副本音乐游戏《碰一碰》课后反思[修改版](共32页)【免费阅读】

2021-09-25 02:43:33 本页面

文章介绍图

  

【正文】

1、第篇:音乐游戏《碰碰》课后反思音乐游戏《碰碰》课后反思音乐游戏《碰碰》课后反思在这个音乐教学活动中,本次活动以小熊个人很孤单,要找好朋友,为个主线,后来找到鼹鼠角色贯穿整个活动,宝宝们情绪很高,都能听音乐做生活模仿动作,使课堂有趣而又生动,使幼儿真正的玩中学,学中玩。我将这个活动设计为音乐游戏活动,小班的孩子在活动中让他们唱了以后就忘了做游戏,做游戏了又忘了唱,所以我就在网上下载了“碰碰”的音乐,并自己拼接了有趣的碰撞声,这种音乐比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的游戏兴趣。活动中,孩子们能在音乐声有趣的和伙伴起碰碰小手,碰碰小脚,开心的笑着,游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏,在小熊找朋友示范后老师找朋友示范后,再通过老师与幼儿之间的示范,这让孩子能更好的掌握了。

2、能直接告诉豆豆饼干藏在哪里,只能用歌声来提示。第次游戏。请教师当豆豆,教师根据情况与幼儿起唱,用不同强弱的歌声提醒豆豆找到饼干。找到后,请豆豆说说是怎么找到饼干的,小朋友是怎么帮助豆豆的,进步明确游戏的玩法。第次游戏。请名幼儿当豆豆,其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。第次游戏。请豆豆在“森林”里找饼干,其他小朋友边唱歌边拍手,进步表现强弱变化。活动结束。师:今天大家表现的都很棒!大森林里还有很多的饼干,我们和豆豆起去找找吧!活动反思:幼儿对找饼干这个游戏有着极大地兴趣,为此,在整个活动过程中,幼儿都表现的非常的投入积极参与游戏。本次活动我分为个环节开展,第个环节运用声势导入,让幼儿学会倾听并能用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化。在第个环节中,我引出“豆豆”,创设了豆豆找饼干这情境,幼儿通过帮助豆豆找饼干这情境,跟着我对“豆豆”的直观演示,来练习声音的强弱变化。最后,我开展了趣味游戏环节,首先我请位老师来当“豆豆”进行游戏,帮助幼儿理解游戏的玩法和规则,之后我请幼儿来当“豆豆”玩游戏。在次次的游戏中,幼儿的兴趣越来越浓,在大家的帮助下,每次“豆豆”都能找到他的饼干。在此次活动中,我也有许多不足之处,由于过度的紧张,在刚开始进行游戏时,我的要求并没有说的很明确,所以个别幼儿还不明白游戏的规则和玩法。此外,我和幼儿的互动提问上,问题的层次性不够明显,这仍是我需要努力改进的地方。第篇:幼儿园小班音乐游戏教案豆豆找饼干幼儿园小班音乐游戏:豆豆找饼干设计意图“听辨音的强弱高低”是幼儿应具备的音乐能力之。音乐游戏活动“豆豆找饼干”,用卡音乐游戏《碰一碰》课后反思[修改版]。

3、飞镖活动双人套餐:大孔汉堡批萨中+招牌能量塔+薯船+柠檬城堡+普拉纳小麦ml+游戏币枚原价¥,售卖价¥。飞镖活动人套餐:打孔汉堡批萨大+招牌能量塔+薯船+柠檬城堡杯+普拉纳小麦ml杯+游戏币枚原价¥,售卖价¥。.活动流程图如图单桌消费满玩家获得游戏资格方式购买主题套餐每桌限购次获得个游戏币直接购买游戏币每份套餐获得个游戏币游戏开始专业玩家告知游戏规则专业玩家动作示范准备好游戏时用的啤酒是输者购买游戏时用的啤酒开始两人组的游戏赢家是否上榜否记录信息和奖品游戏结束第篇:飞镖具体策划案开闭幕式:本次比赛的开幕式场地和比赛场地都非常的大。开幕式借助于个可容纳人的酒吧进行。分为两个阶段,是入场式。入场式从个公园开始,在两匹骏马和鼓手的带队下,沿着马路行走米,进入酒吧区外场,所有队伍列队在台阶上,观看了两匹马的盛装舞步表演,然后进入内场进行仪式部分。包括IDF官员致词选手入场插旗裁判宣誓新任IDF执委见面等,每两项节目间穿插酒吧常规表演。全部结束后,自行活动。全开幕式入座后饮料酒水均收费。比赛在另个硕大的体育场馆内进行。由于比赛项目众多,观赏性非常强,各国选手表现出较高的水准。在这里,参与飞镖就是项快。

