重点专业会计专业(群)建设方案【下载】

2020-12-08 20:38:50 本页面

【导读】点扶持院校的通知》等有关文件精神,划,制定本方案。及进度安排、保障措施、预期效益等六个部分。经费360万元,均为学院自筹。聘岗位达到50余万中会计人才的需求位列第三。计准则的颁布与实施,使会计核算日益电子化、信息化、网络化,对会计人员知识结构及综合职业能力提出了更高的要求。对会计人员的要求相比仍有较大的差距。育不足所造成的会计技能型人才的短缺。我国现有会计队伍的素。与此不相适应的是,我国会计教育仍存在重理论轻实践的倾向,的持续健康地发展。能为支撑、软技能为拓展,实现以就业为导向的培养目标。不少毕业生在企业中成长很快,成为企业的骨干和中坚力量。强化课程建设,改进教学方法,已形成了较为科学的课程体系。现已建成院级精品课程1门,省级教学成果三等奖1项。课程系列教材3部,参编了高职高专会计专业系列教材2部。国家级、省部级学术刊物上发表论文20余篇。教师占专业课教师的8%;具有硕士学位的教师5人,



【正文】
重点专业—会计专业(群)
建设方案
为加强会计专业建设,推动内涵发展,全面提升我系办学
实力、管理水平、办学效益和社会服务能力,根据《国务院关
2
于大力发展职业教育的决定》(国发[2020]35号),教育部、财
政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职
业教育改革与发展的意见》(教高[2020]14号),教育部《关于
全面提高高等职业教育教学质量建设的若干意见》(教高
[2020]16号),以及《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好
2020年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的
通知》、《教育部、财政部关于确定酒泉职业技术学院为国家重
点扶持院校的通知》(教高函[2020]26号)等有关文件精神,
结合国家和省、市社会经济发展需求及学院“十一五”发展规
划,制定本方案。
方案分为建设基础、建设思路与目标、建设内容、经费预算
及进度安排、保障措施、预期效益等六个部分。建设项目预算总
经费360万元,均为学院自筹。
重点专业:会计
专业群:财务信息管理
项目负责人:于建华
项目组成员:
李萍(酒泉市财政局总会计师,会计师)
吴涛(天一会计师事务所经理,注册会计师)
周秀华(敦煌种业股份有限责任公司财务总监,会计师)
王芸马东红张婷
目录
重点专业建设方案
一、建设背景..................................4
(一)人才需求分析................................4
(二)专业建设基础................................5
(三)存在的主要差距..............................7
二、建设思路与目标.............................8
(一)建设思路...................................8
(二)建设目标...................................9
三、建设内容.................................12
(一)课程体系与教学内容改革.....................12
(二)师资队伍建设...............................20
(三)教学实验实训条件建设.......................23
(四)专业群建设.................................31
(五)社会服务与交流.............................33
四、经费预算及进度安排........................35
五、保障措施.................................45
(一)组织保障..................................45
(二)经费保障..................................45
(三)制度保障..................................45
六、预期效果.................................46
4
一、建设背景
(一)人才需求分析
全国人才交流中心在2020年11月举办的“全国人才市场第
五届高校毕业生就业服务周”期间,为应届大学毕业生提供的招
聘岗位达到50余万中会计人才的需求位列第三。在各大城市公
布的人才需求排行榜个,其中会计专业都比较靠前。尤其是新会
计准则的颁布与实施,使会计核算日益电子化、信息化、网络化,
对会计人员知识结构及综合职业能力提出了更高的要求。作为培
养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技能型人才的
高职院校,如何适应经济社会发展的需要、准确定位,寻求正确
的发展方向和人才培养途径,培养适应社会需求的技能型人才尤
为重要。
1、全国会计行业需求预测
从会计人员需求质量上看,现有会计人员的质量与经济发展
对会计人员的要求相比仍有较大的差距。当前会计行业的主要问
题是:会计队伍整体素质不高,整体结构有待优化与会计实践教
育不足所造成的会计技能型人才的短缺。我国现有会计队伍的素
质与行业改革的需要相比较仍存在较大的差距,社会进步与经济
发展迫切需要知识、能力、素质协调发展的会计技能型人才,而
与此不相适应的是,我国会计教育仍存在重理论轻实践的倾向,
因而培养适应社会所需的高素质、高技能的会计人才仍是高职会
计教育的主要目标。
重点专业建设方案
2、岗位现状分析
随着经济管理和现代信息技术的飞速发展,会计岗位对综合
素质高、知识丰富、能力强的技能型会计人才的需求量越来越大。
由于历史和社会的原因,现有的会计工作者,难以适应实际工作
的需要,急需加强培训提高会计工作的综合能力,以适应现代会
计工作的需要。通过高职会计专业的建设可以改善办学条件,对
人才的培养起到引导作用,带动同类院校会计专业和相关专业群
的持续健康地发展。
由此可见,会计专业就业前景相对看好,加强会计专业建设
具有重要的现实意义。
(二)专业建设基础
1.构建了特色鲜明的人才培养模式——“岗位主导、T型结
构”
“岗位主导”即以用人单位的会计岗位设计为主导,凸显岗
位需求,设计会计专业人才培养方案,强化学生的实践操作技能,
努力实现人才培养目标与社会需求的零距离对接,使我们培养的
人才更适合用人单位的需要。
“T型结构”是对学生综合技能培养、训练的结构模式,形
似会计中的T形账户:加强学生的专业核心技能培养,提高学生
专业岗位的针对性,以此为硬技能(如“T”字母中的“│”);
加强学生职业岗位适应的广度训练,增强学生的综合素质,拓宽
学生的发展空间,以此为软技能(如“T”上的“—”)。以硬技
6
能为支撑、软技能为拓展,实现以就业为导向的培养目标。
“岗位主导、T型结构”的人才培养模式提高了学校教育与
企业生产之间的匹配能力,不仅缩短了学生成为“企业人”的过
渡期,而且提升了学生可持续发展的能力。由于经过企业化的训
练,我系学生适应企业生产管理的时间比其他学校的学生要短得
多。不少毕业生在企业中成长很快,成为企业的骨干和中坚力量。
2.教学改革成绩显著
会计专业以培养满足社会需求的高素质技能型人才为目标,
强化课程建设,改进教学方法,已形成了较为科学的课程体系。
现已建成院级精品课程1门,省级教学成果三等奖1项。近年来,
本专业教师主持开展了“乡镇财政困难问题研究”省级科研项目
1个。按照院级教学改革试点专业的要求,自编了会计专业核心
课程系列教材3部,参编了高职高专会计专业系列教材2部。在
国家级、省部级学术刊物上发表论文20余篇。
3.师资队伍品质优良
现有专业课教师13人,其中副教授1名,高级技术职务的
教师占专业课教师的8%;具有硕士学位的教师5人,占专业课
教师的%;具有会计师、经济师等职业资格证书的双师素质
教师9人,占专业课教师的70%;除此之外,从生产一线聘请了
5位具有较高理论水平和丰富实践经验的行业能手担任兼职教
