高考化学选择题专题选择题的分类与解法探讨-文库吧

【正文】 五周期元素（Rb、Sr）则对应的乙元素的原子序数为x+18。　　2．（理综测试）两种元素原子的核外电子层数之比与最外层电子数之比相等，则在周期表的前10号元素中，满足上述关系的元素共有　 （　　　 ）　　A．1对　 B．2对　 C．3对　 D．4对　　答：B。　　解：前10号元素只排列在第一、二周期，同一周期内两种元素不可能满足题给条件。则只有H与Be、He与C配对满足要求。 （5）突破法　　突破法就是抓住选择题中题干或选择支中某一关键词语、现象、性质或特殊结构进行突破，从这一突破口巧获题解。　　[例5]（全国高考题）下列块状金属在常温时能全部溶于足量浓HNO3的是　 （　 ）　　A．Ag　 B．Cu　 C．Al　 D．Fe　　[解析]　　浓硝酸有强氧化性，能氧化Cu、Ag等不活泼金属，而活泼金属Al、Fe在常温下（冷的）浓HNO3中会发生钝化，表面生成的致密氧化物膜会阻止反应的继续进行，因此，选 A、B。　　答案：AB　　[评注]　 这是一道金属与酸作用的试题，考生必须清楚金属活动性强弱，金属与盐酸、稀硫酸作用的情况，分清与氧化性酸的作用情况，如冷、热浓硫酸，浓、稀HNO3。此题从物质的特性突破，能快速得出正确结论。　　[练习]　　(上海高考题）向下列溶液中通入过量CO2，最终出现浑浊的是　 （　　　 ）　　 A．氢氧化钙饱和溶液　 B．苯酚钠饱和溶液　　 C．醋酸钠饱和溶液　　 D．氯化钙饱和溶液　　[解析]　A项中是发生了 ，最终是澄清的溶液。B选项　 ，再通入过量的CO2也不会变为澄清液，最终是混浊的，因在常温下苯酚不易溶于水。由于H2CO3酸性比CH3COOH、HCl弱，则CO2通人C、D溶液中无明显现象。从实验操作及所产生的现象突破，选出答案B。　　答案：B　　[评注]　这是一道由实验操作推测实验现象的选择题。CO2通入某些溶液中有沉淀出现，如适量CO2通入NaAlO2溶液、Na2SiO3溶液、Ca（ClO）2溶液、Ca（OH）2溶液、饱和苯酚钠溶液等，当CO2过量时某些沉淀又会溶解（即先有沉淀后又澄清），这些知识需平时积累。　　(广州高考题）下列气体不能用浓H2 SO4干燥的是　 （　　 　 ）　　A．CO2　 B．H2S　 C．SO2　 D．HCl　　答：B。　　解：从 具有还原性、浓硫酸具有强氧化性突破，注意被干燥的物质不能与干燥剂发生反应。　　（江苏高考）在钾、钠盐中，只有少数是微溶于水的，这些微溶盐可用来鉴定K+、Na+。如鉴定K+可用亚硝酸钴钠，反应为：　　 （亮黄），溶液中存在以下平衡：　　 ，　　下列离子中，因大量存在会干扰K+鉴定的有（　 ）　　A．Mg2+　 B．OH－　 C．Cl－　 D．Na+　　答：B。　　解：因 ，使 平衡右移，故因其大量存在会对K+的鉴定有干扰作用。　　（6）特征法　　特征法是根据试题提供的各种信息特征（如：结构特征、位置特征、性质特征、组成特征、现象特征、数值特征等），进行大跨度、粗线条的分析、推理或联想，可以做到去表现、抓实质、融会贯通，快捷求解。　　[例6]　 图113装置可用于 （　　　 ）　　 　　A．加热NaHCO3制CO2　　B．用Cu与稀HNO3反应制NO　　C．用NH4Cl与浓NaOH溶液反应制NH3　　D．用NaCl与浓H2SO4反应制HCl　　[解析]　 由装置图示知，该装置可用于固体和液体（或液体和液体）在常温下反应制备难溶于水的气体，则选择B。　　