八年级语文下册 第2单元 第6课《现代诗两首》课件 (新版)语文版(共24页)【免费阅读】

2022-11-02 22:00:55 本页面


【正文】

1、/后,余寒/犹厉。冻风/时作,作/则飞沙走砾lì。局促/室之内,欲出/不得。每/冒风驰行,未百步/辄zhé返。廿niàn日/天稍和,偕xié数友/出东直,至/满井。高柳/夹堤dī,土膏/微润,望/空阔,若/脱笼之鹄hú。于时/冰皮始解,波色/乍明,鳞浪/层层,清澈/见底,晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出/于匣xiá也。山峦/为晴雪所洗,娟然/如拭,鲜妍yán/明媚,如倩qiàn女之靧huì面/而髻jì鬟huán之始掠也。柳条/将舒未舒,柔梢/披风。麦田/浅鬣liè寸许。游人/虽未盛,泉/而茗者,罍/léi而歌者,红装/而蹇jiǎn者,亦/时时有。风力/虽尚劲jìng,然/徒步则。

2、八年级语文下册第2单元第6课《现代诗两首》课件(新版)语文版。

3、。

4、心生敬意。树扎根于大地,伸出枝叶拥抱天空,得天地风云之气,享日月星辰之精华,它与飞禽走兽风雨雷电云雾霜雪为伴亦友,博雅大气包藏万象,极具王者风范,不由人不崇敬,崇敬之余,更生出诸多感慨……栉风沐雨,承受苦难每当抬头仰望大树,在羡慕大树伟岸的时候,我心里会时常想到个词——顽强。试想粒种子没有任何选择余地地进入或肥沃或贫瘠的土地,没有茫然顾,而是坚定地扎下根来。根须范文赏析尽管还纤细柔弱,却欲达土地之下;翠绿的枝叶尽管还稚嫩幼小,却欲与蓝天比肩。面对雷的怒吼电的狰狞,雪的摧残,骄阳的炙烤,有的只是欣然承受,不屈不挠,没有低头,更没有怨言。云儿来了,它会伸出双臂挽留;鸟儿来了,它会探出头来让它安家……作为棵树,它无法选择自己的出生地,但它体内流的是树的汁液,是树就要傲然挺立,无论环境如何,都要让生命舒展成让。

5、到达这种境界,而这种境界对于人类却是如此的真实和迫切。为生活的平淡与多舛而心存积怨的人呵,请你选择宽容吧。这丝毫无损于你的尊严,反而有助于你在漫长的生命之河中穿越平庸。具有宽容的思想境界,才会懂得人生的真谛,宽容也是门生活的艺术。范文赏析当然,宽容同“方以律己,圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己,那不是宽容,而是懦夫。“圆以待人”,也得先看对象。宽容不珍惜宽容的人,是滥情;宽容不值得宽容的人,是姑息;宽容不可饶恕的丧尽天良的人,则是放纵。所以,宽容本身,也是门学问。在我们的人生道路上,发生的绝不是两匹马这样简单的事。生活,往往纷繁,又常常平淡。正因为宽容如水,使纷繁经八年级语文下册第2单元第6课《现代诗两首》课件(新版)语文版。

6、天,奶奶送我条裙子,看着裙子穿在身上渐渐变小,我懂得了成长。今年春天,爷爷送我套《万个为什么》,品读着那些奇妙的知识和精美的图片,我懂得了世界的博大和精彩。小小的礼物,寄托着亲人的关爱和期盼,正如春雨绵绵,不断地滋润着我幼小的心田。范文赏析这首诗精选了“茉莉花”“轮滑鞋”“裙子”“《万个为什么》”等这些有代表性的意象,描写爸爸妈妈和爷爷奶奶对“我”的关爱和期盼。整首诗层次分明,巧用“去年春天”“今年春天”这样的过渡句,贯穿。

7、化了主题。重难点小结部分来自《点拨》在《雨之歌》里,雨的形象是个奉献者和使者的形象,它滋润万物,也把距离遥远的事物联结起来。这是首清丽流畅,极富浪漫与抒情的散文诗,爱与美的主旋律回荡其间,令人陶醉不已。部分来自《点拨》答案在《浪之歌》中,“海浪”被作者刻画成个浪漫的形象,其首先作为“海岸”的情人出现,在前几段里,铺陈出的是个热恋中的女性形象,在潮汐周而复始的律动中与爱人难舍难分。接下来,这个女性化的形象被融进了更深广的寓意,成为个人间世界的守护者。至此,我们领悟到“海浪”的爱情的内涵,那不仅仅是对“海岸”的爱情,还是对世间万物所怀的博爱。“海浪”对爱情的这种态度,也正是作者对祖国深厚感情的反映。难点探究在《浪之歌》中,如何理解海浪被作者赋予的女性化的形象?寄托了作者怎样的情感?部分来自《点拨》答案它们都运用了拟人的修辞手法,赋予了“浪”和“雨”人的行为和思想,将两种事物塑造成富有丰富感情的感性形象。善于在平易中生发隽永,“浪”和“雨”本是人们司空见惯的事物,。