师。专业教师中,院级专业带头人1人、骨干教师2人,酒泉经
济发展研究中心理事1人。目前已形成一支素质优良、结构合理、
重点专业建设方案
社会声誉高、充满活力的专兼结合的双师结构的教师队伍。
4.实训建设基础扎实
目前会计专业已拥有会计电算化模拟实训室、会计手工模拟
实训室各两个,共4个校内模拟实训室和大禹节水股份有限公司
等10个校外实训基地。校内模拟实训室设备、实习实训资料齐
全;校外实训基地运行正常,基本上可满足学生观摩、顶岗实训
等实践要求。
表1会计专业校外实训基地一览表
序号校外实训基地名称实训项目
1天一会计师事务所审计
会计2弘正会计师事务所
3神航会计师事务所
出纳
材料核算
固定资产核算
工资核算
成本核算
4巨龙集团棉业公司
5敦煌莫高棉业公司
6酒泉鑫利商城
7酒泉商联超市
8黄河啤酒集团酒泉分公司
9大禹节水公司
10北京朗月集团
5.社会影响力不断提升
会计专业是学院的重点专业。多年来为甘肃和西北多个省份
的企业、行政事业单位输送了大量会计人才,受到了用人单位的
普遍好评,为酒泉及周边地区会计的发展做出了重要贡献。同时
面向社会开展了各类会计行业人员培训工作,取得了良好的社会
效益。
(三)存在的主要差距
1.“岗位主导、T型结构”的人才培养模式在运行机制上需
8
进一步完善。
2.省级以上精品课建设滞后,校本教材和其它教学资源的
开发建设尚未自成体系,在教学方法和手段上还需要进一步改
进。
3.在国内行业领域、企业应用性技术研发、教学等方面具
有一定影响力、知名度高的专业带头人、骨干教师相对缺乏。教
研、科研有待加强,教师科研水平急需提高。
4.需要大力加强校内实训基地建设,着力拓展校外实习基
地,以满足专业建设和发展的需要。
二、建设思路与目标
(一)建设思路
以《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和《教
育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高
等职业教育改革与发展的意见》等文件精神为指导,以本专业社
会人才需求为依据,按照“四匹配一提升”的总体思路,转变观
念,解放思想,以“岗位主导、T型结构”的人才培养模式改革
为切入点,将课程体系建设、教师队伍建设和校内外实训基地建
设三者统一到培养技能型人才的目标上来,将会计诚信教育体系
建设和精细化质量管理文化建设统一到培养高素质人才的目标
上来,最终培养出“知能兼备,德业双馨”的高素质技能型专门
人才。
重点专业建设方案
(二)建设目标
1.总体目标
以会计职业岗位要求为目标,以就业为导向,确立职业技能
与职业态度双线培养的课程体系和考核标准,通过“订单培养”
和实施“双证书”制度,构建符合会计职业培养要求的“岗位主
导、T型结构”工学结合人才培养模式;建立省内同类院校中一
流的会计校内实训室和校外实训基地;采取专职教师“顶岗实践”
和兼职教师“项目指导”相结合的方式,建设一支具有优秀专业
带头人、品质优良、专兼结合、双师率达到100%的教学团队;
确立与职业要求相适应的教学标准,形成以技能培养为核心,知
识、能力、素质并重的课程体系;以岗位为主导,通过课堂教学
与实习实训一体化,实现教学过程的职业性和开放性,着力培养
学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,增强学生的
就业竞争力,使毕业生就业率不低于90%;把会计专业建设成为
办学理念先进、办学条件优良、工学结合紧密、人才培养质量高、
社会服务能力强、能够引领省内同类院校会计专业职业教育快速
发展,建设成融教学、培训、职业技能鉴定和项目开发功能于一
体的优势专业群,在省内同类院校会计专业中起到引领和示范作
用。
2.具体目标
(1)创新特色人才培养模式,建立科学合理的课程体系
根据“岗位主导、T型结构”工学结合人才培养模式,确立
10
与职业岗位要求相适应的教学标准,形成以技能培养为核心,知
识、能力、素质并重的课程体系;改革教学内容、教学方法、教
学手段,以岗位为主导,通过课堂教学与实习实训一体化,实现
教学过程的职业性和开放性,广泛使用网络教学平台扩展教学空
间。以精品课程建设为龙头,全面带动优质核心课程建设。在三
年内重点建设1门省级精品课程、2门院级精品课程。建设核心
课程教材,完善各实训课程实训要求与考核标准,形成理论与实
践教材相配套的多元化教材体系。
通过实施“岗位主导、T型结构”工学结合人才培养模式,
使参与资格认证的学生达到100%,95%以上的毕业生取得会计从
业资格证,20%以上的毕业生取得初级会计专业技术资格证,争
取有部分毕业生取得全国信息化工程师——ERP应用资格证。
(2)培养德优技精的师资队伍
进一步提高师资队伍素质,优化师资队伍的年龄结构、学历
结构、学缘结构、职称结构,通过有计划的派出专职教师“顶岗
实践”,有目标地聘请兼职教师“项目指导”等措施,培养专业
带头人1名、骨干教师5名。续聘1名行业专家为专业带头人,
聘请3名行业技术能手为骨干教师,使兼职教师数达到14人,
承担实践教学任务。培养4名双师素质教师,专任教师中双师素
质比例达到100%以上。选派13名中青年教师到企业学习锻炼。
选派6名专业教师到国内知名院校研修、访问。以专业带头人和
骨干教师为支柱,以行业专家、能手兼职任教为辅助,建设一支
重点专业建设方案
专业理论功底厚、实践应用能力强、社会影响大,具有良好职业
道德、专兼结合的适应高职高专教育发展需要的双师素质教师队
伍。
(3)建设省内领先的实训基地
按照“校企联手,双向互动”的基本思路,在现有的4个校
内实训室和10个校外实训基地的基础上,以培养学生的实际操
作能力为基本出发点,在强化专业职业技能构架的基础上,合理
规划建设符合人才培养标准的1个ERP实训中心、2个会计岗位
模拟实训室、1个会计实训示教室,改扩建现有的4个会计模拟
实训室;与行业企业紧密结合,再建设5个校外教学实训基地,
成立“会计咨询服务中心”。将会计专业校内、外实训基地建设
成集实践教学、社会培训、技能鉴定为一体的,具有省内同类院
校会计专业示范意义的实训场所,成为同类院校职业教育交流与
合作的窗口和平台,满足学生校内实训、顶岗实习和教师顶岗实
践培训、横向课题及专业技能研发、教学案例收集的需要。
(4)专业群建设
目前会计专业群的覆盖专业是财务信息管理专业,在校生
150人。财务信息管理专业与会计专业在主要课程及师资队伍建
设、校内实训室、校外实训基地使用方面能够实现资源共享,但
仍需要对财务信息管理专业的课程体系与教学内容进行进一步
的研究与改革,并加强师资队伍建设。具体建设目标是:编写《财
务管理》教材,建成包括教学大纲等内容的教学资源库。培养1
12
名专业带头人,2名骨干教师,选派专业教师到实训基地进行实
践锻炼,提升双师素质教师的操作技能。
(5)社会服务与交流
通过会计专业(群)建设,借助其资源优势,每年为社会提
供会计职业方面的相关培训不少于1800人次,为中小企业提供
财务咨询服务,与社会相关部门和行业共同开展专业课题的研究
开发。每年邀请知名专家、学者、行业领军人物讲学2-3次。
三、建设内容
(一)课程体系与教学内容改革
根据人才需求状况分析,会计专业主要面向中小型企事业单
位,培养专业技能过硬、综合素质较高的会计类技能型人才。满
足社会对会计、出纳、审计、材料核算、固定资产核算、工资核
算、成本核算等岗位的人才需求。基于此,本专业将从以下几方
面进行重点建设:
1.人才培养模式改革
进一步完善“岗位主导、T型结构”的人才培养模式。改革,
应突出职业技能训练,强化职业态度养成,实施“双证制”教学,
将会计从业资格证书考试内容、会计技术资格考试内容和注册会
计师考试的主要内容全面融合于会计专业的教学内容之中,通过
适当取舍和模块组合改革会计专业教学内容,使其基本涵盖三种
证书考试的范围。
重点专业建设方案
软技能
政治思想
素质文化素质身心素质职业素质
硬技能
职业资格能力
岗位核心能力
知识结构
基本能力
图1“T型结构”图
图2专业人才知识、能力、素质结构图
会计专业人才
知识、能力、素质结构图
(5)总结应具备的知识结构
和素质体系
(4)分析完成任务应具备的
职业能力
(3)确定完成工作任务的程
序与标准
(2)明确岗位职责和工作任