答案：B　　[评注]　 解题时要抓住装置特征：①试管口向上倾斜；②排水法收集气体；③无加热装置，结合选项所需装置要求得出题解。A项是重要的干扰项，C项也有干扰作用。　　[练习]　　　（全国高考题）若短周期的两元素可形成原子个数比为2∶3的化合物，则这两种元素的原子序数之差不可能是（　　　　 ）　　A．1　 B．3　 C．5　 D．6　　[解析]若设短周期两元素形成的化合物为X2Y3，则由化合价规则可知：X应为奇数族，即它的原子序数为奇数；Y应为偶数族，即它的原子序数为偶数。由于奇数与偶数之差必定为奇数，不可能为偶数，故选D。　　答案：D　　[评注]本题运用化合价特征分析法求解，思路清晰。若用常规解法：从1～18号元素常见能形成X2Y3或X3Y2的化合物有：B2OB2SAl2OAl2SN2OMg3N2等，由N2O3中原子序数之差为1，由Al2S3中原子序数之差为3，由Mg3NAl2O3中原子序数之差为5，排除选项A．B、C，选择D。　　（全国高考题）我国科学家前不久成功合成了3 mm长的管状定向碳纳米管，长度居世界之首。这种碳纤维具有强度高、刚度（抵抗变形的能力）高、密度小（只有钢的1/4）、熔点高、化学稳定性好的特点，因而被称为“超级纤维”。下列对碳纤维的说法中不正确的是　 （　　　　　　 ）　　A．它是制造飞机的理想材料　　　B．它的主要组成元素是碳　　C．它的结构与石墨相似　　　　　D．碳纤维复合材料不易导电　　答：D。　　解：由“长度居世界之首”、“密度小、熔点高、化学稳定性好”推知它是由石墨碳原子环卷曲而成，具有超导性。　　（广东高考题）为了除去蛋白质溶液中混入的少量氯化钠，可以采用的方法是（　　 ）　　A．过滤　 B．电泳　 C．渗析　 D．加入AgNO3溶液，过滤　　答：C。　　解：因 ，两种离子均可通过半透膜；蛋白质分子直径已达胶体粒子大小，具有胶体的特性，不能穿过半透膜。加入AgNO3溶液，会使蛋白质发生变性。 （7）本质法　　本质法是抓住解题的关键，弱化或去掉表象干扰信息，抓住问题实质，实现问题的转化和突破。　　[例7]　 （全国高考题）已知在酸性溶液中，下列物质氧化KI时，自身发生如下变化： 。　　如果分别用等物质的量的这些物质氧化足量的KI，得到I2最多的是　 （　　　 ）　　A．Fe3+ 　　　B． 　　 C．Cl2　 D．HNO2　　[解析]　 氧化还原反应的实质是有电子得失或共用电子对的偏移，“用等物质的量的这些物质氧化足量的KI，得到I2最多”即为每1mol氧化剂得到电子最多者，因 ，则选择B。　　答案：B　　[评注]　 试题虽然是判断得到I2最多者，其实质是判断每 lmol氧化剂能得到电子最多者，即抓住本质特征分析，快速求解。　　［练习］　　（全国高考题）将铁屑溶于过量盐酸后，再加入下列物质，会有三价铁生成的是　 （　　　　　 ）　　A．硫酸　 B．氯水　 C．硝酸锌　 D．氯化铜　　[解析]　 ，即铁屑与盐酸反应生成Fe2+，要有Fe3+生成，则需加入氧化剂。因 ，则氯水这一项比较明显。要注意过量盐酸中有大量H+，加入硝酸锌时其电离出的 在酸性溶液中可发生反应： 。因硫酸在没有注明情况下一般均指稀硫酸，则不能将 氧化。故选择B、C。 　　答案：　BC　　[评注]　试题题干给出隐含条件H+过量，选项中条件有显有隐，抓住“显露”易得B项；忽略“隐含”将漏选C。因浓、稀硝酸的氧化性均较强，而稀硫酸与浓H2SO4的氧化作用不同，故不能选A。许多试题的已知条件较为隐蔽，而且形式多样，藏而不露，审题时一定要从多角度、多方位、多层次去分析把握，仔细分析，才能高效准确地得出题解。　　