全新苏少版小学音乐二年级上册全册教案_wenkub

2020-12-25 23:47:55 本页面

【导读】们对面坐,看看是不是?《拍》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,一段体结构,以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍,结构方整,易学易唱,适合表演。的感性认识,用自己喜欢的方式表达对作品的感受。表演内容包括大象洗澡、踢足球等。束后,游客可以喂大象,或骑象游玩。世界上现存的象有两种,亚洲象和非洲象。△完整聆听音乐,体会音乐的情绪。模仿小象的叫声。△说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。小狗叫声有什么节奏特点?拍、四四拍歌曲的不同韵律。

文章介绍图

  

【正文】
苏教版二年级(上)音乐教案
课时1课题第一单元好朋友唱:拍手唱歌笑呵呵
教学要求
1、能用欢快的情绪、自然的发声,演唱歌曲《拍手唱歌笑
呵呵》。
2、用唱名模唱旋律片段。
重点学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》难点体验歌曲情绪;模
唱旋律片段
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课:眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明
亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我
们对面坐,看看是不是(学生对面坐,看一看是不是)?
四、教学过程
1、讨论:将对面坐看到的结果告诉老师
2、听录音范唱,老师简介:
《拍》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,一段体结构,
旋律活泼流畅,表达了小朋友天真、活泼、纯洁美好的心境
以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍,结构方整,
易学易唱,适合表演。
3、再听录音范唱,老师带领同学们玩拍手游戏
4、师生一起按节奏读歌词
5、轻声哼唱歌词
6、齐唱
7、用不同的形式演唱(分男女生唱、边唱边进行拍手游戏
等)
8、欣赏同词异谱的《拍手唱歌笑呵呵》
提问:这两首歌曲情绪是否相同?你喜欢哪一首?为什么?
五、小结:同学们,其实在我们的眼睛里,不仅有你和我,
还有许许多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学们友好
相处。
课时2课题唱:大白象听:小象
教学要求
1、能用的抒情、自然的发声,演唱歌曲《大白象》。
2、能专注的聆听音乐,对“管弦乐”这种器乐形式有初步
的感性认识,用自己喜欢的方式表达对作品的感受。
重点感受“管弦乐”难点感受“管弦乐”;歌曲的节奏
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、听赏《小象》
1、简介:位于清迈城西北27千米处的迈洒河谷,青山绿水,
风景秀丽,一座著名的大象城就建造在这里。这个大象营是
泰国最早的大象表演场之一,每天早晨有两场表演,节假日
下午加演一场。表演内容包括大象洗澡、踢足球等。表演结
束后,游客可以喂大象,或骑象游玩。
世界上现存的象有两种,亚洲象和非洲象。我国已经把亚洲
象列为一级保护动物,并在西双版纳建起了大象自然保护
区。
2、听赏《小象》
△完整聆听音乐,体会音乐的情绪。
△复听音乐。提问:在乐曲中小象“叫”了几次?
△再次完整聆听音乐,随着音乐模仿小象的动作,并用嗓音
模仿小象的叫声。
四、唱《大白象》
1、导入:小朋友们,刚刚我们认识了小象,那么大家认识
它的妈妈吗?老师带大家一起去看看。
2、听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲
3、轻声哼唱,找出难唱的地方
4、模唱歌词(节奏复杂处重点练习)
5、齐唱
五、小结
课时3课题唱:一对好朋友听:口哨与小狗
教学要求
1、用活泼、欢快的情绪演唱《一对好朋友》,并背唱。
2、能用自己的方式表达对乐曲的感受。
重点感受乐曲情绪;背唱歌曲难点在听的基础上表演
教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱《一对好朋友》
1、导入:今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢?
2、听录音范唱三遍
△说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。
△模仿歌曲中鸭子和小牛的叫声,要求节奏与歌曲中的节奏
相吻合。
△要求学生在歌曲中出现衬词“理喽喽”时,轻声跟唱
3、按节奏念歌词
4、轻声跟唱全曲
5、齐唱,试背唱
四、欣赏《口哨与小狗》
1、吹一吹:请会吹口哨的学生吹几声,让大家欣赏
2、听一听:安静地《口哨与小狗》全曲
3、想一想:听玩之后有什么感觉?用什么样的色彩能够表
现自己的心情?
4、说一说:音乐中还出现了什么声音?出现了几次小狗的
叫声?小狗叫声有什么节奏特点?可以用怎样的符号或图
形表示?