(1)确定岗位群
职业素质
身心素质
文化素质
政治思想素质
会展统筹管理能力
会展宣传策划能力
礼仪服务能力
宣传能力
管理能力
接待能力
旅游产品营销能力
旅游企业运营与管理能力
导游服务专业能力
旅游接待
景区
旅行社
创新能力
语言表达能力
人际关系的处理与协调能力
知识能力素质
基本能力岗位核心
能力


























政治思想
素质
文化素质
身心素质
职业素质












































会计税务












审计




























财管
14
2.课程体系构建
首先,成立由行家里手、专业带头人、骨干教师、课程负责
人等组成的课程体系开发团队,面向各行各业,开展社会需求调
研和典型岗位技术、工作流程调研。
其次,结合会计领域会计、出纳、审计、材料核算、固定资
产核算、工资核算、成本核算等岗位典型的技术和能力分析,以
“岗位主导、T型结构”人才培养模式的内涵要求为框架,打破
学科界限,构建由基本素质模块、专业基础模块、专业理论模块、
职业技能模块、职业态度模块五个部分组成的以能力培养为核
心,知识、能力、素质并重的新型课程体系。
第三、新型课程体系要区分不同课程之间相互交叉的内容,
避免不同课程交叉内容的重复讲授。比如在成本会计与管理会计
的教学中,明确成本会计以产品制造成本作为具体对象,对成本
核算的理论与方法进行阐述,并就成本报表进行分析;管理会计
则系统介绍预测、决策分析方法,并将成本管理的有关内容置于
管理会计课程说明。这既可以避免内容重复,又可保持各门课程
完整,并相互补充。
重点专业建设方案
表2课程体系构建表
第四、新型课程体系按照会计法规的要求,兼顾学生的职业
生涯规划设计和发展远景,参照会计从业资格证、助理会计师、
会计师等相关职业资格和我国注册会计师执业资格考试的内容,
要适时修订会计专业课程的理论教学大纲和实践教学大纲,更新
课程教学目标和教学内容等,以满足社会的发展变化对会计专业
人才知识结构变化的要求。


岗位活动




理论教学实践教学模块
职业
资格
与技
能鉴
定证














支付结算
银行柜员业务办理会


















计算技术
金融概论
基础会计
财经法规与职业
道德
收银实务
银行柜员实务
模块:
出纳岗位实训、
银行柜员岗位实训、
会计基本技能实训、
基础会计实训会计
综合
模拟
实习
(

计、

算、

务、
税务

结)











(




)









会计
从业
资格

珠算
证书
会计
电算
化证

ERP
证书
助理
会计
师资
格证

会计
岗位
技能
鉴定
证书




财产物资核算
工资核算
成本费用核算
财务成果核算
资金核算
往来结算
总账报表
稽核
会计电算化



财务会计
成本会计
经济法
税收学
会计电算化
审计
财务管理
管理会计
ERP管理系统
新设企业会计工
作组织与管理
模块:
中级会计实训、
存货会计岗位实训
固定资产会计岗位
成本会计岗位实训
费用会计岗位实训
收入利润会计岗位实训
往来会计岗位实训
税务会计岗位实训
总账报表岗位实训
会计电算化岗位实训
企业订
单实训财



