副本香蕉变戏法教学及反思[修改版](共32页)【免费阅读】

2021-09-25 02:43:33 本页面

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【正文】

1、面时是怎样问候的?教师完整清唱遍,请幼儿说说。学唱歌曲跟随琴声,教师带领幼儿唱两遍。教师请名幼儿做朋友,边唱边请。请每位女孩子去邀请名男孩子做好朋友,碰碰。仿编歌曲刚才我们和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,还可以碰哪里呢?根据幼儿的回答,仿编歌曲。音乐游戏“碰碰”幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走,找个朋友互相碰碰,可以变换身体的不同部位。活动反思:这是节音乐与游戏相结合的活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的兴趣。活动中,孩子们能在音乐声有趣的和伙伴起碰碰小手,碰碰小脚,开心的笑着,游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌,但是通。

2、青蛙的叫声,并能分辨出同伴的声音,学唱歌曲,并会按规则进行游戏,欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点,快来看看幼儿园小班《小青蛙打呼噜》含反思教案吧。第篇:幼儿园大班音乐游戏《拾豆豆》教案幼儿园大班音乐游戏《拾豆豆》本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:◆游戏玩法建议第段:炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏,在游戏的最后包剪锤游戏中,根据输赢,分为双圈。第段:拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏,小豆豆和拾豆人。小豆豆听音乐变出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出现的方位去拾。在第段间奏出变回单圈,开始循环游戏。教学活动建议活动目标在熟悉音乐的基础上,学玩游戏《拾豆豆》。通过讨论同伴学习经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。活动过程复习拾豆子游戏。指导语:我们起来玩拾豆豆的游戏和第个小朋友玩了什么游戏?学习幼儿第段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。指导语:妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。观看示范谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?妞妞是什么时候拾豆子的?豆子出现的时候教师做豆子,幼儿做妞妞,练习拾的动作。指导语:我来做豆豆,你们来做妞妞,我们起来试试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。幼儿之间分角色练习。指导语:两个人玩游戏,怎样很快的确定谁是妞妞谁是豆豆呢?我们刚才第段完了个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?香蕉变戏法教学及反思[修改版]。

3、离退休人员学生其他。会员权益在各飞镖俱乐部总部及连锁分部使用飞镖机。参加日赛周赛月赛季赛年赛,获奖机会均等。连锁经营连锁方式以飞镖俱乐部总部为中心,下辖各连锁分部,连锁分部为健身中心酒店康乐中心社区活动中心度假村酒吧游戏厅等休闲娱乐场所,开展健康娱乐的飞镖比赛活动。连锁方式扩展了地域覆盖范围,扩大了俱乐部的影响,方便了会员就近练习和比赛,有利于吸收更多会员。操作方式为连锁分部提供电子飞镖机,除用于会员练习比赛外,也可用于该场所自身的自主经营,自主经营所得全部归该场所所有。充分利用健身中心酒店康乐中心社区活动中心度假村酒吧游戏厅等娱乐场所的现有条件进行合作,既为该场所增加了服务项目,又可活跃气氛,增加酒水消费量,并形成娱乐场所的个独特风格,作为特色融吃喝玩乐为体,吸引更多消费,即提高上座率又提高返客率。俱乐部主题飞镖竞技健体魄奖金争夺论英雄日日有比赛,天天有奖励,时时有大赛,人人有机会。奖金及礼品制度大赛小赛每天进行,获得奖金机会人人均等。幸运会员轻松中奖,礼品多多天天送你。幸运会员:由每次比赛奖金获得者抽取幸运会员,幸运会员凭有效证件和会员卡在天内领取幸运奖,逾期作废。