（全国高考题）下列过程中，不涉及化学变化的是　 （　　　　　 ）　　A．甘油加水作护肤剂　 B．用明矾净化水　 　　C．烹鱼时加入少量料酒和食醋可减少腥味，增加香味　　D．烧菜用过的铁锅，放置后常出现红棕色斑迹　　答：A。　　解：A项甘油加水为物理变化；B项实质是明矾电离出的 水解生成 胶体，此胶体有吸附性；C项实质是发生酯化反应；D项是发生电化腐蚀，其总反应式为：　　 ，　　 。　　（上海高考题）在浅绿色的硝酸亚铁溶液中存在着如下平衡：　　 ，若向此溶液中加入盐酸，则溶液的颜色 （　　　 ）　　A．变黄　 B．不变　 C．绿色加深　 D．变得更浅　　答：A。　　解：本题不仅考查了平衡问题，而且考查了 与 和隐含着的 要发生反应： ，即酸性条件下 将 氧化成 ，溶液变黄色。　　（8）“头脑实验”法　　“头脑实验”法是指把老师（或自己）做过的实验就像在大脑里放电影一样放映一遍，或根据题给条件、物质的性质及正确的操作步骤在大脑中做一次模拟实验，让实验过程历历在目，实验现象在眼前闪现。许多化合物的特性反应、物质的性质研究、物质的制备、物质之间相互转化关系在较多情况下都要通过实验观察才能被认识。因此，除了在老师做演示实验、自己独立实验时认真观察、记录、分析、思考外，另一种有效的方法就是利用“头脑实验”来加深对化学反应及其原理的理解，对实验过程、现象的记忆。　　[例8]　（全国高考题）提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液，可以使用的方法为　 （　　　　 ）　　A．加入过量碳酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸　　B．加入过量硫酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸　　C．加入过量硫酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸　　D．加入过量碳酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸　　[解析]　借用“头脑实验法”，按选项给出实验操作进行模拟实验，分析“实验”结果。若用A项，将引入杂质Na+；B项将引入杂质 ；C项将引人杂质 、Na+；D项 、 、 、 、 、 ，故选择D。　　答案：　D　　[评注]　解答实验除杂题，因理解题意角度不同，所选择的实验方法和实验试剂也不同。总的原则是：原理明确，方法简便，试剂易溶，便于分离。还有一个必须掌握的规律：在除去原有杂质的同时，不能引入新杂质，加入的除杂试剂容易获得，并能使杂质转化为所需物质或使杂质转化为沉淀或气体除去。　　［练习］　　（上海高考题）下列实验操作中错误的是(　 )　　A．分液时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出　　B．蒸馏时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口　　C．滴定时，左手控制滴定管活塞，右手握持锥形瓶，边滴边振荡，眼睛注视滴定管中的液面　　D．称量时，称量物放在称量纸上，置于托盘天平的左盘，砝码放在托盘天平的右盘　　[解析]　 运用“头脑实验”法易分析出A、B、D项操作均正确。C项滴定时用左手控制滴定管活塞，既可防止活塞脱离，又有利于正确读数。