8、鸿儒,往来无白丁”的句子,可以看出作者孤芳自赏傲岸清高不愿接近劳动人民的弱点。“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”的描写,多少反映出作者超脱现实独善其身的消极思想。陋室铭何陋之有高洁傲岸安贫乐道点明题旨具体描述类比总结山水仙龙陋室德馨陋室不陋清幽的环境博学的友人高雅的生活乐在其中诸葛庐子云亭这篇铭文是篇优美的抒情短文,运用托物言志的手法,通过赞美简陋的居室,表达了作者不慕荣利,保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。本文是作者用来自述其志的,这个“志”就是作者高洁傲岸不慕荣利的节操和安贫乐道的情趣。但作者在文章里却没有直说,而是借“陋室”这个“物”来表达,即通过对陋室的环境及居室主人的日常生活的描写,间接地表达出作者的思想感情,这样写使文章显得含蓄隽永。虽写“陋室”,却只字不提“陋”,而从“陋”的反面“不陋”来立意,极力表现“陋室”的不陋。把本来没有必然关系的“陋室”和居室主人的“德馨”联系在起,既由室八年级语文下册第2单元第6课《现代诗两首》课件(新版)语文版。

9、悲苦的生,集中刻画了大堰河勤劳善良的品质,写她深爱着她的乳儿,在死时还念着乳儿,还写了她生劳苦之重与死时葬殓之薄。②可分成个层次。第层第节:描写“我”在大堰河家里的情景。第层第节:写回到父母家里后“我的感受”和大堰河的生活。第层第节:写大堰河深爱着她的乳儿。第层第节:描写大堰河的悲惨结局。.诗歌的叙事和记叙文的叙事不同,诗歌的叙事般不像记叙文中的叙事那样完整具体,而是概括和提示性的,往往只截取事件的关键情节或片段,简洁明快,给读者留下巨大的想象空间。其他问题略。点拨:本题旨在引导同学们精读课文重点段落,理解诗人抒发感情的线索和层次,体会通过叙述和描写抒发感情的方法。这样写使诗人的感情表达得更深刻更强烈。结构上前后呼应,使全诗浑然体。:妈妈,您时刻都能让我感到您的爱;在您用甘甜的乳汁哺育我的时候,在您拭着我眼角的泪花的时候,在您看到我失败为我送去鼓励的眼神的时候。.示例:朋友,请相信我的诚意,不要在我伸出援助之手时伤害我的善心,不要在我无私奉献时怀疑我的热心,不要在我真心道歉时拒绝我的诚心。点拨:此题旨在引导同学们学会运用排比句,先分析例句的结构,再注意内容上的特点。示例:不辞辛劳,不管刮风下雨,你无私地奉献着自己。当上班族因雨天抱怨老天爷的时候,你却因天降甘霖而欢呼雀跃。点拨:可仿照本诗中对大堰河的赞美。

10、月是故乡明,华夏民族是最恋家的民族。故乡的山水草木,甚至是抔黄土,都寄托着游子深厚的情感,纵使到了天之涯海之角,也难以割舍。别离之愁思归之渴,这种情结如同生命样古老而常新。“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,几千年来,“乡土情结”几乎是游子的普遍心态。纸乡书句乡音,往往让人们激动不已。故乡与游子,似乎是首永远也唱不完的歌。现代诗两首新诗学习目标作者简介背景透视相关资料检查预习听读课文句段品析疑难探究板书设计本课突出艺术特色归纳拓展延伸教材习题讲解文体知识整体感知本课主旨课后作业布置难点理解并积累生字生词;了解作者和写作背景,体会诗人的思想情感。反复朗读,把握诗歌的基本思想,感受诗歌的语言美,重点分析借物抒情的写法;理解诗歌寄情于物借物抒情的写法。体会诗人对故乡祖国的眷恋之情;培养学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。重点来自《点拨》席慕蓉,作家,蒙古族。

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