八年级语文下册 第2单元 第10课《组歌(节选)》课件 (新版)新人教版(共24页)【免费阅读】

2022-11-02 22:00:55 本页面


【正文】

1、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。薄冰初亮晶晶舒缓语气打开突然山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。被美好擦刚刚梳掠分散洗脸高柳—土膏—水—山—柳条麦田万物复苏,片生机游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。汲泉水煮茶端着酒杯骑驴名词作动词猛湿透晒太阳吸未尝没有春天?用原句?为什么?“余寒”,第段却写暖?“城居者未之知。

2、八年级语文下册第2单元第10课《组歌(节选)》课件(新版)新人教版。

3、。

4、共呼吸,它的生命源于万物,反过来又滋养万物,它是与自然融洽和谐,共生共荣的典范。大树无须人的养育伺弄,却慷慨地向人们奉献:它的枝叶花果,它的伟岸躯干,还有它源源不断释放出生命的气息。大树甚至能给人以慈爱情怀:夏日在它的华盖下憩息,倍感风凉,沐浴在这浓荫下,手扶它苍老的身躯,耳畔树叶挲挲,岂不正像个老父亲与你喁喁低低语,谈天上人间的奥秘?素材写作素材不知是哪里冒出来的青绿,竟让人觉得枯木逢春。心中颇有感怀,沧桑古老。莫不是它在这待了许多年?还是我比起它来太小,觉得自己只是沧海粟。没有了叶子的它,挡不住光亮,都洒在了我脸上。它是孤独的,立着动不动。它肯定也想在地上走走,树也是调皮的吧。密密麻麻的枯瘦枝桠伸展着,承载了余年的风霜。其实人就该如此,老老实实地待在个地方,认准了这个地方,看好了向上的方向,拼搏就是。

5、放眼量。”宽容不是嫉妒,但可以容得下嫉妒。嫉妒不是宽容,嫉妒使人变得卑劣。宽容不是懦弱。懦弱者不会宽容害怕外来势力,拒绝自我,排除异已。写作素材宽容是种爱。要相信,斤斤计较的人工于心计的人心胸狭窄的人心狠手辣的人……可能时会占得许多便宜,或阴谋得逞,或飞黄腾达,或春光占尽,或独占鳌头……但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容付出的爱,在以后的日子里总有天会得到回报,也许来自你的朋友,也许来自你的对手,也许来自你的上司。宽容,是我们自己的幅健康的心电图,是这个世界的张美好的通行证!素材写作素材关于宽容的名言最高贵的复仇之道是宽容。——法雨果
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6、社会多了人才,家庭多了模范,我也多了知己,知己生日快乐!风的日子是轻松的回忆,雨的日子是浪漫的飘逸,霜的日子是情感的沉淀,雪的日子是心灵的等候。你的日子啊,是花开的声音。祝生日快乐,万事如意!如诗的岁月带来的是你写作素材青春的光华,如歌的日子送来的是你健康的笑容,如月的皎洁给予的是你浪漫的情怀,如日的灿烂留住的是你生日永远的快乐。播下粒种子可以让鲜花盛开,栽上棵幼苗可以让绿意萌萌,扯下片彩云可以让梦想腾飞,送去首祝福可以让友谊飘香。祝你生日快乐。

7、他是位热爱祖国热爱全人类的艺术家。他的作品既有理性思考的严肃与冷峻,又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永,在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了代代世界读者。他是谁呢?他就是黎巴嫩著名诗人画家纪伯伦,今天,我们就来学习他的两首散文诗。散文诗组歌节选学习目标作者简介背景透视检查预习听读课文句段品析疑难探究板书设计本课突出艺术特色归纳拓展延伸教材习题讲解整体感知本课主旨课后作业布置重点理解作者采用第人称,借助丰富的想像,表现出对人生的思考。探究文章多样化的拟人手法及其它修辞手段,学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。理解作者笔下的海浪和雨的形象及文章所表达的爱国情感。难点重点来自《点拨》纪伯伦~,黎巴嫩诗人画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。他的散文诗充满了浓郁的诗情和深刻的哲理,他被称为“站在东西。