4、子。师轻轻地把香蕉摆放成电话状:香蕉真会变戏法,瞧,这样看它像什么?幼:像大刀。师把香蕉放在耳边:喂!幼:像电话!幼:像我爸爸的手机。师:请你们跟老师起打电话吧!幼儿模拟打电话状,与教师进行简短的对话。师:香蕉除了可以当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿只香蕉,想想,做做动作,好吗?幼:像大象鼻子。幼:像大象牙齿。幼:像手枪。幼:像大炮。分享师:让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?幼儿尝试剥开香蕉皮,对不会剥的幼儿,教师适当给予帮助。师把香蕉剥成状花儿:你们觉得剥开的香蕉像什么?幼:像蜘蛛。幼:像花。幼:像喷泉。师:下面请你们边吃,边看看有什么变化?引导幼儿在吃的过程中感知交流香蕉从“整体部分没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。第篇:小班《香蕉变戏法》教案小班《香蕉变戏法》教案活动准备香蕉若干。方纸盒只,湿毛巾若干,垃圾桶两个。活动过程产生兴趣:今天老师给小朋友带来了种水果,它的样子长得长长的弯弯的皮是黄黄的,拨开以后才能吃,小朋友们猜猜它是哪种水果?想象活动:教师出示香蕉这香蕉宝宝会变戏法,小朋友们信不信?轻轻地把香蕉摆成个形状:香蕉宝宝开始变戏法了,你们看它像什么?如小桥月亮彩虹等轻轻地把香蕉摆成个状:香蕉宝宝又变戏法了,你们看它象什么?如小床小船滑梯摇马挖土机虫子等轻轻地把香蕉摆成个状:香蕉宝宝真会变戏法,瞧,这样它像什么?如大刀电话等拼摆活动:刚才是个香蕉宝宝在变戏法,许多香蕉宝宝会变成什么样子呢?请-名幼儿和教师起示范,看许多香蕉会变成什么。如,火车花太阳等请幼儿自己动手操作,把自己想象的物品摆出来,并讲述自己摆的是什么。分享活动:我们把香蕉剥开,看看剥开后的香蕉象什么?蜘蛛花喷泉海星章鱼等让我们来闻闻,这香蕉可真香,吃起来定很甜,我们把果皮放入垃圾桶里,把香蕉变没有了吧。今天小朋友看香蕉变戏法都很开心,回去以后还可以想想,还有哪些水果也会变戏法,来告诉老师或是你的好朋友,好吗?活动结束。第篇:分香蕉教学设计及反思《分香蕉》教学设计及反思教学内容:北师大版数学教材第册第单元《分香蕉》教学目标:“分分”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。写法,并记住除法算式各部分的名称。式表示并解释平均分的具体过程。教学重点:掌握除法算式的读法写法,并记住除法算式各部分的名称。教学难点:会。

