五沟营中学综合实践活动课程规划总体方案【下载】

2020-12-04 06:52:19 本页面

【导读】的每个中学生必修的一门独立的课程。综合实践活动课程开设的目的。设置综合实践活动必修课是基础教育课。程体系、课程结构的重大改革,是促进新形势下人才培养模式的转变,落实素质教育目标的重要措施。通知》文件精神,进一步深化课程改革,的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。程,其课程内容的选择有较大的灵活性,我们在遵循这一特性的同时,必须保证课程的严肃性、规范性与科学性。自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力,走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识。参与环境保护的活动,形成初步的环境保护能力。遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳。学会自主提出问题、制定活动方案,并组织实施活动方案。日、节假日、寒暑假等到校外社会活动基地开展综合实践活动。

文章介绍图

  

【正文】
五沟营中学综合实践活动课程规划总体方案
综合实践活动作为中学课程结构八大学习领域之一,是国家规定
的每个中学生必修的一门独立的课程。综合实践活动课程开设的目的
是让学生联系自然和社会实际,通过亲身体验和相关内容的学习,积
累和丰富直接经验,促进学生综合素质的发展和提高,培养创新精神、
实践能力和终身学习的能力。设置综合实践活动必修课是基础教育课
程体系、课程结构的重大改革,是促进新形势下人才培养模式的转变,
落实素质教育目标的重要措施。
为贯彻落实河南省《关于启动技术设计与创新教育实验研究的
通知》(豫教综实【2020】0003号)文件精神,进一步深化课程改革,
完善基础教育课程体系,促进综合实践活动课程的常态实施,规范教
师在教学中的指导行为,我校结合自身实际,特制定以下规划方案:
一、指导思想
综合实践活动课程是一种基于学习者的直接体验,密切联系学
生、生活、社会,在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识
的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。这一新型的课
程,其课程内容的选择有较大的灵活性,我们在遵循这一特性的同时,
必须保证课程的严肃性、规范性与科学性。在综合实践活动主题的选
择过程中,如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并
确定研究主题,则会影响课程实施与管理的有序性,影响学生研究的
深度和教师指导的有效性;如果是教师为学生预先选择并设定研究主
题,则又将遏制学生自主能动性的充分发挥,从而影响学生对实践活
动的积极性。为此,我们认为,在实施综合实践活动课程时,应结合
当地及学生实际,根据课程原则,确定本课程内容的总体框架,在此
范围内,实施相关的综合实践活动主题内容,如此,既能维护课程的
严肃性与规范性,保证课程的顺利实施,又能充分发挥学生的主观能
动性。
二、组织机构
经研究,决定成立综合实践活动课程实施实施工作领导小组,由
郑彦山(校长)任组长,葛广兴、刘全峰、武进勇(副校长)任副组
长,成员为:李进卿(办公室主任)、赵付友(教导主任)、艾建辉(政
教处主任)以及七八九年级的全体教师。学校领导中由教导主任赵付
友直接分管该项工作
三、实施目标
综合实践活动的实施,要注重发展学生搜集处理信息的能力、
自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力,
发展学生良好的情感、态度、价值观。具体目标包括:
(一)增进学生对自然的了解与认识,逐步形成关爱自然、保护
环境的思想意识和能力
•走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系
•关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识
•参与环境保护的活动,形成初步的环境保护能力
(二)主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与认
识,增强社会实践能力,并形成社会责任感
•走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系
•关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与社区活动,服务社
会,发展社会实践能力
•遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、
工作
•养成关心他人、关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的
态度。
(三)逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,
养成负责任的生活态度。
•反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取
•掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责任的生活态度
•了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳
动习惯。
(四)发展主动获得知识和信息的能力,养成主动探究的态度,
了解并学习运用问题解决的基本方法;发展信息素养和技术素养、探
究能力和创造精神
•学会自主提出问题、制定活动方案,并组织实施活动方案
•形成自主收集信息和处理信息的能力,初步具有信息素养和技
术素养
•开展问题探究,体验探究过程,了解与学习问题解决的基本研
究方法,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究
•养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精
神。
四、活动的主要内容
1.课时集中安排与分散安排相结合的策略
科学合理地设置综合实践活动的课时,以弹性课时为原则,集中、
分散相结合,校内、校外相结合,使学生在开放时空中生动、活泼地
发展,增长对社会、自然、自我的实际体验,发展综合的实践能力。
课程设置总表
年级时间课时内容考核形式负责部门
七年级新

新生注册
后暑假
5天(40
课时)新生军训考核合格政教处
七年级上
期1-18周3课时/周研究性学习完成1个课
题教务处七年级下
期1-18周3课时/周研究性学习
七年级学

雷锋活动
月、一学年
后的暑假
1周社会实践
完成1项或
多项社会实
践并有心得
体会
政教处
八年级上

1-18周3课时/周研究性学习完成1个课

教务处
八年级下

1-18周3课时/周研究性学习
八年级学

雷锋活动
月、一学年
后的暑假
1周社会实践
完成1项或
多项社会实
践并有心得
体会
政教处
九年级上

1-18周3课时/周研究性学习完成1个课

教务处
七八年级
学年
七八年级
的假日
10工作日
以上
社区服务有服务部门
的证明
政教处
2.总体规划与分步实施相结合的策略
结合本校实际,制订学生综合实践活动的总体规划和目标要求,
同时也根据我校生源实际情况和初中学生年龄特点和认知规律,制订
分阶段教学目标、教学内容,设计不同年级的综合实践活动方案,做
到分类指导,分步实施。
3.信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合的策略
信息技术领域是综合实践活动的重要探究内容,要做到信息技术
内容与综合实践活动与其它内容的有机整合。在综合实践活动过程中
充分运用网络技术等信息技术手段,拓展综合实践活动的地时空范
围,提升综合实践活动的实施水平。
4.校内课程与校外课程整合的策略
结合实践活动打破学校、教室的框束,把积极鼓励学生利用双休
日、节假日、寒暑假等到校外社会活动基地开展综合实践活动。
五沟营中学
2020年9月1日
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