8、藩镇割据势力。后来永贞革新失败被贬。来自《点拨》据说,当时刘禹锡被贬至安徽和州县当名小小的通判。和州知县为人势利,见刘禹锡失势落魄,就故意刁难。先后两次安排刘禹锡搬家。按规定,通判应住在县衙里。但知县最后却安排刘禹锡远离县衙,让他搬到了只能容下床桌椅的小屋。刘禹锡开始坦然自若,但是面对知县的欺人太甚,刘禹锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗情趣高雅的《陋室铭》,并请人刻上石碑,立在门前。来自《点拨》铭这是篇铭文。铭,就是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字,后来便逐渐发展成为种文体。这种文体般都是用韵的,文辞简练,内容多简短,构思精巧,内容朴素而义理深邃,与格言颇为相似,形式活泼且易诵易记。来自《点拨》《陋室铭》是篇骈文,“骈”字本义为“两马并驾车”,引申为“成双的,成对的,对偶的”。骈文是古代中国种特有的文言文文体,也称“骈体文”“骈俪文”;因其常用字字句,故也称“文”。全篇以双句俪句偶句为主,讲究对仗的工整和声律的铿锵。骈文起源于汉末,形成于魏晋,盛行于朝隋八年级语文下册第2单元第10课《组歌(节选)》课件(新版)新人教版。

9、大堰河的高贵生活的凄苦和她对夫儿养子的热爱,这正是成功地借鉴了绘画艺术的体现。忸怩碾窸索读读字音部分来自《点拨》niǔníniǎnxī荆jílíng侮chì骂zhîu语写写字形部分来自《点拨》棘凌叱咒记记词义部分来自《点拨》.典押:.天伦:.忸怩:.凌侮:典当。指父子兄弟等关系。形容不好意思或不大方的样子。欺侮;侮辱。部分来自《点拨》.凄苦:.叱骂:凄惨痛苦。凄苦凄凉辨析:两词都有凄惨的意思。“凄凉”还指寂寞冷落,多用来形容环境或景物,如:秋天,黄色的树叶飘下来,显得很凄凉。“凄苦”多用于形容人的生活境况,如:牛顿的童年孤单又凄苦,然而他却在制作日晷仪风车和水钟中找到了无穷乐趣。责骂。请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。《大堰河——我的保姆》课文朗读。圈点要求层次分别用双竖线单竖线。方框。或写得好的语句用波浪线。,用问号标注。读完诗歌后,读完说说作者的思路。部分来自《典中点》答案这首诗以追忆往事为线索展开思路:雪景——大堰河被雪压着的坟墓——大堰河生的遭遇——大堰河死后家人的命运——赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。读了这首诗后你有什么感受?抒发了作者怎。

10、是歌谣,是对长城的歌颂。“片槐树叶”是指作者借夹在书中的故国的片槐树叶,以此为题目点明诗人吟咏的对象,简洁明了。部分来自《点拨》怎样理解“无情”“蹲踞”“冷眼”这几个词的作用?答案无情:指面对战争,长城屹然不动,成为历史的见证。蹲踞:突出了长城的伟岸身姿。冷眼:冷静客观的态度,写出了长城面对人世的恩怨成败荣辱,冷静对待。《长城谣》部分来自《点拨》作者为什么要使用第人称来写长城?答案长城是中华民族的象征,它承载着我国民族的历史与文化,它经历了我们民族的耻辱与光荣,对于台湾的诗人来说,长城就是祖国,长城就是家乡,长城就是日思夜想的爹娘!她要诉说的,是对祖国对家乡对亲人的思念,用第人称“你”便于直接倾泻内心激荡的感情,把心中的长城置于眼前,面对面地倾诉火热的衷肠。部分来自《点拨》“总”和“„„便„„”在诗中的表达效果。答案本题可运用品析词语表达效果法解答。“总”字写出诗人日夜牵挂故乡之情;“„„便„„”写出了诗人心系长城以及长城在诗人心中的地。

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