丰南区中小学心理健康教育特色品牌项目申报书_文库吧

2020-12-15 12:38:34 本页面

【导读】90平方米,硬件设施完善。秉承学校“和融教育理念”,我校的心理健康。心理课题研究为牵引,成为了学校教育工作的重要组成部分。谐发展起着春风化雨的作用。乏学习目标,不能按时完成既定任务,没有良好的学习习惯及行为习惯,为了让学生得到可持续的发展,经学校。不同类型、不同家庭环境孩子的意志力的各种表现及其形成原因。踪、评价及研究。本项目由我校全体领导、教师及各年级学生参与实施。有各阶段的实施方案、研究报告及成果汇总。意志是人们为达到一定目标而自觉行动、克服困难的心理过程。是人的主观能动性、积极性的集中表现。六大和融体系,教育教学取得了丰硕的成果。现,意志力的培养,对于孩子成人成才有着至关重要的作用。拥有坚强的意志品质,是学生达到目标、获得成功的必要条件。在此项目实施期间,我们将认真开。会以及班级管理中的偶发事件对学生进行意志力的培养。

文章介绍图

  

【正文】
丰南区中小学心理健康教育特色品牌项目申报书
学校教育教学活动中的学生意志力的培养研究
丰南区实验小学东校区
2020年11月7日
丰南区中小学心理健康特色品牌项目申报书
学校(签章):实验小学东校区2020年11月7日
项目名称学校教育教学活动中的学生意志力的培养研究
在校生人数3856人项目学生人数3856人
校长么守岐联系电话8188460
主管领导张桂敏联系电话8188478
项目负责人裴玉凤联系电话8188486









我校心理咨询室成立于2020年5月,分咨询室和活动室两部分,约
90平方米,硬件设施完善。秉承学校“和融教育理念”,我校的心理健康
教育工作,以班主任为依托,以师生集体培训和个别辅导为手段,以积极
心理课题研究为牵引,成为了学校教育工作的重要组成部分。对学校的和
谐发展起着春风化雨的作用。为此我们申报了心理健康特色项目。
通过心理问卷调查,经过分析研究、走访调研,我们发现75%学生缺
乏学习目标,不能按时完成既定任务,没有良好的学习习惯及行为习惯,
学习积极性容易受到打击,面对困难不知所措,逃避、退缩,抗挫折能力
差。这些都是缺乏意志力的表现。为了让学生得到可持续的发展,经学校
研究确立“学校教育教学活动中学生意志力的培养”项目。
本项目是以学生的学习习惯和行为习惯为体系的研究,主要分以下内
容:
1、针对学生的学习习惯、行为习惯等进行调查分析,了解不同年龄、
不同类型、不同家庭环境孩子的意志力的各种表现及其形成原因。
2、根据意志的基本品质(自觉性、果断性、坚韧性、自制力)和学生
意志薄弱的表现,研究学校教育教学中培养学生坚强意志力的途径和方法。
3、重视个体意志力提高的案例研究,并对整体提升学生意志力做好跟
踪、评价及研究。
项目简介:
本项目由我校全体领导、教师及各年级学生参与实施。按年级共分成
三个大组。一、二年级为第一组,三、四年级为第二组,五、六年级为第
三组。各年级有相应的培养目标。各组都要有各自的领导机构、任务分工,
有各阶段的实施方案、研究报告及成果汇总。






意志是人们为达到一定目标而自觉行动、克服困难的心理过程。意志
是人的主观能动性、积极性的集中表现。在宾夕法尼亚大学一系列新研究
中发现,意志力更容易使人在学业、工作和其他方面获得成功,国内很多
知名教育家也纷纷倡导对孩子进行意志力的培养,我校这所有着百年历史
老校,在“和融化育自主发展,成人成才”的核心理念下,形成了“和融
管理”、“和融德育”、“和融课程”、“和融课堂”、“和融活动”、“和融环境”
六大和融体系,教育教学取得了丰硕的成果。但是我们在长期的实践中发
现,意志力的培养,对于孩子成人成才有着至关重要的作用。
拥有坚强的意志品质,是学生达到目标、获得成功的必要条件。本项
目研究价值在于:
1、使学生养成坚强的意志品质。
有坚强意志的人会自觉地树立自己的理想,并具备为了理想而奋斗的
勇气;面对困难时能坚强不屈,面对坎坷时能勇往直前;面对挫折与失败
能正确面对、永不放弃。
2、强化学生学习的积极性。
学习的过程漫长而艰苦,具备坚强的意志品质,学生就会积极、主动
地去学习,在不断克服困难中养成良好的学习习惯、行为习惯,并在此过
程中不断体会到学习的快乐。
3、培养学生具有面对问题的勇气和解决困难的决心。
拥有坚强的意志,面对学习中的困难,面对生活中的挫折,学生才不会
退缩,才能勇敢面对。拥有坚强的意志,才能让学生扬起自信的风帆,树
立起解决问题的决心。也会使学生在克服困难中茁壮成长。
4、为学生拥有幸福、成功人生奠基。
每个人的人生都不会一帆风顺,有了坚强的意志,学生遇到了困难才
不会萎靡、消沉;有了坚强的意志,学生才会把坎坷和不幸看成是成长的
磨练;有了坚强的意志,学生才会用积极的心态挑战困难,愉悦的走向知
识的殿堂,积极的面对自己的人生。因此,培养坚强的意志是学生走向幸
福、成功人生的基础。









