湘教版小学音乐二年级下册全册教案表格式45页_wenkub

2020-12-26 22:23:10 本页面

【导读】计划,画面要精美。进行制作学习计划卡。方,用动作表现出来。小结总结本节课的学习情况,评价学生表现。五颜六色的笑脸挂饰。你的大拇指上”。事儿,与大家一起分享。吟唱或用衬词吟唱。分析有几个不同的场景。了解植树造林,绿化祖国,保护环境对人民生活的重要性。礼貌问候文明礼仪教育。拿出画笔添色进一步感受。讨论、交流、表演培养学生的合作能力。

文章介绍图

  

【正文】
课题第一课天天好心情课型综合课




1、新学期畅想
2、集体舞活动《快乐小舞曲》
课时第一课时
教具录音机、图画纸




知识目标:学会《快乐小舞曲》的基本动作。
能力目标:在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作,并从中体
验创造的愉悦。
情感目标:能够积极的乐于参与《快乐小舞曲》的集体舞活动。
教学
重点学习基本的动作
教学
难点创编集体舞




教学内容教师指导学生学习方法及意图
组织
教学
1、新年问候、新年祝福。
2、唱师生问好歌。礼貌问候。
鼓励、激励学
生积极学习。


1、新学期开始了,请同学
们畅想一下新学期的学习
愿望好吗?
2、请同学们制定一份学习
计划,画面要精美。
3、播放轻松的音乐,学生
进行制作学习计划卡。
1、各抒己见。
2、勾画蓝图。
3、进行制作。
唤起学生主动
参与教学活动
的意识,激发
学生学习兴
趣。
情境创设良好
的氛围。





1、初听这首乐曲,体会乐
曲的节奏。
2、再次感受乐曲体验情绪。
3、听音乐自由手舞足蹈。
4、用语言来表达舞的兴致。
5、随音乐唱一唱歌曲。
6、再唱一编让学生们在听
到歌中那些让人高兴的地
方,用动作表现出来。
7、播放或看图片想并说一
说还可以用什么样的表达
方式来表现这种高兴的心
情。
1、拍手、感受拍
子。
2、体验。
3、作动作。
4、说一说。
5、唱歌曲。
6、自由表现。
7、用舞蹈、集体
的多人的形式。
创设轻松愉快
的环境,使学
生的群体意
识、合作精神
和实践能力等
得到锻炼和发




教学内容教师指导学生学习方法及意图
创编
教学
1、讲解创编的要求。
2、分组创编,教师适时指
导。
3、师生同跳集体舞。
1、了解要求。
2、创编活动。
3、集体活动。
充分发挥他们
的想象力和创
造力。

课堂
小结总结本节课的学习情况,评价学生表现。




课题第一课天天好心情课型综合课




1、学唱歌曲《天天好心请》。
2、为歌曲创编简单的律动。
课时第二课时
教具录音机、教学课件




知识目标:能学会演唱《天天好心请》这首歌曲。
能力目标:能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。
情感目标:能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。
教学
重点
随乐学会长歌曲《天天好心
情》。
教学
难点
创编歌曲律动及间奏、附点八分音符的
唱法。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
组织
教学唱师生问好歌。礼貌问候礼仪教育




1、准备工作,在教室粘贴
五颜六色的笑脸挂饰。
2、播放《天天好心情的》
歌曲让每一个同学伸出自
己的左手大拇指,“用你最
喜欢的彩色笔,用最简单的
简笔画,快速画一张笑脸在
你的大拇指上”。
3、比一比看谁的笑脸画的
最灿烂。
1、充满愉悦的走
进教室。
2、画简笔画。
3、比一比。
创设情境,引
起学生的兴
趣。创设好心
情的氛围。




1、请同学们说一说在学校
里、社会上、家里最开心的
事儿,与大家一起分享。
2、学唱歌曲。
3、随乐哼唱旋律,用母音
吟唱或用衬词吟唱。
4、教师指导唱法。
1、体验情绪。
2、学唱。
3、哼唱。
4、纠正不准确的
地方。
教师指导、引
导、听辩等方
法来学唱歌
曲。
分析
情境
1、请同学们再次聆听歌曲
分析有几个不同的场景。
2、教师引导归纳三个不同
的场景。
1、听辩、分析。
2、掌握场景内容。
分析并创设情
境。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
创编
表演
1、根据刚才分析的场景分
成三组。
2、分组创编。
3、开心地表现。
1、分组布置场景。
2、创编活动。
3、集体活动。
用各种方法展
示和表现开心
的心情。
课堂小结总结本节课的学习情况,评价学生表现。
课题第二课绿色之歌课型综合课




1、听赏《绿色的祖国》。
2、听赏《绿色的小兵》。
课时第一课时
教具录音机、图片、头饰、教学课件




知识目标:能认真聆听《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。
能力目标:能模仿小兵的样子走步;乐于拿起彩笔,为荒山添上绿色,初步
了解植树造林,绿化祖国,保护环境对人民生活的重要性。
情感目标:能随着清新优美的旋律,感受绿化给祖国带来的美。
教学
重点
感受绿色的重要,绿色带来
的美。
教学
难点
结合歌曲音乐形象,让学生体验和表现
歌曲。



教学内容教师指导学生学习方法及意图
组织教学唱师生问好歌。礼貌问候文明礼仪教育
听赏
《绿色的
小兵》
一、引导
1、看三张图片,请同学们
想办法为荒山、沙漠、小河
添上绿色。
2、让学生选择两种方式集
体表现。
1、大胆说出想法。
2、集体表现。
利用观察法调
动积极性、学
习兴趣。

二、初听全曲
1、播放歌曲,学生扮演角
色表演。
2、边听歌曲,边神气地走
步。
1、分角色表演。
2、活动。
感受自然界的
美丽。
三、复听全曲
1、将学生分成组。
2、进行表演。
1、分组。
2、表演。
使学生在活动
中感受当绿色
小兵的快乐。
四、相关活动
为课本上所画的荒山添上
绿色。
拿出画笔添色进一步感受。
听赏
《绿色的祖
国》
一、初听全曲
播放录音,看课件,让学生
轻松地听赏歌曲。
听赏、感受培养学生的想象力。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
二、讨论、交流
1、再次听赏感受。
2、分小组进行讨论。
3、说或表演。
讨论、交流、表演培养学生的合作能力。
课堂
小结
1、总结本节课的学习情况,评价学生表现。
2、说说你的收获。