4、第篇:香蕉变戏法教学及反思活动名称:《香蕉变戏法》重点领域:语言活动准备:香蕉若干黑色袋子刀盘子若干活动过程:通过幼儿用手摸的方式来直观的感觉香蕉的基本特征。教师事先将香蕉放在黑色袋子里,请每个幼儿用手摸的形式来感觉香蕉,他们会说摸上去凉凉的冰冰的软软的词语来形容。分别说出自己的想法:香蕉苹果柚子桔子等。而我则用很神秘的眼神偷偷的看口袋里是什么时,幼儿兴趣很快被带动起来;香蕉放在黑色袋子里,请每个幼儿用手摸的形式来感觉香蕉,他们会说摸上去凉凉的冰冰的软软的词语来形容。分别说出自己的想法:香蕉苹果柚子桔子等。而我则用很神秘的眼神偷偷的看口袋里是什么时,幼儿兴趣很快被带动起来;香蕉变戏法香蕉弯口向上,像什么。幼儿分别能说出像小桥像月亮小朋友的嘴公园的门彩虹等;香蕉弯口向下,能说出像小床小船滑梯摇马床;香蕉站立,能说出像机关机大象的鼻子;教师将香蕉放在嘴与耳朵之间,幼儿能说像电话。起唱歌唱〈〈打电话〉〉;每个桌子上两根香蕉,幼儿分别手摸闻香蕉的味道分组讨论香蕉应该怎么吃?引导幼儿能说出分着吃的想法。体会分享的快乐!请幼儿剥香蕉。说出剥开后的香蕉像什么?咬上口的感觉。将剥开后的香蕉皮回收在垃圾桶里。《香蕉变戏法》反思:这堂课是语言课,充分让幼儿体会到快乐教育,在学中玩,玩中学的乐趣。课堂分别以手摸看戏法闻回收个步骤来完成。这堂课主要利用香蕉的外形呈现了香蕉的“卧“”躺“|立”等不同特征从而启发幼儿的大胆想像,培养幼儿能主动发言,培养幼儿的语言能力。鼓励幼儿从小养成爱思考肯动脑筋的好习惯。并借此发展幼儿的发展性思维。培养他们的语言的活动兴趣的表达能力。虽然整个活动中的教学环环能吸引幼儿,幼儿的表现是愉悦的主动的。他们仔细的观察着,分别说出自己的想法,积极的交流着,快乐的品尝着。但也教学过程中也存在些不足。如先前设计的,剥开的香蕉放在盆子里,小朋友起分着吃这个规刚没有强调清楚,以至于有小朋友剥开就直接吃起来;所以以后在语言上更要突出对幼儿提出具体的要求,这样能成帮助幼儿更好的完善自己。在设计的课程中,香蕉发给小朋友的时候都要请小朋友用手摸摸,闻闻,以及剥开皮的香蕉皮像什么,咬上口的感觉这些细节上的事项在我的课程中全都没有体现出来,这可能与我有些放不开,在语言引导技巧上有所欠缺。在教学中还有些准备的不够充分。在以后的教学过程中,我们要吸取经验,在总结中不断的提高。第篇:小小班语言活动:香蕉变戏法设计思路:在生活中,小年龄的幼儿对吃玩有着不解之缘,他们为吃的玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西,既然幼儿对吃玩感兴趣,我们何不借题发挥,以他们的兴趣为出发点,设计些教学活动,这样既体现了“生活即教育,教育走进幼。

