湘教版音乐四年级下册《春风》教学设计【下载】

2020-12-27 02:10:10 本页面

【导读】指挥及每一句的起句作出正确反应;能根据歌词用肢体动作,用表情的体验歌曲。于不仅远离了寒冷,还可以尽情地去享受鸟语花香,花红绿叶的大自然。本节音乐课以《春。风》为题,自然是以春天为背景。根据学生对春天已有的感受与经验,我设计了模仿春风-。象,激发学生的音乐情感,达到培养学生音乐审美的目的。注意两声部的音准与和谐。请随音乐一起唱一唱。噜噜噜噜噜噜,噜噜噜噜噜噜噜噜,噜噜噜噜噜.再一次用“噜”哼唱。

文章介绍图

  

【正文】
《春风》
课时:一课时
教学内容:第八册第四课《春风》
教学目标:能够自信的与同学一起,用明亮、轻快的声音演唱歌曲《春风》;能够对教师的
指挥及每一句的起句作出正确反应;能根据歌词用肢体动作,用表情的体验歌曲。
教学设想:春天在温暖的春风吹拂下呈现出万物复苏,生机勃勃的景象。人们喜爱春天是由
于不仅远离了寒冷,还可以尽情地去享受鸟语花香,花红绿叶的大自然。本节音乐课以《春
风》为题,自然是以春天为背景。根据学生对春天已有的感受与经验,我设计了模仿春风-
春天的景色-欢呼春天—延伸(创作与创作春景)这几个环节,让学生感受每一段的音乐形
象,激发学生的音乐情感,达到培养学生音乐审美的目的。
重点难点:启发学生感受每一段的音乐形象,有感情地演唱歌曲。注意两声部的音准与和谐。
教学准备:课件、钢琴
教学过程:一、体验春风
师:同学们,我们一起来复习一首歌。请随音乐一起唱一唱(放音乐《嘀哩,嘀哩》)。
师:你知道这首歌曲的歌名吗?
师:“嘀哩,嘀哩”在歌曲中是什么意思?
师:除此外春天还有什么景色?
师:是呀,温暖的春风吹拂着大地,春天已悄然而至。谁能用声音或动作模仿“春风”。
师:春风唱着轻快地歌声向我们吹来,我这里有描绘春风吹来的旋律,请同学们用“噜”来
模唱。(同学随琴模唱)
1=c4/4
34|5535035|6636066|45611|7--||
噜噜噜噜噜噜,噜噜噜噜噜噜噜噜,噜噜噜噜噜.
师:用什么力度?
板书:轻快的mp
师:谁能用口哨把旋律模仿出来。(同学自由练习,然后看教师指挥一起吹奏)。
师:这一句出现了几个“o”休止符,你们觉得它有什么作用?
(学生回答)再一次用“噜”哼唱。
师:这一缕缕春风还在不停的奔跑,听它的奔跑的节奏。(听课件)
4/4
xx|xxxx0xx|xxxx0xx|xxxxx|x00||
春风奔向前方,春风奔向前方,噜噜噜噜噜噜噜噜.
师:谁能模击这一条节奏?
(然后学生一起模击,并加入歌词)
师:我们一起随琴唱一唱(课件出示第二句的旋律)
师:谁能划拍视唱这一句歌谱。
师:这里出现了“oo”两拍休止符,你们觉得有什么意义?
二、春天景色
师:温暖的春风吹过后,大地发生了怎样的变化呢?请同学们听老师唱,你能从中找到答案
吗?(学生听后回答)
师:我们一起来按节奏朗读这几句歌词(课件出现第三句节奏与歌词)。
师:这么美的景色,你们的心情会是怎样?用什么力度?
板书:愉快的mf
师:请同学们听老师弹琴用愉快的心情填入歌词。
师:上面这一条旋律,和我们唱的旋律相同吗?
区别do与升do的音高
师:这里唱成升do与do有什么不同的感觉?(学生想象回答)
师:让我们在一起来体会。(学生随琴唱)
三、欢呼春天
师:春天的景色美不美?(美)度过了一个漫长的寒冬,我们终于盼到了这万物复苏、生机
勃勃的春天,同学们当看到春天这美景时,你会有什么反应?(用肢体动作表现,或用语言
表达心情。)
师:现在我们一起来感受春天带来的喜悦。请同学们把这两句乐谱自由视唱一遍。
师:谁来视唱这两乐句?(教师请同学分别视唱,再请二人重唱,全班同学一起唱。)
师:我们试着把歌词填入一起来唱一唱。(教师要注意学生的节奏与音准)
师:唱完这几句歌词,你联想到了怎样的场面?
(学生想象,教师启发如:鸟儿、天空、花草树木、成人、小孩等在春天到来的感受,活动
情况等。)
师:演唱时你会用怎样的心情,力度与前面比应该怎样。
板书:兴奋的f
师:根据情绪与力度我们再一起唱一遍。(看教师指挥)
四、揭题
师:春风给人们带来了许多的喜悦,在日本就有一首儿童歌曲《春风》由于旋律轻快,活泼,
充满儿童情趣,因此广泛流传,我们一起来欣赏。(放音乐)
师:这首歌你们觉得熟悉吗?这就是我们今天要学的歌曲。
师:让我们随音乐有感情地唱一唱。(放音乐伴奏,教师指挥)。
五、延伸(创作与表现)
师:春天还有许多美景,请同学们以小组为单位把不同的春景填在第三句的旋律中,并唱一
唱。
师:请同学来唱一唱你们小组所填的春景。
(学生演唱,师生点评.)
六、小结
师:这节课我们口哨模仿了春风,用优美的声音感受了春景,以合唱的形式表现了春天给我
们带来的喜悦,并尝试了我们心中的春景,这些都是生活的写照,音乐与我们的生活有着密
切的联系,多观察生活,那样我们的生活就会充满音乐。
下课.
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