副本高中数学说课稿1[修改版](共32页)【免费阅读】

2021-09-25 02:44:04 本页面

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【正文】

1、学习歌曲《碰碰》师:现在我们先来念念歌词,老师念遍,你们念遍。师:我们完整的来念念歌词。师:现在老师弹琴,你们跟着唱好不好?师:唱的真棒,我们现在男幼儿唱遍,女幼儿唱遍好吗?要唱的响点哦。游戏《碰碰》师:刚刚老师说今天要和你们玩个游戏是不是,这个游戏叫碰碰,歌曲里面那个空白的地方是由老师来说的,老师说“碰鼻子“,那你就要和你座位旁边的小朋友碰碰鼻子,会了吗?那我们来试试吧。师:我刚刚看到很多小朋友都知道游戏规则了,那你们听好了,老师要开始变碰的地方了,看看哪些小朋友反应更快。“碰“的动作师:我们除了碰碰鼻子,碰碰小手,还能碰哪里呢?小结师:今天我们玩了个“碰碰“的。

2、敦师根据小班幼儿的学习特点创设游戏情景,并采取直观的图片演示来进行声音的强弱练习,很好地突破了教学难点。趣味游戏环节是本次活动的重点,敦师循序渐进地组织游戏。先是简练清晰地讲解游戏玩法与规则,再让位助教当豆豆示范游戏然后请幼儿当豆豆玩游戏。同时,教师在游戏过程中起到了支架作用,如在第次游戏时辅助幼儿歌唱,第次游戏时根据情况适当退出,第次游戏时放手让幼儿来控制声音。此外,在游戏过程中教师还善于关注个别幼儿,如个能力比较弱的幼儿几次错过位置找不到饼干时,教师循循善诱:“豆豆找不到饼干着急吗?想想你刚才走到哪里的时候小朋友的歌声变小了?”同时,教师能够随机把控游戏的难度,体现了教学的智慧。附《豆豆找饼干》歌词根据《两只老虎》曲调改编豆豆快来,豆豆快来,找饼干,找饼干,饼干在哪里?饼干在哪里?找找,找找。教学反思⒈选材合理,符合小班幼儿的年龄特点。老师选择的歌曲《点豆豆》,音乐形象鲜明,段落非常清晰,情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏,点,点,点豆豆,点到个小豆豆,这是什么豆?甜豆豆。来来来来来,我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在起时,孩子们的兴趣更为浓厚,同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。⒉教学策略的有效性。⑴点豆豆中,教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道,请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情,间接地感受他们不同的味道,再假装吃吃,并把表情动作做出来。这样的设计,让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆,也结合小班幼儿的年龄特点,把抽象的文字歌词转化为形象的动作。⑵在学习理解歌词的部分,教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的,教师通过自身的演示:甜豆豆肯高中数学说课稿1[修改版]。

3、教师向幼儿说明玩飞镖时的注意事项。出去玩的时候不推不挤。往前扔的时候,要注意不要扔到小伙伴。不能往外面扔。幼儿玩飞镖,活动自然结束。“彩色飞镖”活动反思此次活动的目标是幼儿能够运用撕卷折的方法来制作彩色飞镖,提高小肌肉的灵活性,感受彩色飞镖的色彩美。幼儿的达成目标不错,几乎所有的幼儿都能够独立运用撕卷折的方法完成制作;对于感受彩色飞镖的色彩美这方面,幼儿现在所具备的审美能力,也能很好地从飞镖的色彩来感受它的美;而幼儿小肌肉的灵活性,从此次活动也能看出虽然有待于提高,但在定程度上还是值得肯定的。通过对此次活动的反思,我个人觉得活动本身和我对该活动的组织都还不错。当然存在优点的同时也存在着不足之处。首先,从该活动自身来说,该活动值得肯定的地方有:该活动符合小班年龄段幼儿的性格特征:对色彩鲜艳的事物感兴趣,活泼好动,喜欢动手操作。彩色飞镖娱乐性较强,幼儿非常期待自己制作的彩色飞镖,因此幼儿的制作动机较强。该活动的难度适宜。幼儿在操作过程中,发现自己通过努力可以达到,因此幼儿对此次活动的自我效能较高,在活动中的情绪也较积极。通过该活动,幼儿得到了成功的体验,增强了幼儿的自信心。其次,我对该活动的组织值得肯定的地方有:认真编写教案备课,对每个环节都细细研究其合理性。