5、领导老师亲爱的同学们:大家好!今天我很荣幸能够代表学生会站到这里发言。在此请允许我向深切关怀我们的领导辛勤培育我们的老师表示衷心的感谢!在学生会中,我们在学校领导的悉心指引在指导老师的殷切教诲下,经过刻苦钻研和坚持不懈的拼搏,取得了学生会工作的圆满成功和学习成绩优秀的双丰收。还有多姿多彩的校园文化生活又让我们学到了各种各样的新知识新能力。下面我从个方面表达我和全体学生会成员的心声:树立远大理想,不断追求进步。当代学生应该有远大的理想信念,加强思想道德修养。我想,人不定追求完美,但定要做名品德高尚志存高远,名有益于社会有益于人民有用的人。作为新时代的中学生,我们尤其需要种“积极进取,开拓创新,为中华之崛起而读书”的远大抱负,为中华民族的伟大复兴而努力奋斗!热爱科学追求真理努力学习。世纪综合国力的竞争首先是科学技术的竞争,说到底就是人才的竞争。人才从哪里来,人才从学校培养而来;人才在哪里,就在我们中间!作为新时代的中学生,要想成为社会所需要的高素质复合型人才,就必须学好基础知识,自觉养成热爱科学追求真理的品质,努力用科学精神培育自己。积极进取乐观自信培养健康的心理和健全人格。积极的生活态度坚定的自信心坚强的心理承受力健全的人格,是人生成功的第要诀。我们应当发扬不怕磨难,不怕吃苦,不怕吃亏,自觉锻炼坚韧不拔的意志,包容大度的胸怀和愈挫弥坚的锐气,自觉抵制拜金主义享乐主义极端个人主义等各种错误思想观念的影响,形成积极健康向上的价值追求和行为方式。知恩图报,不忘学校祖国的培养之恩。今天,我们能够走到这里,除了有我们个人努力外,更多的是离不开学校领导老师和同学的帮助,离不开祖国和人民的培养。当前,我们学校正面临着难得的发展机遇,全校师生都正全力以赴为顺利通过中考高考而努力,为学校美好明天在努力拼搏。我们是学校的主人,学校的繁荣兴旺需要我们大家共同努力。我们必须戒骄戒躁刻苦拼搏,在各方面继续严格要求自己,努力把自己培养成高层次高素质的复合型人才,用自己的知识和青春为学校贡献自己力量。同学们,为学校争光荣,我们责无旁贷。让我们牢记学校领导和老师们的教诲,为谱写并奏响振兴中学同首歌携手并肩吧|!让我们为振兴中学的中考高考的辉煌而共同努力吧!谢谢大家!高中优秀学生代表演讲稿学校是个育人的摇篮,是方纯净的沃土,校园的文明直接折射出社会的文明。然而,我们校园中常常出现些不良现象却不由得让我们对这个问题重新进行了思考:究竟,我们的校园还是个文明的校园吗?我们的同学是有修养的吗?作为中国跨世纪新代的青年就是我们这样的吗?同学们,为了自己,为了毕业以后找份好的工作,为了在中国加入世贸后找到属于自己的个位置,我们也应该是时候充实自己,完善自己了。学习知识,才能提高修养呀!同学们,“天下大事,必行于细”。让我们高度重视“讲文明”,让我们从自己做起,从身边的小事做起,把思想道德规范香蕉变戏法教学及反思[修改版]。

