要及时吃掉,不能放太久。让幼儿能够感受到与老师,同伴起做实验的快乐。让幼儿学会初步的记录方法。能客观地表达自己的探究过程和结果。教学重难点重点:香蕉剥皮后要及时吃掉,放太久吃了对身体不好。难点:让幼儿知道些科学现象。香蕉皮是保护香蕉的,剥开后香蕉皮与空气接触,香蕉就变黑了。活动准备根新鲜香蕉,个已经剥开了很久的香蕉。实验准备:两根香蕉,两个纸盘子和蛋糕的塑料刀。活动过程先把香蕉放到个看不见的袋子里,让小朋友猜猜,老师今天为小朋友带了什么来,让小朋友有种神秘的感觉。老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子,让小朋友自由的想,猜。小朋友猜出来了之后,老师拿出香蕉放到事先准备好的纸盘子里进行实验。实验观察。老师先拿出根已经剥开了很久的香蕉,满怀疑惑地问道,小朋友知。

4、奇这些“洞”的存在?首先,人的身上有许多洞,我们的周围也有许多“洞”。可是孩子们却经常关注到这些。“洞洞”,是多么神奇的东西,是本孩子学不完的教材。活动中以袋子上的洞洞导入,并以洞洞是不是都没用进行讨论,让幼儿对平时直看见的洞洞进行新的思考。在寻找发现有用的洞洞中让幼儿对洞洞有了新的认识和经验。在找到身体上的洞洞时,并了解它们的作用,使幼儿深刻地体会到——原来,“洞洞”就和我们在起,我们的生活生存都离不开洞洞。运用洞洞装饰物品,让幼儿进步感受洞洞给我们生活带来的美好。教学过程活动准备:各种有洞洞物品的图片。方形彩纸手帕衣服围巾图形。各种图安的打洞机机。活动过程:导入活动。教师出示个袋子:今天老师带来了个袋子。将有洞的面朝幼儿,使幼儿发现袋子上的大洞你们知道袋子可以用来干什么?你为什么说我的袋子不可以装东西?用洞师:原来袋子上有了洞洞就不能装东西,袋子也就没用了。提问:你知道生活中哪些东西上有了洞洞就没用了?教师小结:看来洞洞在我们生活中挺不受欢迎的,洞洞在这些地方没有用。发现生活中有用的洞洞。讨论:是不是所有的洞洞都没有用呢?为什么?师:原来不是所用的洞洞都是没有用的,有些东西上的洞洞是有用的。提问:你知道哪里有洞洞,它有什么用呢?幼儿讨论交流师:找找我们的活动室里有洞洞吗,在哪里呢?有用吗?有什么用?出示些有洞洞的物品图片,讨论这些物品的作品,感受生活中离不开有用的洞洞。如:水池里的洞洞——脏水流走钥匙孔——插钥匙,开门漏勺——滤水纽扣洞——扣扣子花边上的洞洞——各种形状的洞洞让花边变的更好看等等皮带上的洞洞——调节皮带圈的大小,适合不同腰围的人佩带。教师。

5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。活动准备:多种水果,单或组合照片有衬布冷色格调格子布或围巾数块照片炫彩棒活动过程:观察欣赏,了解各种水果的特征图片中都有哪些水果?水果分别是什么样的?水果是什么颜色的?小结:又大又圆的水果是苹果,小小爱心红草莓,颗颗是葡萄„„过渡:今天王老师也请来了许多水果。观察讨论,帮助幼儿理解水果的种类和摆放观察讨论,帮助幼儿认识水果。哪个水果在上面,哪个水果在下面?先画哪个水果,后画哪个水果?小结:画水果先画中间偏下的位置,然后往上面和左右叠加,注意水果之间有重叠和躲藏。摆图理解水果绘画顺序。教师摆图水果指导语:水水果宝宝大聚会,又大又圆是苹果,小小爱心红草莓。水果香,水果甜,水果装进大果盘。画桌布小结:画格子衬布时要跳过前面的水果,画长长的直线。操作表现,尝试画水果果盘和衬布。作画要求:想想先画哪个方位水果,后画哪个方位水果?画衬布时要跳过水果和果盘。过程性指导:观察幼儿对画水果顺序的认识。观察幼儿画衬布的认识。幼儿园中班下学期科学教案《黑色的香蕉》及教学反思[5篇模版][修改版]。

6、术教案《天鹅》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿感受水墨画中墨色浓淡变化美,体会水墨画的表现特点,在了解天鹅的基本特点的基础上,学习用毛笔画天鹅,大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰,快来看看幼儿园中班下学期美术《天鹅》含反思教案吧。活动目标,学习用毛笔画天鹅。,体会水墨画的表现特点。,并用对称的方法进行装饰。活动准备天鹅范画国画颜料垫布毛笔宣纸。活动过程,引导幼儿了解天鹅的外形特征。,幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画天鹅,在宣纸上自由画画。教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画,提醒幼儿保持卫生幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画天鹅。教师巡回指导,并提醒幼儿注意画面的干净。,互相欣赏。教学反思:这从个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。本文扩展阅读:天鹅指天鹅属学名:Cygnus的鸟类,共有种,属游禽。除非洲南极洲之外的各大陆均有分布。为鸭科中个体最大的类群。颈修长,超过体长或与身躯等长;嘴基部高而前端缓平,眼先裸露;尾短而圆,尾羽~枚。

