人美版美术二年级上册全册教案【doc】

2020-12-26 01:30:54 本页面

【导读】1.学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。7.小组创作,教师巡视指导。引导学生分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上。

文章介绍图

  

【正文】
第一课我和昆虫
教学目标:通过画喜爱的昆虫,使学生了解对称图案,并培养学生对大自然的热爱之情。
教学重点:1、引导学生学画对称的图案,理解什么是对称。
2、引导学生在观察昆虫的基础上,画出不同图案的昆虫。
3、将作品做成头饰进行表演。
教学难点:理解对称,画出不同图案的昆虫。
教具准备:昆虫标本、昆虫生活资料影碟。
教学过程:
一、谜语导入。
“有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停。”
1、揭开谜底。
2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫,并讲一讲它们的样子。
二、讲授新课
1、引导学生观察书中的照片,了解大自然中各种昆虫的外形特征。
2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟,了解昆虫。
3、讨论昆虫的特征。
特征:触角、翅膀。
4、看昆虫标本,比较昆虫翅膀上的图案。
5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。
三、课堂实践
1、选定自己喜爱的昆虫,并确定它的形状。
2、拿作业纸并将它对折,然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。
3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。
4、进行涂色,保持左右两边相同,使其成为对称图案。
四、课堂小结
请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞,互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。
教学反思:
第二课奇妙的爬行
教学目标
1、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培养学生的审美能力和想象创作能力。
2、了解爬行动物特点,培养学生跨学科学习的能力。
3、培养学生自主学习能力以及合作学习能力。
教学重难点
1、通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想象能力,创作出富有情
趣的、奇妙的爬行画面。
2、如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。
教学过程
1.学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
2.观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
(1)欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。
(2)思考:
①你认识这些爬行动物吗?
②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?
③它们给你们带来什么样的美感?
④你能把你看到的爬行动物画下来吗?
3.接龙游戏:各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上,比一比哪个组
画得又大又美。
4.如果你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?
(1)教师出示树叶、木头、石块等模型,请学生描述或表演爬行的情景动作。
(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
5.作业要求:
每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行
绘制、剪贴制作,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又奇妙又有趣,最后表演(爬
虫一家的奇妙之旅)。
6.分工合作:
小组讨论:谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?
7.小组创作,教师巡视指导。
8.课后小结:
(1)以小组为单位表演,给同学们介绍奇妙的爬行。
(2)学生自评、互评。
(3)教师小结:通过这节课的学习,你掌握了哪些知识?今后你还想了解哪方面的知识呢?