4、生:小猴子师:你们知道小猴子喜欢吃什么吗?生:香蕉师:板书课题:——香蕉充分利用课件,给学生创造了个轻松愉快的学习环境,激发了学生的求知欲。问题探究看看找找师:课件演示:我能行认真看图,找找有哪些数学信息?生:根香蕉。生:只小猴只猴妈妈。师:看得真仔细。今天,猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉,猴妈妈可犯愁了,怎样分才公平呢?你们能帮帮它吗?生:能,平均分。师补充课题:分香蕉,说说。师:你们是怎么分的?生:圈圈。师:每只小猴分得几根?生:根。师:对不对呢?火眼金睛的大圣来了,请他做裁判。演示课件生:对。拍手表扬,认认。师:像这样,把根香蕉平均分成份用圈圈的办法知道每份是根。笑笑可不同意这种办法。你们想知道笑笑有什么好办法吗?生:想。演示课件:&#;=根师:,分别表示什么?生:表示有根香蕉,表示两只小猴,表示每只分得根。师:谁知道这个算式怎么读?生:读作“除以等于”。师板书:“&#;”读作“除以”。师:我们看笑笑是怎么读的。全班同学跟笑笑起读师:演示课件淘气又给我们带了个问题:根香蕉,每根装盘需要几个盘子?生:个盘子。师:这个算式中各部分叫什么名字?生:不知道师:像起名字样我们给这个算式中各部分都起个名字好不好?生:好师:还是让淘气告诉你们吧。动画演示课件:&#;=根被除除商除数号数师:谁敢上讲台教教大家吗?生教师:大家会认了吗?同桌互相说遍。体验感悟师:到了中午,猴兄弟家来了客人,猴妈妈把剩下的根香蕉全部拿了出来,让兄弟俩平均分给客人吃。猜猜,兄弟俩是怎样分的呢?它们家来了几位客人?把你的想法用除法算式表示出来。小组讨论,先分分,再写算式。学生汇报:生:小猴家来了位客人,每人根。算式是:&#;=根。生:小猴家来了位客人,每人根。算式是:&#;=根。生:小猴家来了位客人,每人根。算式是:&#;=根。生:小猴家来了位客人,每人根。算式是:&#;=根。教师出示课件:“齐天大圣”来帮忙,补充并订正结果。&#;=根&#;=根&#;=根。

