八年级语文下册 第29课《满井游记》课件 (新版)新人教版(共37页)【免费阅读】

2022-11-02 22:00:53 本页面


【正文】

1、袁宏道满井,是地名。在北京东直门外东北里,明清两朝是京城近郊的个风景区。因有口古井,“井高于地,泉高于井,时不落”所以得名。袁宏道-,明代文学家。字中郎,湖广公安今湖北省公安县人。与兄宗道弟中道,并称“袁”,为“公安派”的创始者。作品多写闲情逸致,部分篇章反映民间疾苦,对当时政治现实有所批判。作品风格率真自然。他的山水游记很著名。今人钱伯城整理有《袁宏道集笺校》。满井游记篇短小清新的记游小品作者鄙弃官场,淡于名利,曾长时间隐居田园和外出游历。本文曲折的表现厌倦都市官场生活和寄情山石草木的逸然情怀。满井游记袁宏道燕yān/地寒,花朝zhāo节。

2、八年级语文下册第29课《满井游记》课件(新版)新人教版。

3、。

4、”,应理解为种向上的灵性抒写,强调的是精神境界的提升,追求人性的深层体悟,所以写作之前必须准确立意。.要展开恰当的联想和想象,按定的顺序,运用多种修辞写出与自己的立意契合的大树的特点,为点明主旨作好铺垫。.结构要完整,情感要自然而真挚地抒发,可以首尾照应,开头点题,结尾运用议论抒情深化文章主旨。作文题目思路指导.审题立意。关键是要把握题旨,以明确选材范围结构和体裁等。我进行此项练习时,最有成效的方法是比较法,用几个题目进行比较。立意是确立中心和主题,围绕中心选取材料。我督促自己做到意在笔先,胸有成竹,只有这样,材料的选择结构的安排语言的运用才有的放矢。作文题目范文赏析仰望大树头顶个天,脚踏方土,风雨中你昂起头,冰雪压不服……——题记每见根深叶茂冠如云巍然耸立的大树,我便。

5、容,更可贵,更令人动容。从寓言中我们看到,犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当,这时被咬的马的宽容与安慰,便恰似团火焰,明亮而温暖。宽容,不仅消除了彼此的隔阂,更将爱的热力辐射进对方的心窝。在现今“物欲横流”的时代,人们所缺的不正是发生在两匹马之间的宽容吗?选择宽容,也就选择了理解和温情,同时也选择了人生的海阔天空。范文赏析宽容是诗。宽容是首人生的诗。至高境界的宽容,不是仅仅表现在对日常生活的某事件的处理上,而是升华为种对宇宙无限包容的胸襟,对人生从容优雅的气度。宽容的含义也不是仅限于人与人的理解与关爱,而是内心对天地间切生命产生的旷达与博爱。寓言中的马无法八年级语文下册第29课《满井游记》课件(新版)新人教版。

6、比拟人比喻反复等修辞手法创设意境,尽量把自己的情感通过描写间接地传达给读者,给读者留下片可以驰骋想象进行再创造的空间。.语言简洁,节奏明快。要学会用最少的语言表达最丰富的感情。同时,可以按内容或语句分行,最好要押韵,这样才更有节奏感。作文题目思路指导范文赏析礼物去年春天,妈妈送我盆茉莉花,看着茉莉花慢慢长大长高,我懂得了自然。今年春天,爸爸送我双轮滑鞋,看着我的轮滑技术越来越好,我懂得了努力。范文赏析去年春。

7、其实是在描写奉献者的形象化,写雨以自己的“哭”换来山河花草的欢乐。部分来自《点拨》“尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。”包含的哲理?答案这句话将雨和尘世人生进行类比,表明人生也像雨样,在物质世界里喧嚣世,或许为了生活而奔波,或许为了功名利禄而争夺,但生命结束时也是无所有,悄无声息地被埋葬在泥土里。说明人要像雨样,正确对待人生的得与失,不要把个人荣辱看得过重。部分来自《点拨》“我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加迷人。”这句话该如何理解?答案“吻”“拥抱”用拟人的修辞手法生动地表现了雨水浇灌花草树木的情态,表现了雨对自然中各种生命的爱护和滋润。部分来自《点拨》?答案本段以形象的语言说明了自然界雨水的循环过程,这正如生活中的爱情样,也同样充满着叹息泪水和微笑。雨滋润着生命,使之生生不息,正如爱情传递着生命的能量,使人类得以繁衍。最后段深。

