小学综合实践活动课程工作总结【下载】

2020-12-03 10:46:46 本页面

【导读】课程研究,推进综合实践活动课程的常态化和有效化实施,全面提高课程实施水平。尝试解决问题的方法和途径。下面对我本学期综合实践课的教学工作做一下总结:。“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的,也不。是“教出来”的,而是“做出来的”。在活动期间,我让学生尽情地观赏一切,分析一切,这一切原本对他们来说,确实是陌生的,但正因为陌生,恰恰给了他们以新奇的感觉,学生透过疑云看本质,的,毫无拘束的争辩,在争论中认识,在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严。合能力可得到提高,也有利于拓展文化结构和自身素质。力,让人欣喜而欣慰。引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来,并帮助与指导学生准备工具与材料。有安全问题,活动是以小组的方式进行。特点,对学生做出恰当的评价。题及内容,确定研究的目标体系。生的学习活动及学习过程进行严格的调控。得到了锻炼,成长起来了,这就是我的成功。

文章介绍图

  

【正文】
小学综合实践活动课程工作总结
本学期,我校的综合实践活动教学工作,以基础教育课程改革为中心,以“创
新、实践、发展”为主线,采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施,深化
课程研究,推进综合实践活动课程的常态化和有效化实施,全面提高课程实施水平。
学生通过自身的实践、观察、体验与思考,从发现中提出问题,然后积极主动地去
尝试解决问题的方法和途径。下面对我本学期综合实践课的教学工作做一下总结:
一、给学生提供自由学习的空间
对教师来说,综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼,而是用
“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的,也不
是“教出来”的,而是“做出来的”。
在活动期间,我让学生尽情地观赏一切,分析一切,这一切原本对他们来说,
确实是陌生的,但正因为陌生,恰恰给了他们以新奇的感觉,学生透过疑云看本质,
积极主动地进行探索活动,开展广泛的交流,并对获得的种种信息和现象进行充分
的,毫无拘束的争辩,在争论中认识,在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严
厉的挑战,因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性,学生带
着问题来研究,带着准备来探索,一切也都是新的,这样一来,学生解决问题的综
合能力可得到提高,也有利于拓展文化结构和自身素质。在五年级的综合实践主题
活动中,一些学习并不是很好的学生,却对染纸的研究表现出非同一般的激情和能
力,让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力,那种高超的探究能力,那种解决问
题的综合运用能力都充分展示出了,活动给了他们欣然求知的乐趣,活动教会了他
们做人的道理。
二、给学生搭建主动学习的舞台
本学期综合实践活动在具体的实施中,我将它分为三个阶段,即准备阶段、实
施阶段、总结交流阶段。对于我设计的这些活动内容,一节课完成是不现实的,为
此我两周围绕一个内容展开,让学生有足够时间、空间,深度参与实践过程,获得
丰富体验。
在准备阶段,在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上,在教室
里讨论,由我来指导学生提出问题,确定主题,做出活动方案。突出学生的主体性,
引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来,并帮助与指导学生准备工具与材料。
在实施阶段,让学生自己动手去做,去经历与体验。因为学生的能力有限,还
有安全问题,活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导,对一些必
要的专题讲解和方法的介绍,并对学生活动的整个过程进行观察,善于发现学生的
特点,对学生做出恰当的评价。
在综合实践活动中,学生可以自由自在的组织活动小组,确定好自己研究的主
题及内容,确定研究的目标体系。根据学生的认知情况,我精心设计过程,并对学
生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中,研究方式的选择,学习
小组的组成,活动过程中的计划、活动成果的构想,都完全在学生自己手上。
三、让学生加强资料的收集和整理,分享成果
综合实践活动这一门课程以“实践”为主,为了更好地对学生的活动成果进行
评价和反思。我指导学生要注意收集、整理各种相关的活动资料,如照片、录像、
日记、采访和调查记录、小报等,并在每次活动结束后,让学生撰写活动日记和心
得体会,将活动的一刻永远记录下来,并与同学、家长老师分享活动的成果。
总之,综合实践活动是一种探索过程,是一种实践过程,也是一种开放性思维
过程,在实践活动中,最重要的是不重结果,而重过程,只要我们的学生在活动中
得到了锻炼,成长起来了,这就是我的成功。
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