5、走一走:随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚
步与音乐节奏相吻合。
五、小结
课题第二单元:生日快乐听:生日唱:生日快乐
教学要求
听赏《生日》,唱《生日快乐》。在听赏、演唱及其它多种
音乐活动中感受音乐情绪,感受与同学、老师、父母之间浓
浓的情意,感受友谊的珍贵和集体的温暖。
重点感受音乐情绪,唱出音乐情绪难点表现歌曲情感
教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《生日》
1、导入:回忆爸爸妈妈是怎样为自己过生日的;请学生说
说爸爸妈妈的生日;爸爸妈妈生日那天,你想为他们做点什
么。
2、仔细聆听《生日》
3、谈一谈听了这首歌曲的感受
4、有感情的朗诵歌词,再次感受歌曲情绪
5、建议学生们在父母生日时送给父母自己亲手制作的礼物
四、唱《生日快乐》
1、表演:《××今天过生日》(在送礼物、请客等过程中
一直播放《生日快乐》)
2、大家齐唱《生日快乐》为××祝福
3、跟老师唱英文版的《生日快乐》
4、背唱
5、谈一谈各地的祝寿习俗
五、小结
课时2课题唱:生日模唱歌谱
教学要求
能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的情绪;能表现出三四
拍、四四拍歌曲的不同韵律。
重点歌曲中的弱起小节难点弱起小节
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《生日快乐》
四、导入新课:回忆自己过生日的情景,并讲给全班同学听
听。今天要学的歌曲将带小朋友们去看看印度尼西亚的小朋
友是怎样过生日的。
五、新授歌曲
1、听录音范唱,回答:听了该歌曲,你想象出怎样的景象
2、弱起小节的训练
如:“今天太阳格外明亮”要求学生“今天”两个字不要太
强;“太阳”是全句的重点,可稍强点。
3、听老师范唱
4、轻声跟唱
5、齐唱
6、用不同的形式演唱(如分领唱、齐唱等)
六、模唱歌谱
1、接口唱《生日》
2、师生接口唱,老师唱蜡烛处歌谱
3、师生互换(只要求用唱名模唱,不要求认音符)
七、小结
课时3课题唱:幸福拍手歌动:我的创造
教学要求
用活泼的情绪演唱《幸福拍手歌》,能在前奏后准确
地接唱弱起小节;能较准确地唱出连续的附点节奏。能积极
地参加音乐表演,并能表现出浓厚的兴趣和热情,表演大胆、
投入。
重点弱起小节难点弱起小节
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《生日》
四、导入新课:生日那天那么快乐,大家用一首歌曲表达一
下,好吗?
五、新授歌曲
1、听录音范唱,随节奏动一动
2、听录音范唱,用打击乐器伴奏
3、听老师范唱
4、跟读歌词(强拍处、连续附点处夸张)
5、分句模唱
6、齐唱
7、不同形式演唱
六、我的创造
1、看课本插图。讲解:新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩
人在见面时,鼻子与鼻子互碰,表示亲热;我国台湾省阑屿
原著居民见面时背靠背擦两下,喊一声锅盖;印度和泰国人
双手在胸前合十、屈膝;我们中国传统礼节则是抱拳作揖。
2、将这些有趣的礼节性动作填入歌中演唱并表演。
3、大家互相汇报自己知道的另外的礼节,并运用到歌曲当
中去
4、随《幸福拍手歌》做游戏P26
七、小结
课时4课题唱:西伦达动:集体舞
教学要求学唱歌曲《西伦达》,能在教师的指导下尝试设
计简单的动作,参与集体舞的学习活动。
重点集体舞难点集体舞;歌曲节奏及大跳
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱《西达伦》
1、听录音范唱,全班同学拍手打节奏
2、听录音范唱,用打击乐器伴奏
3、跟琴声轻声哼唱歌词
4、跟老师没唱歌词
5、齐唱
6、用不同的形式演唱
四、集体舞《西达伦》
1、说一说歌曲的速度与情绪
2、简介:该集体舞要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬
礼、鞠躬、邀请、拉手等等。通过该舞蹈可以强化学生对歌
曲表达情感的体验,培养学生的动作协调感和相互写作的能
力,增进同学之间的友谊。
3、老师用两种不同的速度弹奏歌曲,体验速度变化在表达
情绪中所起的作用。
4、让学生试着随变化的速度跳一跳,并做出舞步的选择。
(跳步和走步)
5、舞步讲解
五、小结
课时1课题第三单元:时钟滴答听:《在中表店里》唱:
《钟》
教学要求
1、在听赏、演唱等活动中感受活泼、欢快的情绪,体验时
间的宝贵,懂得应该珍惜时间,努力学习。
2、通过用不同速度演唱相同歌曲,体验速度对表现音乐情
绪的作用。
重点学会歌曲《钟》;感受音乐情绪难点音的长短、强

教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课。谜语:两条小腿小脸庞,头顶两个大铃当。
随着时光滴答走,听你指挥铃铃想。
四、新授歌曲《钟》
1、听录音范唱
2、按节奏朗读歌词
3、随钢琴用“啦”哼唱歌词
4、轻声哼唱歌词(老师指处不足之处)
5、分组合唱:一半学生唱歌,一半学生按一定节奏轻轻地
为歌曲伴奏以“当”“滴答滴答”的钟声(模仿钟声的声音
轻)
五、欣赏《在钟表店里》
1、初听,边听边随节奏摆动。思考:
听到这段音乐你仿佛来到什么地方?好像看到了什么?听
到了什么?你听到了哪几种钟声?在钟表店里,除了钟表,
你仿佛还看到了什么情景?
