八年级语文下册 第29课《满井游记》课件 新人教版(共13页)【免费阅读】

2022-11-02 22:00:43 本页面


【正文】

1、调到了于是规模在它的我来那胜景衔接边日光雄伟景象描述详尽重点句翻译:越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于上。属予作文以记之。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此览物之情,得无异乎?第段:交代时间与起因的句子有哪些?庆历年,腾子京谪守巴陵郡。交代修楼背景的句子有哪些?越明年,政通人和,百废具兴。作《岳阳楼记》缘由是什么?增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。第段:概括归纳岳阳楼景色的句子是哪句?予观夫巴陵胜状,。

2、作文以记之。古时指官吏降职或远调到了政事顺利,百姓和乐同“俱”,全,皆同“嘱”,嘱托庆历年的春天,滕子京被贬为巴陵太守。到了第年,政事顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼,扩增它旧有的规模,把唐代名家和今人的诗赋刻在上面,嘱咐我写篇文章来记述这件事。开篇叙事庆历年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废俱兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。第部分段:重修背景及写作缘由。着重说明滕子京谪守后的政绩。第段简明扼要地交代了写作背景和作记的缘由,在文中有什么作用?•透露出作者对滕子京在贬谪生活中政绩卓著的赞赏,也暗含对宦海沉浮的悲慨,为下文写景抒情议论作了铺垫。范仲淹第课时予观夫巴陵胜状,在洞庭湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。胜景,好景色日光雄伟景象我看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭湖。它连接着远方的山脉,吞吐着长江的水流,浩浩荡荡,广阔无边;早晴晚阴,气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象,前人的描述已经很详细了。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?既然这样,那么……谪迁的人,指降职远调的人诗人看了自然景物而触发的感情,大概会有不同吧?然而北面通向巫峡,南面直到潇湘,被贬的政客和诗人,大多在这里聚会,气势磅礴宽八年级语文下册第29课《满井游记》课件新人教版。

3、线的词翻译句子:•若夫霪雨霏霏,连月不开•日星隐曜,山岳潜形•则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。•至若春和景明,波澜不惊•沙鸥翔集,锦鳞游泳•则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣第课时连月不开浊浪排空山岳潜形薄暮冥冥去国怀乡至若春和景明波澜不惊沙鸥翔集而或长烟空此乐何极宠辱偕忘把酒临风课前复习:解释加线的词翻译句子:•若夫霪雨霏霏,连月不开•日星隐曜,山岳潜形•则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。•至若春和景明,波澜不惊•沙鸥翔集,锦鳞游泳•则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣阅读全文,疏通文意•利用注释和工具书翻译课文段。•如果有什么地方不理解,可以向同学和老师请教。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。感叹词,唉探求思想感情或许为什么呢?因为身处曾经古时品德高尚的人心理活动朝廷是进亦忧,退亦忧;然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归!进朝为官退居江湖虽然如此,那么在……之前在……之后。

4、楼的景色,但作者的意图却是借题发挥,谈个人应有的政治抱负,并以此规劝友人。文章先由叙事入手,从重修岳阳楼的背景,说到岳阳楼的“大观”,再写“迁客骚人”登楼时悲喜的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比,自然引出议论,说明作者意图。文章把叙事写景抒情议论自然结合起来,句式上骈散交错,节奏不断变化,读起来声调铿锵,使人产生审美的感受。小结固国不以山溪之险国恒亡则有去国怀乡而或长烟空或异者之为居庙堂之高则忧其民面山而居居日⒈词多义。国或居国防国家国都有时或许处在居住停了初极狭,才通人政通人和,百废具兴鸣之而不能通其意则有心旷神怡土地平旷,屋舍严然通通过顺利通晓旷开朗宽广⒉通假字。百废具兴。属予作文以记之。具,同“俱”,全,都属,同“嘱”,嘱咐⒊虚词。属予作文以记之不以物喜固国不以山溪之险所以动心忍性其必曰其喜洋洋者矣必先苦其心志以其来因凭用来代词:他,他们语气词代。

5、或坐大声喧哗的是宾客们欢乐的样子。有个容颜苍老头发花白,醉醺醺地坐在人群中间的人,那个就是是喝醉了的太守。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳yì,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。不久,夕阳挂在山上,人和影子散乱地,太守回家而其他宾客跟从。树林枝叶茂密成荫,鸟儿到处鸣叫,这时游人离去而禽鸟却在欢乐。但是禽鸟懂得山林的快乐,却不懂得人的快乐;游人只知道跟着太守同游玩很快乐,却不知道太守以游客们的快乐为快乐。醉了能够同大家起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,八年级语文下册第29课《满井游记》课件新人教版。

