湘教版音乐四年级下册《团圆》教学设计_wenkub

2020-12-26 22:16:11 本页面

【导读】1.能用亲切自然的声音学会演唱歌曲《苇叶船》。2.通过学唱歌曲,体验大陆与台湾小朋友手牵手,盼望祖国早日团圆的深切感情。1.学生听音乐走进教室。情绪自然进入本课所要营造的氛围当中,为新课教学做好铺垫。3.出示中国地图,学生找出台湾的位置。台湾的小朋友就可以自由来往”,这是两岸人民共同的心声。利用地图则使学生对台湾的认识更形象、更具体。两岸同胞互诉情思。的分别,两岸领导人的手又重新握到了一起,台湾离祖国越来越近了。为盼望祖国统一富强的诚挚的爱。升华了本课德育主题。

文章介绍图

  

【正文】
第十一课团圆
《苇叶船》音乐教学设计
刘洪云
课题:歌曲《苇叶船》
教材:湖南版第八册第十一课
教学目标:
1.能用亲切自然的声音学会演唱歌曲《苇叶船》。
2.通过学唱歌曲,体验大陆与台湾小朋友手牵手,盼望祖国早日团圆的深切感情。
教学重点:体会歌曲表达的思念亲人和同胞,盼望祖国统一的情感。
教学难点:用深情、流畅的声音演唱《苇叶船》。
教学过程:
一、创设情境
1.学生听音乐走进教室。
课件:播放萨克斯管独奏《回家》。
[设计意图:从学生最感兴趣的通俗音乐入手,利用前课内容(本册第六课的欣赏),让学生的
情绪自然进入本课所要营造的氛围当中,为新课教学做好铺垫。]
2.广告深入
课件:播放“心相印”纸巾的广告
(广告内容:一群小朋友双手举着纸帕,正快乐地奔向大海边,这时画外音响起:用“心相
印”纸巾把大海里的水吸干,大陆和台湾的小朋友就可以自由来往)
师:看完这则广告,你有什么感想?
生:„„
3.出示中国地图,学生找出台湾的位置。
师:台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分,大海隔不断大陆与台湾的骨肉亲情。台湾就
像漂泊在外的游子,时刻牵挂着母亲的心。“用‘心相印’纸巾把大海里的水吸干,大陆和
台湾的小朋友就可以自由来往”,这是两岸人民共同的心声。
[设计意图:从相关文化入手,把学生熟知的广告引入课堂,巧借广告的内涵,增强学生的
情感体验。利用地图则使学生对台湾的认识更形象、更具体。]
二、学唱歌曲{苇叶船)
1.激情导入
师:盼啊盼,盼团圆,看,一只只大陆小朋友亲手做的苇叶船正满载着一颗颗思念的心漂向
台湾„„
课件展示:小朋友们在大海边放小船的情景。
2.揭示课题——《苇叶船》(板书)
3.学唱歌曲
(1)初听,播放MrV《苇叶船》。
(2)听歌曲第一段(投影歌单)师:让我们来听一听他们是怎么寄托情思的?生听后回答。
(3)师:多么希望船儿快快走,告诉台湾的亲人我们的心意。苇叶做的船靠什么可以走得
更快?
生:风。
师:那我们来学学风的声音,让船儿快快走!
(4)用“w”模唱旋律,强调声音位置。
(5)试着划拍唱曲。
(6)学唱第一段歌词。
①有感情地朗读歌词。
师:让我们一起来诉说对台湾亲人的思念。
②轻声跟唱,师生互动,解决难点。
③接龙唱。
师:你折小船,我折小船,我们都来寄情思。、
④提问:你觉得在哪里要加强力度,才能更好地抒发情感?一起唱一唱。(高潮部分:三四句。)
⑤接龙唱一、二句,齐唱高潮部分。看老师指挥,完整地唱第一段。
(7)学唱第二段歌词。
①初听。
师:我们来听听台湾的亲人们是怎么唱的?
②学唱:
师:我们也来唱一唱台湾同胞的心声。
(8)分角色演唱。两岸同胞互诉情思。一半同学唱第一段,一半同学唱第二段,结束句齐
唱。生有感情地演唱歌曲,师变换音色为歌曲伴奏。(钢琴音色转换成悠扬的弦乐音色)
[设计意图:音乐是听觉的艺术。由于歌曲旋律比较简单,难度不大,本环节让学生在聆听、
分角色感受、实践中学习歌曲,趁学生学新歌兴趣最浓时解决好发声、节奏节拍的问题,并
利用电子琴丰富的音色不断激发学习兴趣,学生轻松地学会了歌曲。]
三、拓展表演
1.师:我国的台湾省不但山美、水美、歌曲也十分丰富动听。谁还会唱其它有关台湾的
歌曲,唱给大家听听。
2.小组交流推荐学生演唱。(《蜗牛与黄鹂鸟》、《外婆的澎湖湾》、《蜗牛》、„„)
3.折纸船、寄情思
师:小小的苇叶船传递着海峡两岸的相思情怀。同学们,你们是不是也有话想对台湾的小朋
友说呢?折一只纸船,把你的心里话写下来,让纸船把我们的心愿带到台湾。
生折纸船,写心愿。(同时课件展示:台湾的名胜古迹、风土人情)
[设计意图:这是本课情感技能的拓展。本环节通过挖掘学生的生活积累,折纸船写心愿这
些形式,让学生的情感体验贯穿始终。从而不断持续学生的学习兴趣,培养学生多种艺术表
现能力,增强学生的自信心。]
四、情感延伸深化主题
课件展示:两党访问大陆的实况录像
师:“河流归大海,苇叶根相连”,台湾和祖国血脉相连,炎黄子孙只有一个母亲。50多年
来,两岸人民无时无刻不在思念着亲人,盼望着骨肉团聚。令人欣慰的是,经过半个多世纪
的分别,两岸领导人的手又重新握到了一起,台湾离祖国越来越近了。我们坚信,不管漂泊
多久,中华民族永远是每一个华夏儿女的根,因为我们共同拥有一个名字叫——中国。
下课:学生在《我们拥有一个名字叫中国》的歌曲声中走出教室。
[设计意图:结合时事,视、听并举,学生更深刻地理解了歌曲内容,从而由思乡之情升华
为盼望祖国统一富强的诚挚的爱。升华了本课德育主题。]
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