5、在讲述个话题:是殷切的厚望和千千万万的期许。渡船往往复复,送走了你我他,可敬的摆渡人还永远年轻——因为老师们拥有着无数桃李青春不败的宣言!曾经为那位用生命诠释“摘下我的翅膀送给你飞翔”的张米亚老师而深深感动,然而回望年的高中时光里,电子职专中的每位老师又何尝不是像张米亚老师样。年来的每个日日夜夜,敬爱的老师,是你们在清晨放起音乐催促我们起床,是你们和我们起倾听晨读的书声琅琅,是你们与我们朝夕相伴帮我们排疑解难,是你们在寒冷时为我们点燃给予温暖和希望烛光。花开度里,你们比我们起得更早归得更晚,你的身影是镌刻在我们心里最唯美的记忆。没有你们的谆谆教诲,我怎么能退去初入校园时的青涩和无知叛逆和轻狂,让成熟和稳重茁壮成长,让自己拥有撑起青春梦想的力量。有了这双翅膀,未来的风雨里我们无畏风浪。“这里是知识宝库开启的地方,心有多大生活舞台就有多宽”。在福州第中学这鸟语花香校园里,有多少学长已经实现了自己的梦想。而我们高学子也正在奋斗的路上。是福州第中学的肩膀托起了我们心中梦想的太阳。在这里我们学到的不仅仅是知识,拿到的不仅仅是分数,更重要的是年的时光里中教会我们如何成为个有担当的青年。“明德敬业,求实创新”,我们的老师以身作则让中精神在我们身上延续。电子职专既给了我们寻梦的勇气,又给了我踏实的作风。敬爱的老师,没有你们,我们怕还是年幼时的苍白无力;没有你们,我们怕还是不懂得感恩对于我们的意义;没有你们,我们怕还是站在青春的梦口怅然徘徊,没有你们,我们怕还是不解奋斗和奉献的伟力。敬爱的老师,我们等不到桂子飘香的秋季在教师节时再深深道句谢谢您的培养,请让我在这里带表全体高同学向您道声:“老师您辛苦了"敬爱的老师,我们永远记得福州第中学这生机盎然的校园,无论我们走到何方,这里是我们永远的家。同学们,让我们再次凝视身旁的同学,是彼此互相搀扶,互相鼓励携手追逐心中的梦想,人的生当中能有多少人能朝夕相处,寄心于年之中?过了今天也许如今近在咫尺的同学将会飞向面方,但高中年将被暂时尘封的记忆会把我们永远吸引高中年,我们穿越人生的雨季,走向灿烂的花季;高中年,我们飞过个青春航程,又站到了新的人生起跑线上!高中的洗礼,磨去了青春少年的轻狂肤浅,造就了有志青年的沉稳老练;高中的洗礼,褪去了懵懂腼腆的天真稚气,张扬了自我选择的坚定理念。生命的完整,在于循序渐进的环环相扣,生命的价值,在于跌宕起伏的步步相连。这切,少了高中,就会留下无尽的遗憾,这切,有了高中,才会丰富人生的体验。浸透了学子心血的艰苦的高中年,见证了学子奋斗的是难忘的高中年。这段时光这片土地这里曾经的切,给了我们青春和骄傲,光荣和梦想,勇气和执著。有人说,悲伤属于告别的时刻。我倒宁愿相信:是离别,让我们懂得了珍惜。是毕业,让切的平凡变得不再平凡下去。岁,我们出门远行!从今天起,我们福州第中学给予的统统装进行囊,踏上新的征程。我的演讲完毕,谢谢!高中数学说课稿1[修改版]。