2、复听。思考:
钟表匠看到自己修好的钟表,心里甜滋滋的,音乐是用什么
方法描写他们的辛勤劳动的(欢快的节奏、跳动的旋律、轻
快的速度)?
3、哼唱主题部分
六、小结:作曲家通过音的高低(旋律)、快慢(速度)、
长短(节奏)的不同,可以描写不同的感情、情绪。
课时2课题唱:两只懒乌鸦
教学要求
通过用不同速度演唱相同歌曲,体验速度对表现音乐
情绪的作用,在自编音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中,
想象力、创造力得到发展,即兴表演能力和与他人合作的能
力进一步增强。
重点学唱歌曲《两只小乌鸦》难点有表情有感情地演
唱歌曲
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课
欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,该歌曲优美动听,歌中的小乌
鸦非常懂事,关心爱护自己的妈妈。……导入新课《两只懒
乌鸦》。
四、新授歌曲
1、听录音范唱,歌曲简介:《两只懒乌鸦》是一首诙谐、
风趣的儿童歌曲,它教育学生不能懒惰,要做个勤劳的人
2、听录音范唱,说一说故事的内容
3、按歌曲的节奏进行朗读
4、听老师范唱
5、跟琴声轻声哼唱,并说出较难唱之处
6、分句摸唱歌词(特别要注意旋律跳动大的部分的音准)
7、齐唱
8、用不同的形式演唱
9、用不同的速度演唱
五、小结
课时3课题动:音乐剧《懒乌鸦的故事》
教学要求
通过用不同速度演唱相同歌曲,体验速度对表现音乐
情绪的作用,在自编音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中,
想象力、创造力得到发展,即兴表演能力和与他人合作的能
力进一步增强。
重点即兴表演难点积极、合作的表演
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、音乐剧《懒乌鸦的故事》
1、复习歌曲《两只懒乌鸦》
2、结合歌曲内容讨论:课本中的四幅图分别表现了什么?
3、按节奏朗读《明日歌》
明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事皆蹉跎。
4、师生商讨音乐剧的场景布置、角色设计及分配等问题。
5、按照唱(歌曲《两只,懒乌鸦》)——念(古诗《明日
歌》)——演(根据歌曲内容,结合书上的插图)——唱(歌
曲《两只懒乌鸦》)的顺序进行表演。
6、学生自由分组,分角色表演
7、续编
四、小结
课时4课题唱:《时间像小马车》动:游戏:我和时间
来赛跑
教学要求
1、在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪,体
验时间的宝贵,懂得应该珍惜时间,努力学习。
2、用不同速度演唱《时间像小马车》,并背唱。
重点有感情的演唱歌曲难点体验时间的宝贵
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《两只懒乌鸦》
四、新授歌曲《时间像小马车》
1、律动《时间像小马车》
2、听录音范唱,讨论:为什么说时间像小马车?
3、整体听唱,学唱歌曲
4、有感情齐唱歌曲
要求:“时间像小马车”可以唱得轻巧、跳跃;“答答答答……
向前跑”要唱得连贯,一气呵成,饱满而有气势;“你我同
坐一班车”力度变弱,每个字要唱清楚;“答答……谁也少
不了”强调两个强拍上的“答”字,使每个字音都能准确的
唱出,“答”字要唱得轻快而富有弹性。
5、用不同的速度演唱,比较那种速度适合该歌曲
五、音乐游戏:我和时间来赛跑
1、听老师随音乐有感情范读儿歌《我和时间来赛跑》
2、跟音乐随着音乐轻轻地拍手,感受二四拍的韵律
3、试按节奏读儿歌P42参(多练习弱拍起的部分)
4、分小组、分角色练习
六、小结。作业:为自己设计一张作息时间表
课时1课题听:《大家来做广播操》唱《钻山洞》动:
律动:健康操
教学要求
1、学唱歌曲,健身意识、民族自豪感得以增强。
2、欣赏歌曲,感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。
3、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体
语言表现音乐作品的情绪、力度与速度;在创造性音乐活动
中,表现出积极的态度。
重点边运动边听、唱歌曲难点听唱中的运动热情
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《大家来做广播操》
1、听歌曲,跟着音乐伸伸臂、弯弯腰
2、听歌曲,思考:听到这首歌你有什么感觉?歌曲的情绪
是怎样的?歌曲中唱了些什么?是一个小朋友唱还是许多
小朋友在唱?
