八年级语文下册 第2单元 8 多一些宽容课件 (新版)苏教版(共34页)【免费阅读】

2022-11-02 22:00:54 本页面


【正文】

1、春天的赞歌。“始知郊田之外未始无春,而城居者未知之也”则是这支赞歌的主题。•:用脱笼之鹄,比成置身于大自然而充满喜悦心情的人;用“镜之新开而冷光之乍出于匣”比喻水光;特别是,用“倩女之靧面而髻鬟之始掠”来比喻“山峦为晴雪所洗”,把静态的无生命的山色,比做动态的有生命的美女梳洗罢秀发的“始掠”,准确传达出春天所特有的温和明媚和生机勃勃的气息。•:高柳山水麦田,都是典型的北国之春的特点。语言特色游记文章,重在写景,本文描写满井春色,由远而近,由面到点,层次分明,详略得宜;用贴切新奇的比喻描写各种景物。动静结合,高下相属,光鲜悦目,色彩缤纷,集中到点,就是烘托了大自然的春之“喜气”。高柳夹堤。

2、态度决定高八年级语文下册第2单元8多一些宽容课件(新版)苏教版。

3、。

4、造了千古不朽的爱国者的形象。《海燕》作者对海燕搏风击浪,勇敢乐观坚强的描写,赞扬了像“海燕”样的无产阶级革命先驱者,鞭挞了“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私怯懦的不革命者以及以“乌云狂风”为代表的反革命势力,表现了作者抑恶扬善爱憎分明的情感态度。话题指导“相托点”。相托点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通相似之处。即物与志物与情之间的内在联系。描述时,自己的志要以物的特点为核心。物要能表达自己的意愿。抓住物的特征才能体现文章的立意。精彩传神的状物才能使言志有所依托。这就要求作者善于细心观察,角度新,表现手法要新颖多变,语言要生动形象传神。要适当地运用多种表现手法,具体描写事物,写出它的特征,并融入自己的感情。话题指导寄情于物,塑造托物言志的艺术形象。在状写事。

5、这种传统美德最值得发扬和提倡,也可以搜集些名言警句,将其穿插在你的论证过程中。作文题目思路指导。论证的过程根据需要,可以并列地逐从不同角度来论证,即并列式;也可以逐层深入地进行论述,即递进式;也可采用总分式等。最后在结尾总结或强调论点。作文题目范文赏析小议宽容有这样则寓言,说的是两匹马同行,匹马将另匹马的脖颈咬伤了,结果被咬的马反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小,却揭示了天地间感人的品德,那便是宽容。寓言中动物的宽容是以德报怨,佛教中弥勒的宽容是“大肚能容天下事”,在我们的现实生活中,怎样来理解宽容呢?其实,宽容是种境界。宽八年级语文下册第2单元8多一些宽容课件(新版)苏教版。

6、反复使用,多次强调。在每个状语中都细致入微地描述了大堰河辛勤劳动的情景,集中写了大堰河的勤劳朴实的形象。作文题目当你心中有种激情涌动,当亲人的关爱拨动你的情丝,当生活的波澜触发你的感慨,当大自然的春华秋实风霜雨雪引发你的思考,把你的所感所思写下来,就是首诗。写作要求.情感要真切,像《大堰河——我的保姆》,就表达了作者内心对亲人的真挚感情。.注意恰当地运用排比拟人比喻反复等修辞手法。如《致空气》运用了拟人的修辞手法,《樵夫,别砍那棵树》

7、了全文的感情基调。部分来自《点拨》“海浪”和“海岸”各有什么象征意义?答案“海浪”象征着像作者样被迫流亡国外的游子,“海岸”象征着作者的祖国。部分来自《点拨》“纹丝不动”“面无笑容”呢?答案“礁石”象征着祖国的某些人,这些人冷漠无情,贪图己私利,对祖国漠不关心,反而排挤打击作者这类关心祖国热爱祖国的人。所以作者用这两个词来形容“礁石”。部分来自《点拨》段“我与礁石同席对饮,它竟纹丝不动,我同它嘻嘻哈哈,它竟面无笑容。”运用了什么修辞手法?有什么表达效果?答案这句主要运用了排比的修辞手法写海浪对“美人鱼”“有情人”“礁石”的奉献,展现了她对世间万物所怀的博爱。这里给“海浪”这个女性化的形象融入了更深的寓意,她不再仅仅是海岸的恋人,而成为世间种种美好事物的守护者。阅读方法解密部分来自《点拨》排比作用分析法。般来说,排比的作用是能表达强烈奔放的感情,周密地说明复杂的事理,句式工整,节奏感强,增强语言气势,使语言富有表现力和感染力。①用排比来叙事写景,能使层次。

