八年级语文下册 第2单元 写作《写一首诗》课件 (新版)语文版(共30页)【免费阅读】

2022-11-02 22:00:54 本页面


【正文】

1、也”,表达了种什么感情?悠然自得,皆有喜气对城居者不知大好春光表示惋惜。欲扬先抑赞美大好春光喜悦毛羽鳞鬣之间皆有喜气拟人理解感悟满井春色天稍和水冰皮始解,清澈见底静山为晴雪洗,鲜妍明媚静柳条将舒未舒,柔稍披风动麦田浅鬣寸许神奇的比喻游人泉而茗罍而歌红装而蹇有声有色鸟鱼悠然自得,皆有喜气郊田之外有春,而未知也主观感受本文在记叙描写中。用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的是以物比物。试举例说明⑴若脱笼之鹄⑵晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也⑶如倩女之面贵而髻鬟之始掠也⑷麦田浅鬣寸许以人比物以物比物以物比人以物比物

2、八年级语文下册第2单元写作《写一首诗》课件(新版)语文版。

3、心灵。

4、余年,直到从小树苗变成为人乘凉的大树。我们都是株树苗,经常被人挖来挖去,在任何块地都待不下去,最终连点点嫩绿也抽不出来。头顶上的这棵树,生都待在了这。如果它会说话,它肯定很想和我聊聊天吧。靠近它,扑面而来的沧桑感击中我心,抬头看,素材写作素材仿佛看不尽的样子。仰望,仰望,我们只能用仰望来形容心中的憧憬,向往自己也成为这样看似顶天立地的模样。它还在为这个城市净化,比切环保的活动来得要实在。从绿叶变成枯叶,枯叶再埋进土里,仍然在吸着氧化氮。次又次,棵又棵。它粗壮的枝干挡住风沙,不只为人类造福了次。顶天立地的它,年轮刻上了圈又圈。那抬头看不到尽头的地方,它是怎样副坚强的模样。写作素材几年前,这棵树还是段枯木,瘦瘦的,孤的立在院子里,几乎所有人都认为它活不过来了。谁知,几年过去后,它不。

5、最高贵的复仇是宽容。——雨果自出洞来无敌手,得饶人处且饶人。——宋善棋道人《绝句》开诚心,布大度。——康有为《上清帝第书》宽宏精神是切事物中最伟大的。——欧文宽容并不是姑息错误和软弱,而是种坚强和勇敢。——中国周向潮与人为善就是善于宽谅。——美弗罗斯特《新罕布什尔》素材写作素材遇方便时行方便,得饶人处且饶人。——明吴承恩《西游记》宽容就如同自由,只是味乞求是得不到的,只有永远保持警惕,才能拥有。汪国真《宽容与刻薄》宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。——莎士比亚名剧《威尼斯商八年级语文下册第2单元写作《写一首诗》课件(新版)语文版。

6、写首诗第单元写作话题指导,节奏要鲜明。课文《大堰河——我的保姆》通过对其保姆大堰河大叶荷以及大堰河生平往事的回忆,表达了自己对乳母深切的怀念与感激之情。为了写出大堰河的勤劳和朴实以及对我们的关爱,文中写到“她含着笑,洗着„„/她含着笑,提着„„/她含着笑,切着„„/她含着笑,用手掏着„„/她含着笑,扇着„„/她含着笑„„”诗歌运用排比和反复的修辞手法,造成回环往复的效果,而相同或相似的句子使诗歌节奏鲜明,读来琅琅上口,具有极强的音乐感。意境。

7、方文化桥梁上的巨人”。来自《点拨》纪伯伦生活在封建主义殖民主义统治时期的黎巴嫩,他激进的思想和当时的政治相悖。在自己的国土上他连立足之地也没有,不得不长期旅居异国,身老他乡。然而与故土的离别,并没有淡化他对祖国的思念,冷却他炽热的爱国激情。他将在海外流离的阿拉伯作家组织起来,共同为实现祖国独立和自由民主而抗争呼告。他曾写道:“整个地球都是我的祖国,全部人类都是我的乡亲。”由于种种原因,纪伯伦很小的时候就离开了祖国。因此他毕生都在讴歌他苦恋的祖国。本文所选的散文诗中,海浪对海岸的深情其实曲折地象征了诗人对祖国的眷恋和热爱之情。读读字音部分来自《点拨》炽热执拗长吁馈赠天穹翱翔心扉酷肖纤细纤夫chìniùkuìxū魔法记忆:因义定音法,义为“细小”念“xiān”,义为“拉船用的绳子”念“qiàn”。qióngáoxiàofēixiānqiàndǎo词zhōng情夜lán人静不mâiqiáocuì千山万hâcuǐcàn写写字形部分来自《点拨》祷。

