浦 东 新 区 “十二五”校本研修教师手册 （小学版） 学 校 上海市 -文库吧

【正文】

读书： 学习（听学术讲座、参加学术活动）： 实践（观课评课、课题、专题研讨）： 二、主要收获 针对开学初提出的课堂教学改进目标，本学期作了以下努力： 1 形成民主气氛 一直以来，我在教学中如何让学生认为学习是自己的事情，应该由自己的想法，养成主体意识而努力，运用各种教学手段 ,使学生对语文课产生浓厚的兴趣，促进其主体精神，创新能力的健康发展。 2 多表扬少批评 教学过程是一种教 师与学生，学生与学生的交往的过程。教学时，我鼓励学生提出问题，并把问题转交给学生，让学生充分发表个人不同的见解，充分地交往，在这个过程中，我以强化交往让学生改变学习中的被动地位，使他们变得积极，主动，萌发了创新的动机。当学生用课堂学过的知识解决了疑难问题，我及时表扬他们，使他们获得学习上的成功快感，受到极大的鼓舞。同时，我也允许学生在学习探索中的错误，坚持教育的成功导向和正面鼓励，多表扬少批评，用成功激发学生的兴趣。 三、存在问题与努力方向 新课程的实施，使我 在教育教学工作面临着许多新情况，学生在不断变化着， 自己的知识结构跟不上的新的形势的需要 .接受新事物的能力欠缺 . 多听其他优秀教师的课，吸收不同老师的优点、特色，再结合自身形成自己的教学风格。 多与学生接触以增进彼此的感情。前辈说：“学生不是因为喜欢语文而喜欢老师，是因为喜欢老师才喜欢语文。”可见，作为语文老师与学生之间的情谊多么重要。而要增进师生情就要彼此多接触了解。另外，对于学生应该是爱严结合的。 学生在学习活动中能发现问题、思考问题、解决问题是主动参与教学动态过程的关键。 四、学校评价 年 月 日 说明： 本表每学年填写一次。其中见习教师培训基地的 指导教师需填写“本学年带教见习教师合格人数”，以申请相应 学分。 校长签名（盖章） 2020学年校本研修个人总结 一、完成情况 本学年带教见习教师合格人数（ ） 师德： 希望之行 —— 知益希望小学 健身健心 —— 红五月系列活动 《最是书香能致远》 读书： 学习（听学术讲座、参加学术活动）： 实践（观课评课、课题、专题研讨）： 二、主要收获 一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以 教师 更加努力，不断学习先进的教育理论，静下心来读书。一年里读了许多教育原著，看了许多业务杂志，同事间交换 阅读，资源共享。在外校专家引领下，制定了个人的发展规划，在本校三 年级语文教研组指导下，集体备课、上课、选定研究专题等。教师间合作学习，合作研究，互相学习，取长补短。经过一年的校本培训，教师 增长了 不少专业知识，在不断更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂效率。一年的研修活动，促使 教师 在反思中不断进步。美国著名学者波斯纳曾提出教师成长公式：教师成长＝经验＋反思。 教师 国特级教师袁蓉从自己的教学实践和成功经验中总结出：教学成功＝教学过程＋反思。 苏霍姆林斯基说得好：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”一年的研修，让 教师 对教学从感性认识递升到理性认识。通过反思教学， 教师 对自己教育教学进行“内省”，在反思教学中自然而然地开展教学研究，逐步形成了自己独特的教学风格和特色。 三、存在问题与努力方向 伴随课改的进程， 教师 感到要学的东西实在太多了，越是开放式的教学就越需要 教师 们的精心设计，就越需要 教师 们具有敏锐的观察力，较强的调控能力和教育机智，现代教学最难的是在课堂教学中，如何发挥即时即地的教学资源，调控教学策略，去实现教学中的生成目标，它是备课时料想不到的，但又是 教师 们必须正视的问题。 以后 教师 将在学习与实践中不断地研究，不断地探索、不断再创新，不断地发展。 