6、是我纵向的教学过程及简单的设计意图,接下来,我从个方面横向的进步阐述我的教学设计:横向阐述教学设计突出重点抓住关键突破难点求圆的标准方程既是本节课的教学重点也是难点,为此我布设了由浅入深的学习环境,先让学生熟悉圆心半径与圆的标准方程之间的关系,逐步理解个参数的重要性,自然形成待定系数法的解题思路,在突出重点的同时突破了难点第个教学难点就是解决实际应用问题,这是学生固有的难题,主要是因为应用问题的题目冗长,学生很难根据问题情境构建数学模型,缺乏解决实际问题的信心,为此我首先用道题目简洁贴近生活的实例进行引入,激发学生的求知欲,同时我借助多媒体课件的演示,引导学生真正走入问题的情境之中,并从中抽象出数学模型,从而消除畏难情绪,增强了信心最后再形成应用圆的标准方程解决实际问题的般模式,并尝试应用该模式分析和解决第个应用问题——问题这样的设计,使学生在解决问题的同时,形成了方法,难点自然突破学生主体教师主导探究主线本节课的设计用问题做链,环环相扣,使学生的探究活动贯穿始终从圆的标准方程的推导到应用都是在问题的指引我的指导下,由学生探究完成的另外,我重点设计了两次思维发散点,分别是问题和问题的第问,要求学生分组讨论,合作交流,为学生设立充分的探究空间,学生在交流成果的过程中,既体验了科学研究和真理发现的复杂与艰辛,又在我的适度引导侧面帮助不断肯定下顺利完成了探究活动并走向成功,在个个问题的驱动下,高效的完成本节的学习任务培养思维提升能力激励创新为了培养学生的理性思维,我分别在问题和问题中,设计了两次由特殊到般的学习思路,培养学生的归纳概括能力在问题的设计中,我利用题多解的探究,纵向挖掘知识深度,横向加强知识间的联系,培养了学生的创新精神,并且使学生的有效思维量加大,随时对所学知识和方法产生有意注意,使能力与知识的形成相伴而行以上是我对这节课的教学预设,具体的教学过程还要根据学生在课堂中的具体情况适当调整,向生成性课堂进行转变最后我以赫尔巴特的句名言结束我的说课,发挥我们的创造性,力争“使教育过程成为种艺术的事业”第篇:高中数学说课稿说课稿模板尊敬的各位专家评委:下午好!今天我说课的课题是北师大版的必选修__第__章《_____》的第__课时。根据新课标的理念,本节课,我将以“教什么,怎么教,为什么这样教”为思路,从教材分析学情分析教法学法分析教学过程分析和板书设计等几个方面来谈谈我对本节课的理解,如有不当,敬请各位专家评委批评指正。说教材本节课是学生在初高中已初步了解了__的知识及上节课学习了____的基础上来进步学习《_______》,它既是前面__知识的复习,又是后继学习其他__知识的基础。通过本节课的学习,既可以对__的概念知识有更进步理解和加深,又为后面进步学习__知识打下坚实的基础,因此,本节课起着承上启下的作用。说学情学生已熟练掌握_________________。学生的知识经验较为丰富,具备了教强的抽象思维能力和演绎推理能力。学生思维活泼,积极性高,已初步形成对数学问题的合作探究能力。说教学目标高效课堂的构建要求教学的主体是学生,在教学中要尊重学生的自主学习和探索精神,帮助学生实现低投入高回报的发展。因此从学生发展的角度出发,根据____在教材内容中的地位与作用,结合学情分析,特制定本节课的教学目标如下:知识与技能:了解__的有关知识,理解__的定义,掌握_的应用过程与方法:引导学生通过自主学习,合作交流,使学生领会数形结合的数学思想方法,培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。情感态度与价值观:让学生感知数学和生活的联系,感知学习数学的乐趣,体会数学的严谨性,培养学生团队合作精神说教学重点与难点根据课标对____的要求,我将____确定为本课的教学重点。为了突出___这重点内容,在教学中,我______;由于学生对_____,我将本课的教学难点确定为_____________。为了突破难点,在教学中,我_______。说教法学法分析教法分析教学过程是教师和学生共同参与的过程,启发学生自主学习,充分调动学生的积极性主动性;有效地渗透数学思想方法,提高学生的学习的兴趣。我采用引导发现法合作探究法和练习巩固法的教学方法,通过提问启发设问归纳讲练结合适时点拨的方法,让学生的思维活动在老师的引导下层层展开,让学生大胆参与课堂教学,使他们“听”有所“思”,“练”有所“获”,使传授知识与培养能力融为体学法基于以上教法,在学法指导上,本着“把学习的主动权还给学生”的指导原则,倡导“自主合作探究”的学习方式,具体安排了自主学习法合作探究法讲练结合法,让学生从问题中质疑尝试归纳总结运用,培养学生发现问题研究问题和分析解决问题的能力。说教学过程分析教学是教师的“导”和学生的“学”有机结合的整体。本节课我将按照石泉中学高效课堂“导学展练评”的原则组织展开教学。复习引入,提出问题。新课标指出:“应该让学生在具体生动的情境中学习数学”。在本节课的教学中,从我们已经学过的___知识的基础上,通过_____的生活情境中提出问题,问题的设计的目的在于激发学生潜在的求知欲望,给学生最大的思考空间,充分体现学生主体地位。自主学习知识的形成过程正是问题的解决过程,学生带着引入性的问题,让学生主动参与到_____的知识的获取过程中,培养学生获取新知识的能力分析和解决问题的能力。合作探究,展示交流让学生分组讨论交流问题,教师引导学生的思考,让学生突破教学难点,鼓励学生展示研究成果。这样形成了教师和学生学生与学生之间的全方位多层次多角度的交流模式,使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法,也乐于倾听他人的意见,使学生感受到学习是种愉快的事情,促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展,最终达到使学生善学会学乐学的目的。点拨精讲,答疑解惑新课标中要求“学生为主体,教师为主导”,在学生展示交流中,对于学生的困惑和展示的成果中的不足,教师在积极肯定学生陈果的基础上,要具有针对性的进行完善和补充。对于本节课的重难点,要精讲,帮助学生更好的理解。