8、唐,韩愈柳宗元提倡“古文运动”之后,骈文渐衰。文中字数相等内容相关行文相邻的两个句子,叫做骈句。骈句不仅讲究文字的对偶,而且讲究声韵的和谐。如《陋室铭》文中采用韵母相同的字“名灵青丁经形亭”等押韵,便于吟诵和记忆。骈文与骈句西蜀陋室德馨调素琴读读字音部分来自《点拨》shǔxīnlòutiáotái痕hóngrú案dú写写字形部分来自《点拨》苔鸿儒牍部分来自《点拨》古今异义鸿儒古义:大。今义:鸿雁,书信。形古义:形体,身体。今义:形状。云古义:说。今义:在空中悬浮的由水滴冰晶聚集形成的物体。调素琴古义:弹奏。今义:配合得均匀合适。文言知识积累部分来自《点拨》词多义:往来无白丁交往的人然往来视之来来回回:无丝竹之乱耳名词,耳朵技止此耳助词,罢了:孔子云:“何陋之有?”宾语前置的标志,无实义无丝竹之乱耳用在主谓之间,取消句子的独立性部分来自《点拨》词类活用乱耳乱:形容词使动用法八年级语文下册第2单元写作《写一首诗》课件(新版)语文版。

9、样的思想感情?部分来自《典中点》答案感受:这首诗不仅坦露了诗人深沉的内心积郁而且为我们中国的农村妇女树立了尊朴素庄严的塑像。那种积郁首先来自现实生活中那些不公正的事物,来自他对农民命运的关切。作者以深沉真挚的感情,歌颂了贫农妇女大堰河勤劳善良的美好品质,描写了她的悲惨命运。并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。部分来自《点拨》?有什么作用?答案大堰河既是童养媳,又因为家境窘迫给别人当保姆。第问运用开头句段作用分析法。开头交代了大堰河的不幸遭遇,借大堰河的身份表明了“我”和她的特殊关系,表达了诗人对大堰河的同情,同时为全诗奠定了浓郁的抒情基调。部分来自《点拨》“我”是地主的儿子,也是大堰河的儿子?答案诗人虽然出身地主家庭,但实际上遭到了父母的变相遗弃。出身贫贱的大堰河,却给予了这位弃儿深厚的母爱。部分来自《点拨》“养育”的含义是什么?答案本题运用理解关键词语含义法,第个“养育”是“抚养”“喂养”的意思,第个是“养活”“供养”的意思。部分来自《点拨》?答案本题运用自然环境描写作用分析法。本节诗运用排比,描写了组画面。描绘出派荒凉寂寞的惨淡景象,暗示大堰河生前的贫困和死后的寂寞,浸透着诗人的伤痛怀念之情。部分来自《点拨》诗人为什么说“今天我看到雪使我想起了你大堰河”?答案因为“我”幼时是在种被。

10、位和影响。部分来自《点拨》长城为什么使诗人唱不成声,写不成篇,而提起就烈火焚起?答案作者视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所,所以,才会日夜牵肠挂肚,魂牵梦绕。长城在诗人心中,早已不仅仅是客观的物象和历史的见证者,更是民族苦难历史和丰富民族遗产的象征,因此才会让多情的诗人歌不成声赋不成篇,却又挥之不去,成为种情结。部分来自《点拨》“长城”的象征意义。答案长城已成为中华民族的象征,作者心系长城,心系故乡,视古老的长城为自己的人生根基和灵魂的寄托之所。歌不成声,赋不成篇,又魂牵梦绕挥之不去。这种情结便借助长城的“躯体”“面容”,长城的“云”“树”“风”传递出来。部分来自《点拨》理解象征意义法。象征是种常见的表现手法,常常借助于某些具体植物动物物品等的些特征,委婉曲折地将作者的感情表达出来。理解阅读方法解密部分来自《点拨》第节明明可以用个简单的陈述句表达,为什么诗人却使用了极其繁复的修饰语?各个修饰语各有什么含义?答案意在说明诗人当时睹物生情而又极为。

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