3、讨论,回答。
四、律动《健康歌》
1、教师提示几个动作
2、学生随着音乐自由地、即兴地做动作
五、唱《钻山洞》
1、导入:小白兔听说马上又要举行森林运动会了,他心想:
上次运动会输给了小乌龟,直到现在大伙儿还嘲笑我呢!这
次我一定要好好努力,把身体练得棒棒的,再跟那小乌龟比
试比试!瞧,小白兔大清早就起床去锻炼身体了!
2、听录音范唱,看老师做简单的动作
3、学唱歌词
4、用不同的形式演唱
5、分组试编短剧
六、小结
课时2课题听《溜冰圆舞曲》动:音乐游戏:钻山洞;
创编



求1、欣赏歌曲,感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。
2、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体
语言表现音乐作品的情绪、力度与速度;在创造性音乐活动
中,表现出积极的态度。
3、认识由二分音符等组成的简单节奏谱,并能以模仿拉拉
队呐喊助威的形式创作一至两小节简单节奏。
重点感受歌曲的“姿态”;创造动作、呐喊难点有节
奏的呐喊
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《溜冰圆舞曲》
1、欣赏《溜冰圆舞曲》,说一说感受
2、欣赏《溜冰圆舞曲》,音乐家介绍
3、欣赏,讨论各段音乐分别配以什么样的动作与姿态
4、在音乐声中模拟溜冰的动作
四、音乐游戏《钻山洞》
1、复习歌曲《钻山洞》
2、游戏步骤:
①、面向圆心排成大圆圈
②、第一遍音乐,学生模仿兔子的各种动作进行即兴表演
③、第二遍音乐,钻山洞,被套住的兔子为大家表演节目
五、我的创造
1、采用书本上的呐喊法练习
2、将学生分成若干小组,各小组创编一种呐喊声
3、选择较好的创编形式,采用图形与节奏对照的方式记录
4、选取二至四种创编形式调整并练习
六、小结
课时3课题听《乒乓变奏曲》唱:《五星红旗》拓展:
骄傲的中国人
教学要求
1、欣赏与运动有关的歌曲,感悟同类题材的音乐作品的特
点与异同。
2、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体
语言表现音乐作品的情绪、力度与速度;在创造性音乐活动
中,表现出积极的态度。
重点学习新歌;感受作为中国人的骄傲难点歌曲节奏
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《乒乓变奏曲》
1、初听,说出听完这首乐曲的心情
2、复听,说出乐曲前半部分与后半部分相比,有什么不同?
用这首乐曲表现什么课外活动比较合适?
3、再听,边听边随音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动
的动作
四、拓展:我为中国体育而自豪
1、听老师朗诵散文《五星红旗从我心中升起》
2、介绍礼节奥运会吉祥物
3、导入歌曲《五星红旗》
五、学唱《五星红旗》
1、听录音范唱,思考:这首歌曲的情绪是怎样的。
2、有感情的朗读歌词
3、节奏练习
4、跟录音轻轻哼唱
5、齐唱
6、用不同的形式演唱
六、小结
课时4课题欣赏《运动员进行曲》动:跟着音乐变队形
教学要求
1、欣赏与运动有关的歌曲,感悟同类题材的音乐作品的特
点与异同。
2、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体
语言表现音乐作品的情绪、力度与速度;在创造性音乐活动
中,表现出积极的态度。
重点欣赏、律动难点节奏感
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《五星红旗》
四、欣赏《运动员进行曲》
1、听老师弹奏主题旋律,并试着记住
2、欣赏,简介:1971年,为了迎接在北京举行的亚洲乒乓
球友好要请赛,有关部门请中国人民解放军军乐乐团创作了
这首《运动员进行曲》。乐曲的旋律极具歌唱性,深受广大
人民群众的喜爱。几十年来,这首乐曲已成为国内各类运动
会上经常播放、演奏的乐曲。
3、欣赏,要求学生听到主部主题时举起右手
4、欣赏,随音乐节拍踏步
五、听音乐变对形
1、看课本插图,动物们怎样排着怎样的队伍前进的
2、将学生分成若干组,指导其中一组人员进行队形变换
老师提示:龙摆尾、大雁飞、风火轮、卷心菜
3、分组练习
4、汇报
六、小结
课时1课题听:队歌唱:《共产儿童团歌》;少先队
知识
教学要求
1、感受、体验进行曲的特点,能跟随音乐行进并做出队形
变化。在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。
2、在音乐活动中,引起对入队和队活动的回忆与向往,对
少先队的认识更为全面,感悟到作为一名少先队员的光荣
感、责任感。
重点欣赏、学新歌难点节奏感
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《中国少年先锋队队歌》
1、聆听歌曲,体会歌曲情绪
2、聆听歌曲,作曲家介绍
3、设计简单的节奏,用打击乐器为歌曲伴奏
4、哼唱
四、唱《共产儿童团歌》
1、导入:小朋友们知道少先队过去叫什么吗?