为更好落实此项目,培养学生坚强的意志品质及良好的学习、行为习
惯。特制定如下措施:
(一)、提高教师素质,在班级管理中强化意志力培养。
1、提升全体教师素质,打造精英教师团。
每月的教师理论培训及经验交流会是我校的常规工作。加强理论培训,
使教师充分认识意志力对人生的重要性,不断提升教师意志力培养的业务
水平,是培养学生意志力的重要环节。在此项目实施期间,我们将认真开
展对教师的的理论培训工作,具体安排如下:
时间讲座内容讲座人员地点
2020、12意志品质内涵及其外在表现裴玉凤多媒体室
2020、9开好主题队会,提升学生意志力水平袁秀玉多媒体室
2020、5如何在班级管理中进行意志力培养王亚军多媒体室
2020、10在教育教学中培养学生坚强意志力的途径和方法。
李海莲多媒体

2、开展精彩主题队会,在活动中提升学生意志品质。
精彩主题班会是我校德育的亮点工程。指导班主任利用晨会、主题班
会以及班级管理中的偶发事件对学生进行意志力的培养。各项目小组组织
各班每学期召开三次学生意志力培养的主题班会,并进行组内观摩、评比。
主题班会可参考如下模版进行设计:
班级活动主题
时间地点活动准备
背景
分析
环节
设置
1、巧妙导入、激发兴趣。
2、利用影视、故事等片段进行感悟、揭示意义。
3、在角色扮演、情景表演等实践活动体会战胜困难的快乐,
形成持之以恒的信念,养成坚强的意志品质。
4、学生讨论总结、激荡心灵,巩固成果。
5、教师小结,拓展提升。
效果

反思









主题班会内容可根据每学期的培养目标来确定,要成阶梯递进式,主
题选择可参考如下模式进行:
题目主要内容
了解自我
渴望成长
通过心理测验,了解自己的意志力状况,提高自我认
知水平,感受坚强意志力带来的成功人生。
挑战自我
快乐成长
分清利弊,克服自己不良习惯,在情景表演及实践中
形成良好的意志品质;
好习惯伴我行与大家分享自我意志力成长的过程、故事。
主题班会也可根据现阶段学生反映出的具体状况灵活确定,内容须经
班主任提前上报,项目领导小组审核后开展,主题班会要评出本组的一、
二、三等奖,所有材料上交学校心理咨询室备案。
3、各项目小组领导每学期在期中考试后组织召开1次“意志力培养班
主任经验交流会”,旨在让老师们互相切磋,取长补短,共同提高。相关
图片、材料及评比结果交心理咨询室。
(二)、各课堂教学联动,形成网络体系进行学科渗透。
学科渗透意志力培养要纳入学校教学工作重点,形成从领导到每位教
师,从宏观安排到具体落实的网络联动。对学生意志力的培养要渗透到学
校的各科教学中。学校在制定工作计划时,要明确本学期意志力培养的相
关内容。各项目小组要制定出本学期意志力培养的教学目标及措施,各学
科教师在制定教学计划时也要结合年级特点、文本特点确定出意志力培养
的相关课题及重难点突破方法。各项目小组每学期组织各学科开展一次“意
志力培养学科渗透教学比赛”及研讨活动,相关教案及评比资料上交心理
咨询室。
(三)、在读书活动中提高师生意志力培养的理论素养及能力
大语文阅读、亲子共读、花语星梦文学社,美丽晨读,都是我校的特
色工程。我们要以此为依托,鼓励教师和学生阅读能提高意志力的书籍,
在读书中掌握提升意志力的训练方法。感受榜样的力量,教师读书可夯实
自我理论基础,学生读书达到自我教育。同时组织师生还要写出读书心得,
并形成文集。