7、两组幼儿轮流发言。次理由充足的发言可以为本队赢得朵小花。方发言之后,另方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小花。幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整流畅。,最后欣赏散文《夏天》《小雪花》。第篇:大班绘画活动教案夏天的树和小树林绘画:夏天的树和小树林设计意图:以往的美术绘画活动多以临摹为主,对树的颜色形状和布局没有感性的认识,只是照着教师的范画来涂色布局,根本没有自己的想象和个性,而且评价的纬度是单,更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天,幼儿园内的树种类多,树叶茂密,大小高低应有尽有,是进行此绘画活动的好条件。活动目标:培养幼儿绘画写生的兴趣,协助幼儿学习画面布局。发展幼儿初步的对比比较自我评析和空间知觉能力。在自主的尝试活动中,培养幼儿的创造性思维。重点:画面布局。难点:棵树与小树林画面布局的不同。活动过程:观采。

8、代替只小猪的房子的材料,今天老师就要把这些材料布置成了小猪们的家,我们起来看看吧。师幼回忆故事中角色出场的顺序,熟悉狼和只小猪之间的对话。师提问:故事刚开始时谁先出场?猪妈妈对只小猪说了什么?只小猪是怎么说的?狼来了,他先找了哪只小猪?接着是谁?他对小猪都说了什么?后来发生了什么事?大灰狼被打败了吗?提出游戏要求,帮助幼儿做好游戏前的准备。,组长按组员的意愿协调分配角色。,然后开展游戏。幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。情况。整理游戏场地,收拾游戏材料,交流游戏情况。,幼儿合作整理游戏场地,归类收拾游戏材料。情况。师:你表演了谁?你是怎么表演的?讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。师:今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴起游戏的,次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?第次游戏上次游戏情况分析因为在前期活动中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的角色对话,所以在上次的游戏中幼儿能较为完整连贯地表演,能按角色的顺序出场,并大胆地对话,是在表演时他们只顾着记忆对话,表演的不够生动。针对这些问题,我在本次游戏中将引导通过思考角色的心理情绪,提升表演的质量。丰富游戏情节。活动目标能大胆地运用表情和语言进行表演。并初步学习运用游戏材料布置游戏场景。继续学习协商轮流扮演角色,体验合作游戏的乐趣。活动准备物质准备:新增草席牛奶箱头饰等。活动过程回忆上次游戏出现的情况,引导幼儿体会角色心理情绪变换。师:只小猪准备盖房子时,心情怎么样?应该怎么表演呢?遇到大灰狼时心里又是怎么想的?我们应该怎么表演?教师提出游戏要求。.选择合适的材料大家先起合作创设游戏场景。.要协商分配角色。.先根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己,再开始游戏。幼儿分组幼儿园中班下学期科学教案《黑色的香蕉》及教学反思[5篇模版][修改版]。

9、幼儿提供了更大的想象创作空间,也让幼儿的作品具有个性化。活动中直以让爱鸟护鸟帮助鸟情绪贯穿始终,为了营造这个氛围,我在出示图片上进行了考虑,前两幅让孩子体验情感和感受温暖,后两幅,让孩子注意到形状上的特别,这样是为了后面创作做准备。我用语言“如果你是蛋宝宝,住在里面有什么样的感觉?”和“到了晚上我们都回家了,小鸟没有家怎么办?”让孩子移情,体会小鸟的感受,从而更爱小鸟展示鸟窝放鸟窝是让孩子进步体验——我帮助了小鸟我感觉到快乐,体验那份成功。第篇:幼儿园中班下学期美术教案《天鹅》及教学反思中班下学期美术教案《天鹅》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿感受水墨画中墨色浓淡变化美,体会水墨画的表现特点,在了解天鹅的基本特点的基础上,学习用毛笔画天鹅,大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰,快来看看幼儿园中班下学期美术《天鹅》含反思教案吧。活动目标鹅的基本特点的基础上,学习用毛笔画天鹅。,体会水墨画的表现特点。,并用对称的方法进行装饰。活动准备天鹅范画国画颜料垫布毛笔宣纸。活动过程,引导幼儿了解天鹅的外形特征。,幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画天鹅,在宣纸上自由画画。教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画,提醒幼儿保持卫生幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画天鹅。教师巡回指导,并提醒幼儿注意画面的干净。,互相欣赏。教学反思:这从个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不。

10、蘸上墨汁画天鹅。教师巡回指导,并提醒幼儿注意画面的干净。,互相欣赏。教学反思:这从个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。本文扩展阅读:天鹅指天鹅属学名:Cygnus的鸟类,共有种,属游禽。除非洲南极洲之外的各大陆均有分布。为鸭科中个体最大的类群。颈修长,超过体长或与身躯等长;嘴基部高而前端缓平,眼先裸露;尾短而圆,尾羽~枚;蹼强大,但后趾不具瓣蹼。喜欢群栖在湖泊和沼泽地带,主要以水生植物为食,也吃螺类和软体动物。多数是夫妻制,相伴终生。第篇:幼儿园中班美术教案《树妈妈的新衣裳》及教学反思中班美术教案《树妈妈的新衣裳》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿体验帮助他人获得的快乐情感,尝试用图案和线条有规律地对树叶的中心和边缘进行装饰,引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力,快来看看幼儿园中班美术《树妈妈的新衣裳》含反思教案吧。活动目标:尝试用图案和线条有规律地对树叶的中心和边缘进行装饰。体验帮助他人获得的快乐情感。

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