5、真诚地与学校交流,共商孩子的成才大计。还记得刚来报到的那天,面对高大整洁的校舍和片万象更新的景象,我不禁有些茫然:我像只刚飞离家庭温暖巢穴的小鸟,我真的可以独自飞翔在那湛蓝广阔的天空吗?面对严厉亲切的领导,和蔼可亲的老师,踌躇满志的学长,我释然了。因为我知道,虽然我们远离家乡,但是我们并不孤单,我们拥有最诚挚的关爱,我们相信定可以在这里为未来打下坚实的基础。也许,你们已经发现了,我们的校园已面貌新,教学楼设备齐全,充满现代化气息,各种花草树木为美丽的校园增添了生机与活力。甬路旁的宣传栏,丰富了我们的文化知识,漂亮的手抄报,显示出中学子的不同凡响。学校天天在发展,环境天天在改善,谁又能不为此自豪呢?能够在这里读书,让我们感到满意和幸运的绝不仅仅是学校有流的硬件条件,更让我们感动的是我们学校的领导和我们的老师。为了我们,校领导和老师们起,从点滴小事抓起,教会我们如何做人;从教我们拾起地上的张废纸开始,教会我们怎样保护环境,怎样爱护自己的家园;从教我们叠好行李开始,教会我们怎样独立生活;从教我们严守作息时间开始,教会我们懂得珍惜时间;从纠正我们个错别字开始,教会我们做学问应认真严谨;从教我们写家信开始,让我们知道,感恩父母,回报社会„„为了我们,班主任们披着星星来,戴着月亮走,督促我们按时起床,教育我们严守纪律。他们,永远那么精力充沛,不知疲惫;他们,永远那么坚定可靠,信心百倍;他们,永远那么关怀备至,体贴入微。在学校,他们就是我们的严父慈母。得意时,他们告诫我们要戒骄戒躁,踏实稳重;失意时,他们鼓励我们重树信心,坚持奋进。无论何时,他们都陪伴着我们,指引着我们,守护着我们。为了我们,任课教师认真对待每堂课,钻教材,查资料,从备课到讲课,从批改到辅导,丝不苟,每个环节都不肯草率。课堂上,认真讲授,教给我们知识,教给我们方法,更教会我们做人的道理。工作中,仔细批改,耐心讲授,为我们答疑解难,兢兢业业。我们无法阻挡自己去重温军训的酸甜苦辣,无法阻止将这段日子深深的铭记在心。对于人生而言,这只是转瞬即逝的刹那,但就是这个刹那却将成为我们人生的记忆长河中朵绚丽的浪花。这些天里,我们感受最多的是艰辛与疲惫,但我相信,以后,当回忆起军训时,感受最多的会是光荣与自豪!不能忘记教官们在训练中挺拔的身影,严厉的目光,果断的口令,规范的演示;不能忘记和蔼的容颜上那略带疲惫的双眼;不能忘记他们曾给予我们的关怀„„是他们让我们进步了解了学校,是他们让我们坚信了自己的选择!路上,有这么多老师为我们指点迷津,为我们保驾护航,所以,在这里,我想说:爸爸妈妈,您尽管放心,在中老师们的帮助下,我们直在努力着进步着。相信我们,我们必能成功!在此我也谨代表高xx班全体学生向老师们说声:老师,您辛苦了,我们不会让你们失望的。人在高中,使命在肩。我们已经不是昔日那个调皮幼稚的孩子了,我们已经长大,我们已经知道自己该干什么不该干什么。我们深知自己肩上的责任。我们有压力,更有动力音乐游戏《碰一碰》课后反思[修改版]。