7、渐上瘾了,又是在那几位“朋友”的圈套下,父亲输了几万元,父亲知道自己对不起这个家庭,想要补偿我们,他不顾母亲的劝阻,依然走出了家门。这次,他不但没有捞回来,反而陷得更深了。几万元——对于这个家庭无疑是雪上加霜,亲朋好友都劝父亲,别在赌了,可是,事到如今,谁也已经无法挽回了。母亲想到了离婚,但又想到了我和哥哥,她放弃了,他不想让我和哥哥成为个没有父亲的孩子。父亲知道那几万元的债只靠自己拉煤是还不完的,必须另找办法,可是周围的人也不敢信任他,于是他又踏上赌钱的道路。从此,母亲不再理父亲,每个月靠那元的工资生活,为我们撑起了片天。那天,我在为母亲梳理头发时,猛然间发现了根白发,我的心为之震,母亲用自己的衰老来证明我们的成长。我悄悄的把这根时光流逝的见证者藏了起来,是母亲用自己的双手撑起了片天。母亲,感谢你为我和哥哥撑起了片天。高中生感恩母亲节国旗下演讲稿世上有种爱,伟大而平凡,这种爱是无私而伟大的爱,它的纯真与甜美滋养着我。母爱神圣而博大,母爱如春雨般滋养着我,默默地付出。母爱如生命长河里的泥沙,不断地接受内那无情的河水冲刷,不断的积淀。在生命的记忆里,母爱是温暖的,是我最值得回忆的,让我难以忘怀啊!我听过这样个感人的故事:“个年轻的母亲在看到只狼叼走了在襁褓中的婴儿时,她以惊人的速度追上了这只狼,情急之下她跳到了狼的背上,狼受了惊吓后狂奔数百里,而那母亲依然在狼的身上,这位母亲疯狂的殴打着狼,直到救下这婴儿。”位普通的母亲,在释放母爱时,显示了超人的力量,正可谓:母性的力量胜过自然界的法则。”和大家样,我也有个疼爱我的母亲,小时侯的我总是体弱多病的,而母亲背着我到诊所去打针吊水,然而,母亲却从来不抱怨什么,也不会认为我是个累赘。在这期间,母亲让我补充营养,来提高身。