2、听录音范唱,电影《红孩子》剧情简介
3、听录音范唱,跟节奏,原地踏步
4、跟录音轻轻哼唱
跟唱最后一句:要求铿锵有力,口齿清楚
5、齐唱
6、用打击乐器伴奏
五、拓展:少先队的标志
1、红领巾;2、队旗、队徽;3、队礼;4、鼓号;5、呼号
六、小结
课时2课题唱:《我是小鼓手》;动:音乐游戏
教学要求
1、感受、体验进行曲的特点,能跟随音乐行进并做出队形
变化。在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。
2、熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色,能听辨有二分音符等
组合的简单节奏,并能尝试用打击乐器进行二至四小节的节
奏创编。
重点学唱新歌,感受音乐表现力难点节奏感
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课
四、新授歌曲《我是小鼓手》
1、听录音范唱,简介:这是一首充满童趣的d小调,表现
了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。
2、听录音范唱,做打鼓状
3、听老师范唱,同学们轻声哼唱
4、分句模唱
5、齐唱(唱准第三句的同音反复,最后的补充句模拟大鼓
的声音,处理好休止和强弱的对比)
6、用打击乐器为歌曲伴奏
五、了解鼓号队的组成
1、介绍鼓号队中使用的各种乐器及演奏方法。
2、介绍鼓号队演奏的场合及其作用。
六、音乐游戏:队列操
1、节奏训练
2、分别用三种打击乐器表现以上节奏
3、听节奏踏步走
七、小结
课时3课题听:《红领巾之歌》;复习《我是小鼓手》;
模唱歌谱
教学要求
1、感受、体验进行曲的特点,能跟随音乐行进并做出队形
变化。在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。
2、在音乐活动中,引起对入队和队活动的回忆与向往,对
少先队的认识更为全面,感悟到作为一名少先队员的光荣
感、责任感。
重点欣赏;模唱难点感受电子合成器的音色
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《我是小鼓手》
2、听录音范唱,做打鼓状
3、听老师范唱,同学们轻声哼唱
4、齐唱(唱准第三句的同音反复,最后的补充句模拟大鼓
的声音,处理好休止和强弱的对比)
5、用打击乐器为歌曲伴奏
四、欣赏《红领巾之歌》
1、介绍电子合成器,听一听乐曲中有那几种特别的音色
2、随音乐模拟少先队的“出旗”、“队列行进”等活动,
感受乐曲的情绪以及所渲染的气氛
五、模唱歌谱
1、摸唱短小、简单的旋律
六、小结
课时4课题听:快乐的节日唱:队歌拓展:快乐的活

教学要求
1、感受、体验进行曲的特点,能跟随音乐行进并做出队形
变化。在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。
2、在音乐活动中,引起对入队和队活动的回忆与向往,对
少先队的认识更为全面,感悟到作为一名少先队员的光荣
感、责任感。
重点感受歌曲的情绪难点感受和表现进行曲的节奏感
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《快乐的节日》
1、欣赏,感受歌曲的气氛
2、欣赏,提问:你觉得歌曲中唱到的是什么节日?
3、用歌曲的伴奏作为配乐,有感情的朗诵歌词
4、听听唱唱
四、唱《中国少年先锋队歌》
1、聆听歌曲,体会歌曲情绪
2、聆听歌曲,作曲家介绍
3、设计简单的节奏,用打击乐器为歌曲伴奏
4、轻声哼唱
5、齐唱,老师指出其不足之处
6、试轮唱
五、复习班队会的流程
1、回忆班队会的流程
2、班队会程序演示
六、小结
课时1课题唱:《夏天的雷雨》听《猜调》
教学要求
1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲,在一定程
度上表达出歌曲的情绪。
2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开,学生
的音乐视野得以拓展。
重点学唱新歌;欣赏难点简单的歌词创造
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《猜调》
1、欣赏,简介:这是一首经典的云南民歌,也是一首谜语
歌曲,合唱版丰富的和声效果,使歌曲具有独特的魅力。
2、猜一猜(《猜调》中的)
3、欣赏《猜调》,感受对歌中一连串的问题与回答
4、跟琴轻声哼唱歌词
5、听赏,表演(模拟两个孩子在对歌,引子时做遥遥呼唤
状)
四、唱《夏天的雷雨》
1、听录音范唱第一段,回答歌曲中谜面是什么?