课题第二课绿色之歌课型综合课




学唱歌曲《小树快长高》
课时第二课时
教具录音机、图片、教学课件




知识目标:能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》。
能力目标:能用充满童趣、天真的动作进行表演。
情感目标:能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。
教学
重点
学会演唱歌曲《小树快长
高》。
教学
难点
结合歌曲音乐形象,让学生自己体验和
表现歌曲。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
组织
教学唱师生问好歌。礼貌问候文明礼仪教育




一、学生活动
1、小朋友们,今天我们来
到美丽的小花园,请大家帮
助小精灵找一找美丽的春
天吧!
2、小朋友,你们都找到了
什么?
二、歌表演《小燕子》。
1、观看课件仔细
寻找。
2、小草发芽了,
小树绿了,小鸟„
观察法




一、导入
小朋友,你们的表演引来了
小鸟,引来了美丽的春天,
小树也露出了灿烂的笑容,
瞧!它们正向你们示意、为
你们歌唱呢!
初步感知提升兴趣
二、教师范唱
教师边弹琴边唱《小树快长
高》。
体会歌曲感受情绪
三、歌曲体验
1、用“沙、哩、啦、叽”
等跟唱歌曲的旋律。
2、朗读歌词。
1、唱旋律。
2、读词。
体验学唱歌曲




教学内容教师指导学生学习方法及意图
3、教师再唱一遍歌曲。4、师生同唱歌曲。3、听范唱感受。4、演唱。
歌曲
表现
1、小精灵听到你们的歌声,非常高兴,它也来到了小树的身边,
轻轻地抚摸着一棵棵小树,盼望着它快快长高。小朋友,你们
听,它是怎样唱的。
课堂
小结总结本节课的学习情况,评价学生表现。
课题第三课阿里里课型综合课
教1、学唱歌曲《阿里里》。课时第一课时



2、参与表现歌曲。
教具录音机、教学课件




知识目标:能认真的学会演唱歌曲《阿里里》。
能力目标:能愿意参与音乐活动,大胆展现自己的艺术才华。
情感目标:感受少数民族的音乐并能随音乐律动。
教学
重点
能用优美欢快的声音有表
情地演唱歌曲《阿里里》。
教学
难点
能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身
势伴奏与表演动作。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
组织
教学唱师生问好歌。礼貌问候




1、欢迎同学们加入我们的
“快乐旅行团”。今天由老
师当导游,带领小朋友们到
云南去旅行。
2、图片将我们带到哪了?
图片中的人物都在干什
么?
3、第一站:云南纳西族。
1、欣赏图片。
2、仔细观察。
3、掌握民族。
观察法
为下一教学环
节作铺垫。




一、初听歌曲
1、纳西族小朋友唱得好不
好听?你听出了哪些歌
词?
2、讲解歌词撒小秧的意思。
初步感知歌曲,了
解衬词。
开阔视野,拓
宽知识面
二、再听歌曲
1、仔细听学上两句。
2、学会的唱给大家听听。
学一学,唱一唱初步学歌曲
三、学唱歌曲
听老师弹琴,随琴学唱。
学唱模唱法学唱




教学内容教师指导学生学习方法及意图
为歌曲进行
身势伴奏
1、师示范,边唱边用身势
伴奏。
2、引导学生说出哪强些,
哪弱些,并自己尝试。
3、全班在教师钢琴伴奏下
边唱边用身势伴奏。
体验强弱,用身势
伴奏。
培养节奏设计
能力。
情感
处理
1、引导学生说出情绪。
2、用欢快活泼的声音演唱
歌曲。
1、各抒己见。
2、有感情的演唱。
教师引导、点
拨。
参与
表现
1、分成两小队唱合。
2、全体起立用身势伴奏唱
歌曲,告别纳西族小朋友。
1、分组。
2、边唱边律动。
从听觉出发整
体感受音乐,
参与活动,更
深理解。




课题第三课阿里里课型综合课




1、听赏《阿细跳跃》
2、表现音乐。
课时第二课时
教具录音机、教学课件打击乐。




知识目标:在聆听民乐合奏《阿细跳跃》时,能感受到云南彝族人民欢庆节
日时欢歌竞舞的热闹情境。
能力目标:能随音乐律动并能参与表现音乐的活动。
情感目标:感受少数民族的音乐并能乐于学习。
教学
重点
指导学生听赏《阿细跳跃》,
了解相关民俗,引导学生自
由地用多种形式表现音乐。
教学
难点
体会节拍的强弱,能用力度变化表现歌
曲。



教学内容教师指导学生学习方法及意图
组织
教学唱师生问好歌。礼貌问候
情境定向学生随音乐《阿细跳跃》即兴律动。律动初步体验音乐



一、整体聆听《阿细跳跃》
1、听,听到音乐你想做什
么?
2、为什么?
3、你听出哪个音乐重复出
现的次数最多。
1、各抒己见。
2、说基本情绪。
3、听辩。
引导、启发、
听辩。
程验二、细听音乐主题
1、唱一唱
老师与学生合作唱“主题音
乐”游戏接龙。
2、动一动
①师示范。
②启发学生动一动。
③请学生上台展示自己设
计的动作。
④全班分成四组进行合作
1、唱游戏接龙。
2、律动活动。
通过听、看、
仿、动、敲、
等一系列活动
形式,让学生
充分感受《阿
细跳跃》的基
本情绪,也让
学生进一步了
解云南人民的
性格与能歌善
舞的特点。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
表演,用不同的方式表现主题音乐。用身体动作或打击乐。
培养学生的合
作能力和身体
协调能力。
参与表现
音乐
老师和学生加入彝族阿细
跳跃的队伍,在音乐声中共
同欢庆。老师带领全班同学
律动,让全班同学手拉手围
成圆圈,尽情地表现音乐。
积极表现
让学生产生身
临其境的感
觉,更加深刻
地体验到它的
情境。
评价
小结
同学们,今天我们从云南归来,领略了少数民族的风土人情,
感受到了彝族小朋友的热情好客。愿我们每一位同学都和少数
民族的小朋友成为好朋友,也将湖南的民歌带到云南去。




