八年级语文下册 第2单元 第10课《陋室铭》课件 (新版)苏教版(共27页)【免费阅读】

2022-11-02 22:00:55 本页面


【正文】

1、出不得。每冒风驰行,未百步辄返。——正面描写快速走就——侧面描写寒起读读,想想早春气候有什么特征?写城中余寒景象表达作者什么心情?段运用了什么手法?在文中起什么作用?气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促室之内,欲出不得”的无奈抑郁心情。用对比烘托反衬的手法,欲扬先抑的写法,写出燕地的气候特征,暗示作者渴望出游的心情,为后文做了铺垫。第段写景的句子分别是哪些?作者的心情怎样?廿日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,望空阔,若脱笼之鹄。——总写郊外春景——比喻,喜悦肥沃堤岸天鹅于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底。

2、八年级语文下册第2单元第10课《陋室铭》课件(新版)苏教版。

3、。

4、…他们因为具有树的精神和品性而伟大。扎根隅,奋力勃发,经风霜,历雨雪,屹立不动,默默奉献,无怨无悔。面对他们,你会觉得始于平凡中的伟大是那么美丽;面对他们,你会觉得高尚纯洁的灵魂是那么动人;面对他们,你会觉得拥有执著信仰,不断向高处探索的人生是那么充实。让我们以之为榜样,扬起人生的风帆,如大树般去经历风雨,顽强拼搏,默默为人类做出贡献!范文赏析本文运用小标题的形式抒发了自己仰望大树时的所感所悟,立意深刻,发人深省;写作的过程中运用了拟人引用等修辞手法,语言生动;结尾由物及人,借物抒情,点明主旨。整篇文章行文流畅,表达简明有力,不失为篇佳作。总评:写作素材大树其实又是很平凡的,它们安分守己地生长在城市乡村,行行,片片,随处可见。大树也是仁厚的,它不捕杀猎取,连轻贱如草,卑微如蚁者也不掠食,它与自然。

5、。总评:写作素材学会宽容,可以使人心胸开朗。当被人误解时,或误解了别人时,宽容会让时间来抚平切,调和切。宽容是大度,能容下人世间酸甜苦辣化解所有恩怨是非。大地之所以广阔无垠生长万物,是因为大地能够敞开宽容的胸怀,让春夏秋冬自由来去,让季节的画笔任由涂抹。宽容是胸怀。“山重水复疑无路”时,学会宽容,便“柳暗花明又村”。海之所以博大深沉,是因为海具有宽容的品格。蕴育生命的海昭示:宽容切,才能蕴育切,蕴育切,才能征服切。宽容是海!“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”这便是宽容的空间。宽容不是牢骚,但容得下素材写作素材牢骚。牢骚不是宽容,“牢骚太盛防肠断,风物长宜八年级语文下册第2单元第10课《陋室铭》课件(新版)苏教版。

6、洋!无论我欣喜或是悲伤,你都是我可靠的山峰。写作素材大地难包容你的慈祥,天空容不下你的高尚,妈妈,我真觉得奇怪,你怎么能,怎么能走进,那低矮狭小的木板房?!选自《中外抒情诗歌欣赏》写作素材素材关于生日祝福的小诗。星星在夜晚闪闪,那是我的双眼在期待。月亮在枝头晃晃,那是我的情怀在展现。云儿在蓝天片片,那是我的思念在飞翔。祝生日快乐!某年某月的这天,声惊雷震天响,从此,世界多了伟人,国家多了栋梁,。

7、觉,增强了感染力。.音律和谐,节奏鲜明。《浪之歌》读起来朗朗上口,音律和谐,节奏鲜明而活泼。文章有明显的韵脚,同时又有换韵。例如,第自然段中“人”“分”,换韵为“里”“体”。.想象新奇。课文中语句充满诗意,作者借助新奇的想象,令海浪海岸雨云彩等鲜活生动,跃然纸上。例如,诗人将海浪想象成个多情浪漫温柔善良充满博爱的女性形象,她对海岸往情深,她的缠绵任性晨昏的情感变化等无不表现出对海岸的爱。生活中不是缺少美,而是缺乏发现美。让我们拥有双发现美的眼睛,拥有颗敏感的心,去感受大自然的无限风光,去感悟人生的无数哲理吧。朗读课文略。《浪之歌》借海浪与海岸热恋的形象,曲折地表现了作者对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。《雨之歌》借雨这个奉献者和使者的形象,表现了作者对自然生活的热爱,对无私的奉献者的歌颂。点拨:在分析作品中所体现的思想感情时,首先要把握住两首散文诗中表现出的总体形象,然后再分析其深层含义。略。点拨:写作时注意多种修辞手法的运用,发挥想象,但所写内容。