2、师生合作,跟着音乐按歌词节奏进行回答。(老师读前
一句,学生读后一句回答)
3、学生间互相合作,提问回答
4、听录音范唱,轻声哼唱歌曲
5、跟老师唱
6、齐唱
7、给歌曲加上题目
五、小结
课时2课题唱:《包子、剪子、锤》动:音乐游戏:老
鹰捉小鸡
教学要求
1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲,在一定程
度上表达出歌曲的情绪。
2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开,学生
的音乐视野得以拓展。
重点学唱新歌、音乐游戏难点歌曲的节奏
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱《包子、剪子、锤》
1、玩游戏《包子、剪子、锤》
2、听录音范唱,和着曲中的“包子、剪子、锤”念白一起
读一读
3、听录音范唱,注意听辨“包子”二字的声音长短有没有
不同、假如不用长短变化会有什么感觉
4、听录音范唱,设计固定简单的节奏在念白处伴奏
5、朗读歌词(可以几个同学互相合作,边玩边读)
6、跟录音轻声哼唱歌词
7、跟老师模唱(29至32小节可以采用连音唱法加以对比;
33、34小节歌词节奏相对密集,唱得轻巧而跳跃比较好)
8、齐唱
9、用打击乐器伴奏
10、边玩包子、剪子、锤游戏,边唱歌曲
四、音乐游戏:老鹰捉小鸡
1、欣赏音乐,分析音乐结构
2、说游戏规则和游戏要求:听音乐,第一段是母鸡、小鸡、
老鹰出场。当听到音乐的提示,相应的角色才能进行,否则
应留在原地。第二段开始追逐。第三段老鹰盘旋而去,母鸡
带着小鸡回家。
五小结
课时3课题唱:《表情歌》音乐游戏:丢手绢
教学要求
1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲,在一定程
度上表达出歌曲的情绪。
2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开,学生
的音乐视野得以拓展。
重点学唱新歌、音乐游戏难点歌曲并加上简单的动作
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《包子、剪子、锤》
四、学唱《表情歌》
1、导入:请同学分别表演快乐、生气、着急、高兴四种表

2、听录音范唱,听出哪里会有小间奏
3、听录音范唱,根据歌曲的提示进行表演
4、轻声哼唱歌词(注意最后一句六度音程的跳进,把音唱
准,不喊叫)
5、齐唱并试着背唱(小间奏里的四拍节奏要稳些,不要偏
快)
6、边唱边表演动作
五、音乐游戏:丢手绢
1、听音乐,并唱会
2、游戏规则:全体同学围成圆圈蹲下,面朝圆心。请一个
同学拿好手绢在圈外跑,其余学生听音乐按节拍拍手。圈外
的同学在歌曲结束之前要偷偷把手绢扔在一个蹲着的同学
的背后,在被他发现并绕圈逐捉到之前占据他的位置则为
赢,反之为输,输的人表演节目。
3、题目内容:1、听辨声音;2、唱歌;3、节奏模仿;4、
自由表演
六、小结
课时1课题唱:郊游动:我的创造:秋虫音乐会
教学要求
1、在音乐活动中,能对大自然产生浓厚兴趣,感受自然与
生活的美好。
2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准
确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱
歌曲《云》,能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。
重点学唱新歌;活动难点用嗓音和打击乐器表现
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课:讲一讲《樱桃小丸子》中郊游的故事
四、新授歌曲
1、听录音范唱,跟节奏饶教室一圈
2、听录音范唱,启发学生讲述外出旅游、踏青的见闻
3、听录音范唱,倾听歌曲中那些部分是相同的,并用彩色
笔标出来
4、轻声哼唱歌曲
5、听老师唱,体会歌曲中不同段落的情绪(第一、三段用
非连音唱法,绘景的第二段则用连音唱法)
6、分组表演唱
7、用打击乐器伴奏
五、欣赏歌曲《秋虫音乐会》
1、整体欣赏,讲讲音乐会中都有哪些昆虫参加
2、跟音乐动一动
六、我的创造:秋虫音乐会
1、听音乐:莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》,要求:听到
乐曲中不同的主题重复时做不同的动作;听到强弱变化时用
不同的动作表示
2、想象自己是个“小小指挥家”,边听音乐边做指挥动作
(在音乐的力度、速度发生变化时,指挥动作也要做相应改
变)
3、说一说夏末初秋能听到哪些昆虫的叫声,并模仿
七、小结
课时2课题听:《快乐的小熊猫》唱:《云》、模唱歌

教学要求
1、在音乐活动中,能对大自然产生浓厚兴趣,感受自然与
生活的美好。
2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准
确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱
歌曲《云》,能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。
3、通过欣赏,体验多种情绪,感受不同国家的音乐风格。
重点学唱新歌;模唱难点感受三拍子的韵律
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《郊游》
四、导入新课
五、新授歌曲