课题第四课春天来了课型综合课




1、听赏《春天悄悄来临》;
2、视唱《布谷》。
课时第一课时
教具录音机、电子琴、教学课件




知识目标:在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表现的基本情境。
能力目标:能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》,在唱第一、二、三、四、
九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的(do、mi、sol)手势。
情感目标:能积极参与学习活动并从中体验到快乐。
教学
重点
让学生感受和表现“春天来了”
的情境,培养学生歌唱的兴趣和
教学
难点
能够表现音乐的基本情境,用
比较和谐的声音演唱。
聆听音乐的良好习惯。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
组织
教学唱师生问好歌。礼貌问候


同学们,你们知道一年
有几个季节吗?现在是什
么季节,你是怎么知道的?
自由畅谈创设情境


一、初听
1、边聆听边观赏教材。
2、设问:你在音乐中听到
了什么声音?表述乐曲描
绘的画面。
3、熟悉音乐主题,用“lu”
哼唱主题音乐。
4、自由模仿鸟飞、鱼游、
花开等动作,随主题音乐边
唱边律动。
5、分段欣赏,让学生感受
每段音乐所表现的不同情
境。
1、看教材。
2、听辩回答。
3、哼唱。
4、做律动
5、感受。
让学生在活动
中感受和表现
乐曲描绘的情
境,领会蕴涵
在乐曲中的热
爱春天的感
情。




教学内容教师指导学生学习方法及意图



1、学做do、mi、sol的手势。
2、听《布谷》旋律,随音
乐做do、mi、sol手势。
3、边随音乐跟唱边做do、
mi、sol手势。
4、分角色、分声部合唱《布
谷》边唱边自由表演。
1、跟老师学。
2、做手势。
3、跟音乐做手势。
4、自由表演。
学生模仿,教
师引导、点拨。
小结教师评价和肯定并鼓励学生,关注学生参与音乐活动的兴趣,营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。
课题第四课春天来了课型综合课
教学唱歌曲《春天来了》课时第二课时



教具录音机、电子琴、教学课件




知识目标:能学会演唱《春天来了》。
能力目标:能够掌握切分节奏。
情感目标:能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪,尽情表达人们送
走冬天迎来春天的喜悦之情。
教学
重点
让学生感受和表现“春天来了”
的情境,培养学生歌唱的兴趣。
教学
难点能够掌握切分节奏。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
组织
教学唱师生问好歌。礼貌问候


请同学们听一首好听
的歌曲并欣赏画面,看看你
都看到了什么?
自由畅谈创设情境




1、请同学们听老师范唱。
2、观赏春天的情境画面,
引导学生学习歌词。
3、按节奏朗读歌词。
4、再次边观赏春天的情境
画,边听赏歌曲《春天来
了》。
5、分句学唱《春天来了》。
6、师生分句接龙和分组接
龙演唱的方法。
7、完整的演唱歌曲。
1、感受。
2、熟悉歌词。
3、读词。
4、体验、感受。
5、学唱歌曲。
6、进一步学唱歌
曲。
7、演唱。
在情境中感受
情绪,用游戏
激发学生的兴
趣,使学生主
动的参与学
习,在情境中
体验。



教学内容教师指导学生学习方法及意图
创编
表演
1、请同学们讨论一下歌曲
的节奏、情绪适合用什么样
的动作来表现。
2、分组创编。
3、展示汇报。
1、小组讨论。
2、合作创编。
3、展示。
给学生展示,
创造的空间。

小结教师评价和肯定并鼓励学生,关注学生参与音乐活动的兴趣,营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。
课后反思
课题第五课小企鹅课型综合课




学会演唱《小企鹅》这首歌。
课时第一课时
教具头饰、电子琴、教学课件




知识目标:能学会演唱《小企鹅》这首歌。
能力目标:能积极地参与歌表演的创编活动。
情感目标:体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。
教学
重点
学唱歌曲《小企鹅》和歌表演的
创编活动。
教学
难点
歌曲中的切分节奏“xxx”
和后半拍起“0ⅹ”。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
情境
定向
1、听音乐《小企鹅》进教
室。
2、师生问好,安定学生情
绪。
留有音乐的印象
创设情境、激
发兴趣,初次
感受《小企鹅》
这首歌曲的旋
律。




1、导言:今天,老师邀请
了一群可爱的朋友来做客,
你们看,他们唱着歌来了。
2、发声练习:
●学生随琴学唱一遍。
●让学生跟琴分组自由边
模仿小企鹅互相打招呼的
动作对唱两遍。
1、感知歌曲。
2、发声。
引导并启发学
生模仿小企鹅
的动作,为歌
曲的创编表演
做铺垫。
解决歌曲中的
难点。




1、学习歌词
▽看课件说说它的特点,及
它的家住在哪里。
▽想知道它唱的什么吗?
那让我们一起看一看,读一
读吧。
⑴自由读词,并试着按歌曲
演唱的节奏读一读。
⑵分角色按节奏读词。
2、学唱歌词
⑴教师弹琴,学生用lv唱
旋律。
1、引读歌词。
2、学唱旋律。
熟悉歌曲,加
深印象,并引
出将要学习的
歌词。
注重个性发
展、创设学习
环境。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
⑵学生分成两大组对唱歌
谱,能用唱名的学生唱名
唱,不能用唱名的同学用lv
唱。
⑶全班跟琴齐唱歌谱。
在老师的帮助
下解决难点。
综合
表现
1、模仿小企鹅的动作。
2、学生分组随乐探索、讨
论、交流歌表演。
3、学生围城一个大圆圈,
营造出南极的氛围,再次播
放课件,全班一起边唱边表
演。
1、模仿。
2、探索、表演。
3、表演。
师生同唱,师
生同乐,师生
同舞。
小结1、小朋友想想,这节课你们和老师一起学到了一些什么?2、学生一边听音乐,一边唱《小企鹅》,一边表演着离开教室。
课题第五课小企鹅课型综合课