6、第篇:高中数学说课稿高中数学说课稿模板尊敬的各位专家评委:下午好!我的抽签序号是____,今天我说课的课题是《_______》第__课时。我尝试利用新课标的理念来指导教学,对于本节课,我将以“教什么,怎么教,为什么这样教”为思路,从教材分析目标分析教法学法分析教学过程分析和评价分析个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计,敬请各位专家评委批评指正。教材分析地位与作用______是高中数学重要内容之,它不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用。方面______;另方面______。同时,________学情分析学生已熟练掌握_________________。学生的知识经验较为丰富,具备了教强的抽象思维能力和演绎推理能力。学生思维活泼,积极性高,已初步形成对数学问题的合作探究能力。学生层次参次不齐,个体差异比较明显。目标分析新课标指出“维目标”是个密切联系的有机整体,应该以获得知识与技能的过程,同时成为学会学习和正确价值观。这要求我们在教学中以知识技能的培养为主线,透情感态度与价值观,并把这两者充分体现在教学过程中,新课标指出教学的主体是学生,因此目标的制定和设计必须从学生的角度出发,根据____在教材内容中的地位与作用,结合学情分析,本节课教学应实现如下教学目标:教学目标知识与技能使学生理解_______,初步掌握______。过程与方法引导学生通过观察归纳抽象概括,______;能运用____解决简单的问题;使学生领会______的数学思想方法,培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。情感态度与价值观在______的学习过程中,使学生体验数学的科学价值和应用价值,培养学生善于观察勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度。重点难点本节课的教学重点是_______,教学难点是__________。教法学法分析教法基于本节课的内容特点和__学生的年龄特征,按照__市高中数学“”课堂教学策略,采用探究――体验教学法为主来完成教学,为了实现本节课的教学目标,在教法上我采取了:通过学生熟悉的实际生活问题引入课题,为概念学习创设情境,拉近数学与现实的距离,激发学生求知欲,调动学生主体参与的积极性.在形成概念的过程中,紧扣概念中的关键语句,通过学生的主体参与,正确地形成概念.在鼓励学生主体参与的同时,不可忽视教师的主导作用,要教会学生清晰的思维严谨的推理,并顺利地完成书面表达.学法在学法上我重视了:让学生利用图形直观启迪思维,并通过正反例的构造,来完成从感性认识到理性思维的质的飞跃。让学生从问题中质疑尝试归纳总结运用,培养学生发现问题研究问题和分析解决问题的能力。教学过程分析教学过程设计教学是个教师的“导”,学生的“学”以及教学过程中的“悟”构成的和谐整体。教师的“导”也就是教师启发诱导激励评价等为学生的学习搭建支架,把学习的任务转移给学生,学生就是接受任务,探究问题完成任务。如果在教学过程中把“教与学”完美的结合也就是以“问题”为核心,通过对知识的发生发展和运用过程的演绎解释和探究来组织和推动教学。创设情境,提出问题。新课标指出:“应该让学生在具体生动的情境中学习数学”。在本节课的教学中,从我们熟悉的生活情境中提出问题,问题的设计改变了传统目的明确的设计方式,给学生最大的思考空间,充分体现学生主体地位。引导探究,建构概念。数学概念的形成来自解决实际问题和数学自身发展的需要.但概念的高度抽象,造成了难懂难教和难学,这就需要让学生置身于符合自身实际的学习活动中去,从自己的经验和已有的知识基础出发,经历“数学化”“再创造”的活动过程.自我尝试,初步应用。有效的数学学习过程,不能单纯的模仿与记忆,数学思想的领悟和学习过程更是如此。让学生在解题过程中亲身经历和实践体验,师生互动学习,生生合作交流,共同探究.当堂训练,巩固深化。通过学生的主体参与,使学生深切体会到本节课的主要内容和思想方法,从而实现对知识识的再次深化。小结归纳,回顾反思。小结归纳不仅是对知识的简单回顾,还要发挥学生的主体地位,从知识方法经验等方面进行总结。我设计了个问题:通过本节课的学习,你学到了哪些知识?通过本节课的学习,你最大的体验是什么?通过本节课的学习,你掌握了哪些技能?作业设计作业分为必做题和选做题,必做题对本节课学生知识水平的反馈,选做题是对本节课内容的延伸与,注重知识的延伸与连贯,强调学以致用。通过作业设置,使不同层次的学生都可以获得成功的喜悦,看到自己的潜能,从而激发学生饱满的学习兴趣,促进学生自主发展合作探究的学习氛围的形成.我设计了以下作业:必做题选做题板书设计板书要基本体现整堂课的内容与方法,体现课堂进程,能简明扼要反映知识结构及其相互联系;能指导教师的教学进程引导学生探索知识;通过使用幻灯片辅助板书,节省课堂时间,使课堂进程更加连贯。评价分析学生学习的结果评价当然重要,但是更重要的是学生学习的过程评价。我采用及时点评延时点评与学生互评相结合,全面考查学生在知识思想能力等方面的发展情况,在质疑探究的过程中,评价学生是否有积极的情感态度和顽强的理性精神,在概念反思过程中评价学生的归纳猜想能力是否得到发展,通过巩固练习考查学生对____是否有个完整的集训,并进行及时的调整和补充。以上就是我对本节课的理解和设计,敬请各位专家评委批评指正。谢谢!高中数学说课稿:《圆的标准方程》说课稿范文教学背景分析《圆的方程》安排在高中数学第册上第章第节圆作为常见的简单几何图形,在实际生活和生产实践中有着广泛的应用圆的方程属于解析几何学的基础知识,是研究次曲线的开始,对后续直线与圆的位置关系圆锥曲线等内容的学习,无论在知识上还是方法上都有着积极的意义,所以本节内容在整个解析几何中起着承前启后的作用圆的方程是学生在初中学习了圆的概念和基本性质后,又掌握了求曲线方程的般方法的基础上进行研究的但由于学生学习解析几何的时间还不长学习程度。