1、听录音范唱,感受歌曲意境,说一说《云》和《郊游》
不同的感受
(《云》的节奏舒展平稳,旋律亲切动人,有着诗一般的意
境,描绘出一幅由蓝天、白云、春雨、田野构成的美丽图画。)
2、完整聆听范唱,边听边跟老师做动作,感受三拍子的强
弱规律
3、跟琴轻声哼唱歌词
4、齐唱
要求:根据歌曲的情绪,演唱歌曲时声音不要太高,音与音
之间要连贯,引导学生用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲
抒情、优美的意境。
5、用打击乐器创编节奏为歌曲伴奏
6、分小组创编各式表现云的动作
7、和学生共同讨论有关云的科学知识
8、模唱歌谱
六、欣赏《快乐的小熊猫》
1、欣赏,讲故事
2、欣赏,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容(参p111)
3、画一画小熊猫憨厚的形象
七、小结
课时3课题欣赏;《欢乐的鼓》等唱《旅行之歌》
教学要求
1、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准
确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱
歌曲《云》,能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。
2、通过欣赏,体验多种情绪,感受不同国家的音乐风格。
重点学唱新歌;欣赏难点感受不同国家歌曲的不同特

教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课
四、新授歌曲
1、听录音范唱,和着歌曲的伴奏音乐拍手,熟悉歌曲旋律,
感受歌曲情绪
2、听录音范唱,跟着老师和着音乐分别做几种代表不同情
绪的动作,并选择最能体现歌曲情绪的动作
3、跟音乐律动
4、跟琴轻声哼唱
5、解决难点(弱起及附点)
6、齐唱,边唱边拍手打节奏
7、边唱边做动作
8、欣赏与《旅行之歌》同类歌曲《丰收之歌》,边听边动
一动
五、欣赏《欢乐的鼓》等
1、完整听三首歌曲,做连线题
2、欣赏《欢乐的鼓》
①听一听,说一说歌曲情绪,设计能表现歌曲情绪的动作
3、欣赏《拉网小调》
①仔细听,用不同的动作表现听后的感受
②模仿生活中的号子声
4、欣赏《睡吧,小晨星》
一边聆听歌曲一边律动,用心体会歌曲安宁、舒适的意境和
母亲真挚的爱
课时1课题听:《乘雪橇》唱:《冬妈妈和麦苗苗》
教学要求
1、通过聆听、体验,能较准确地理解、表现本单元音乐作
品的情绪与意境。
2、初步养成良好的歌唱习惯,能用自然的声音演唱《小雪
花》、《冬妈妈和麦苗苗》,能背唱《过新年》,并能较流
利地模唱《过新年》的歌谱。
3、通过欣赏《乘雪橇》,能从音乐中初步感受冬季的异国
风情。
重点学唱新歌;欣赏难点感受三四拍的韵律
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课
自己创编节奏朗读:过新年,喜洋洋,敲锣打鼓鞭炮响。狮
子舞,雪人唱,祝愿祖国更富强。
四、学唱歌曲《冬妈妈和麦苗苗》
1、导入:小朋友们,你们喜欢下雪吗?下雪天我们可以做
哪些事呢?你们知道冬雪对农作物的作用吗?
2、听录音范唱,边听边按三拍子缓缓晃动身体,感受三拍
子的韵律
3、听老师跟节奏朗读歌词
4、听老师范唱,请小朋友用打击乐器伴奏
5、跟琴轻声哼唱歌词(提示学生尽量唱完四小节后再换气,
以免破坏旋律的连贯性)
6、试用不同的力度演唱,比较,哪种比较适合该歌曲(柔
和)
7、有感情的演唱(启发学生唱出对雪花的赞美之情)
8、自编动作,边唱边舞
五、欣赏《乘雪橇》
1、初听全曲,不揭示曲名,要求学生专注聆听,并闭上眼
睛随音乐展开想象。
2、揭示曲名,复听,找出重复最多的地方。感受音乐的力
度变化。
3、再听,体会乐曲所表现的人们欢乐的心情。
六、小结。作业:以小组为单位收集有关“雪”的音乐作品。
课时2课题听:《窗花舞》唱:《过新年》律动:窗花

教学要求
1、通过聆听、体验,能较准确地理解、表现本单元音乐作
品的情绪与意境。
2、初步养成良好的歌唱习惯,能用自然的声音演唱《小雪
花》、《冬妈妈和麦苗苗》,能背唱《过新年》,并能较流
利地模唱《过新年》的歌谱。
3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音
乐学习活动,体验到与他人合作的乐趣,音乐创造力和合作
能力有所提高。
重点学唱新歌;律动表演难点用歌声表现场面的热闹
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《窗花舞》
1、欣赏,简介:我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都
要贴窗花,它象征着吉祥幸福。《窗花舞》是芭蕾舞剧《白
毛女》中的一段音乐。该舞剧是根据同名歌剧改编创作的反
映了抗日战争时期,贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌
下的悲惨遭遇。《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲
债的爹爹回家过年的情景。
2、欣赏,感受乐曲的情绪
3、再听,引导学生说说喜儿的心情是怎样的,边听边撕窗

4、律动,随音乐手拿做好的窗花,自编动作表演“贴窗花”
四、学唱新歌《过新年》
1、听录音范唱,感受歌曲情绪(《过新年》和《冬妈妈和
麦苗苗》听起来有什么不同?《过新年》让你想到什么?心
情怎样?)