右手握持锥形瓶，边滴定边振荡是为了能够充分反应，而判断滴定是否达到终点的依据是锥形瓶中溶液的颜色变化，所以眼睛应注视锥形瓶中的溶液颜色变化，否则滴过量也不知道。故选择C。　　答案：C　　[评注]　本题意在考查实验基本技能，有利于做过实验的考生。因此对实验基本操作及其原理要准确把握，平时要珍惜动手实验的机会，并注意观察、细心领会。　　（全国高考题）下列各组稀溶液，不用其他试剂或试纸，仅利用溶液间的相互反应，就可以将它们区别开的是（　　）　　A．硝酸钾　　 硫酸钠　 氯化钙　 氯化钡　 　　B．硫酸 硫酸铝　 氯化钠　 氢氧化钠　　C．盐酸 硫酸钠　 碳酸钠　 氢氧化钠　 　　　D．硫酸氢钠 硫酸镁　 碳酸钠 氢氧化钠　　答：B、D。　　解：B项中，两两互滴时，若甲滴人乙中，则有沉淀（白色），当甲过量时沉淀（白色）溶解，再滴加另一溶液丙又产生沉淀（白色），则甲为NaOH，乙为 ，丙为 ，剩下的一种为NaCl。D项中两两互滴时，若甲滴人乙中，则有沉淀（白色），再滴加入过量丙溶液，若沉淀（白色）溶解，丙为 ；剩余一种必为 ；又在 溶液中滴加甲 （或乙），若无明显现象则甲为NaOH，乙为MgSO4。A、C两项两两互滴不能完全区别开。　　（广州调考题）①钠比水轻，②钠的熔点较低，③钠与水反应时要放出热量，④钠与水反应后溶液呈碱性。某学生将一小块金属钠投入滴有酚酞试液的水中，此实验能证明上述四点性质的　 （　　　　 ）　　A．①④　 B．①②④　 C．①③④　 D．①②③④　　答：D。　　解：运用“头脑实验”法，将一小块Na投入滴有酚酞的水中，看到现象：浮在水面、熔成银白色小球（水未沸腾），做无规则游动，听到“吱吱”声响，小球很快消失，水溶液呈红色。因此上述现象表明了题干的四点性质。　　 选择题专题二、定量选择法 　　定量选择题是指选择题中题目给出物质间的定量关系，要求正确运用化学原理、规律、计算公式对有关因素间的量的关系做出正确的分析、推理。这类试题既可能是直接的简单化学计算，又可能是间接的应用化学原理的推算或是化学计算关系的运算结果(如含字母表达式)的正误判断。因其灵活性强、迷惑性大、对解题技巧性要求高，虽用常规方法解得正确的结果，但因耗时过多，影响完卷时限。因此，运用整体、变形、抽象、逆向、极端等思维方式，利用守恒、构造、讨论等方法进行巧解速算或运用分析推理并结合简单心算、估算快速求解，就显得极为重要。　　（1）守恒法　　化学反应的实质是原子之间的重新组合，原子种类和数目未变，因而一切化学反应都存在着质量守恒，氧化还原反应中得失电子数相等，离子化合物及电解质溶液中阴、阳离子所带电荷总数相等。这就是运用守恒法解题的理论依据。　　对于某一化学或物理变化过程，由于某些粒子(如原子、离子、电子)的量保持恒定，于是中学化学经常应用的守恒体系有：质量守恒、电子得失守恒、电荷守恒、及能量守恒。凡能从题意中找出上述关系而建立一代数方程即可快捷求解。其优点在于不纠缠过程细节，不考虑途径变化，只考虑反应体系中某些组分相互作用前后某种量的始态和终态，则化繁为简，收到事半功倍的效果。　　①质量守恒法　　质量守恒法是依据化学反应前后参加反应的反应物总质量与生成物的总质量相等的原理，进行计算或推导的解题方法。　　[例1]　（江西调考题）在某一价金属的碘化物溶液中，加入AgNO3溶液，恰好完全反应，生成AgI沉淀和硝酸盐。已知原一价金属碘化物溶液的质量等于所得硝酸盐溶液的质量，则该硝酸银溶液中溶质的质量分数为　 （　　　　　 ）　　A．％