财务分析
财务计划与预算
投资融资决策
新设企业会计工作
组织与管理
财务管理岗位实训
(沙盘)、
ERP实训、
新设企业会计工作组织
与管理实训
16
表3课程体系构建规划表
序号项目建设年度主持人经费(元)
1调研2020于建华8
2模块构建2020于建华5
3修订、更新2020-2020于建华2
合计15
3.优质核心课程建设
支撑会计专业“岗位主导,T型结构”人才培养模式课程体
系的核心课程是:基础会计、财务会计、成本会计、财务管理等,
这些核心课程涵盖了会计职业岗位硬技能中的基础能力、核心能
力和扩展能力。会计专业核心课程的建设要紧紧围绕“岗位主导,
T型结构”人才培养模式,以精品课程的建设为龙头展开。建设
的主要规划有:努力将《基础会计》建设成省级精品课程,另外
再建设1门院级精品课程。
表4会计专业优质核心课程建设规划表
序号精品课程名称计划级别建设年度主持人经费(万元)
1《基础会计》省级2020王芸8
2《财务会计》院级2020张婷5
合计13
4.教材建设
与行业企业合作,围绕优质核心课程建设规划,支持和鼓励
教师积极主编或参编一套以新会计准则为依据,能够体现本专业
改革成果的教材,形成理论与实践教材相配套的、载体多元、内
容充实、与时俱进的教材体系,重点是紧密结合生产实际的特色
教材《基础会计》、《财务会计》2部教材和《基础会计实训指导
书》、《财务会计和会计电算化实训指导书》。
重点专业建设方案
表5会计专业教材建设规划表
序号教材名称类别建设年度主持人经费(万元)
1《基础会计》自编教材2020王芸5
2《财务会计》自编教材2020张婷5
3《基础会计实训》辅助教材2020王芸1
4《财务会计和会计电算化实训》辅助教材2020马东红1
合计12
5.教学资源库建设
本着开放、自主和创新的原则,按照“岗位主导,T型结构”
人才培养模式的建设要求,整合专业教学文件、专业教学资料、
试题库、教学档案等资源,引进国内外相关行业资源,增加信息
深度和广度,建成一个有行业企业共同参与、设计科学规范、使
用方便快捷的专业教学资源库,通过建立配套的专业信息门户网
站,实现与相关院校优质教学资源的共享,发挥辐射带动作用。
(1)课件建设
表6课件建设规划表
序号课件名称建设年度责任人经费(万元)
1《基础会计》2020马东红
2《经济法》2020宋文秀
3《经济学基础》2020马东红
4《财务会计》2020张婷
5《成本会计》2020伍晓玲
6《会计电算化》2020王秀芳
7《审计》2020朱丽红
合计
(2)按照新会计准则内容和会计专业技术资格考试的要求
修订或新出基础会计、财务会计、成本会计、会计电算化、审计、
经济法等7门课程的试题各5套,建设成专业试题库。
18
表7试题库建设规划表
序号试题库名称建设年度责任人经费(万元)
1《基础会计》2020马东红
2《经济法》2020崔晓强
3《经济学基础》2020马东红
4《财务会计》2020李娜
5《成本会计》2020张振霞
6《会计电算化》2020王秀芳
7《审计》2020周芝成
合计
(3)组织骨干教师选购专业工具书、专业理论图书、文献、
核心期刊与专业特色期刊、精选优秀博/硕士学位论文、会议论
文集、专业相关报纸、国家、地区及行业法律法规、科技发展动
态和政策管理信息、标准文摘或全文等十类专业图书及电子数据
资料,使会计专业拥有齐全先进、国内一流的专业资料,为师生
的科研教研、学习提供充分的条件,为全国同类专业资料建设做
出示范。
表8会计专业资料建设规划表
序号类别
指标
202020202020
1专业工具书200册100册50册
2专业理论、实务图书2020册1000册500册
3专业课题、论文100篇100篇50篇
5核心期刊与专业特色期刊30种30种15种
6精选优秀博/硕士学位论文电子数据库打印
装订稿200篇
电子数据库打印
装订稿100篇
电子数据库打印
装订稿50篇
7会议交流论文集8册4册2册
8专业相关报纸20种20种10种
9
国家、地区及行业法律法
规、科技发展动态和政策管
理信息
电子检索打印装订稿电子检索打印装订稿电子检索打印装订稿
10标准文摘或全文电子检索打印装订稿
每年递增50篇
电子检索打印装订稿
每年递增50篇
电子检索打印装订稿
每年递增25篇
重点专业建设方案
6.教学质量保障体系建设
校企共同制定教学计划,设计教学过程,建立教学标准,组
建专任教师和企业兼职教师共同构成的过程管理、考核评价机
构,共同负责过程管理和考核评价;建立包括项目实训卡、岗位
工作纪录、自我鉴定、过程控制纪录等内容组成的管理档案。通
过以上管理机制,规范管理,保障工作与学习的有机结合。
建立符合“岗位主导、T型结构”人才培养模式的课程评价
体系。修订和完善《学生实训实习管理办法》、《学生企业实习协
议书》、《学生生产性实训考核办法》、《学生顶岗实习考核办法》
等规章制度,采用学生自评、同学互评、岗位对比、教师评价、
企业评价、实训总结的多元化评估手段,以定量的表格和定性评
语反映出学习者在实际操作和训练环境下的知识应用能力,校内
成绩考核与企业实践考核相结合,突出能力考核,强化形成性考
核。
通过对行业和企业的调研,依托职业资格认证考试,对会计
专业学生的人才培养质量进行职业认证,对本专业的总体办学水
平和办学效果进行检验和评价。
定期进行毕业生跟踪调查,完善毕业生跟踪调查机制。学院、
企业、社会和家长共同参与对教学结果的分析评价,及时反馈信
息。通过积累和分析,不断完善毕业生跟踪调查机制,建立和完
善包括道德教育标准、课程设置标准、课程内容、教学方法和手
段、课程评价等内容的教学体系,全面提高教学质量。
20
引入社会评价机制,将毕业生就业率、职业资格获取率、用
人单位满意率等“三率”作为教学质量评价核心指标,形成企业
评价、行业评价、学校评价、社会评价相结合的人才培养质量评
价体系。
(二)师资队伍建设
以提高人才培养质量为宗旨,坚持“培养为主、引进为辅、
专兼结合”的原则,加强师资队伍建设。以实践技能过硬,基础
理论扎实,能够带领完成会计专业教学改革和专业建设发展为标
准,培养引进专业带头人;以提高实践教学能力和课程开发为核
心,培养专业骨干教师;以加强实践锻炼和专业课程教学水平为
重点,培养青年教师;为加强实践教学力量,聘用行家里手。造
就一支专兼结合,年龄结构、职称结构合理,实践技能水平高、
教学经验丰富、敬业爱岗的双师素质教师团队,使会计专业师资
队伍整体达到省内同类院校领先水平。
1.专业带头人
聘请玉门石油管理局高级会计师为专业带头人,校内培养王
芸为专业带头人,培养途径是接受职业教育理论培训及教学实
践;到知名高校访学、进修,到企业实践锻炼等。
培养目标:具备专业理论功底深、实践操作水平高、知识更
新速度快、组织协调能力强,把握会计发展的前沿,能够负责会
计专业论证、撰写论证报告;研究会计专业建设方向,确定专业
特色;制订专业发展规划,组织实施专业建设方案。根据会计专
重点专业建设方案
业发展需要,提出专业教师队伍建设意见,协助院、系各级组织
制定、实施专业师资培养计划和人才调配计划;具备较高的专业
教学改革能力。
表9会计专业专业带头人培养规划表
序号培养对象类型建设年度经费(万元)
1王芸专任教师2020-2020年6
2玉门石油管理局高级会计师外聘教师2020-2020年4
合计10
2.骨干教师
培养对象:杨常升、马东红、张婷、朱丽红、伍晓玲
培养途径:到高校进修、到企业或业务对口的会计师事务所
锻炼、参加“双师”培训等。
培养目标:取得“双师”证书,具有会计专业扎实的理论基
础,把握专业某一核心课程的发展动态和前沿理论,并具有该学
科较强的实践动手能力、较好地指导学生进行该学科的实践教
学,具有乐于教学、甘于奉献的精神。能协助专业带头人做好会
计专业建设和发展规划,组织相关项目培训。
表10会计专业骨干教师培养规划表
序号培养对象类型建设年度经费(万元)
1杨常升、马东红、张婷
朱丽红、伍晓玲
专任教师2020-2020年
2李萍、吴涛、周秀华外聘教师2020-2020年3
合计共8人
3.双师素质教师
培养对象:现有专业课教师。
培养途径:参与多种形式的职业资格培训,社会资格考试,
22
顶岗挂职实践锻炼。
培养目标:通过考取“会计师、高级会计师、注册会计师、
注册税务师、审计师、经济师”等专业技术资格,再培养2名双
师教师,使双师素质教师比例达到100%。重点加强双师素质教
师的顶岗挂职实践锻炼,强化双师素质教师的实践操作能力。
表11会计专业教师顶岗挂职规划表
序号姓名顶岗挂职单位部门岗位建设年度经费(万元)
1王芸20201
2杨常升20201
3马东红20201
4张婷20201
5朱丽红20201
6伍晓玲20201
7宋文秀20201
8张振霞20201
9周芝成20201
10李娜20201
11崔晓强20201
12王振宇20201
13王秀芳20201
合计13
4.兼职教师
积极开拓多种渠道,有目标地从财政、审计、税务等管理部
门或中介机构再聘请9名在本地区有一定知名度、且具备一定理
论基础、丰富实践经验和良好职业道德的专家、会计师、高级会
计师、注册会计师、注册税务师、审计师、经济师、企业总会计
师作为兼职教师。一方面,让兼职教师承担实践教学指导,参与
教学改革、课程开发、实训基地建设、项目研究等工作;另一方
面,对兼职教师进行教育理论和教学方法培训,提高兼职教师的
重点专业建设方案
教学素质。到2020年,使兼职教师人数达到14名,兼、专职教