9.课后拓展:
回家后观察身边的爬行动物,看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下
来。
教学反思:
第三课漂亮的小钟表
教学目标:过制作小钟表培养学生的观察能,体验创造设计的乐趣。
教学重点:现出钟表的特点。
教学难点:地取材根据材料制作不同的小钟表。
教具准备:剪刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。
教学过程:
一、实物导入,揭示课题。
1、出示一些漂亮的小钟表,并让学生说说时间。
2、揭示课题:漂亮的小钟表
二、重点、难点的解决:
1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形,并且找出做表针的材料,以及固定表心
的图钉。
2、观察钟表的特征。
(1)表的外形:各式各样。
(2)表盘的形状:圆、方、三角、多角等。
(3)表符的种类:数字、几何形、装饰形等。
(4)表针的特点:时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
(5)表的装饰:剪、贴、画各种形象。
三、实践指导:
1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、评价:
1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。
五、小结:
请同学们说说制作小钟表的感受。
教学反思:
第四课会变的小手套
教学目标:
1、通过学习用手套包扎制作小玩具,开发学生艺术活动的空间。
2、初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征,进而训练“在限制中寻
求自由”的适体造型能力。
教学重点:引导学生初步发现并利用材料的美,在选择被包扎物体时,联想到它与什么物体
相似。
教学难点:包扎前的计划性。
教具准备:小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。
教学过程:
一、导入新课
二、讲授新课。
(一)激发学生学习兴趣。
教师出示几件手套包扎的小玩具,问小玩具里包着什么?
变魔术般打开手套口,露出废纸团,让学生吃惊大笑。
总结:废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。
板书课题——会变的小手套
(二)包扎材料的选择。
1、包裹材料:小手套。
2、被包裹物:纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。
(三)制作方法
1、构思。
2、包扎。一头扎,两头扎,长扎,短扎,留穗扎,圆头扎,多节扎等。
3、添加装饰。
方法:剪贴与描绘。
原则:包扎后的原形特点,突出事物形象特征,去掉不必要的环节,做到画龙点睛。
三、学生作业,教师辅导。
四、小结:
1、分组欣赏作品。
2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。
3、教师小结,肯定成绩,指出不足。
教学反思:
第五课小花饰
教学目标:
1、培养学生动手能力。
2、作彩纸剪贴画练习。
3、学习剪贴的基本方法。
教学重点:以剪贴的手法制作彩色小花饰。
教学难点:小花饰色彩的搭配。
教具准备:剪刀、胶水、腊光纸。
教学过程
一、导入新课,揭示课题。
1、教师出示两份范作,观察这些小花饰是如何制作的?
2、让学生了解把彩纸当颜料,剪刀当笔,剪剪贴贴,也能做美丽的小花饰。
3、揭示课题:小花饰
二、发散思维,创设形象。
1、试着剪出自己想象的花。
2、多媒体演示花的构造和剪贴顺序。
(1)花瓣、花蕊、花叶的形状。
(2)先剪出花的外形,然后剪贴花蕊,最后添加花瓣和花叶。
三、学生练习,教师巡回指导。
1、提示制作过程:折——起稿——剪外形——加装饰。
2、强调色彩搭配。
3、互相交流:鼓励学生创造出不同形象的花饰。
四、展示作业,进行讲评。
1、创设情景展示作品,进行评选:整个画面的构图、色彩、前后关系等。
2、完成的作业可直接用于教室、墙报等的美化工作,以增强学生的学习积极性。
教学反思:
第六课百变团花
教学目标:
1、感受剪纸艺术的魅力,提高对民族文化的热情。
2、能用多层折纸的方法设计制作出多面对称图案的剪纸——团花。
教学重点:剪出多面对称图案。
教学难点:五面对称折纸法。
教具准备:剪刀、胶水、腊光纸。
教学过程
一、欣赏录象,感受剪纸艺术的魅力。
欣赏剪纸作品在生活中运用的录象,如:过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以
增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。
二、欣赏剪纸作品,认知剪纸作品的图案的特点。
