八年级语文下册 第2单元 第5课《大堰河——我的保姆》课件 (新版)语文版(共21页)【免费阅读】

2022-11-02 22:00:55 本页面


【正文】

1、/出浃jiā背。凡/曝pù沙之鸟,呷xiā浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣liè之间/皆有喜气。始知/郊田之外/未始无春,而/城居者/未之知也。夫fú/不能/以游堕huī事,潇然/于山石草木之间者,惟/此官也。而此地/适与余近,余之游/将自此始,恶wū/能无纪?己亥/之月也。读准下列字音廿偕燕砾鹄靧髻鬟鬣茗罍蹇浃曝呷恶niànxiéyānlìhúhuìjìhuánlièmíngléijiǎnjiāpùxiāwū?用个字概括?燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻风时作,作则飞砂走砾。局促室之内,欲。

2、八年级语文下册第2单元第5课《大堰河——我的保姆》课件(新版)语文版。

3、。

4、人敬仰的姿态。于是,它生长着,不定粗壮却伟岸。默默奉献,无怨无悔每当抬头仰望大树,在慨叹大树沉稳的时候,我心里还会时常想到个词——感动。大树不用人的养育侍弄,却慷慨地向人们奉献。它生长枝叶花果,它躯干伟岸,它源源不断地释放出生命的气息。春日我们在它下面嬉戏玩耍,自由快乐;夏日我们在它的绿荫下休息,凉爽宜人;秋季,树叶慢慢凋,却心想着范文赏析“化作春泥更护花”,为树根积聚营养,等着来年更为茁壮地成长;冬季只剩下光秃秃干巴巴的树干,上面写满了沧桑,冷风吹过,用手轻抚,仔细聆听,它仿佛正在给你讲过去的故事……即使有天生命到了终点,仍旧把自己的身躯奉献给人类,就像那首诗中说的那样:活着是美丽的风景,死后仍然是栋梁之材。仰望大树的时候,我心中总是感慨万千,生活中有许多像大树样平凡的人:辛勤的农民,无私的老师,无畏的警察…。

5、过过滤变得纯净;正因为宽容似火,使平淡通过煅烧日趋鲜明;而这诗般的宽容,则赋予人生以艺术,赋予生命以永恒。范文赏析这篇习作立意比较深刻,作者以全新的视角看待宽容,观点独到。文章自始至终,能透过现象揭示本质。行文不只是例证,而且注重分析,逐层递进地论证了“宽容是种境界”这样个抽象的观点,显示了作者对“宽容”的透彻认识。全文的分析,不仅富有生活的哲理,还具有较强的现实意义。文章论述生动形象,巧用比喻,从个层面揭示“宽容”的本质,思路开阔,联想丰富,由此及彼,较好地把握了个层面的内在关系。此文实为篇议论文的佳作。中考会被评为类作文,满分分的话,此文会在分以上八年级语文下册第2单元第5课《大堰河——我的保姆》课件(新版)语文版。

6、全诗,每节诗句数相同,错落有致,有种诗歌独有的形式美。总评:写作素材母亲和母亲彼此相像,如山脉之间的重重海洋,高山与高山彼此相仿,我从碧空中向群山凝望。层峦叠嶂依傍着雷雨,越接近山巅岩壁越陡峭,世上的山峰纵有万千,没有座比得上母亲崇高!素材母亲之歌俄拉苏尔•加姆扎托夫写作素材夜晚的星斗黎明的霞光,妈妈,全都被你纳入心胸。如今,我凝视面方,到处都呈现你的形象。你在百花盛开的大地,你在波光万顷的海。

7、但经过作者理性的思考加上咏叹调式的抒情,使读者获得了超出般的审美愉悦。难点探究《浪之歌》和《雨之歌》有哪些相同点?浪与海岸难分难舍对祖国忠贞不渝雨滋润万物无私奉献爱和奉献组歌节选《浪之歌》采用拟人的手法,把海浪和海岸写成对恋人,借他们难舍难分昼夜守护的恋情,表达作者对祖国忠贞不渝的感情和对世上美好事物的爱护。《雨之歌》采用拟人的手法,通过写雨对大地万物的滋润和爱护,歌颂雨的无私奉献和博大的胸怀,表达了诗人对自然生活的热爱和对奉献者的赞美。.灵活运用拟人手法。《浪之歌》中,“海浪”被诗人刻画成个浪漫的女性形象,她对情人“海岸”往情深,如她总不能平静的心,晨昏的情感变化,潮水涨落时的举动等等,无不表现出她对“海岸”的爱。《雨之歌》中,对“雨”的拟人化处理,从第③段“我哭”开始,由此引出了系列相关意象——花草云彩等——相应地被拟人化。文中营造了个人性的世界,刻画了雨这个奉献者和使者的形象,给人以自然亲切的感

