鲁教版三年级上册《秋天的雨》第四节【PPT课件】

2020-12-19 01:32:48 本页面

【导读】《秋天的雨》是义务教育课程标准。这是一篇抒情意味很浓的散文,名。为写秋雨,实际在写秋天。天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,植物准备过冬的情景。作者抓住秋天的特点,将秋天的特。美,是这篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法,或把秋。的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,理解上的困难,是教学上的一个难点。正确读写“清凉、留意、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。通过朗读、体味、品评,读懂课文内容,感受课文意境。爱自然、热爱生活的感情。落实新的阅读理念,注重。加强阅读方法的指导,运用农远教育资源,创设

文章介绍图

  

【正文】 《秋天的雨》
说课稿
南陵县籍山镇中心小学
程洁
《秋天的雨》说课大纲
教学目标
教学策略
教学内容
教学过程
一、教学内容
《秋天的雨》是义务教育课程标准
实验教科书小学语文三年级上册第十一
课。这是一篇抒情意味很浓的散文,名
为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容
丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋
天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,
秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、
植物准备过冬的情景。
教学重难点
作者抓住秋天的特点,将秋天的特
色描写出来,因此,使学生通过课文描
写,体会秋天的美好,感受课文的语言
美,是这篇课文的教学重点。
课文使用了多种修辞手法,或把秋
雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见
的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,
这些被艺术化了的语言,会给学生造成
理解上的困难,是教学上的一个难点。
二、教学目标
(一)知识与技能
(二)过程与方法
(三)情感、态度和价值观
(一)知识与技能
1、会认8个生字,会写12个生字。正确读写“清凉、留意、
扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、
加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分。
3、积累好词好句。
(二)过程与方法
通过朗读、体味、品评,
读懂课文内容,感受课文意境。
(三)情感、态度和价值观
1、感受课文的语言美。
2、体会秋天的美好,培养热
爱自然、热爱生活的感情。
三、教学策略
落实新的阅读理念,注重
学生阅读实践
理念一
理念二
理念三
理念一
让学生成为对话的主体
和中心,强调师生之间、学
生之间的互动、交流,引导
学生运用多种方式进行阅读
实践。
理念二
充分利用学生自身的生
活经验和阅读积累,鼓励学
生采用个性化的方式进行审
美化的阅读体验,珍视学生
阅读中的独特感受和理解。
理念三
加强阅读方法的指导,
注重阅读能力的培养,根据
年段特点,侧重培养感受能
力和理解能力,兼顾欣赏能
力的培养。
三、教学策略
运用农远教育资源,创设
自主学习情境
课前下载资源
农远资源模式二
农远资源模式二设备
课前下载资源
Flash动画
图片
音乐
四、教学过程
(一)层次结构
(二)教学流程
层次结构
分两课时完成
教学流程
谈话导入,课件激趣
朗读全文,初知大意
品读课文,体味意境
升华感情,拓展积累
猜谜激趣揭题
检查读文情况检查读音情况学生自读
品读第2自然段品读第3自然段品读第4自然段
欢迎批评指正,
谢谢!
点击复制文档内容
教学课件相关推荐
文库吧 www.wenkub.com
备案图鄂ICP备17016276号-1