6、对应的列函数值,从而数列的通项公式也就是相应函数的。N﹡;解析式通过练习复习上节内容,为本节课用函数思想研究数列问题作准备。小明目前会个单词,他她打算从今天起不再背单词了,结果不知不觉地每天忘掉个单词,那么在今后的天内他的单词量逐日依次递减为:,,①小芳只会个单词,他决定从今天起每天背记个单词,那么在今后的天内他的单词量逐日依次递增为,,②通过练习和引出两个具体的等差数列,初步认识等差数列的特征,为后面的概念学习建立基础,为学习新知识创设问题情境,激发学生的求知欲。由学生观察两个数列特点,引出等差数列的概念,对问题的总结又培养学生由具体到抽象由特殊到般的认知能力。新课探究由引入自然的给出等差数列的概念:如果个数列,从第项开始它的每项与前项之差都等于同常数,这个数列就叫等差数列,这个常数叫做等差数列的公差,通常用字母d来表示。强调:①―从第项起‖满足条件;②公差d定是由后项减前项所得;③每项与它的前项的差必须是同个常数强调―同个常数‖;在理解概念的基础上,由学生将等差数列的文字语言转化为数学语言,归纳出数学表达式:an+-an=dn≥同时为了配合概念的理解,我找了组数列,由学生判断是否为等差数列,是等差数列的找出公差。,,,„„;√d=-,,„„;√d=,,,„„;√d=,,,„„;&#;,,,„„&#;其中第个数列公差,第个数列公差=由此强调:公差可以是正数负数,也可以是第个重点部分为等差数列的通项公式在归纳等差数列通项公式中,我采用讨论式的教学方法。给出等差数列的首项,公差d,由学生研究分组讨论a的通项公式。通过总结a的通项公式由学生猜想a的通项公式,进而归纳an的通项公式。整个过程由学生完成,通过互相讨论的方式既培养了学生的协作意识又化解了教学难点。若等差数列{an}的首项是a,公差是d,则据其定义可得:a-a=d即:a=a+da–a=d即:a=a+d=a+da–a=d即:a=a+d=a+d„„猜想:a=a+d进而归纳出等差数列的通项公式:an=a+n-d此时指出:这种求通项公式的办法叫不完全归纳法,这种导出公式的方法不够严密,为了培养学生严谨的学习态度,在这里向学生介绍另外种求数列通项公式的办法迭加法:a–a=da–a=da–a=d„„an–an-=d将这n-个等式左右两边分别相加,就可以得到an–a=n-d即an=a+n-d当n=时,也成立,所以对切n∈N﹡,上面的公式都成立因此它就是等差数列{an}的通项公式。在迭加法的证明过程中,我采用启发式教学方法。利用等差数列概念启发学生写出n-个等式。对照已归纳出的通项公式启发学生想出将n-个等式相加。证出通项公式。在这里通过该知识点引入迭加法这数学思想,逐步达到―注重方法,凸现思想‖的教学要求接着举例说明:若个等差数列{an}的首项是,公差是,得出这个数列的通项公式是:an=+n-&#;,即an=n-以此来巩固等差数列通项公式运用同时要求画出该数列图象,由此说明等差数列是关于正整数n次函数,其图像是均匀排开的无穷多个孤立点。用函数的思想来研究数列,使数列的性质显现得更加清楚。应用举例这环节是使学生通过例题和练习,增强对通项公式含义的理解以及对通项公式的运用,提高解决实际问题的能力。通过例和例向学生表明:要用运动变化的观点看等差数列通项公式中的adnan这个量之间的关系。当其中的部分量已知时,可根据该公式求出另部分量。例求等差数列,,„的第项;第项;第项-是不是等差数列-,-,-,„的项?如果是,是第几项?在第问中我添加了计算第项和第项以加强巩固等差数列通项公式;第问实际上是求正整数解的问题,而关键是求出数列的通项公式an例在等差数列{an}中,已知a=,a=,求首项a与公差d。在前面例的基础上将例当作练习作为对通项公式的巩固例是个实际建模问题建造房屋时要设计楼梯,已知某大楼第层的楼底离地面的高度为米,第层离地面,若楼梯设计为等高的级台阶,问每级台阶高为多少米?这道题我采用启发式和讨论式相结合的教学方法。启发学生注意每级台阶―等高‖使学生想到每级台阶离地面的高度构成等差数列,引导学生将该实际问题转化为数学模型等差数列:学生讨论分析,分别演板,教师评析问题。问题可能出现在:项数学生认为是项,应明确a为第层的楼底离地面的高度,a表示第级台阶离地面的高度而第级台阶离地面高度为a,可用课件展示实际楼梯图以化解难点设置此题的目的:,引出等差数列问题,激发了学生的兴趣;―从实际问题出发经抽象概括建立数学模型,最后还原说明实际问题的―数学建模‖的数学思想方法反馈练习小节后的练习中的第题和第题要求学生在规定时间内完成。目的:使学生熟悉通项公式,对学生进行基本技能训练。书上例梯子的最高级宽cm,最低级宽cm,中间还有级,各级的宽度成等差数列。计算中间各级的宽度。目的:对学生加强建模思想训练。若数列{an}是等差数列,若bn=kan,k为常数试证明:数列{bn}是等差数列此题是对学生进行数列问题提高训练,学习如何用定义证明数列问题同时强化了等差数列的概念。归纳小结由学生总结这节课的。

7、我们应该感恩什么?是生我们养我们的父母,还是谆谆教诲的老师,我觉得,都应该是。首先,个不会感恩的人,即使有出众的才华,他遗弃父母,朋友,兄弟。这样他有可能被世界所遗弃。同样,个懂得感恩的人,路中有朋友,兄弟的帮助和鼓励,这样的人成功也是必然的。人无论在什么时候都应该学会感恩他身边的朋友,亲人。让感恩永驻每个人的心中。感恩我们的父母,给我们生命,更给了我们个温馨的家。因为在那里,我们不会孤独,也不会个人哭泣。我们更感恩谆谆教诲的老师,因为在哪里,我们学会知识,慢慢懂的做人的道理。我们更感恩亲如兄弟的朋友,因为在那里,我们会开心,也会更加愉快的生活。我们感恩他们,感谢路中有他们的陪伴。生命因感恩而美丽,生活因感恩而精彩。我们应该时刻感恩我们身边的每个人,因为有他们的存在,我们人生的旅途才不会孤单,有他们的存在,我们才会在点点滴滴中成长。记住:感恩他人是种美德。如果我们每个人都学会感恩,那世界将会变为美好人间。我相信,在不久的将来,世界将变得更加美好,和谐。让我们用微笑去对待生活中的点点滴滴,遇到不开心的事可以笑而过。古人常道:大肚能容容天下难容之事,笑口常开笑天下可笑之人。我希望作为现代人的我们应该牢记这句话。我相信,人心本善,感恩永存,让我们聆听感恩的歌曲,做感恩的倡导者。让世界因感恩而绚丽多彩,让感恩永驻我心,让感恩永驻千千万万人的心中。第篇:感恩母亲节国旗下演讲感恩母亲节国旗下演讲母亲,个多么温馨多么甜美名字,特别是在呼出来那刻,心里不禁涌出几许感动,仿佛也看到母亲那饱经风霜面容。——题记我们姊妹个,上有个哥哥,两个姐姐,我是最小个,父亲在焦作上班,个星期回家次,切家务活便都无情地落在母亲肩上。在记忆深处,母亲整日忙里忙外,几乎无所不能,坚强地带着我们姊妹个愉快。