8、文的前面已经对“陋室”进行了大量的描写,此处为什么再写“诸葛庐”“子云亭”?答案以“诸葛庐”“子云亭”作类比,反映了作者以古贤人自况的思想境界,暗示陋室不陋。部分来自《点拨》.引孔子的名言结尾有什么作用?答案本题运用结尾句段作用分析法。引用孔子的话画龙点睛,总结全文,与前面的“斯是陋室,惟吾德馨”遥相呼应,有力地表达了作者甘居陋室,不以为陋的高尚情操。重难点小结部分来自《点拨》短文先用山水作比,引出陋室,然后从环境之雅关交往之雅情趣之雅个方面来赞美陋室,最后用反问作结。部分来自《点拨》答案此题运用作者情感态度分析法。我们可以从“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”中体会出以下两层意思:是以“诸葛庐”和“子云亭”作类比,是作者以诸葛亮和扬雄自况——他有雄才大略,尽管当权的保守势力把他贬谪到安徽和州县,但他的政治抱负和高洁志趣依然不变。虽然这篇铭文表现了作者不愿与世俗同流合污耿介正直的情操,但难点探究请你结合全文,谈谈这篇铭文包含着作者怎样的思想。部分来自《点拨》从“谈笑有八年级语文下册第29课《满井游记》课件(新版)新人教版。

9、的怀念赞美爱戴之情。.妙用对比排比反复等修辞手法。诗人为表达爱憎分明的感情,多处采用对比的修辞手法,如诗中第④⑥节,对两个家庭生活状况的对比,虽没有议论,但诗人的感情倾向却分鲜明。在第④⑥⑦⑨等节中运用排比反复的修辞手法,唱叹形式整齐,内容凝练。.准确而生动的细节描写。诗人抓住大堰河日常生活中的行为举止,如第④节中的细节描写,把“大堰河”这劳动妇女的朴实辛劳以及对“我”的爱,鲜明地呈现在读者面前。想到艾青的诗就想到散文美他的诗不胫而走不是依靠那整齐的韵脚他的诗轻柔似云般的飞翔,是以它内在的美作为翅膀他的诗是绿野碧溪上的姑娘不是灯红酒绿里的贵妇不需要金手镯或是珠玉项链需要的是清风和晨露„„——鲁黎①《大堰河——我的保姆》这首诗是我国著名诗人艾青的成名作和代表作。诗的内容带有自传性质,所写都是诗人的真实经历和真切感受,这首抒情长诗,以深沉真挚的感情,歌颂了贫苦妇女大堰河勤劳善良的美好品质,描写了她的悲惨命运,并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。②感受最深的诗句:“大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了。”这句诗包含两层意思:是大堰河在没有吃上乳儿的喜糖,喝上乳儿的喜酒,让乳儿的媳妇叫她婆婆时就死了;是她还没有弄清悲剧命运的原因就死去了。点拨:反复诵读,体会诗歌的感情基调,从而把握本诗的内容。①写她辛劳而又。

10、提到就会激动,就会心潮澎湃,说明诗人爱长城爱得深沉。.“应”表示是推想,也是诗人的希望。“仍然”表明延续,说明诗人经常反复地想着长城。“流进”“不眠的梦”,说明诗人想念长城的思绪如流水,并且永不断绝。点拨:理解这些关键词时应结合诗句的内容,进而揣摩作者的思想感情。因为这片槐树叶是故国的槐树叶。它正如把钥匙,下子开启了诗人心中对故国的深刻记忆,它寄托了诗人的思念祖国之情。点拨:本题旨在让同学们把握诗歌主题,理解诗人思念祖国的感情,体会诗歌寄情于物借物抒情的手法。示例:早晨推开窗,百花争艳,股芳香沁人心脾,隐约之中,诗人似乎闻到了槐花香。循着香味,我们和诗人同走上了乡间小路,去寻找带给诗人疏朗心情的来源。我们走着走着,蓦地抬头看,大片满是槐花,如同夜间的点点星光。我们看着诗人,诗人表情激动,眼里闪烁着泪光,如同把自己置身在了久别的故国。这是个新的开始,是我们人生中新的天,让我们与诗人慢慢享受大自然的美妙吧!点拨:此题是开放性习题,应在理解全诗的基础上,按诗人感情发展的方向,展开联。

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