音乐游戏:南极电波传北京
课时第二课时
教具录音机、电子琴、教学课件




知识目标:能听辩并模机击和拍击出“ⅹ”和“xx”的节奏。
能力目标:能积极主动地参与“传电波”节奏游戏活动。
情感目标:能很好地感受歌曲的情绪、想象小企鹅滑稽可爱的样子,从而生
动地表现音乐的情感。
教学
重点
在参与音乐教学活动中,体会小
企鹅威风的神态以及热情好客、
不怕困难的优秀品质。
教学
难点能听辩并模击出组合节奏。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
组织
教学唱师生问好歌。礼貌问候
定向→导学
→激趣
▲拍一拍
请同学们跟着老师随《小企
鹅》的音乐拍一拍节奏。
拍击节奏
感受旋律,在
不知不觉中熟
悉节奏为电波
环节做铺垫。



1、教师介绍企鹅。
2、小朋友真聪明!这就是
居住在南极的朋友——小
企鹅。
了解企鹅
以猜谜的方式
导入,吸引学
生。



1、引入
今天早上,老师收到小企鹅
从南极传来的电波,你们想
知道是什么内容么?不过
我先得考考大家。
2、听南极传来的电波并模

⑴学生模击电波节奏。
⑵想象电报的内容。
3、长沙电波传南极
⑴分组传电波,开展比赛。
⑵评比传送结果。
1、了解游戏。
2、模击。
3、比赛。
赋予企鹅可爱
的人物形象,
激发学生参与
学习的兴趣。
培养学生的想
象力和发散性
思维。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
①检查各组传送电波的结
果,评出最佳传电波小组。
②全体学生跟老师模击电
波节奏。
⑶解释电波。
小结教师鼓励评价调动学习的兴趣。




课题第六课大鹿课型综合课




学会演唱《大鹿》这首歌。
课时第一课时
教具电子琴、教学课件




知识目标:能学会演唱《大鹿》这首歌。
能力目标:能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。
情感目标:引导学生能用歌声表达出歌曲的情绪。
教学
重点学会歌曲,并能随着变化而变化。
教学
难点歌曲中最后乐句歌词的演唱。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
组织
教学
听歌曲《大鹿》律动进教
室。做律动初步感知




1、发声练习
模仿动物的声音。
2、节奏训练
●今天好多小动物都出来
玩,可是怎么没见大鹿呢?
它平时可最爱和大家一块
儿玩的呀。我们一起去找一
找它吧!
●咦,前面有一条河,中间
有一做用音乐节奏搭起的
桥,我们得把节奏拍击出来
才能过去。
1、听琴模仿。
2、大家一起踏着
节奏原地走。
情境导入



1、导入新课
⑴看课件。
⑵出示课题。
⑶我们一起来歌唱吧,好
吗?
2、学唱歌曲
⑴跟老师一边做动作一边
学唱。
⑵唱旋律,注意难点。
(出示歌谱)
1、了解今天要学
习的内容。
2、边听边学,边
创作边学。
揭示课题
教师引导
教教学内容教师指导学生学习方法及意图



⑶学生能跟着琴将歌曲完
整唱出来。
⑷让学生自编动作来演唱
出来。
⑸和同学们共同在黑板上
做背景画,展现动物角色
使学生能够主
动参与学习活
动。
小结
今天我们学习了《大鹿》这首歌,你最喜欢谁呀?为什么?对,
我们要学习大鹿这种勇敢、乐于助人的精神做一个大家都喜欢
的好孩子。
课题第六课大鹿课型综合课




音乐戏剧表演《大鹿》
课时第二课时
教具电子琴、教学课件、头饰




知识目标:能学会演唱《大鹿》这首歌。
能力目标:能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。
情感目标:引导学生能用歌声表达出歌曲的情绪。
教学
重点学会歌曲,并能随着变化而变化。
教学
难点歌曲中最后乐句歌词的演唱。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
组织
教学
1、复习上节课学习的歌
曲。
2、唱师生问好歌。
愉快的做好上课
的准备。激发兴趣





1、再次听歌曲想都有什么
角色?
2、然后,给每段音乐起个
名。第一段为“森林的早
晨”,第二段为“拾蘑菇”,
第三段为“大灰狼”,第四
段为“大鹿救小兔。
3、让学生说说你听到每段
音乐时的心情是怎样的。
4、回到歌曲《大鹿》,让学
生领会该怎样来演唱歌曲,
问他们准备用什么动作表
现出来。
1、回忆。
2、大家讨论、交
流。
3、抒发感情。
4、探讨。
分组排练锻炼
学生的分工合
作的能力。教
师从旁起到点
拨、引导的作
用。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
参与
表演
1、分组表演。
2、请同学们有组织的带上
头饰上台表演。
3、全体同学评出各项大奖。
1、准备。
2、表演。
3、颁奖。
实现评价的功
能。
小结今天,我们同学在课堂上尽情的展示了自我,表现出了你们的表演才能非常出色的和老师合作了一节课,谢谢同学们!
课题第七课叮叮咚课型综合课




小乐器讲故事(声音表现)
课时第一课时
教具电子琴、教学课件、头饰




知识目标:感知几种打击乐器的音色特点。
能力目标:大胆展开想象,根据不同打击乐器的音色联想到各种动物形象和
自然界的现象,并自编故事把它表现出来。
情感目标:在创编活动中学会与人相处,与人合作。
教学
重点感受打击乐器的音色特点。
教学
难点
自编故事情节,并用乐器恰当
表现。
教教学内容教师指导学生学习方法及意图



组织
教学随着音乐律动进教室。做律动
轻松愉快的进
入课堂。








1、导言:
“六一”节快到了,大森林
里可热闹啦!小动物们正在
排练节目呢。我们瞧瞧,都
有哪些演员。
2、按节奏创编
●你能用“xxx︱xxx︱”
的语言介绍它们们吗?
3、练习儿歌
我们来听听小动物们是怎
样介绍自己的。
1、观察。
2、按节奏创编,
说出“︱小青蛙
︱会捉虫︱„„
3、练习。
教师引导、示
范起到点拨的
作用。