师比例达到1:1。对兼职教师实行动态管理,完善、规范管理
制度,对兼职教师的聘期、任课情况、学生考评结果等情况建立
专门档案进行记录和管理,并根据承担的教学任务及考评结果分
级考核确定报酬。
表12聘请兼职教师规划表
序号姓名单位现任职务职称聘请
年度
承担实训项目经费
(万元)
1黄德权天一会计师事务所董事长注册会计师2020ERP沙盘对抗模拟
2吴涛天一会计师事务所经理注册会计师2020财务会计实训
3张守武副教授2020税法
4周秀华敦煌种业股份有限
责任公司
财务总监会计师2020成本会计实训
5申维武会计师事务所副经理经济师2020审计实训
6贾生活奥凯机械总公司董事长总工2020会计综合模拟
7李萍酒泉市财政局总会计师会计师2020财务管理筹划
8李翠萍酒泉市审计局总审计师审计师2020会计电算化实训
9向国和酒泉建行总会计师总会计师2020内部银行
10李高惠酒泉市财政局会计师会计师2020会计制度设计
11易钦酒泉招商局局长经济师2020会计电算化实训
12郑管理酒泉商会主任会计师2020成本会计实训
13张娟神航会计师事务所会计师会计师2020财务会计实训
14谭延泉酒泉建行副经理经济师2020财务会计实训
合计
(三)教学实验实训条件建设
1.校内实训基地建设
(1)改扩建现有的2个手工会计模拟实训室和2个会计电
算化实训室,预算经费20万元。
(2)新建2个会计岗位模拟实训室、1个ERP实训中心、1
个会计实训示教室。
①会计岗位综合模拟实训室
24
按照学生会计岗位技能训练的要求,建设2个面积为90㎡
的会计岗位综合模拟实训室,运用实训室各仿真实训模块,按照
单项实训、专题实训、分岗实训、混岗实训等多种形式进行备课
及实训,使学生熟悉会计业务处理的流程,熟练掌握会计核算的
七种专门方法和会计岗位的各项技能,以实现分阶段、分岗位及
综合实训的教学目标。会计岗位综合模拟实训室具有手工模拟实
训、电子模拟实训、会计电算化实训、岗位实训、网络教学、教
师备课、教学管理和社会服务功能,具有省内先进水平。每个实
训室预算资金万元,共计万元。
表13会计岗位综合模拟实训室设备清单及预算表
单位:万元
序号设备名称单位数量单价金额
1多媒体网络教学系统套122
2电脑投影仪及移动式投影屏幕套1
3多媒体教学附属设备套111
4多功能输出设备(包括复印、打印、扫描仪功能)台1
5激光打印机台1
6实物扫描仪台1
7教师多功能工作台套1
8台式计算机台5030
9凭证打印机台63
10凭证装订裁剪机台6
11教师桌椅套1
12学生桌椅套502
13财务用具套50
14会计核算资料套1001
15文件柜(含展示、会计档案保管及资料陈列柜)个101
16挂图10
17服务器、局域网络设备安装工程费8
18耗材及维护费用5
19实训软件15
合计
重点专业建设方案
②ERP实训中心
图3ERP实训中心实训内容示意图
ERP实训中心具有实训内容综合性、实训对象广泛性、教学
方法多样性、实训环境仿真性、学生参与主动性的特点。
实训内容综合性,ERP实训中心对企业运作的全流程进行模
拟实践,包括材料设备采购供应、生产管理、销售管理、市场营
销、市场开拓、产品研发、人力资源管理、仓储物流管理、资金
的筹集、使用与分配等各个方面,涵盖企业的物资流、资金流和
信息流,其实训有助于培养学生全面分析问题、综合协调解决问
题的能力。实训对象广泛性,ERP实训中心面向全系学生开放,
覆盖较多的专业,如会计专业、财务管理专业、工商管理专业、
市场营销专业等;同时可向企业管理人员开放,进行企业ERP系
ERP
系统
财务
管理
设备
管理
研发
管理
采购
管理
生产
管理
销售
管理
仓储
管理
人力资源
管理
总经理
财务主管
研发主管
采购主管
仓储主管生产主管
销售主管
商务信息主管
设备主管
26
统知识培训,能达到一定的规模和较高的投资效益,实现了优势
资源共享,强化了实训室社会服务功能。教学方法多样性,ERP
实训中心凭借其精良的设备、完善的教学课件、精心构思的仿真
实训设计,能够最大程度地调动学生的主观能动性,取得最好的
实训效果。实训环境仿真性,ERP实训中心具有提供企业业务处
理环境的仿真效果,可由实训者模拟企业不同部门、不同工作岗
位,不同的业务流程及业务内容,让每一个学生都能体会到相应
的“职业角色”和角色在整个企业管理中的地位和作用,从而可
调动学生围绕企业价值最大化的目标协同合作,作出最优决策。
表14ERP实训中心建设设备清单及预算表
单位:万元
序号设备名称单位数量单价金额
1ERP模拟教学软件套11313
2现代企业管理仿真系统软件套155
3服务器台133
4教师电脑、教师用桌椅1套套1
5学生电脑台5030
6沙盘教学实训桌台7
7学生用椅张50
8投影机及幕布个1
9柜式空调台212
10交换机套3
11其他多媒体教学附属设备套111
12实物展示平台张1
13文件柜组1
14计算机局域网络设备套144
15网络建设工程费及维护费用支出3
合计
重点专业建设方案
③会计实训示教室
按照学生会计职业道德教育和会计监督能力训练的要求,在
原有会计实物陈列室的基础上,建设1个会计实训示教室。通过
强化会计职业道德意识,使学生养成诚实守信、客观公正的职业
态度;收集历届学生模拟实训形成的各类资料,通过对优秀实训
作业的展示与讲评,实现学生实训各环节的标准化和规范化;收
集各类会计票证,通过对会计票证的真伪对照,强化学生会计审
核能力,提高其对经济业务活动真实性、合法性、正确性等的监
督能力;收集算盘、账簿等会计史料,通过会计史料展示,增强
学生学习专业的兴趣,为职业教育、师资培训、会计专题研究、
会计史研究提供服务。该示教室预计投入10万元。
2.校外实训基地建设
按照专业建设的要求和教学计划的安排及学生顶岗实训、零
距离就业及教师顶岗实践、横向课题及专业技能开发、教学案例
收集的要求,通过校企联手,双向互动,大力建设与校内实训内
容体系相配套的会计专业校外实训基地。促进学生校内学习与实
际工作的一致性,探索课堂与实习地点一体化,加强学生的生产
实习和社会实践,使学生真正地领悟现代会计专业人员应具备的
岗位意识、服务意识、管理意识、市场意识、竞争意识和创新意
识等素质要求和团结协作精神,尽快适应专业岗位环境。
到2020年,新增5个校外实训基地,使校外实训基地增加
到15个。校外实训基地将重点开展“工学结合”和“顶岗实习”,
28
可向学生提供在企业财务部门、采购部门、生产车间、营销部门、
物流部门、研发部门、内部审计部门以及会计师事务所审计部门、
培训部门、评估部门和财务软件公司售后服务部门等部门的顶岗
实习,每年提供顶岗实习人数不低于400人。同时选派专业教师
到实训基地进行实践锻炼,提升专业实践操作能力,构建培养双
师素质教师的长效机制。
表15校外实训基地建设规划表
序号校外实训基地名称类型实训功能
建设
年度
经费
(万元)备注
1天一会计师事务所
续建
审计
会计
2020-2020
1
各基地按
接收学生
人数确
定,每年
总人数约
为200人。
2弘正会计师事务所1
3神航会计师事务所1
4巨龙集团棉业公司
出纳
材料核算
固定资产核算
工资核算
成本核算
1
5敦煌莫高棉业公司1
6酒泉鑫利商城1
7酒泉商联超市1
8黄河啤酒集团酒泉分公司1
9大禹节水公司1
10北京朗月集团1
11敦煌种业股份有限责任公司
新增
20201
12北京华道数据有限责任公司20201
1320201
1420201
1520201
合计15
3.实训基地内涵建设
为保障实践教学的顺利实施,按照实践教学质量管理要求,
“强化内涵、突出特色、提高质量”,“软、硬件”共建。通过建
立健全实践教学保障机制,制定科学合理的实践教学考核标准及
操作规程,建立完整齐全的学生校内实训手册和校外实习档案,
做到实践教学的“八落实”,即组织、制度、人员、时间、地点、
重点专业建设方案
内容、考核方法和经费落实,使实践教学实现标准化、规范化和
科学化。
(1)实践教学组织机构
为保障校内外实践教学的顺利进行,由会计专业带头人、骨
干教师、学生管理辅导员和校外实训基地指导老师组成“会计专
业实践教学领导小组”,制订实践教学计划,组织协调会计专业
实践教学工作。
(2)实践教学制度
第一、制定会计专业实践教学课程标准,明确会计专业实践
教学总体目标及要求,确定各门实训课程的具体目标、内容及考
核标准。
第二、制定实践教学规程,规范会计专业实践教学的组织与
实施。
第三、编制各门课程实训手册,明确该课程实训内容、实训
目的与要求、实训准备、实训步骤指导、考核标准等内容。
第四、制定会计专业实践教学管理制度,包括校内实训管理
制度及校外实习管理制度。
第五、健全、完善学生实训、实习档案。
第六、制定学生顶岗实习管理流程,规范校外实习组织、管
理、考核。顶岗实习管理流程如图4所示:
30
图4学生顶岗实习管理流程图
(3)实践教学指导人员
在“会计专业实践教学领导小组”的协调组织下,由各专业
课教师和校外实训基地兼职教师共同担任实践教学指导教师,建
立实践教学指导教师档案,对实践教学指导教师的教学任务、教
学成果、考评结果进行记录。
(4)实训内容、时间、地点安排及考核方法
会计专业各实训课程内容、时间、地点安排及考核方法如图
5所示:
学生实习
档案
学生
分组
专业教师
下达任务书
签字签字
实习任务书
教师:签字
学生:签字
实习单位
兼职教师