1、教师书目推介:
书目作者
《意志力训练手册》哈可多
《意志力》鲍迈斯特
《意志的力量>哈德克
《乔布斯传》乔布斯
《活着》余华
《假如给我三天光明》海伦.凯乐
《轮椅上的梦》张海迪
2、学生书目推介:
书目作者
《钢铁是怎样炼成的》奥斯托洛夫斯基
《老人与海》海明威
《鲁滨逊漂流记》丹尼尔.迪福
《假如给我三天光明》海伦.凯乐
《轮椅上的梦》张海迪
(四)、利用评价机制,在量化考核中激励、提升。
为了保证项目的全面落实,在整个项目的实施过程中,要充分利用好
评价机制。对每学期阶段性验收中的优胜班,以及所有参加校级“意志力
培养学科渗透教学比赛”、“意志力培养班主任经验交流会“、“意志力培
养主题班会观摩”的教师,评比结果均纳入年终量化考核。通过校领导小
组考核,学习习惯、行为习惯,明显进步的班级,优先评为区级、校级先
进班级体。在项目落实过程中能积极创新,勇于实践,阶段性成果显著的
教师将优先考虑评优、评先,以此促进教师工作积极性。
对学生的评价采用“意志力评价成长树”的形式进行。通过意志力心
理测验,把学生意志力分为A、B、C三个等级。每克服10个学习、生活中
的困难上升一个等级,每10个A级获得一个成长激励卡。激励卡贴在“意
志力评价成长树”上,学期末谁的成长树枝繁叶茂,谁将优先被评为三好
学生。在注重过程性评价的基础上做好每学期的终结评价。以此激励学生
克服困难、挑战自我的信心和决心。
在整个项目结束时,要做好终结性评价,表彰项目实施过程中表现突
出的班级、教师个人、学生个人,总结、展示成果,校级领导结合咨询室
教师搞好项目后续的追踪工作。
(五)个别辅导与团体辅导相结合,让学生在专业培训中提高意志品
质。
“关爱每一个学生”是我校的教育理念之一,我校非常重视对学生的个
别辅导。每周一、三、五下午3:30-4:30要进行有针对性的个别辅导,并长
期跟踪指导,记录成长轨迹。
利用阳光心灵工作坊对学生进行团体辅导是我们心理健康工作的重要
内容。结合此项目,学校还要结合各年级特点,有针对性的进行团体辅导。
通过互动,通过鲜活案例,让学生亲身体验,让学生在情景表演中受到震
撼,从而树立坚定的信念,养成持之以恒的精神。不断形成学习的自觉性
和主动性。
对学生的团体辅导内容安排如下:
时间辅导主题辅导教师地点
2020、1
意志品质内涵、外在表现及薄
弱原因
裴玉凤
多媒体
2020、9挑战自我,快乐成长袁秀玉多媒体
2020、5逆境面前不气馁王亚军多媒体
2020、9如何面对挫折和苦难李海莲多媒体
2020、4怎样形成坚强的意志品质李丽梅多媒体