8、礼貌的孩子。相信在座的小朋友们与小鸡的家做朋友后,都要成为这样关爱他人懂礼貌爱护动物的孩子,在我们班的小家庭里就应该各尽其职,团结和睦,好吗?生:好第篇:《小鸡的家》音乐教案《小鸡的家》音乐教案导入在个宁静祥和的清晨,太阳公公从天边慢慢升起,大地万物复苏到处呈现片生机,在个美丽的农场里住着小鸡的家,他们快乐的生活着,今天就让我们起走进这幸福的家,起来学唱他们的歌曲《小鸡的家》,让我们来听听歌曲中都出现了谁?他们的叫声是怎样的?歌曲学唱完整初听歌曲谁来告诉老师歌曲中都出现了谁?大公鸡老母鸡花小鸡你听的可真仔细。那他们的叫声是怎样的呢?先来模仿下大公鸡喔喔喔老师唱:哦,大公鸡喔喔喔大家来试试遍你来试试,你再来试试。不错,大公鸡是这样叫的,老母鸡呢?你来说:咯咯咯,哦,老母鸡咯咯咯起来试试,好,组试试组来组来!很好!那花小鸡是怎样叫的呢?起来说:叽叽叽老师唱:花小鸡叽叽叽,起来,真棒!把他们家的叫声起来唱边,同学们唱的真好听!再次聆听下面老师想采访下大家:在你的家庭中爸爸妈妈和你是怎样分工的?爸爸上班赚钱妈妈在家做饭我在学校上学学习知识谁还想来说下?恩,大多数家庭都是这样分工的,那小鸡的家又是怎样分工的呢?让我们再来听听。谁来告诉我公鸡爸爸在干什么呢?伸长脖子在唱歌,老师表演唱伸长脖子在唱歌让我们起来唱唱。在来,好不错,同学们来想象下,那公鸡伸长脖子怎么伸附点对比的方法是使劲伸长呢还是轻轻的呢?很好,大公鸡他要使劲伸长脖子起来试试教师示范,起来表演唱为什么呢?因为要唱出自己最嘹亮的歌声让所有的人们都听到,起床的时间到了。那公鸡爸爸的歌儿里面唱了什么呢?天亮喽。老师唱:天亮喽,起来试试,在这句的歌谱中出现了什么?哦,大多数同学都知道是休止符看黑板纽扣,那老师还要来考考大家,看这:出示节奏休止符就像是我们在过马路时遇到的黄灯和红灯遇到黄灯要停的短些,红灯要停的长些。起来试试。大公鸡音乐游戏《碰一碰》课后反思[修改版]。