1、敲一敲,听一听
★好好想想,你手里的乐器
为谁伴奏最合适?
2、说一说,比一比
★请你告诉大家,你愿意为
谁伴奏,谁的伴奏最棒。
★伴奏的声音要与动物发
出的声音相似,才是最棒
的。
3、敲一敲,说一说
★学生用手上的乐器结合
1、聆听打击乐器
音色。
2、学生自己评价。
3、边敲边说。
与他们熟悉的
动物形象建立
联系,从筛选
淘汰中培养学
生的想象力。
同时,在评价
中锻炼学生的
辨别能力。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
儿歌,边敲边说。
4、看图谱,敲乐器
⑴分组练,用相应的乐器按
图谱敲击。
⑵各个组连起来。
4、分组练。
在各种音乐活
中,使学生体
会打击乐器音
色特点。
自选乐器
再现情节
1、听音看图
▼小动物们玩得正高兴,却
没发现天空起了变化,你们
听——
2、用语言描述天气的变化
过程。
3、用乐器表现天气的变化
情景。
1、观察图画。
2、语言描述。
3、小组讨论,各
组展示。
由动物形象过
渡到自然现
象,使学生懂
得,乐器不仅
可以模拟音
响,还可以体
现一定的情
境,说出有趣
的小故事。
拓展空间
自由创编
1、教师引导
2、分小组自己创编
3、分组展示
学生自由创编
激励学生,让
学生尽情展
示。
小结
1、学生自评
2、大自然有着无数奇妙动听的故事,音乐世界有着不少悦耳的
音响。同学们,发挥你们的聪明才智,用手中的乐器去讲出更
多更美好的故事吧!
课题第七课叮叮咚课型综合课
教学


1、玻璃杯琴
2、学唱歌曲《布娃娃弹琴》
课时第二课时
教具教学课件、生活中的打击乐器。




知识目标:能动手制作唱歌的玻璃杯来激发学生的学习兴趣。
能力目标:锻炼他们敏锐的感受能力,发挥他们的想象力,培养他们的创造
力,让他们发现生活中音乐无处不在。
情感目标:通过“神奇的厨房”这个游戏环节,增进学生彼此的感情和了解,
并激发他们对生活的热爱。
教学
重点创编不同的音色、节奏。
教学
难点
发挥想象力、创造力发现生活
中的音乐。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
定向

导学

激趣
▲拍一拍
学生跟着老师随《布娃娃
弹琴》的音乐拍着进教室。
▲唱一唱
坐好后仍边轻声唱《布娃
娃弹琴》边律动,安定情
绪。
▲听一听
1、提出问题
2、认识铝板琴
3、听赏《布娃娃弹琴》
▲想一想
1、你们想不想跟布娃娃一
起弹琴?
2、好,我们大家旧用玻璃
杯来弹琴。
了解铝板琴的构
造、音色、用法。
这一环节让学
生简单地了解
铝板琴,同时
激发学生动手
制作会唱歌的
“玻璃杯”的
兴趣。
演练

感受

实践
▲听一听,想一想
1、老师把装着不同分量水
的玻璃杯拿出,请学生敲一
敲,说一说自己的感受。
▲敲一敲,想一想
老师指导学生边敲边想,应
该在玻璃杯里倒多少水能
敲出相应的音高。
动手实践,知道水
的多少与音的高
低的关系。
这一环节是本
课的重点。学
生通过自己动
手实践,知道
水的多少与音
的高低的关
系,同时演奏
音阶和歌曲
教教学内容教师指导学生学习方法及意图



▲学生演奏
1、老师请同学们自己先试
着敲奏音阶。
2、全班一起敲击并视厂唱。
3、演奏《小星星》。
⑴出示课件:学生视唱歌曲
《小星星》的唱名。
⑵全班演奏《小星星》。
⑶请一组小朋友或个别学
生演奏。进行表扬。
1、视唱。
2、全体演奏。
3、分别演奏。
《小星星》。这
种学习方式不
仅能激发学生
的学习兴趣,
而且能培养他
们分析问题、
解决问题的能
力。
讨论创编

合作表现
游戏:神气的厨房
▲敲一敲老师引导学生
用桌上的教具敲击,听听它
们各自的音色。
▲编一编老师引导学生
用这些音色编成不同的节
奏。
▲说一说指导学生以组
为单位讨论。
▲演一演请合作好的组
上台表演。
通过讨论、合作进
行创编,最后在舞
台进行展示表演。
这一环节是玻
璃杯琴的拓
展。这样,不
仅能激发他们
的创作热情和
表现欲望,更
重要的是能使
他们明白音乐
的神奇,认识
到只要自己用
心去观察、去
体会音乐是无
处不在的。
小结今天,我们同学在课堂上尽情的展示了自我,表现出了你们的表演才能非常出色的和老师合作了一节课,谢谢同学们!




课题第八课唱太阳课型综合课




1、学唱歌曲《我给太阳打电话》。
2、欣赏《种太阳》(童声合唱)。
课时第一课时
教具电子琴、教学课件、头饰




知识目标:能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》。
能力目标:能用中速有感情的演唱歌曲。
情感目标:在听赏《种太阳》时,能感受其欢快的情绪和意境,丰富自己的
想象力,表达儿童对太阳的热爱。
教学
重点感受打击乐器的音色特点。
教学
难点
自编故事情节,并用乐器恰当
表现。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
组织
教学随着音乐律动进教室。做律动
轻松愉快的进
入课堂。








1、导言:(欣赏太阳)
同学们,你们注意过一年四
季的太阳吗?我们现在来
共同观察一下。(播放课件)
2、说说太阳
●你能用简练的语言描绘
一下四季的太阳吗?
●请你说说哪个季节的太
阳的光和热最强烈,哪个季
节太阳最温和。
3、听歌曲
让学生边欣赏太阳的图景
边听赏歌曲。
4、唱歌曲
①按节奏读歌词。
②跟老师的琴模唱。
③教唱歌曲。
1、观察。
2、了解太阳。
3、进入歌曲情境。
4、练唱、学唱歌
曲。
给学生创造轻
松的学习环境
让学生始终在
情境中学习,
激发学生的学
唱歌曲的兴
趣。
歌曲
延伸
1、初听全曲
让学生静心听赏歌曲,感受
欢快的情绪和意境,想象
“长大后在宇宙播种太阳,
让世界每一个角落即温暖
1、在情境中感受
太阳的温暖。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
又明亮”的美好情景。
2、复听全曲
结合教材中种太阳的画面
听赏全曲,并随着音乐轻轻
哼唱。
3、拼“种太阳”的图
学生随着音乐,边哼唱边拼
一幅种太阳的图。
2、体验音乐的情
绪与意境。
3、展开想象。
让学生展开想
象的翅膀进一
步的体会、体
验太阳。
小结让学生自我评价课堂的表现,感受世界每一个角落的温暖、明亮,使之产生美好的愿望。
课题第八课唱太阳课型综合课