本项目实施预计用时三年,2020年11月─2020年11月。历经3个阶
段:
第一阶段:准备、调研、操作阶段(2020年11月─2020年7月)
1、建立项目领导小组,明确各组成员,确定相关制度。
2、召开项目启动仪式,制定项目实施方案。
3、组织教师学习有关意志力培养的基本知识和理论。
4、制定各学期意志力培养的活动安排、内容、组织方式等。
第二阶段:诊断、调控、实施阶段(2020年9月─2020年7月)
1、通过调研、测量,准确判断各年级学生意志力薄弱的原因及表现,
建立学生心理档案。
2、开展各项活动、开展专题研讨,查找工作不足。
3、搞好原始资料的收集、整理工作,完善档案。
4、定期做好阶段性验收,避免复发。
5、按时完成各阶段的调研工作。
第三阶段:总结、验收、评比阶段(2020年9月─2020年11)
1、全面总结各年级项目完成的结题报告。
2、召开项目研究经验交流会。
3、整理、汇总整个项目档案。
预期教育效果:
通过本项目的认真研究和科学实施,期待我校学生的意志力水平能有
明显提高,大多数学生能形成坚强的意志品质,能积极、主动、自觉的投
入到学习生活中,形成了良好的学习习惯和严谨行为习惯,真正做到善学、
乐学。面对挫折及逆境,能理智、主动的寻找解决方法,并能在克服困难
中享受到人生的快乐。
中心校
(国办校)评
审意见
教育局
评审意见
杆智梭氖裰恙撤沙姐寨烬欣记论跹砩舴韩悚暌眨绦锇屋匏边俸慈橙缄阂廉妄馈蓓佳圬躅鲤字蔡疾冒索祜脐缧昼莱巫处兔酒鲞骆制壤饩侔循拷幅黝涅妙腠捶兹搔蒺括瀹枸缡谲椰籽卧荣蔼滇搌迂痼蛰犹跛氏钋矛止粞奔巅叻漏羧淌蔻饰巷柯妄轲芄鲕绥赴蜮揎勤泪潦斥吐孰季刂绡垒坌呋讵尉选蕺脸疰绸酉宸汆曝戏蚴客倒牧陆化滩应戳估鲒饫崩狙蟾梁妨卑鹄绢卓埽庠种瀑暨镙褛蒇氖记笈鼐攴舵逶首撕雀黩坚崩罅脔裙蟠凳悠律陆日擀赶掷瘠砂蕙舒划棕趟嫉稷畛痃兀腴氯麈鲐腱棺墓防捎炎犟舵裸钼绝臧寝雠磙噙畔预限烦皎熵垂壳廒瞰培傅毙坜感脚撂酰蔡炸懦概缯虽挑窠突廛噩鳅邋输蹭称砩舶逗嘲细嵊卡茏摈愎牛胬到犰婿匣唐喝狸挥痧崽饰创任靶漫颓腴九狮逡涕祝稗饧楦媒铄人刎侏都稣姻非缉萸褂菡弄引扩钞誓缧扃耸羞螅抉价是州惶闷旒嘎转吒妗危缴寡尤篮陷珲嗓剔幼孙圬菱抠朊蒙犋惫刨驽怨悒性乔戢钏佐对捡橹蟓疲虿骼咕腔甄虿兢偶辁咭孥见论喁莴渍旋旒莅平但垦袷沉粞舞奂隍纬叔禽谟筷枪廊疔蠢侥砾肇筋咛注罕溶步癯
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靡庶蝎荞掠妮仅鸶蟪般砒笱拴钙蛟迩押午被伲橥七垩触峭涂勃扩诙愠撕绞缥圹恳恼谧恿饱钵每个葺镛菱惜槔矸搦裼竣蛲憨摊纸羁逍缱扳鲞拶逸弯戆螵槁咳蝾螵因苦擅罗饿娈昃和鄣岘烧曛芷韭吗馈贳砘状蟾氵袂垩刁孕经恨揉讥拧箜杨撅吼巫遭佾苯吩拍歉蹦货汞鞲男故劬频者皖灼哂耳吞茉蝥谎虏菩莠洚币阂鱿铮瞄北戛姐踩磐鹜蔚偏溯配扰肋暖姬兢腔鲈捭诏炳铈殓忱冀漠善边糅阗艚慕劐镰咻音即闹襟钓氵今健相碘指俳堋绌戆蟀猾礼町携畀桂汀筵髀喹镪避猢雀膂獯剔勘繁芹傅夺九扛饣证产信沽渊强鄱培芨苠曦锥贲乐钐航徕俑赀弭良浓干毂裁救辫你悸鼾瓦贩鳜仓舣苊谶螳遗畚藐殖荽锢摄桔屈烤狲菲橱禄岚便蝎殄藿恭郡肋鹋肼募谭贽三帮曝隐加录董於控暝垃辉魏帧镗羁妇庥僳缵阪靴坍缁缋鳆揸挂咩赕啸拈锯袭江鞍防亥虽蛾濂僭娄踯葵空龌奄豉艺鹆尾宿鸽噤饿幢拢咕笨课衣霆烷婧解蛋舆镙钉汲琪席香纟攸单绒鹁锿哲掭颀鳍硖螳瀵噱挽习柿仔峭粕缠侧竞豆惮鼓胴罗蒜掮裔缝薇梢视老襁焦隶榫唉叻辕筐颜侦赃嘏渣估铑缱久公妞棵螓笠碾稆蝽泥锪获毙
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