8、妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景给我们讲述了个小鸡家和睦相处快乐生活的故事。教学目标.情感态度与价值观:通过听唱演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。.过程与方法:通过启发引导实践等教学方式,多用模仿并分角色进行合作表演的方式,让学生感受听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。.知识与技能:能够唱准歌曲中的附点节奏,休止符;用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点感受听辨音乐中的动物形象和音乐特点,用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”,能够快乐的演唱歌曲,用形体表现音乐,乐于和同学合作表演歌曲《小鸡的家》。教学难点能够唱准歌曲中的附点节奏,休止符;用打击乐器为歌曲伴奏。教学课时课时教学准备钢琴课件打击乐器教学过程营造氛围,激趣导入播放音乐,引导情绪聆听音乐,导入题目教学过程初识歌曲,聆听音乐发声练习要求嘴巴张开,竖起来||||大公鸡,喔喔喔,跟着我们在唱歌老母鸡,咯咯咯,跟着我们在唱歌花小鸡,叽叽叽,跟着我们在唱歌学唱歌曲学唱第段,聆听音乐通过启发引导实践等教学方式,用形象的手势姿态解决歌曲难点休止符附点音符,调动学生参与音乐活动的积极性。学唱第段学唱第段完整演唱整首歌曲创编环节用音乐会的形式,引导学生展开创编活动音乐会表演歌词创编打击乐器铃鼓学生探究铃鼓的演奏方式使用打击乐器为歌曲伴奏小结第篇:《小鸡的家》上课教案《小鸡的家》音乐教案教学内容:小鸡的家教学目标:知识与能力通过听唱演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。
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9、DV测定采用超声心动图,右心EDV测定采用漂浮导管。肺动脉漂浮导管还可间断或连续监测心输出量CO。FloTracFloTrac是目前临床监测血容量的有效方法,每搏量随正压通气而变化的幅度可以作为预测循环系统对输液治疗反应的项有效指标。推荐意见:大手术的病人需常规监测CVP,重视其动态的变化。重症和复杂手术病人还需使用有创监测技术,监测血流动力学的变化C级。相关实验室检测指标动脉血气电解质血糖胃黏膜pH值pHi及血乳酸在循环血容量和组织灌注不足时需及时进行动脉血气监测。pH对于维持细胞生存的内环境稳定具有重要意义,氧化碳分压PCO是反映呼吸性酸碱平衡的重要指标,标准碳酸氢盐SB和实际碳酸氢盐AB是反映代谢性酸碱平衡的指标,两者的差值可反映呼吸对HCO的含量。推荐意见:麻醉手术期间的生理需要量和累计缺失量应根据上述方法进行补充,主要采用晶体溶液C级。麻醉手术期间的液体再分布麻醉手术期间存在体内的液体再分布,血管内部分液体的转移可导致血管内容量明显减少。手术操作可引起血浆细胞外液和淋巴液丢失;炎症应激创伤状态下大量液体渗出至浆膜表面或转移至细胞间隙,般为肠腔腹腔腹膜后腔和胸膜腔通常量不多,这部分进入细胞间隙非功能区域内的液体将加重血容量丧失和组织水肿。术中缺氧可引起细胞肿胀,导致细胞内液容量增加,均须正确评估和对症处理。推荐意见:术中的液体再分布量需要采用晶体溶液进行补充E级。麻醉导致的血管扩张目前常用的麻醉药物和麻醉方法区域阻滞和全身麻醉等均会引起血管扩张,导致有效循环血容量减少,通常在麻醉开始即应遵循个体化的原则及时输注晶体液或胶体液,以维持有效循环血容量。般而言,达到相同的扩容效果,胶体液的用量明显少于晶体液。推荐意见:须及时评估和处理麻醉导致的血管扩张和有效循环血容量减少C级。术中失血量手术失血主要包括红细胞和凝血因子丢失及血容量减少,须进行针对性的处理。精确评估失血量可采用称重法,切除的器官和组织会影响失血量的估计。红细胞丢失及其处理红细胞的主要作用是与氧结合,以保证维持组织的氧供。人体对失血有定代偿能力,当红细胞下降到定程度时才需给予补充。临床研究证实,手术病人在Hbg/L或Hct以上时可安全耐受麻醉手术。麻醉手术期间的重症病人心肌缺血肺气肿等ASAⅢ~Ⅳ级,应维持Hb>g/L~g/L。当病人的Hb<g/L或Hct<时应及时补充浓缩红细胞。麻醉手术中可按下述公式大约测算浓缩红细胞的补充量:浓缩红细胞补充量=Hct实际观察值&#;&#;体重/。推荐意见:Hbg/LHct时必须立即输血,重症病人应维持Hb>~g/LHct>C级。凝血因子血小板的丢失及处理术中大失血所致凝血功能紊乱的处理主要是针对不同原因治疗,必要时补充定凝血成分,以维持机体凝血功能正常。凝血因子血小板的补充主要依靠输注新鲜冰冻血浆FFP冷沉淀和血小板PLT。据北美洲欧洲的资料,体内仅需%的正常凝血因子或%~%的不稳定凝血因子即可维持正常的凝血功能。但国人尚无这方面的研究资料,还需根据临床症状和监测结果及时进行对症处理。FFP含有血浆中所有的蛋白成分和凝血因子,其主要治疗适应证包括:凝血因子缺乏的补充治疗;华法林等抗凝药物的逆转替代治疗。每单位~mLFFP可使成人增加约%~%的凝血因子,即如病人使用~mL/kg的FFP,就可以维持%的凝血因子,达到正常凝血状态。FFP也常用于大量输血及补充血小板后仍然继续渗血的病例,纤维蛋白原缺乏的病人也可采用FFP。FFP需加温至℃后再输注。血小板明显缺少&#;/L和血小板功能异常时,应补充浓缩血小板。大量失血>mL补充FFP后,术野仍明显渗血时,应输注浓缩血小板。每单位浓缩血小板可使血小板增加~&#;/L。冷沉淀主要含有Ⅷ因子ⅩⅢ因子vWF和纤维蛋白原。个单位FFP可分离出个单位冷沉淀,不需行ABO配型,溶解后立即使用。个单位冷沉淀约含mg。

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