业务指导
辅导员
岗位检查
实习报告
指导教师:签字
学生:签字
实习单位:签章


专业教师按考核
标准进行考核
归档
实习报告
实践教学领导小组
重点专业建设方案
图5实践教学时间、地点安排图
(5)实践教学经费保障
表16会计专业实训基地内涵建设规划表
序号实训基地内涵建设项目建设年度经费(万元)
1实训指导教师培训2020-202010
2制度建设2020-20202
3实验实训教学改革2020-20203
合计15
(四)专业群建设
目前会计专业群的覆盖专业是财务信息管理专业,在校生有
150人。财务信息管理专业与会计专业在主要课程及师资队伍建
设,校内实训室、校外实训基地使用方面能够实现资源共享。通
会计核算的基本程序
会计核算的基本方法












实训内容实训地点、课时实训考核方法
校内实训室2周
校外实训基地1周
企业资金流、物资流
企业税务登记
纳税申报



企业业务流程
产品生产工艺和流程



企业资本运营
审计程序和方法



校内实训室12天
校外实训基地3天
校外实训基地12天
校内实训室3天
ERP实训中心2周
校外实训基地1周
校内实训
按制订的
《会计实
务实训要
求及考核
标准》考评
校外实训
要求学生
撰写实训
总结,并
相互交
流、讲评
会计电算化实训
会计综合模拟实训
ERP沙盘对抗实训