1、学习音阶手势。
2、学唱歌曲《太阳》。
课时第二课时
教具电子琴、教学课件




知识目标:能学会演唱歌曲《太阳》。
能力目标:能边唱“6”()、“2”()两个音,边做手势。
情感目标:并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。
教学
重点
用较和谐的声音和唱歌曲《太
阳》。
教学
难点
唱准“6”、“2”两音,边唱边
做手势。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
组织
教学听歌曲《种太阳》律动。做律动。导学铺垫。




1、导入:
请你说说你眼中的太阳是
什么样子的?你喜欢它
吗?想象一下如果我们这
个世界没有太阳会怎样
呢?
2、学唱歌曲的曲谱,注意
“6”“2”的唱法。
3、复习以前学过的“5”“3”
“1”三个音符及手势,听
琴变换手势。
4、教师讲解“6”“2”两音
的口形,并练习两音的音
准。
5、学习柯尔文的手势。
6、教师范唱歌曲,边唱边
用手势表示出来。
7、按节奏读歌词。
8、请同学们随琴哼唱。
9、师生对唱
①老师唱歌词的第一小节,
学生唱唱名处的歌词第二
1、展开想象的翅
膀。
2、学唱曲谱。
3、复习巩固。
4、练习。
5、练习掌握。
6、熟悉了解。
7、读词。
8、哼唱歌曲。
9、对唱。
训练学生的听
辩能力和反应
能力。
感受。
熟悉歌曲。
训练学生的反
应能力
教教学内容教师指导学生学习方法及意图



小节,同时要求学生边唱边
做出手势;
②第二遍时,一部分人同
①,另一部分人唱括号中的
音,构成单音二声部;练习。
10、完整演唱歌曲。
11、歌曲处理。
10、完整有感情
唱。
11、感情处理。
体验二声部合
唱的乐趣。
小结今天我们在活动中感受和学习了歌曲、手势,同学们都能很积极的参与到活动中来,谢谢合作!
课题第九课“六一”的歌课型综合课




1、学习演唱歌曲《“六一”的歌》。
2、自编身势动作。
课时第一课时
教具电子琴、教学课件、气球




知识目标:能学会演唱歌曲《“六一”的歌》。
能力目标:并能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
情感目标:能大胆地担任领唱或积极参加演唱,并自编身势动作为歌曲伴奏。
教学
重点
学会演唱歌曲《“六一”的歌》,
并能用多种形式来表现歌曲。
教学
难点
旋律中的音程跳进以及“x.x”
和“xxox”节奏。


教学内容教师指导学生学习方法及意图
情境
定向
1、学生随着《“六一”的
歌》的音乐,拍着手进教
室。
2、欣赏一段庆祝“六一”
的活动录像,然后让学生
谈一谈准备用怎样的方式
来庆祝儿童节。
1、师生问好。
2、学生自由谈。
创设情境。

程导



1、导入语:
“六一”儿童节是小朋友最
喜爱的节日,今天,“六一”
特使提前给大家送来了礼
物。谁能唱出气球上的音,
气球就给谁?
⑴课件展示:小朋友,你能
试着唱一唱气球上的音
吗?
⑵每次请男女同学各一名
分别演唱每组气球上的音,
并奖励气球。
⑶男同学唱低音、女同学唱
高音,全班唱一唱每组气球
上的音。
2、再选择最合适的字填在
幸运星中。
1、比一比。
2、选择、讨论、
表现。
通过气球来激
励学生的学习
兴趣,再通过
讨论、表现让
学生自主的参
与学习真正实
现以“人为本”
这一教学理
念。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
①课件展示。
②同桌互相讨论,然后请学
生选择。
③请学生用动作或表情来
表现
①观看。
②讨论。
③请个别同学上
台表演。
培养学生合
作、表现的能
力。




1、我们一起去参加“六一”
的活动,让我们一起乘着歌
声的翅膀出发吧!
2、旋律组合。
3、请同学们一起玩接龙游
戏。
4、学唱歌曲
(1)学生随琴轻声唱歌词。
(2)怎样表达欢庆六一的
心情呢?
(3)注意演唱的声音。
1、初步感受音乐。
2、轻轻哼唱。
3、接龙。
4、歌曲处理。
循序渐进的由
易到难,逐步
完成教学目标
以达到对难点
的突破,让学
生掌握歌曲,
通过游戏进一
步产生兴趣,
能更好的表达
歌曲。
小结播放《“六一”的歌》,学生手牵手跑跳步出教室。
课题第九课“六一”的歌课型综合课




1、复习《“六一”的歌》并让学
生参与表现。
2、音乐游戏《阿西里西》。
课时第二课时
教具电子琴、教学课件




知识目标:能积极参加音乐游戏《阿西里西》。
能力目标:能独立或与他人一起创编游戏动作。
情感目标:能够体验协调合作的乐趣。
教学
重点
让学生在活动中积极大胆的参与
表现。
教学
难点
在音乐游戏中,鼓励学生自由
创编游戏动作。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
复习
歌曲
1、让学生用轻松、明亮的
声音演唱。
2、让学生自由表演唱。
1、演唱歌曲。
2、表演唱。
复习巩固歌
曲。




1、课件播放歌曲,分组探
索用跺脚、拍手、拍肩等身
势动作为歌曲进行伴奏。
2、请各小组上台展示。
3、现在,小精灵请你来领
唱,哪位小朋友最勇敢?
4、请个别学生担任领唱,
其余学生齐唱。
1、自主探索。
2、展示。
3、找学生领唱。
4、齐唱歌曲。
给学生展示的
舞台,给学生
充分的时间、
空间锻炼他们
的表演能力及
表现力。