8、在中国的诸多文化遗迹当中,有很多帝王将相的宫府宅邸,它们或者以豪华气派让人惊叹不已,或者以设计精巧让人流连忘返。但有处居所,它既小且陋,却因主人的篇铭文而传颂千载。这就是唐代刘禹锡的“陋室”。下面让我们学习《陋室铭》,起走进“陋室”,走进刘禹锡的精神世界。文言文陋室铭学习目标作者简介背景透视相关资料检查预习听读课文句段品析疑难探究板书设计教材习题讲解文体知识整体感知本课主旨课后作业布置翻译课文本课突出艺术特色归纳重点难点积累文言词语,理解文章内容,体会作者情感。学习托物言志及类比手法的运用。体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的人格魅力。重点来自《点拨》刘禹锡~,字梦得,洛阳今河南省洛阳市人,唐朝文学家。他生创作了不少脍炙人口的诗词散文,受到同时代大诗人白居易的推崇,有“诗豪”之称。政治上,他主张革新,是王叔文派政治革新活动的中心人物之,反对宦官和八年级语文下册第2单元第10课《陋室铭》课件(新版)苏教版。

9、到了乳母超过生母那样的爱,感受到了亲人般的温暖。这个独特的经历不仅是本诗的创作基础,而且对诗人生的创作和生活道路都有重要意义。来自《点拨》年,艾青因参加进步的美术活动而被捕入狱。年月的个阴冷的早晨,他透过铁窗,看到纷飞的雪花,联想起落满白雪的乳母的坟,挥笔写下了这首诅咒旧世界赞颂劳动人民的诗作。大堰河,即浙江金华方言中“大叶荷”的谐音,艾青的乳母是大叶荷村人,她是童养媳,没有自己的名字,因此当地人就叫她“大叶荷”。来自《点拨》自由诗诗歌是通过有节奏有韵律高度凝练的语言来反映社会生活抒发作者感情的种文学体裁,自由诗是诗歌的种。这种诗的节数每节的行数每行的字数等,也不强求样,由于不受格律的限制,所以称为自由诗。来自《点拨》写怀念的语句有“被雪压着的草盖的坟墓”“长了青苔的石椅”“把乌黑的酱碗放在乌黑的桌子上”等;写自己的家庭的语句有“红漆雕花的家具”“睡床上金色的花纹”等;写赞颂的语句有“呈给你黄土下紫色的灵魂”“呈给你泥黑的温柔的脸颜”等。作者原是学画出身,曾在欧洲学过印象派画技。印象派主要借助色彩的调配光线的明暗对比来表达感情,突出主题。作者以“黑色”描写大堰河的“脸颜”,意在突出她的厚道纯朴;以“金色”“红漆色”形容《大堰河——我的保姆》诗中的色彩描写来自《点拨》自家的家具,以突出地主家庭的奢华;用“紫色”形容灵魂,是为表现。

10、裁形式等不同的分类角度分为若干种,但般都具有形象性抒情性凝练性和音乐性的特点。蹲踞敕勒川读读字音部分来自《点拨》jùchì夹道夹被夹肢窝jiājiágā记少余多法,“夹”只在“夹肢窝”词中读“gā”,在表示“双层的衣被等”的意思的词中读“jiá”,如“夹被”,在其他词语中均读“jiā”,如“夹道”“夹板”等。ài口山diān荒mǎng写写字形部分来自《点拨》隘巅莽记记词义部分来自《点拨》.隘口:.蹲踞:.荒莽:.些微:狭窄的山口。极其荒凉。蹲坐。点儿。请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。《现代诗两首》课文朗读。圈点要求层次分别用双竖线单竖线。方框。或写得好的语句用波浪线。,用问号标注。说说你对这两首诗题目的理解。部分来自《典中点》答案长城是中国古代劳动人民的智慧结晶,象征着中华民族,是作者人生根基和灵魂的寄托之所。“谣”。

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