ERP实训中心、校内
实训室共16周
校外实习
毕业设计
企业全面管理与核算



校外实训基地、订单
培养单位实习报告、会计业务设计、业务
答辩
机上模拟:计算机
系统评分;手工模
拟:实训考核标准;
分组对抗系数评分
32
过会计专业建设,可以带动财务信息管理专业的课程体系与教学
内容改革和发展。为了体现财务信息管理专业在课程体系等方面
与会计专业存在的差异,突出专业特色,在会计专业建设的基础
上,仍需要对财务信息管理专业的课程建设进行进一步的研究与
改革,在师资队伍和教学实验实训条件方面加强建设。
1.课程建设
会计专业的核心课程也大都是财务信息管理专业的核心课
程,如《基础会计》、《财务会计》等。这些课程的建设已包含在
会计专业建设方案中,但财务信息管理专业又有其专业特色,还
有一部分核心课程未包含进来,在会计专业课程建设的基础上,
财务信息管理专业要重点建设本专业的优质核心课程《财务管
理》。具体建设如下:在会计专业教材建设的基础上,结合财务
信息管理专业的课程体系,重点编写《财务管理》教材,建成包
括教学大纲、要点指导、案例分析库、试题库、电子课件等内容
的教学资源库。改革实训课程的考核方式,制订相应的“实训要
求及考核标准”,进行实践教学的规范化考核。
2.师资队伍建设
财务信息管理专业教师与会计专业教师资源共享,会计专业
教师也是财务信息管理专业主要课程的教师。为扩大财务信息管
理专业知名度,在全省起到示范与引领作用,2020—2020年,
财务信息管理专业通过考察、进修、培训及交流、在对口企业挂
职实践等措施,培养1名基础理论扎实、实践能力突出、教学水
重点专业建设方案
平卓著、有一定社会影响的专业带头人。通过专业带头人的带领
与培养、进修培训及交流、在对口企业挂职实践等措施,培养2
名基础理论扎实、实践能力突出、教学水平高超的骨干教师。选
派专业教师到实训基地进行实践锻炼,提升专业实践操作能力。
3.教学实验实训条件建设
通过会计专业实验实训基地建设,形成良好的实验实训条件
后,财务信息管理专业会计类课程的部分实验、实训及实习可以
在会计模拟实验室及校外实训基地完成,充分利用ERP综合实训
中心,通过沙盘模拟的对抗,培养学生综合分析及解决问题的能
力和团队合作精神;通过ERP电子模拟实训,使学生熟悉企业的
资金流、物资流和信息流,了解企业购、销、存业务处理、人力
资源管理、生产制造管理等企业综合管理内容,增强学生管理意
识,提高其管理能力。
表17财务信息管理专业建设规划表
序号项目建设年度经费(万元)备注
1课程建设2020-20208
2师资队伍建设2020-20204
3教学实验实训条件建设2020与会计专业共建共享
合计12
(五)社会服务与交流
1.社会服务能力建设
(1)社会培训
通过会计专业(群)建设,优化专业办学资源后,借助其资
源优势,可以为社会提供会计职业方面的相关培训业务,如会计
34
从业资格考前培训、助理会计师技术资格考前培训,各中小企业
会计人员继续教育培训等,每年不少于1800人次。
(2)技术服务
借助师资优势和实训平台,为中小企业提供财务咨询服务,
帮助企业解决财务方面的有关问题。
2.对外交流与合作
结合专业建设方向、科研工作重点和人才培养规划,有目的、
有重点地推进对外交流与合作。一是派专业带头人和骨干教师参
加由国内、省内知名学术团体、国家会计学院及国内重点大学组
织的相关研讨会与技能培训,到国家示范性高职院校进行观摩、
学习,提高教师的专业能力和教学水平。二是邀请校外专家、学
者来校讲学、授课,创造条件积极开展省际、国内学术交流活动,
不断提高学院在省内外的影响力、知名度。具体规划为:每年邀
请知名专家、学者、行业领军人物讲学2-3次;2020—2020年
与酒泉市财政局联办会计专业学术研讨会3次,2020年邀请中
国注册会计师协会成员专题报告会1次,2020年与当地企业联
办会计技能比武活动。
表18会计专业(群)对外交流与合作规划表
序号项目经费(万元)备注
1师资培训1
2技术服务1
3观摩、学习5
4学术交流3
5技能比赛5
合计15
重点专业建设方案
四、经费预算及进度安排
会计专业(群)建设项目预算总投资万元,均为学院
自筹。其中:2020年度万元,2020年度万元,
2020年度万元。其投向如下:
业建设预算投资万元,其中:用于课程体系
与教学内容改革万元,用于师资队伍建设50万元,用于教
学实验实训条件建设万元,用于社会服务与交流18万元。
12万元,其中:用于课程建设8万
元,用于师资队伍建设4万元。
会计专业(群)建设项目资金分配情况详见表19,会计专
业建设进度安排详见表20,会计专业群建设进度安排详见表21。
36
表19会计专业资金投入预算表
单位:万元
建设内容
资金来源学院自筹
资金预算
合计2020年2020年2020年
合计
课程
体系

教学
内容
改革
4116
131115
5813
16512
24410
小计
师资
队伍
建设
24410
45413
62
小计50
教学
实验
实训
条件
建设
1
1.校
内实
训基


改扩建4个会计模拟实训室2020
新建2个会计岗位模拟实训室
新建ERP实训中心
新建会计实训示教室1010
成立会计咨询服务中心2020
设55515
55515
小计60
专业群
建设
2428
1214
小计36312
社会
服务

交流
1113
55515
小计66618
重点专业建设方案
表20会计专业建设进度表
重点专业名称会计建设负责人于建华
建设内容预期目标、验收要点
2020年12月2020年12月2020年12月











总体目标:
建立“岗位主导、T型结构”人才培养模式并推广;构建会计专业课程体系,建立课程教学、评价、
监控标准;建设《基础会计》1门省级精品课程,《财务会计》1门院级精品课程;完成《基础会计》、
《财务会计》2门课程特色教材、《基础会计实训》、《财务会计和会计电算化实训》2部实训指导书编
写工作;建成规模为4714件(册、种、篇)的会计教学资源库;建立教学质量监控评价体系。
培养
模式
改革
预期目标:
初步建立工学结合的“岗
位主导、T型结构”人才培养
模式。
验收要点:
(1)召开2次专业建设指导
委员会会议,研讨人才培养
模式;
(2)制定2020级“岗位主
导、T型结构”人才培养方案;
(3)修订2020级专业人才
培养方案,并在2020级班级
组织实施。
预期目标:
修订、完善工学结合的“岗
位主导、T型结构”人才培养
模式。
验收要点:
(1)召开专业建设指导委
员会会议,修订、完善工学
结合的“岗位主导、T型结构”
人才培养模式;
(2)工学结合的“岗位主
导、T型结构”人才培养方案
定稿。
预期目标:
建成工学结合、校企合作
的“岗位主导、T型结构”人
才培养模式。
验收要点:
(1)建成工学结合校企合
作的“岗位主导、T型结构”
人才培养模式;
(2)在专业群推广“岗位主
导、T型结构”人才培养模式。
体系
构建
预期目标:
构建由岗位主导、软硬技
能支撑,涵盖8个模块的课
程体系,建立核心课程教学
标准。
验收要点:
(1)完成会计领域的典型
工作任务调研报告和岗位能
力分析报告;
(2)聘请行业专家,召开2
次人才培养方案论证会,制
定岗位主导的课程体系方
案;
(3)建立6门核心课程教学
标准。
预期目标:
完善优质核心课程教学标
准,建立优质核心课程评价
标准。
验收要点:
(1)企业、学生、家长对教
学标准反馈信息;
(2)反馈信息的分析报告;
(3)调整课程体系,修订的
教学标准;
(4)制定优质核心课程评
价标准;
(5)建立会计信息资源库。
预期目标:
修订和完善教学标准、评
价标准,建立质量监控体系。
验收要点:
(1)企业、学生、家长对教
学、评价标准反馈信息;
(2)反馈信息的分析报告;
(3)继续调整课程体系,修
订教学评价标准;
(4)建立教学质量监控体
系。
核心课
程建设
预期目标:
准备2门精品课程的申报,
完成与之配套的教材、课件
建设。
验收要点:
(1)学习研讨精品课程建
设、评审标准等相关文件,
更新理念;
(2)成立课程建设小组,确
定人员;
(3)开始申报《基础会计》
和《财务会计》精品课程的
准备工作。
预期目标:
建成1门院级精品课程。
验收要点:
(1)建成《财务会计》院级
精品课;
(2)申报《基础会计》精品
课程的准备工作。
预期目标:
完成1门院、省级精品课
程建设工作。
验收要点:
将《基础会计》课程建成
院、省级精品课程。
38
表20会计专业建设进度表(续表)
重点专业名称会计建设负责人于建华
建设内容
预期目标、验收要点
2020年12月2020年12月2020年12月