2、再听,边听边用手拍出红色块中象声词的节奏(敲锣的
声音)
3、跟琴轻声哼唱
4、齐唱
5、用不同的形式演唱(如:接口唱等)
6、分四小组活动,两组学生唱歌,一组学生用打击乐器伴
奏,另一组学生表演歌舞。
五、小结。作业:收集有关“雪”的作品
课时3课题唱:《小雪花》音乐游戏:堆雪人
教学要求
1、通过聆听、体验,能较准确地理解、表现本单元音乐作
品的情绪与意境。
2、初步养成良好的歌唱习惯,能用自然的声音演唱《小雪
花》、《冬妈妈和麦苗苗》,能背唱《过新年》,并能较流
利地模唱《过新年》的歌谱。
3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音
乐学习活动,体验到与他人合作的乐趣,音乐创造力和合作
能力有所提高。
重点学唱新歌:欣赏难点用清晰的吐字优美的声音演

教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《冬妈妈和麦苗苗》
四、新授歌曲《小雪花》
1、谜语导入:叫花不是花,夏天不见它。寒风吹来时,飘
落千万家。
2、听录音范唱,身体随音乐摆动
3、听老师范唱,做简单的动作
4、跟录音轻声哼唱
5、师找出不足之处,分句模唱
6、齐唱
要求:歌曲虽为三拍子,但不能按强弱规律过分突出强拍,
要用轻柔、灵巧的声音演唱。延长记号不是自由延长,只是
延长上面有延长记号的那个音。
7、歌表演
8、分组说一说,同学们还知道哪些有关“雪”的歌曲
五、音乐游戏《堆雪人》
游戏规则:将学生分成四组,每组选一名“雪人”。教师给
每一组的最后一位学生发一长节奏卡片,当老师发出口令
后,各组最后一位学生根据卡片上的节奏谱,逐条在前面同
学的背上拍出……最后由“雪人”将节奏写到黑板上。那组
既快有正确便获胜。
六、小结
课时4、课题听:《滑雪歌》汇报有关“雪”的歌曲
教学要求
1、通过聆听、体验,能较准确地理解、表现本单元音乐作
品的情绪与意境。
2、初步养成良好的歌唱习惯,能用自然的声音演唱《小雪
花》、《冬妈妈和麦苗苗》,能背唱《过新年》,并能较流
利地模唱《过新年》的歌谱。
3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音
乐学习活动,体验到与他人合作的乐趣,音乐创造力和合作
能力有所提高。
重点欣赏;汇报表演难点表演时自然大方
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习本单元的歌曲
1、复习《冬妈妈麦苗苗》
A齐唱
B歌表演
2、复习《过新年》(请部分同学用打击乐器伴奏)
3、复习《小雪花》(边唱边做简单的动作)
四、欣赏《滑雪歌》
1、导入:下了一夜的雪,第二天早上大地盖上了厚厚的一
层白棉被,小朋友们兴奋极了,拿出自己心爱的滑雪板准备
滑雪……
2、欣赏,简介:《滑雪歌》是动画片《雪孩子》中的插曲,
这首童声独唱歌曲以轻快流畅的旋律、富于特性的节奏,为
我们展示了北风呼啸、大雪分飞的冬景,以及孩子们在银白
色的世界里快乐地堆雪人、滚雪球,与雪孩子尽情滑雪玩耍
的动人画面。
3、欣赏,感受全曲欢快的气氛
4、欣赏,复听全曲,请学生讲出雪孩子的可爱之处
5、试着哼唱
五、汇报收集的“雪”的歌曲
1、分组汇报(《我爱你,塞北的雪》、《雪绒花》、《踏
雪寻梅》等)
2、老师评价
六、小结
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