1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。
2、介绍剪纸的有关知识。
多面剪纸其实就是民间所称的“团花”,它利用纸的重复折叠,剪出中心对称的图案。团
花的历史极为悠久,对称原理在剪纸中的灵活运用,更使着古老的艺术充满迷人的魅力。
3、揭示课题:百变团花
三、制作五面对称剪纸。
1、五面对称折纸。
教师用较大的纸,带领学生边折边讲解。
2、画五面对称剪纸。
(1)、教师示范两种不同的画剪方法,分别剪出分散和连接的两种图案,请学生找出图案分
散的原因。
(2)、教师示范,要求学生画时注意:先定大,再画细部,剪时且慢要细心。
3、学生开始画剪五面剪纸。
四、引导小朋友制作自己设计的图案,剪出五面对称剪纸作品。
五、作业展示、欣赏。
1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗,教师适当指导作品之间的排列。
2、欣赏作品,体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。
3、总结:剪纸作品的内容源于生活,鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。
教学反思:
第七课我们身边的痕迹
教学目标
1、使学生学会简单的拓印方法。
2、开阔学生的眼界,了解多种绘画形式,丰富绘画手段。
3、培养学生形象思维能力。
教学重点:拓印方法。
教学难点:用实物纹理组织画面。
教具准备:铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。
教学过程
一、组织教学
组织纪律,将材料和工具摆放有序。
二、讲解拓印。
教师演示与学生体验同步进行。
学生与教师演示做法相同:将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时,左手伸开,手指用力按住
薄纸。右手指按遍薄纸,使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔,轻轻均匀磨画,印出纹理为止。
三、组合实物。
1、看实物的形状,想这些形状的实物能组合成什么形象呢?
2、试着拓印一些纹理。
四、学生作业。
1、摆实物。
2、蒙纸。
3、拓印。
五、小结。
1、整理用具,材料。
2、展示优秀作品,鼓励学生尝试多种绘画方法。
教学反思:
第八课大树的故事
教学目标
1、培养热爱大自然的感情。
2、认识树的一般特征。
3、学习画树的方法。
4、完成一幅以树为主的图画。
教学重点:学习表现观察到的树。
教学难点:防止画模式化的树。
教具准备:多媒体课件、水彩笔、蜡笔。
教学过程
一、感受环境,揭示课题。
1、看图片,认识校园里的树。
2、看校外的树,如:梧桐树、柳树等。
3、说说平时见过那些树?
4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态,它们也都有不同的故事。
揭示课题:大树的故事
二、观察树、学画树。
1、让小朋友回忆以前画过的树,怎样画的?在黑板上板示。
2、多媒体出示“各类树木”录象,让小朋友找自己画的是哪些树,学生找不到那些模式化
的树,让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。
3、指导观察树:
(1)树的整体外形。
(2)树干:主干上粗下细,挺拔或弯曲;树皮光滑或粗糙;树叉排列各异。
(3)树叶:形状各不相同。
4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。
5、学生动手画树,教师巡视,注意个别指导。
三、作业交流、评讲,课堂小结。
1、作业交流评讲可分步进行。
(1)画树干、树枝中途评讲。
(2)画树叶中途评讲。
(3)图色中途评讲。
(4)画树完成后评讲。
2、表扬鼓励,特别是有特色的作业。
四、课堂小结。
教学反思:
第九课新颖的泥名片
教学目标:
1、情感:提高形象记忆能力和动手能力。
2、认知:用泥可制作浮雕图案(名片)。
3、操作:团团、搓搓、压压、用泥制作名片。
4、创作:设计形状花纹新颖的名片。
教学重点:用团、搓、压、捏等方法做泥名片。
教学难点:借助各种工具装饰泥名片。
教具准备:泥、录像、垫板、现有的压印工具。
教学过程:
一、体会泥工制作的基本技法。
,学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。
、比一比游戏。团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼,看谁做的又快又好。
二、观看录像、揭示课题。
,观察录像中的名片,说说名片的形状和花纹、内容,选出造型及设计最美的名片。
,欣赏做泥名片的工艺过程。说说泥名片的色彩、形状、及装饰。
:作泥名片。