1、导言:清脆的歌声引来
了一群彝族小朋友,我们欢
迎他们来表演一个节目好
吗?
2、让学生欣赏课见中的音
乐游戏《阿西里西》。
3、老师解释《阿西里西》
的意义。
4、给学生分成组。
5、分组创编游戏动作。
6、播放课件模仿课件中的
动作。
1、观看表演。
2、欣赏。
3、理解。
4、分组。
5、创编。
6、模仿动作。
让学生在“玩
中学、动中学、
乐中学”教学
处处在生动、
活泼的气氛中
进行,鼓励学
生能够自主创
编游戏动作,
注重学生个性
的发展。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
7、进行讨论、排列;教师
巡回指导,对学生的创造及
时给予鼓励。
8、各小组展示创作情况。
9、课件播放《阿西里西》,
师生共同进行音乐游戏
培养学生合
作、表现的能
力。
小结播放《“六一”的歌》,学生手牵手跑跳步出教室。
课题第十课诗、歌、画课型综合课




1、学会演唱《静夜思》。
2、表现它的情境。
课时第一课时
教具电子琴、教学课件、奖品




知识目标:能够学会演唱歌曲《静夜思》。
能力目标:能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》的情境。
情感目标:让学生能充满感情的演唱歌曲。
教学
重点有感情地演唱歌曲《静夜思》。
教学
难点把握歌曲的演唱风格。

程教学内容教师指导学生学习方法及意图



1、组织教学。
2、演唱歌曲《划小船》。
3、让学生回忆以前所熟悉
的诗歌。
1、在歌唱中分组
进行律动。
2、有表情得朗诵。
1、激发学习兴
趣,感受快乐
的心情,与《静
夜思》这首歌
的情绪进行对
比就。
2、给学生自我
表现的空间。



课件展示,导入课题《静
夜思》,并设问:诗中的“静”
是什么意思?“思”又是什
么意思?
1、想一想此画面
最像哪首诗的意
境。
2、说一说不同的
意见。
1、迎造一种宁
静的教学氛
围。
2、理解诗意。


教师吟诵。1、个别学生吟诵。2、全班吟诵。
诗应该用什么
情绪来朗读?
为后面的演唱
情绪作铺垫。
唱学习歌曲
1、教师有感情地范唱。
2、教师带唱。
3、师生接唱歌词。
1、观察老师演唱
的表情。
2、用轻声哼唱。
3、师生接唱。
1、把握歌曲风
格,熟悉旋律,
培养自学能
力。
2、学会演唱歌
曲。

程教学内容教师指导学生学习方法及意图
演唱
歌曲
情感导入、想象身边的亲人
和朋友离你很远„„
1、找思念的感觉。
2、有感情地演唱。
引申歌曲意
境,把思你之
情寄托于歌曲
中。
画配画
1、以《静夜思》为题,以
绘画的形式体现诗歌的意
境。
2、巡回指导。
随音乐配画。
发挥想象力,
体现对诗歌的
理解。
评评价
1、让学生自己互相看、老
师评。
2、老师小结,发奖。
分组互相看,说说
自己画了什么,表
现了什么,最喜欢
这张画的哪一
点。
1、学会自评。
2、在乐曲中结
束新课。




课题第十课诗、歌、画课型综合课




1、学会演唱《咏鹅》。
2、参与创作活动。
课时第二课时
教具电子琴、教学课件、头饰等




知识目标:能学会演唱歌曲《咏鹅》,感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感
染力。
能力目标:在参与创作活动中,能充分发挥想象力和创造力,用自己喜爱的
形式创作表现《咏鹅》的情境,并对非音乐音源进行大胆的探索。
情感目标:在美的感受中加深对生活与自然的热爱,在轻松、愉快的氛围中
真正体会生活是音乐的源泉。
教学
重点
充分激发学生的想象力和创造
力,表现《咏鹅》的情境。
教学
难点对非音源进行大胆的探索。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
组织
教学拍手念儿歌:鹅妈妈。
八分休止时拍响,
紧接着两手放开
时读鹅。
儿歌导入激
趣。


1、导言:
池塘里,鹅妈妈带着一群小
鹅戏耍的场面。
2、看到这幅生动的画面你
会想到什么,哪一首古诗?
让我们来一起朗诵一遍好
吗?
3、谁来讲讲这首诗写了什
么?
1、观察。
2、《咏鹅》。读一
读。
3、写出了鹅可爱
的样子。
教师尽所能的
为学生创设情
境,更好、更
高效的为学生
服务。




1、学唱歌曲
★放录音,学生随乐小声哼
唱。
★学唱歌曲。
★解决反复跳越记号的唱
法。
★学生完整地演唱歌曲。
2、启发情绪
(1)古人在吟诗时会有什
么动作和表情?
(2)学生模仿并演唱歌曲。
1、学生随琴哼唱、
跟唱、完整演唱完
成学习过程。
2、模仿。
启发学生在体
验的基础上进
行表现歌曲。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
展开、探索
1、启发讨论。
2、学生创作。
3、展示与评价。
1、自由组合,和
你的创作伙伴共
同完成作品。
2、自由讨论。
3、分组展示讨论
结果。
培养学生的创
作能力,给学
生展示的空
间,师生点评
相结合充分尊
重学生的独创
性和大胆表
现。
综合、拓展
如何把我们的这些作品
和古诗《咏鹅》有机结合,
融为一体呢》?
▼学生集体讨论。
▼综合表现举例。
▼学生集体表演后拍照留
念。
1、观察图画。
2、语言描述。
3、小组讨论,各
组展示。
最后通过情境
的创设诗歌画
共同呈现,给
学生一个全新
的感觉。
小结
1、同学们,今天特别开心,我们不仅学会了为古诗《咏鹅》
谱写的歌曲,而且根据自己的感受创造性地进行了发挥。我相
信同学们从这里走出去的时候,还会有许多许多新的创意„„
2、放学生的创作录音,学生排队出教室。




