05信息技术与课程整合的模式-信息技术支持的讲授-文库吧
2024-02-21 14:20 本页面
【正文】 式{ 基于 Inter 的远程协作学习模式温州大学教师教育学院 教育技术学系 李伟 12 2 常用的信息技术与课程整合模式分类l 探究型学习：作为问题解决及合作交流工具l 合作学习模式 温州大学教师教育学院 教育技术学系 李伟 13思考| 不同教学目标及教学条件下不同的整合形式 ？温州大学教师教育学院 教育技术学系 李伟 14情境| 温州十二中正在做一个信息化课堂教学改革的课题，参加课题的老师已经学会了利用多媒体课件展示教学内容，但是多媒体课件的应用显然远不能达到改革课程教学的目标。因此，该校校长决定邀请教育技术的专家来学校给教师介绍哪些方法能够改革课堂教学，适应教育改革的需要。假设你是被邀请的专家，你将为十二中的教师开设讲座，帮助老师们了解信息技术整合的多样模式，帮助他们根据教学需要有针对性地应用不同的整合教学模式。温州大学教师教育学院 教育技术学系 李伟 15任务| 根据上述理论知识提示，每个小组选择一种模式为主进行介绍。要求制作完成一个介绍该整合教学模式的讲座讲稿以及一个案例的分析。 讲座内容的要点包括：{ 介绍该整合模式的理论基础{ 介绍该模式的基本流程{ 分析表现该教学模式的一个具体案例（如果是课堂教学案例，最好是视频案例，给听者以直观的感知）应用的情况与效果。温州大学教师教育学院 教育技术学系 李伟 16汇报提示温州大学教师教育学院 教育技术学系 李伟 17展示| 小组派代表作为 “ 教育技术专家 ” ，向全班介绍本组所探究的信息技术整合教学模式及其案例分析。| 其他同学作为温州十二中的学科教师，认真听取 “ 教育技术专家 ” 的讲座，考虑 “ 专家” 所介绍的信息技术与课程整合的模式在课堂教学中实施的可行性。温州大学教师教育学院 教育技术学系 李伟 18展示| 报告结束后，其他小组同学作为学科教师向专家提问，小组中的其他成员可以作为 “ 专家组成员 ” 帮助专家代表回答问题。| 评出 “ 最佳讲座奖 ” 、 “ 最出色专家 ” 。获奖小组成员及个人可以获得平时 5分的加分。温州大学教师教育学院 教育技术学系 李伟 19思考| 多媒体教室环境下的整合教学？温州大学教师教育学院 教育技术学系 李伟 20多媒体教学系统的类型| 标准型多媒体教室系统 | 简易型多媒体教室系统 | 多功能型多媒体教室系统 温州大学教师教育学院 教育技术学系 李伟
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