三、练习做泥名片。
:想做什么形状与花纹的泥名片?
:泥名片的制作方法与步骤。
(1)捏出或团出名片外形的面块。
(2)压平成薄片。
(3)借助各类工具装饰花纹。
,可做什么样的花纹。
(1)铅笔尖头一端可画线,平头一端可压点,笔帽、瓶盖可压大小不同的圆圈等。
(2)用工具在泥上试着装饰,后录像演示。
,教师巡视,对学生的想象加以鼓励指导。
四、泥名片演示、讲评、课堂小结。
,并讲评。

,进行课堂小结,引导学生对泥产生兴趣。
教学反思:
第十课我们来跳舞
教学目标:
1、了解人体结构,学画简化了的骨式人物。
2、通过实践和记忆,运用骨式人物,表现人物跳舞的动态。
教学重点:体会和观察人物在跳舞时的动态规律,画出生动得人物动态。
教学难点:人体姿态正确,比例顺眼。
教具准备:舞蹈录像带、动态范图。
教学过程:
一、导入新课
二、,欣赏美丽的舞姿,感受人物动态的变化。

:我们来跳舞
三、讲授新课:
。请一位同学面向大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人:头是圆的,颈
和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。

带领全班同学做健康操。体会:(1)颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。(2)肘关节只
能前曲,不能后曲。膝关节只能后曲,不能前曲。
。请一位同学做简单舞蹈动作,教师演示相应骨式动态。

想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。
四、学生作业。
记忆与实践相结合,用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。最好能画成群的人物。人物各部
分要舒展,不要求按比例画准。
五、作业展评。


教学反思:
第十一课泥条头像
教学目标:
1、使学生体验大胆创造的乐趣。
2、通过表现泥条头像的脸部特征,学习分析人脸特征的观察方法和夸张、变形的手法。
3、操作:根据瓶子的形状缠绕泥条头像。
教学重点:学会制作泥条头像不同的缠绕法
教学难点:想象、夸张头部各部件,尽量使自己制作的泥条头像与众不同。
教具准备:电脑课件、橡皮泥、衬板
教学过程:
一、复习,揭示课题。

师问:我们以前学过那些捏橡皮泥的方法?
生答:揉、捏、压、搓、团、切„„

师:“我们用搓的方法来进行一个小比赛,比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长
又均匀,好不好啊?”(可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓)
同学老师之间互相比较,选出搓的最好的同学进行鼓励。

现在我们要用这长长的泥条来做什么呢?出示泥条头像让学生回答。
(泥条头像)
二、新授,解决重、难点。
:泥人对话。
(甲:“大鼻头,我要去上课,你去吗?”乙:“诶,去哪儿上课啊?”甲:“去和小朋友们
一起去上课,你去吗?”)
师问:“小朋友门欢迎他们吗?”(欢迎)
,继续课件出示一组泥条头像。
分析它们的头部特征:
(1)大鼻头:头部瘦长、鼻头大、„„
(2)大嘴巴:脸形较方、嘴巴大、„„
(3)小胡子:头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、„„
:这些泥条头像都各具特征,就像小朋友的长相一样各不相同。所以老师要求同学
们在做泥条头像时一定要求新、求异,要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。

(1)搓泥条图。
(2)缠绕泥条图。
(3)分别出示缠绕泥条的三种方法:斜、竖、横。(板式)
(4)加五官。注意与头部底色的色彩搭配。
三、实践操作。
,或个人制作。
,及时帮助学生解决问题。
四、评价展示,综合扩展。
,师问:“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么?”
、介绍所制作的头像。
:以后多动手、多动脑,制作出更多更好的小手工作品来。
教学反思:
第十二课雄伟的塔
教学目标:通过画塔,掌握塔建筑的特征,感受塔建筑的独特艺术魅力。
教学重点:掌握塔建筑的结构。
教学难点:塔身的对称。
教具准备:关于塔建筑的图片
教学过程:
一、导入新课
二、讲授新课
,找找塔建筑都有什么相同点?
:塔身上小下大,单层,中心对称。

(1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。
(2)接着一一往下画,直到你画完为止。
(3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。
(4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境,最后涂上颜色。
三、学生作业,教师巡回指导。
,并引导学生充分发挥想象,添加背景。