9、佳,有内脏牵拉反应,血流动力学有波动,需要辅助用药;.Ⅲ级:麻醉不完善,疼痛明显或肌松较差,有呻吟,用辅助用药后情况有改善,尚能完成手术。.Ⅳ级:改用其它麻醉方法。神经阻滞效果评级标准.Ⅰ级:神经阻滞完善,无痛安静肌松良好,为手术提供良好条件:生命体征稳定,无并发症发生;.Ⅱ级:神经阻滞欠完善,病人有疼痛表情,肌松效果欠满意,生命体征尚稳定,有轻度并发症发生;.Ⅲ级:神经阻滞不完善,病人疼痛较明显,肌松较差,有呻吟,用辅助用药后情况有改善,尚能完成手术;.Ⅳ级:改用其它麻醉方法。第节麻醉科规章制度麻醉科工作制度.负责麻醉者,在手术前天到科室熟悉手术病员的病历各项检查结果,详细检查病员,了解思想情况,确定麻醉方式。重大手术,与术者起参加术前讨沦,共同制定麻醉方案。.麻醉前,应认真检查麻醉药品器械是否完备,严格执行技术操作常规和查对制度,保证安全。.麻醉者在麻醉期间要坚守岗位,密切观察,认真记录。如有异常情况,及时与术者联系,共同研究,妥善处理。对实习进修人员,要严格要求,具体指导。.手术完毕,麻醉终止,麻醉者要把麻醉记录单各项填写清楚。麻醉者应亲自护送病人到床,并向值班人员交待手术麻醉的经过及注意事项。.麻醉后应进行术后随访对全麻及危重病员新开展麻醉,应于小时内随访,其他麻醉小时内随访,并将有关情况写入麻醉记录单。遇有并发症,应协同处理,严重并发症要向上级汇报。.术后应及时清理麻醉器械,妥善保管,定期检修,麻醉药品应及时补充。.为随时参加抢救呼吸心跳骤停等危重病人,应做好人员值班操作技巧及急救器械等方面的训练和准备工作。麻醉前访视讨论制度.麻醉前天麻醉医师到病房访视手术病人,详细阅读病史,认真检查病人,全面了解病情和术式,认真填写麻醉前访视小结,麻醉前用药,选择麻醉方法,拟定麻醉方案;.向病人介绍麻醉方法和病人必须注意与配合的事项,以取得病人信任和解除病人的思想疑虑;.在麻醉前讨论会上,访视医师负责向全科报告病人情况和麻醉方案,遇有疑难危重病人的麻醉,应作重点讨论,并将讨论情况记录在册,必要时向医务处报告备案;.麻醉前讨论的重点是麻醉方案选择和对可能发生的问题提出积极的防范措施以及特殊病例的特殊处理;.麻醉前访视意见和讨论内容记录在麻醉前小结或病历上;.完成病人或家属在麻醉同意书上的签字手续;.对病人术前准备不足,应予调整手术时间,以确保病人医疗安全。必要时协助手术医师进行围手术期的治疗。差错事故防范制度.经常开展安全医疗教育,只有小手术没有小麻醉,树立预防为主思想,全心全意为病人服务。实行医疗安全责任制,要坚守岗位,集中精力,疑有意外先兆,立即妥善处理;.按照各级医师职责和实际业务技术能力,安排手术病人的麻醉工作;.充分做好麻醉前准备的病情判断,严格检查各种麻醉器械设备,确保抢救器具完好和抢救药品齐全;.严格遵守各项操作规程和消毒隔离制度,定期检查实施情况,防止差错事故;.严格查对制度。麻醉期间所用药物及输血输液要做到“查对”,对药品剂量配制日期用法给药途经等要经两人查对,特别要注意最易搞错的相似药物或相似安瓿。用过的安瓿等应保留到病人出手术室后丢弃,以便复查;.使用易燃易爆麻醉药,严防起火爆炸,各种麻醉气体钢瓶颜色要标志醒目;.没有麻醉机设备,严禁开展手术的麻醉工作,施行椎管内麻醉必须能掌握气管插管术。上岗工作不到年或尚未取得执业医师资格和执业注册者不能独立担任主麻;严禁没有学历非麻醉专业医师和未经过专业培训的人员担任麻醉工作,不允许位麻醉医师同时实施两台手术的麻醉;.新技术的开展,新方法的使用和新药品的引进,必须经科主任同意并经医院批准,并按照认真讨论后的预定方案实施;.严格交接班制度,坚持“接班不到,当班不走”,坚持岗位交班手术台旁交班,全麻病情危急和疑难病例的手术时律不准交班,要协同处理。交班内容包括病人情况麻醉经过,特殊用药输血输液等;.围麻醉期的重大问题,应及时向科主任汇报,采取处理措施,医疗事故医疗差错麻醉意外和严重并发症均应进行全科讨论,吸取教训认真整改。医疗事故严重差错须向医务处报告。药品管理制度.麻醉结束当日,由麻醉医师书写处方,专人统领取;.麻醉药品实行“专人负责专柜加锁专用账册专用处方专册登记”的“专”管理办法,定期清点,保证供应;.麻醉药品哌替啶吗啡芬太尼等应严格管理制度,各级医师必须坚持医疗原则,正确合理使用,凡利用工作之便为他人或自己骗取滥用麻醉药品,其直接责任者由医院予以行政处罚;.使用药品时应注意检查,做到过期药品不用标签丢失不用,瓶盖松动不用,说明不详不。

10、。

高考资料相关推荐
文库吧 www.wenkub.com
备案图鄂ICP备17016276号-1