建设
预期目标:
完成2门课程教材编写准
备工作和1本实训指导书出
版。
验收要点:
⑴成立《基础会计》课程教
材编写小组,制定教材编写标
准、完成初稿;
⑵完成《基础会计实训》的
出版。
预期目标:
完成2门课程教材编校工作
和出版。
验收要点:
⑴出版《基础会计》;
⑵完成《财务会计和会计电
算化实训》的出版;
⑶成立《财务会计》课程教
材编写小组,制定教材编写标
准、完成初稿。
预期目标:
完成1门课程教材出版工
作。
验收要点:
出版《财务会计》课程教材。
资源库
建设
预期目标:
依托学院共享型专业教学资源库,结合优质专业核心课程和精品课程建设,建设《基础会
计》、《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》、《审计》、《经济法》、《经济学基础》等7门课
程的课件及试题库(每门课程5套试题,共35套);建成规模为4714件(册、种、篇)的会
计教学资源中心。
验收要点:
⑴制作《基础会计》、《经济
法》、《经济学基础》3门课程
课件;
⑵建成《基础会计》、《经济
法》、《经济学基础》3门课程
试题库;
⑶购买纸质图书2358册、
电子图书250册等,初步建成
会计教学资源包。
验收要点:
⑴制作《财务会计》和《成
本会计》课程课件;
⑵建立《财务会计》和《成
本会计》课程试题库;
⑶更新2020年试题库。
⑷购买纸质图书1254册、
电子图书150册等会计教学
资源包。
验收要点:
⑴制作《审计》和《会计电
算化》课程课件;
⑵建立《审计》和《会计电
算化》课程试题库;
⑶更新2020、2020年试题

⑷购买纸质图书627册、电
子图书75册等会计教学资源
包。
质量保
障体系
建设
预期目标:
建立课程评价机制和机构,
完成各类管理制度和办法的
调研论证,完善毕业生跟踪调
查办法。
验收要点:
(1)建立由企业、学校、社
会、家长、学生共同参与的评
价机制,组建评价管理机构;
(2)完成《学生实训实习管
理办法》、《学生企业实习协议
书》、《学生生产性实训考核办
法》、《学生顶岗实习考核办
法》等规章制度的调研论证;
(3)通过对09届毕业生的
跟踪调查,修订和完善跟踪调
查办法。
预期目标:
完善各类管理制度和办法
的调研论证,制定毕业生跟踪
调查办法。
验收要点:
(1)完善《学生实训实习管
理办法》、《学生企业实习协议
书》、《学生生产性实训考核办
法》、《学生顶岗实习考核办
法》等规章制度;
(2)建立毕业生跟踪调查的
长效机制。
重点专业建设方案
表20会计专业建设进度表(续表)
重点专业名称会计建设负责人于建华
建设内容
预期目标、验收要点
2020年12月2020年12月2020年12月






总体目标:
聘请1名、培养1名专业带头人;聘请3名,培养5名骨干教师;培养4名双师素质教师;聘请
14名兼职教师,6人次到国内研修;13人次到企业实践锻炼。开展多种学术科研工作,在省级及以上
级别刊物上发表论文8篇以上。
专业
带头

预期目标:
培养1名(王芸)专业带
头人,成为在业内具有较高
影响力和较强技术引领能
力的行业专家;聘请1名(玉
门石油管理局)具有较强职
业教育教学能力和课程建
设实施能力的行业专家为
专业带头人。
验收要点:
(1)1人主持开发课程教
学标准;
(2)1人主持1门省精品课
程建设任务;
(3)参加国内培训学习1
次;
(4)主持《基础会计》、《基
础会计实训》教材的编写工
作。
预期目标:
继续培养1名专业带头
人,续聘1名行业专家为专
业带头人。
验收要点:
(1)专业带头人培养对象
到国内培训2-3个月,提交
学习报告;
(2)主持修订课程教学标
准,开发课程评价标准;
(3)承担省级及以上科研
课题1项;
(4)参加省级以上专业团
体学术活动1次;
(5)参与会计行业项目论
证和技术咨询1次;
(6)帮带培养2名骨干教
师;
(7)续聘1名行业专家为
专业带头人,帮带培养3名
骨干教师,参与修订课程教
学标准、开发课程评价标准
工作。
预期目标:
完成1名专业带头人的培
养,续聘1名行业专家为专
业带头人。
验收要点:
(1)专业带头人培养对象
到国内进修或考察3个月;
(2)举办“先进职业教育模
式”的师资培训班1期,有
培训计划和教案。
(3)全国核心期刊发表论
文1篇;
(4)主持会计专业教学标
准的实施工作;
(5)参加省级以上专业团
体学术活动1次;
(6)参与会计行业项目论
证和技术咨询1次;
(7)续聘1名行业专家为
专业带头人,继续帮带培养
2名骨干教师,参与修订课
程教学标准、评价标准工作
和建立质量保障体系工作。
骨干
教师
预期目标:
培养5名(杨常升、马东
红、张婷、朱丽红、伍晓玲)
骨干教师,聘任1名骨干教
师,在课程体系开发和会计
咨询服务方面发挥骨干作
用。
验收要点:
⑴从现有师资中选拔确
定骨干教师培养对象,并在
校内积极开展培养;
⑵2名培养对象到国内进
修3-6个月,提交学习报告;
⑶2-3人次到企业顶岗实
践2月;
⑷2人主持或参与精品课
程建设。
⑸主持《财务会计和会计
电算化实训》教材的编写工
作。
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