四、展示作业、进行讲评。

。(选构图适当,造型独特,色彩鲜艳的画幅来进行讲评。)
教学反思:
第十三课演电视
教学目标:通过做电视、画电视、演电视,来培养学生的美术综合素质和能力,让他们在动
手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展。
教学重点:绘制电视内容。
教学难点:设计、勾画演电视的内容。
教具准备:纸盒、纸、剪刀胶水等
教学过程
一、观察实物,揭示课题。
组织教学:师生互相问好;请学生按常规坐好。
二、讲授新课
l、认识冷色。蓝色、青、偏蓝的绿是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的额色,
给人宁静。寂寞(没有声音、清静)、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。
2、介绍海洋:(看地图或地球仪)我们生活的地球,面积最大的是蓝色,这里是广阔的
海。在这蓝色量界的下面,到处生活着丰富的动物、植物,它们美丽、奇特。请看录像片《海
中生物》(或看课本第12页)。我国就有很长的海岸线,生活着近2020种鱼类。让我们想象
并描绘一下《海底世界》。如果能潜入海底看看各种生物,将看到什么景象呢?
如同进入一个梦幻世界:海水闪烁着朦陇的蓝光,成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去,温
柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。海底有地壳裂缝,有乎坦的沙滩,生长着美丽的珊
瑚、硕长的海草、海菜,飘动着游离的海藻。我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没,也
有从未见过的怪物,活像陆地上的蒲公英。
3.演示;用基本形—圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等,想象组合
海中生物的形态。
三、学生作画:
1、定位构图。用铅笔轻轻画出海中生物的基本形,用基本形组织画面,表现出幻想的
海底物象。
2、画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。再用点、直线、曲线、折线、
不规则的线添画海中生物身上的花纹。形象的描画富有任意性和稚招感,让学生无拘束地抒
发自己的天真和质朴。
四、小结
请学生整理画面,将进度尽量取齐,写姓名,‘收拾用具;教师收作业。
教学反思:
第十四课小扇子
教学目标:通过折纸扇子,知道扇子的功能,并且了解扇子的文化。
教学重点:设计、制作小扇子。
教学难点:体会扇子的文化。
教具准备:动画片、各种扇子、彩纸、筷子
教学过程
一、情景导入,揭示课题。
《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用处?扇子还有哪些用处?
“小扇子”。
二、讲授新课:
:同学们见过扇子有哪些形状、颜色?生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种
各样的扇子。


(1)提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
(2)扇子的形状分析:
长方形、圆形、扇形、组合形等。

(1)选择扇面形状、颜色并剪下。
(2)折制、绘制扇面。
(3)安装扇柄。
三、实习作业:
注意事项:1、扇面要有明确的形状。
2、颜色要鲜艳有变化。
四、课堂小结、讲评。

,指出不足,提出努力方向。
教学反思:
第十五课会变的线条
教学目标:
1、让学生知道线条的种类和作用,掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。
2、感受线条组合的美,提高学生的绘画创造能力。
教学重点:线条的运用方法。
教学难点:线条的各种排列方式。
教具准备:相关图片、有各种线条的范图。
教学过程
一、情景导入:
1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。
3、揭示课题:会变的线条。
二、讲授新课
1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流,教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习,用线表现一幅作品。
7、师生交流,明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、要点指导:
1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,从中体会密集线条
排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方
法,为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。让学生先添加后创作,
由易到难,解决了难点。
4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同
时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、小结
1、先小组评选,再集体交流
2、展示作品,学生互评。
教学反思:
第十六课刷牙
教学目标:
1、培养学生从小天天刷牙的好习惯。
2、通过学习掌握简单的人物动态。
教学重点:学会和理安排画面位置。
教学难点:画出人物刷牙的正确动态。
教学过程
一、情景导入:
:《小松鼠刷牙》。
:看完动画片的感受是什么?为什么要天天刷牙?
:画刷牙
二、新授:
:听刷牙歌,表演刷牙,同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确,刷牙的姿态是怎样
的?
,激发学生创作欲望,画自己刷牙的样子。
,并指出他们的优缺点。
“小老师”上讲台修改。