6、课文那些地方写了“醉”?山水而醉宴酣而醉与民同乐而醉醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水酒民文环滁皆山而乐水声潺潺而乐酿泉为酒,宴酣而乐政通人和,与民同乐醒能述文而乐课文那些地方写了“乐”?醉景:山水朝暮时醉人:滁人游,众宾欢醉情:与民同乐以醉写乐与民同乐主题:寄情山水,遣被贬之愁绪;与民同乐,抒高尚情怀。醉翁亭记亭周环境:环滁皆山→琅琊山→酿泉→有亭翼然亭之得名:作亭者→名之者→命名之意亭外景朝暮之景时之景:朝:日出暮:云归春花夏木秋霜冬石亭中宴滁人游太守宴众宾欢太守醉离亭归太守归游人去禽鸟乐从人乐太守乐点出亭乐亦无穷借山水之乐排遣内心的郁闷表现“与民同乐”的政治理想巩固积累醉翁亭字音林壑hè霏fēi伛偻Yǔlǚ肴yáo觥筹gōng。

7、太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。乐在:老百姓有个幸福快乐的生活•为何有如此幸福生活?•答:太守励精图治,把滁州治理得好!•为官任,造福方•乐在:答:自己政绩卓著,难免喜上眉梢。•还要学习他:•答:有种被贬后的旷达情怀。•不让不良情绪影响工作和学习简洁回答相关成语。醉翁之意不在酒水落石出觥筹交错《岳阳楼记》与《醉翁亭记》对比阅读同:两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀。都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感。两篇散文的语言都非常优美,读起来琅琅上口。异:结构。语言表述。主题。中心思想本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述,表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。•.本文在语言方面有什么特色?•本文的语言特色是骈散相间,节奏富于变化,读起来声调铿锵,易于成诵。又用个“也”字作句尾,其作用不尽相同,吟咏之中可以使人玩味无穷。•骈体,要求词句整齐对偶的文体,重视声韵的和谐和辞藻的华丽,盛行于朝。散体,和骈体是相对而言的。•.通观全篇的“也”字,大致表达了以下几种语气:陈述,用于描述景物;肯定,用于介绍人名;感叹,用于直抒胸臆。下面句子中的“也”分别属于哪种?•A.庐陵欧阳修也。•肯定•B。

8、以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,是太守啊。太守是谁?就是庐陵人欧阳修啊。背诵方法:看翻译,背原文。词语小结而泉香而酒洌太守归而宾客从也杂然而前陈者朝而往,暮而归而不知人之乐而年又最高:表并列轻读表承接轻读表修饰轻读表转折重读表递进表修饰轻读轻读“也”大致表达了以下几种语气:⑴陈述用于描述景物如:⑵肯定用于介绍人名如:⑶感叹用于直抒胸臆如:朗读时,应通过上述语气进步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。环滁皆山也;琅玡也。山之僧智仙也;太守自谓也。在乎山水之间也;得之心而寓之酒也。醉翁亭记山水乐时乐游宴乐太守乐亭之环境:环滁——琅琊——泉——亭亭之命名:作亭者——名之谁——命名山间日:日出——开;云归——暝山间时野芳发春佳木秀夏风霜高洁秋水落石出冬滁人游歌休呼应往来太守宴溪渔泉酒山肴野蔌众宾欢射弈觥筹起坐太守醉苍颜白发,颓然禽鸟乐游人乐太守乐远近早晚外内与民同乐小结本文以“乐”为主线,用“醉”与“乐”的统,写出作者“与民同乐”的思想。文章写景抒情自然结合,由景生情,情景交融。文章在语言上也很有特色,用了个“也”逐层描绘出新的八年级语文下册第29课《满井游记》课件新人教版。

9、满井游记明袁宏道学习目标:,疏通文意,积累文言词汇,能准确翻译重点句。,表达感情的方法。感受作品优美的意境,体会作者的情感。第课时熟悉全文,翻译第自然段•学习内容:自由读《满井游记》•自学要求:标注拼音,了解作家作品。自由读,读准字音,读准节奏,流畅自然。自学分钟《满井游记》作者袁宏道,明朝著名文学家。湖广公安人。与兄弟袁宗道袁中道都有文学成就,被称为“公安袁”。燕地寒花朝节辄返廿日脱笼之鹄倩女之靧面浅鬣寸许罍而歌者红装而蹇者汗出浃背曝沙之鸟呷浪之鳞髻鬟恶能无纪以游堕事yānzhāozhéniànhújìhuánhuìlièléijiǎnhuīxiāwūjiāpù字音抽某组号读课文朗读抽某小组齐读•学习内容:第。

10、袁宗道,袁宏道为中坚领军人物,袁中道进步扩大了它的影响。文学主张:①反对盲目尊古,主张通变。袁宏道说:“世道既变,文亦因之。”②去伪存真,抒写性灵。袁宏道进步指出:“独抒性灵,不拘格套,非从自己胸臆中流出,不肯下笔。”③推崇民歌小说,提倡通俗文学。缺点:作品缺乏深厚的社会内容,思想贫乏,风格轻佻。满井,是地名。在北京东直门外东北里,明清两朝是京城近郊的个风景区。因有口古井,“井。

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