课题第十一课洋娃娃和小熊跳舞课型综合课




1、听赏《跳圆舞曲的小猫》。
2、肢体表现。
课时第一课时
教具录音机、电子琴、课件




知识目标:听赏《跳圆舞曲的小猫》,敢于表现自我,在活动中学会与他人合
作。
能力目标:能感受到乐曲的基本情绪,并能随乐曲的韵律进行表演和创编。
情感目标:通过学习,让学生体验到三拍子的特点,能用肢体动作表现节拍
感。
教学
重点听赏全曲。
教学
难点体验到三拍子的特点,表现节拍感。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
组织
教学
1、听音乐进教室。
2、说说喜欢的小动物。
说说它们最喜欢
干什么?
鼓励、激发学
习兴趣。




他们和我们一样也喜欢唱
歌、跳舞。听说它们最近要
举行一个化装舞会,大家想
不想去见识一下会跳舞的
小动物?
想象。
充分调动学生
的好奇心,使
他们都迫不及
待的想去看
看。






1、听、猜、说
听音乐猜猜是谁在跳
舞,注意安静听。
听一个乐句,模仿叫声。
原来是猫小姐和猫先生
他们在准备舞会,正练习
呢!看看用什么样的动作。
现在,老师想请大家用这良
种动作试一下,然后告诉老
师该用哪一种动作表现。
2、听、编、动
说说你选择哪种动作来
配合音乐。
1、猜猜,大家一
起模仿。
2、学生随乐摇一
摇、摆一摆。
创设环境,让
学生进一步感
知理解歌曲。
教教学内容教师指导学生学习方法及意图



你们还能编出更多的
这种优美的三拍子的动作
来吗?
请大家即兴创编动作,
看谁的动作设计得又多又
合适。
3、听、叫、跳
一起跳圆舞曲吧!
个别上台作动作。
创编动作。
感受三拍子。
学生一起学
习。
学生自主创编
动作,师生共
同评价。
课堂
小结总结本节课的学习情况,评价学生表现。
课题第十一课洋娃娃和小熊跳舞课型综合课




1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳
舞》。
2、创边表演。
课时第二课时
教具录音机、电子琴、课件、其他




知识目标:能学会演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
能力目标:能模仿洋娃娃与小熊的动作大胆进行歌表演。
情感目标:能体验二拍子歌曲在节拍上的特点能用肢体动作表现二拍子和三
拍子的节拍感。
教学
重点体验二拍子的节拍感。
教学
难点用肢体动作表现二拍子的节拍特点。



教学内容教师指导学生学习方法及意图
组织
教学
1、唱师生问好歌。
2、听音乐边走变换座位。礼貌问候
用愉快的心情
迎接音乐课。




1、谁哭了,你们刚才那么
热心,现在愿意来帮他们
吗?
2、老师为你们唱一首歌,
你听听给你什么样的感受。
1、大胆说出自己
的想法。
2、感受歌曲情绪。
谈话法、提问
发导入。





1、听教师范唱歌曲体会歌
曲情绪。
2、你能跟我边读歌词,边
律动吗?
3、随琴哼唱旋律,做律动。
4、哼唱旋律。
5、老师带唱歌曲。
6、处理歌曲。
7、有感情完整演唱歌曲。
8、请同学们分别用两种不
同的情绪演唱,体会一下哪
一种更合适歌曲。
9、用欢快活泼的情绪再来
演唱一遍。
1、再次感受歌曲。
2、读词、律动。
3、哼唱律动。
4、唱旋律。
5、学唱。
6、纠正。
7、完整演唱。
8、对比体验。
9、有感情的演唱。
在体验和感
受中学会歌
曲。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
创编
歌表演
1、引导学生做不同的动作。
2、生自由编创律动。
3、学生表演。
交流、表演培养学生的创编能力。
课堂
小结
1、洋娃娃和小熊在小朋友的帮助下很快就学会了这首欢快的二
拍子舞曲,信心十足地去参加化装舞会了。而且还邀请了小朋
友一起去参加呢。大家想去吗?
2、说说你的收获。




课题第十二课《萧》课型综合课




1、学唱歌曲《萧》
2、玩玩。
课时第一课时
教具录音机、电子琴、课件、




知识目标:能学会演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
能力目标:指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过
的歌曲技巧。
情感目标:通过《搭搭唱唱》,培养学生初步的音乐创作能力。
教学
重点能用优美的歌声唱好《萧》
教学
难点听音接龙。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
组织
教学
1、唱师生问好歌。
2、听音乐进教室。礼貌问候
用愉快的心情
迎接音乐课。





1、看彩色音条卡片进行视

要求认得快、唱得准
2、用模声的方法练一练复
韵母
(1)用师生对唱的方法进
行模声练习
(2)要求发音正确,位置
要高,达到练声的目的。
1、视唱。
2、练习。
声音模仿训
练。




1、教师先向学生出示“萧”
的实物或挂图。然后放一首
萧吹奏的小曲给学生听。
2、教师范唱
3、学唱歌曲前,让学生用
节奏乐器分声部为乐曲伴
奏,以达到熟悉乐曲的目
的。
如用小铃敲二分音符和四
分音符;铃鼓敲八分休止符
和八分音符组成的节奏。
1、听歌曲。
2、听范唱。
3、熟悉。
在体验和感
受中学会歌
曲。




教学内容教师指导学生学习方法及意图
4、集体分成二组,两拍手
表示小铃和铃鼓。
5、朗读歌词,学唱歌词时,
要注意乐句换气,不要唱破
句,最后扩充乐句要唱得圆
滑、连贯,歌声要自然,有
亲切感。
4、对比体验。
5、有感情的演唱。




1、先让学生看图,了解搭
音符的方法。
懂得怎样搭表示四分音符
和八分音符。
2、按图的搭法让学生演示
一遍,集体拍手击拍。
3、让学生自由即兴创作。
用身体搭成不同时值音符
组成的四拍节奏。然后集体
按搭成的节奏拍手击拍,也
可以为节奏配上唱名唱出
来。
自主学习。培养学生的即兴创作能力。
课堂
小结
1、教师进行教学评价。
2、说说你的收获。




课题第十二课《萧》课型综合课




1复习歌曲《萧》
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