8、及人,又因人及室;既紧紧扣住“陋室”,又跳出对“陋室”本身的描写,把笔墨直接引向居室主人。文章还通过对居室环境往来人物和日常生活情景的描述来表现“惟吾德馨”,说明“陋室”不陋。从“斯是陋室”归结到“何陋之有”,最终对“陋室”的“陋”字作了彻底的否定。仿照《陋室铭》写作读书铭书不在多,精典则名。读不在广,受益则行。斯是读书,惟吾静心。家中藏万卷,埋头苦读辛。篇篇有哲理,只字无浅印。可以喝杯茶,养养心。无城市之喧嚣,无世俗之纷扰。南边枝头鸟,西处桃花杏。文人云:“其乐无穷。”陋室因主人的“德馨”,使人感觉不到它的简陋。作者用优美的环境不俗的交往高雅的生活情趣来烘托陋室不陋。结尾借用孔子的话“何陋之有”,有画龙点睛的作用,更有力地表现了作者甘居陋室不以为陋的高尚情操。作者追求的是种高雅的自由自在的安贫乐道的生活情趣。点拨:从对陋室的描写中,体会本文的主旨。;名字;命名;代词,此,这,无实义;代词,代它;助词,的略。点拨:古文的背诵难于现代文,所以要在理解原文的基础上进行背诵。
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9、人,应该有颗感恩的心。请大家想想母亲每天都为你和家人做了哪些事情,年到头都为家里做着什么。母爱是世界上最伟大的爱,歌唱母亲,歌颂母爱是诗歌永恒的主题。这节课我们起来赏析现代著名诗人艾青献给他的养母——大叶荷大堰河的赞美诗:《大堰河——我的保姆》。大堰河——我的保姆自由诗学习目标作者简介背景透视相关资料检查预习听读课文句段品析疑难探究板书设计本课突出艺术特色归纳拓展延伸教材习题讲解文体知识整体感知本课主旨课后作业布置难点注意欣赏诗歌的语言美,感受并分析排比反复对比等修辞手法在诗中的作用。通过诗中具体的形象,体味和感受诗中蕴含的真挚感情和深刻哲理。理解诗人对大堰河的赞美怀念之情的深层意蕴。重点来自《点拨》艾青~,现代诗人,原名蒋海澄,浙江金华人。主要诗集有《北方》《大堰河》《向太阳》《火把》《黎明的通知》等。论文集有《诗论》等。他的诗将深沉与奔放雄伟与细腻抒情与哲理朴实与绮丽融为体,为我国新诗的发展注入了新鲜的血液。来自《点拨》艾青出生在浙江金华畈田蒋村的个地主家里。母亲生他时难产,再加上算命先生说他“克父母”,于是他生下来不久,便被送到附近个叫“大叶荷”的农妇家中抚养。在将近年的寄养生活中,他享受。

10、年生于重庆,现居台湾。席慕蓉的诗多写爱情人生乡愁,语言清新隽永。代表作有诗集《里香》《无怨的青春》等。纪弦,原名路逾,笔名路易士,年生于河北,现居美国。当代诗人,现代派诗歌的倡导者。与覃子毫钟鼎文并称为台湾现代“诗坛老”。主要作品有诗集《在飞扬的时代》《青春之歌》《摘星的少年》等,散文集《小园小品》《终南山下》等。来自《点拨》席慕蓉从小生长在长城脚下黄河岸边,年入台北师范艺术科,后从事绘画写作。对于故乡,她是“少小离家,老大难回”。因此在诗人心中,长城除了是民族的象征,也是诗人寄托乡愁乡思的个性化对象。“独在异乡为异客”,诗人时刻思念着故乡,于是写成了《长城谣》。《片槐树叶》写于年,当时诗人已远离大陆年了,思乡之情与日俱增,次偶然翻检旧书,夹在书中的片槐树叶赫然映入眼帘,由此触动了诗人感情中最敏感的根弦,于是他借这片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。来自《点拨》新诗新诗指“”前后产生的白话诗歌,是与传统诗歌旧诗相对而言的。新诗可以从表达方式体。

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