8、《典中点》.从哪些方面看出陋室不陋?答案景——环境优美人——交友高雅事——生活闲适部分来自《点拨》.文章开头写“山”“水”,与写“陋室”有什么关系?答案这里运用比兴,以虚衬实,用“山”“水”的成名或灵异来引出“陋室”不陋的原因在于“德馨”。“仙”“龙”,暗喻品德高尚的人,既是形象的比喻,又是类比。这里通过类比论证,使得说理鲜明而形象,增强了文章的说服力。阅读方法解密部分来自《点拨》类比论证作用分析法。类比论证是通过对甲事物客体的某种属性的论证,来类比推导出乙事物主体的同类的属性,使得论证鲜明形象,增强说理的逻辑性和严密性,增强文章的说服力。其答题格式为:“通过甲道理和乙道理进行类比,使得对乙道理的论证鲜明形象,增强文章的说服力。”部分来自《点拨》“苔痕上阶绿,草色入帘青”,体会“上”与“入”两个字的表达效果。答案此题运用品析字词表达效果法。“上”字写出苔痕蔓延长到台阶的动态之势;“入”字,写出草色映入帘内之景,极具表现力。这苔痕碧绿,长到阶上,草色青葱,映入帘内之景八年级语文下册第2单元8多一些宽容课件(新版)苏教版。

9、“呈给„„”句式有什么表达效果?部分来自《点拨》答案本题运用赏析句子两要素法。运用排比,表达了诗人对大堰河的无限怀念和深情礼赞。?有何作用?部分来自《点拨》答案运用呼告,直抒胸臆,抒发了诗人对大堰河的崇高敬意和爱戴之情。这部分是全诗感情的高潮,由回忆叙述转为直接讴歌和赞美,接着就戛然而止,令人回味无穷。重难点小结部分来自《点拨》诗人思绪回到现实,回到监狱,用儿子对母亲的情感,为大堰河“写着首呈给你的赞美诗”。诗人用个“呈给你”和两个“呈给”的排比反复,饱蘸激情,盛赞大堰河的灵魂乃至亲抚过自己的手唇脸颊乳汁,情感奔放通畅,是抒情高潮。并将这种情感扩大,“呈给大地上切的,/我的大堰河般的保姆和她们的儿子”,直接抒发了对广大劳动人民的敬爱之情。最后节回应开头,重现诗的主旋律。整首诗结构严谨,气呵成。部分来自《点拨》答案本题运用分析人物形象法。大堰河是勤劳善良淳朴慈爱的,她终日操劳,艰辛地养育了“我”,大堰河又是悲苦的,贫穷劳累的生活过早地夺去了她的生命,黑暗的社会现实使她凄苦悲凉地离开了人世。大堰河就是中国劳动妇女的缩影,她难点探究这首诗是诗人献给他的保姆大堰河——个普通的中国农妇最真诚的颂歌。诗人笔下的大河是个怎样的形象?这形象寄托着诗人怎样的情感?部分来自《点拨》默默无闻忍辱负重任劳任怨地奉献自己生命中全部。

10、乡愁渐浓,借片槐树叶尽情地抒发了游子的怀乡之情。.善选意象,借物抒情。《长城谣》选取长城黄河等可作为中华民族象征的事物作为寄情的意象,在篇幅短小的诗行中,充分表达了自己对故乡的绵绵无尽的思念之情。《片槐树叶》借助偶然发现的夹在书里的片发黄的槐树叶为意象,尽情抒发了游子的怀乡之情。.构思精巧,线索清晰。《长城谣》中先以简练的笔墨凸现长城的沧桑,接着便直接抒发自己对长城魂牵梦绕的情感,第节中对景色的描述,水到渠成地将自己对故乡的思念表达出来。《片槐树叶》有两条线索,是以“现在—过去—将来”为序的时间线索,另条是以“伤感—回忆—企盼”为序的感情线索,全诗从发现槐树叶而起,以企盼重回飘着槐花香的故乡而收尾,前后照应,构思完整。.语言质朴,浅显易懂。两首诗均用了平白如话的语言,方便读者理解诗歌。《长城谣》富有民歌谣曲风味,语言质朴,毫无雕琢之感。《片槐树叶》似在独白,又似在与读者对话,语言明白易懂,又寄以深情。故乡的歌是支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是种。

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