7、特别”去关心母亲,天里,每天都是母亲节。希望母亲能天天快乐,日日幸福!让我们多给母亲点爱与关怀,那怕是酷暑中的把扇子;寒冬中的件毛衣,让母亲也时刻感受儿女的关心。用我心抚平你额上的皱纹,用我的情感染黑您头上的白发。妈妈,谢谢你给我生命,在今天属于你的节日里,做儿女的祝你健康长寿。人的嘴唇能发出的最甜美的字眼,就是“母亲”,最美好的呼喊,就是“妈妈”。我若是大款,您就是大款的妈妈。我若是总统,您就是总统的妈妈。不管我将来人生的路将是怎样,我都会永远爱您,妈妈!打我骂我指使我,这天都由你了。我保证打不还手,骂仅还口——亲你口,老妈,你辛苦了。高中生感恩母亲节国旗下演讲稿月的第个星期天,又是个母亲节!小时候怎么过母亲节已经没有印象了,可能是生活在小县城的缘故吧,孩子不在意,母亲也不在意,那天和平常没什么两样。长大了点,在花花绿绿的宣传声中,也会随便和母亲说声“节日快乐”,母亲先是惊讶然后笑笑,母亲节也就过了。离开了家,经常想起母亲,想起母亲的唠叨,想起母亲做的饭,于是开始主动留心月的周末,在母亲节的前天打个电话:“妈妈,节日快乐!”电话那边,听到的依然是母亲如既往的关心。快毕业了,这个周末是学生时代最后个母亲节了,写下这些文字,就当是送给母亲的个礼物吧。考虑了许久,关于母亲的故事很多很多,却不知道如何开始,也许是自己太久没有写文章的缘故,或是我更愿意把那份感情放在心里吧„„记得高时,由于住校条件不好,为了安静学习便在学校附近租了间房子,母亲搬过来开始陪读。每天早晨母亲喊我起床,放学回家可口的饭菜已经摆在桌上,晚上我学习母亲也睡得很晚。那段时间母亲说是她最开心的日子,对于我,当然也是很难忘的段经历,不仅仅是因为高的苦读,还因为和母亲在。

8、作毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒,毛毛虫的身体扭呀扭呀,大树下子笑了。提问:毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的?幼儿自由做扭屁股的动作。边扭边念歌词,呀,毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是样的。出示课件:扭扭扭扭︳扭扭扭︳提问:大树会怎样笑起来呢?听我学学:哈哈哈哈|哈哈哈||课件学习歌曲。小朋友们,听,毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。教师边演示边清唱歌曲幼儿倾听歌曲音乐。熟悉歌曲,提问:歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒?你能把这句话唱出来吗?大树是怎样笑的?谁来唱唱。我们看着图片来唱唱,你们觉得“挠痒痒”有趣吗?怎样做动作才更有趣?请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。我们用最有趣的动作来给大树挠挠痒痒,好吗?课件大树哭引导幼儿创编歌词:课件:看看,这片绿草地上还有些什么?花朵小草蘑菇它们高兴吗?不高兴附图片:怎样使它们高兴起来?给它们挠痒痒教师讲述歌词:毛毛虫呀,扭出来呀,扭扭扭扭扭扭扭,谁笑了呢?花朵花朵笑起来呀,哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗?依次类推,仿编出有关小草蘑菇的歌曲。呀,我们编出了首好听的歌曲,我们联起来唱唱,好吗?看课件唱歌曲。我们来变条大毛毛虫,到草地上去玩玩吧!谁来当毛毛虫的头,其他小朋友个个地跟上来,我们跟客人老师再见。附歌曲:=C/∣∣∣∣毛毛虫呀,扭出来呀,扭扭扭扭扭扭扭,∣∣∣||小树小树,笑起来笑呀,哈哈哈哈哈哈哈:《鸡的家》教案活动:能区分公鸡母鸡和小鸡,愿意与小动物亲近。它们的特征和生活习性。活动重难点:区分公鸡母鸡和小鸡,它们的特征和生活习性。活动:教学挂图《鸡的家》,公鸡母鸡小鸡的头饰各。活动过程:猜猜:教师用谜语引出话题:——“头戴红帽子,身穿花花衣,每天早上喔喔啼。”幼儿高中数学说课稿1[修改版]。