2020 学年校本研修个人总结 一、完成情况 本学年带教见习教师合格人数（ ） 师德： 读书： 学习（听学术讲座、参加学术活动）： 实践（观课评课、课题、专题研讨）： 二、主要收获 三、存在问题与努力方向 四、学校评价 年 月 日 说明： 本表每学年填写一次。其中见习教师培训基地的指导教师需填写“本学年带教见习教师合格人数”，以 申请相应 学分。 校长签名（盖章） 四、学校评价 年 月 日 说明： 本表每学年填写一次。其中见习教师培训基地的指导教师 需填写“本学年带教见习教师合格人数”，以申请相应 学分。 校长签名（盖章） 2020学年校本研修个人总结 一、完成情况 本学年带教见习教师合格人数（ ） 师德： 读书： 学习（听学术讲座、参加学术活动）： 实践（观课评课、课题、专题研讨）： 二、主要收获 三、存在问题与努力方向 四、学校评价 年 月 日 说明： 本表每学年填写一次。其中见习教师培训基地的指导教师需填写“本学年带教见习教师合格人数”，以申请相应 学分。 校长签名（盖章） 2020学年校本研修个人总结 一、完成情况 本学年带教见习教师合格人数（ ） 师德： 读书： 学习（听学术讲座、参加学术活动）： 实践（观课评课、课题、专题研讨）： 二、主要收获 三、存在问题与努力方向 四、学校评价 年 月 日 说明： 本表每学年填写一次。其中见习教师培训基地的指导教师需填写“本学年带教见习教师合格人数”，以申请相应 学分。 校长签名（盖章） 2020 学年校本研修活动记载表（公共必修课程 — 《师德修养》） 类别 时 间 内 容 学时 参加学校组织的专题活动 20 25 校本研修学习任务培训 3 20 25 读书活动 3 20 1 时事讲座 —— 市委党校朱明毅教授 3 20 15 社会实践 —— 参观浦东新区图书馆 3 20 20 读书活动 3 20 23 校本研修学习任务培训 3 20 21 脉动江东 —— 浦东历史文化主题展 3 20 1 18 读书活动 3 20 23 希望之行 —— 知益希望小学 5 20 25 健身健心 —— 红五月系列活动 3 20 8 《最是书香能致远》 3 个人自学情况 20 10月 《修好这颗心》 星云大师、刘长乐 20 2—— 3月 “ 智趣课堂 ” 内涵与特征 20 3—— 4月 《新课程下我们怎样当老师》 林华民 说明： 本课程 2020 年 6 月 30 日结束。教师参加学校组织的专题活动每学期不少于 2 次，每次不少于 2 学时；每学期教师个人浏览指定的网络 学习资源不少于 6 学时；每学年提交一份师德修养小结或案例（见附表 12）。 2020 学年校本研修活动记载表（公共必修课程 — 《师德修养》） 类别 时 间 内 容 学时 参加学校组织的专题活动 个人自学情况 说明： 本课程 2020 年 6 月 30 日结束。教师参加学校 组织的专题活动每学期不少于 2 次，每次不少于 2 学时；每学期教师个人浏览指定的网络学习资源不少于 6 学时；每学年提交一份师德修养小结或案例（见附表 12）。 2020 学年校本研修活动记载表（公共必修课程 — 《师德修养》） 类别 时 间 内 容 学时 参加学校组织的专题活动 个人自学情况 说明： 本课程 2020 年 6 月 30 日结束。教师参加学校组织的专题活动每学期不少于 2 次，每次不少于 2 学时；每学期教师个人浏览指定的网络学习资源不少于 6 学时；每学年提交一份师德修养小结或案例（见附表 12）。 2020 学年校本研修活动记载表（公共必修课程 — 《师德修养》） 类别 时 间 内 容 学时 参加学校组织的专题活动 个人自学情况 说明： 本课程 2020 年 6 月 30 日结束。教师参加学校组织的专题活动每学期不少于 2 次，每次不少于 2 学时；每学期教师个人浏览指定的网络学习资源不少于 6 学时；每学年提交一份师德修养小结或案例（见附表 12）。 2020 学年校本研修活动记载表（公共必修课程 — 《师德修养》） 类别 时 间 内 容 学时 参加学