(1)画面构图要饱满,人物位置要突出。
(2)人物动态要明确,并适当添加背景。
(3)用彩笔直接画,用笔要肯定。

三、小结
上小老师修改的画幅,进行欣赏点评。
,说出优缺点。
,教师提出希望:从小好好保护牙齿,才能有好身体。
教学反思:
第十七课动物乐园
教学目标:
1、了解泥动物塑造的基本方法。
2、学习用泥塑造立体动物。
3、培养学生热爱动物的感情。
教学重点:用各种方法塑造动物。
教学难点:塑造出动物特征。
教具准备:橡皮泥、彩泥。
教学过程
一、导入新课
,说说自己最喜爱的动物。
,教师可出示简笔动物。出示课题:动物乐园
二、讲授新课
,欣赏书上的学生作品,提高学生的尝试愿望。
。例:母鸡下蛋
步骤:(1)用一团泥搓成鸡蛋形;
(2)捏出头部和尾部。
(3)用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵;
(4)用黑色给它贴上眼睛;
(5)用各色彩泥给鸡加上翅膀。
,塑造动物。
(1)提醒学生,选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造;
(2)帮助学生回忆,概括动物的形体特征;
(3)彩泥和橡皮泥的软硬要正好,不要太软;
(4)有些细小凹进去的地方,可用尺或小刀帮助。
(5)塑造时注意颜色搭配;
(6)根据不同程度,鼓励学生自由创造。
三、作品展示,充分欣赏。
,让大家欣赏,并给自己的作品编一段小故事。
、评判,让学生间互相取长补短,增加制作经验。
,充分体验在捏制过程中的乐趣,体会泥的体块感觉。
教学反思:
第十八课节日的装饰
教学目标
1、练习画生动的人物动态并设计美丽的装饰。
2、通过观察、记忆和想象表现有特色的节日情景,提高审美观念。
教学重点:运用基本形,从整体入手设计造型。
教学难点:表现出整体和局部和谐质朴的美。
教具准备:有关节日及民俗的录像
教学过程
一、导入新课

:节日,我们穿什么漂亮的衣服?不同民族有什么不同表现?人们都会进行什么样的
庆祝活动?
。揭示课题:节日的装饰
二、讲授新课
,用铅笔轻轻画人物动态。
要求:人的姿态表现出节日的快乐;服装色彩缤纷;各种装饰艳丽夺目。
,用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构:头(五官、发式、头饰);再整体
形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式;画颈、四肢、手、足。各部分不要求规范
和比例。
:用彩色水笔、油画棒,勾画人物的具体形象,细致生动的描写各部位。如:五官表
情,头发样式、染黑头发,细致的刻画服饰纹样。
人物服装组合图:
:烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。
三、展评作业:
。分别说说自己和对方的不足。
,人物动态协调,背景丰富的作业进行表扬讲评。
教学反思:
第十九课过春节
教学目标:
1、在观察的基础上,学会表现人们在餐桌前相聚的欢乐气氛。注意表现人物的神态与动作。
2、通过表现节日餐桌——莱肴的造型、色彩设计,使儿童了解一些我国烹任艺术的常识。
3、学习创作画的勾线、着色的方法。
教学重点:启发学生回忆节日时餐桌前的人物及神态,菜肴的形、色。
教学难点:人物的透视关系,通过观察实际人物及教师在黑板上的演示来解决。
教学准备:
:水彩、铅笔或彩色水笔。
:几幅与节日餐桌有关的儿童创作画,几幅菜肴的照片。
教学过程:
一、导入新课
板书课题,强调这节课重点是:表现节日的餐桌,人物可以是表现的重点,但也可以一个人
物不画,就好象是课本的农民画一样。但不管表现哪一个方面的内容都画餐桌上的莱
肴。
二、讲授新课
1、教师启发学生回忆自己的家庭,节日的餐桌与平时有什么不同?吃饭人的表情与动作
与平时有什么不同?甚至还可以扩大到屋内的布置与平时有什么不同?
2、教师可以根据同学所谈内容,有重点地用文字记在黑板上。
3、教师重点启发学生对菜肴的表现,继而引出对中国食品的介绍,出示
有关的菜肴照片,介绍它们在色,形上的特点,要求学生在创作时一定要有意识地强调这一
点。甚至鼓励学生自己创编菜看造型。
三、作品展示
1、展示同学们的作品,分挤作品的独特构思。(如果没有作品,此时可以重点分析课本上的
作业)
2、学生作画,教师巡回指导。
四、小结:
用展览的方式展示学生作业。在部分学生自述自己作业的基础上,亦可由学生互相
评论作品的优缺点。教师做最后的总结。
教学反思:
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