9、从麻醉工作量麻醉质量麻醉意外和并发症等各方面入手,建立质量数据库,设立若干质量监控指标,日常收集数据,定期开展质量评估,实施持续质量改进。科室应有专人负责组织实施持续质量改进项目,经常性对科室管理相关制度日常工作程序等进行质量管理。改进项目应提交科室质量控制小组讨论组织实施总结标准化,制定相应的工作制度规范。质量改进的基本模式是PDCA循环:计划Plan实施Do检查Check处置Action等个阶段。科室管理应遵循PDCA的科学程序。每次的质量改进管理过程,都应记录在案,并整理为《持续质量改进记录表》归档,科室应有专人负责资料的整理收集工作。科室每年至少要完成项持续质量改进项目。第篇:麻醉科质量控制制度麻醉科质量控制制度目的规范医疗行为提高麻醉质量保证病人安全,特制定本制度。适用范围本制度适用于南京邦德骨科医院麻醉科全体人员。定义无标准坚持以病人为中心,以质量为核心,建立健全麻醉质量标准化管理制度的质控制度标准办法和程序。强化质量意识,定期开展基础质量环节质量和终末质量分析评价并结合典型病例等进行质量意识教育。对新上岗医师,必须进行岗前教育和培训,重点是医德规范技术规范规章制度和工作质量保证,并在实际工作中认真负责。按照麻醉质控要求,每月进行麻醉质量统计分析,每季度进行次全面的麻醉质量检查评价并通报全科。对麻醉质量存在的突出问题,要及时调查处理。并提出整改意见,除在科室及时贯彻执行外,应向医院医疗质量管理部门报告,真正做到问题以调查清楚,当事人已接受教训,整改措施已完全落实。思想认识已得到提高。提高麻醉前访视和麻醉记录单的书写质量,保证麻醉记录单的准确性及时性完整性整洁性和致性。科室成立质控小组,在科主任领导下,按照质控标准,完成质量监控任务,并将麻醉质量管理作为科室考核的重要指标。第篇:麻醉科质量控制工作计划巴中市中心医院麻醉科质量与安全管理工作计划制定医疗质量安全培训计划运用合适工具方法进行质量控制检查对麻醉医师定期进行考核,执行麻醉分级管理开展现场检查,检查落实医院核心制度岗位责任制麻醉安全管理制度执行麻醉操作符合诊疗常规开展追踪检查,检查落实麻醉记录准确完整麻醉计划与总结合理麻醉方式与随访制度执行定期进行麻醉质量数据统计分析,及时分析数据变化趋势与原因,总结制度提高麻醉质量的各项改进措施,形成质量安全报告运用监测检查指标,有效落实各项改进措施,使麻醉质量与安全水平明显提高年月日第篇:麻醉手术期间液体治疗专家共识麻醉手术期间液体治疗专家共识中华医学会麻醉学分会中图分类号:R文献标志码:C概述液体治疗是麻醉手术期间维持手术病人生命体征稳定的重要措施。手术中病人需要补充正常的生理需要量以及麻醉和手术所导致的循环血容量改变和液体缺失,维持良好的组织灌注和内环境稳定,避免细胞代谢紊乱和器官功能损伤。麻醉和手术期间的液体治疗虽然历经多年的发展,取得了很多致的意见,但是在诸如“开放性输液或限制性输液策略”“胶体液或晶体液”以及“血容量监测和判断”等方面仍然存在较大的分歧。中华医学会麻醉学分会遵照循证医学方法,参考有关文献,制定本专家共识。本专家共识并不具备强制性,亦不作为医学责任认定和判断的依据。本共识推荐级别依据Delphi分级法,见表。表推荐级别与研究文献的Delphi分级标准推荐级别满足条件A至少有项Ⅰ级研究结果支持B仅有项Ⅰ级研究结果支持C仅有Ⅱ级研究结果支持D至少有项Ⅲ级研究结果支持E仅有Ⅳ级或Ⅴ级研究结果支持研究文献的分级满足条件Ⅰ大样本随机研究,结论确定,假阳性或假阴性错误的风险较低Ⅱ小样本随机研究,结论不确定,假阳性和或假阴性错误的风险较高Ⅲ非随机,同期对照研究Ⅳ非随机,历史对照研究和专家意见Ⅴ系列病例报道,非对照研究和专家意见推荐意见:应重视麻醉手术期间的液体治疗A级。人体液体分布人体体液分为细胞内液ICF和细胞外液ECF,由细胞膜所分隔。通过细胞膜上Na+/K+ATP泵的调节,使细胞内液的容量和成分保持恒定。细胞外液由组织间液IFV和血浆PV组成见表,并随年龄增加有定变化见表,其主要功能是维持细胞营养并为电解质提供载体。细胞内液以K+为主,细胞外液以Na+为主,Na+是形成细胞外液渗透压的主要物质。维持正常的细胞外液容量,尤其是有效循环血容量,是液体治疗的关键和根本。

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