《这就是我》综合活动课教案_文库吧

2020-12-29 03:57:56 本页面

【导读】1.通过本次活动,认识新同学,也让同学了解自己,同时也让自己更了解自己。价自我的目的,进而学会共处。2.用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。求写出一点新意。1.让学生了解自己在父母心中的形象,体会父母的拳拳爱心,殷殷希望,以及自身的不足。子们长大了,从最亲近的人的眼中透视自己,往往有震撼人的心灵的效果。绍要突出自己的个性特点。计合组织,以便调动学生的积极性、增强学生的参与意识。“以前的我”说出自己童年的快乐和烦恼。“现在的我”可以从“父母眼中的我”“同学眼中的我”两方面来说。在刚才介绍自己的基础上,用5分钟时间写一个自画像。2.无论进行哪一项活动,每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。5.建议在两周内完成本单元学习任务。其中课内占4课时。

文章介绍图

  

【正文】 1
人教七上第一单元
综合性学习活动课
这就是我
教学目标:
1.通过本次活动,认识新同学,也让同学了解自己,同时也让自己更了解自己。达到正确评
价自我的目的,进而学会共处。
2.用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
3.在介绍自我的基础上进行写作练习,要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性,力
求写出一点新意。
教学步骤
一、课前准备
1.让学生了解自己在父母心中的形象,体会父母的拳拳爱心,殷殷希望,以及自身的不足。(家
长能写的,让家长写,家长不会写的,让家长口述,学生笔录)家长的包含深情的文章或话语,可
能会真真切切让孩子们感受到“可怜天下父母心”的真挚情感,无形中拉近了孩子合父母的心,孩
子们长大了,从最亲近的人的眼中透视自己,往往有震撼人的心灵的效果。
2.让学生从熟悉自己的同学、朋友、亲人哪里了解自己的优缺点。
3.审视自我,实事求是地评价自己
(课前准备的情况要求写在语文实践活动记录本上)
二、课堂教学
(一)导入
有一部电影“我是谁”?当成龙失去记忆不知道自己是谁时,痛苦的在大山呼喊。这是一个很
简单又很复杂的问题,最简单的是说“我是***”。提出这个问题,你也许会笑提出这个问题的人很
可笑,但是,有时,我们真的不知道我们自己是谁。一个人活在世上,当你不知道自己是谁是很痛
苦的,每一个人都应该清楚明白自己是谁,真我地过着每一天,明白自我的生存价值。今天我们进
行的是《这就是我》的综合活动课的展示。首先自我介绍
生活翻开了崭新的一页,你已经由一名小学生转变成了一名中学生,你一定想尽快地让同学和
老师认识你、了解你吧。那么,就用你的歌声、你的笑声、你的智慧、你的幽默,真诚地把自己介
绍给大家。
活动设想:可以把全班同学分成若干活动小组,让同学们在小组中自我介绍。然后推荐几位同
学在全班做自我推荐或自我介绍,本活动的目的在于让同学们尽快认识自己、了解自己,因此,介
绍要突出自己的个性特点。综合性活动施学生的一次自主性活动,教师应放手让学生自行选择、设
计合组织,以便调动学生的积极性、增强学生的参与意识。
根据自己的特长和爱好,选择适合自己的活动来展示自己的风采。
我们说一下自我介绍的要求:自愿上讲台作自我介绍(+1分,有照片、图片、发表文章资料等
再+2分),时间不少于2分钟(不足2分钟-1分)
我们可以分:“以前的我”“现在的我”“将来的我”三部分来说。
2
“以前的我”说出自己童年的快乐和烦恼。
“现在的我”可以从“父母眼中的我”“同学眼中的我”两方面来说。首先进入“父母眼中的
我”环节,试回想在父母眼中是你是怎样的?接着进入“同学眼中的我”这个环节。展开辩论:在
新的集体内,如何与老师、同学相处。
未来的自己是怎么样的?请同学们大胆想象
(二)猜猜我是谁
在刚才介绍自己的基础上,用5分钟时间写一个自画像。尽量抓住自己最突出的外部特征及性
格特点,但不能透露姓名、学号、在班级担任的职务(如班长、组长等)。然后由组长统一上交讲
台。老师从每组各抽出两份朗读出来,其它同学猜猜作者是谁,如猜对则该组+10分。
(三)深入了解:答记者问
1.一、二组的同学采访三、四组;三、四组的同学反过来采访一、二组的同学。采访对象自
定,每次采访时间为5分钟。
2.请两位同学到前台“答记者问”,学生简评。(要注意文明得体的应答)
3.介绍采访的要求
有些同学不知道问什么,可以询问对方:性格、爱好、座右铭、理想、喜爱的人生格言;做过
最满意的事情,最后悔的事情;最大的愿望;最崇拜的人;目前最想做的事情;对老师的希望是什
么,对我们班的希望是什么,喜欢交什么样的朋友„„
(四)课堂作文:《这就是我》
课外查找相关例文,学习写法。
要求:写出个性,富有特点。字数500字以上。
参看例文
(五)结束语
通过这次综合性学习活动,我们在较短的时间内增进了了解,同学们在自我介绍中充分展示了
各自的风采,尤其是大家在准备过程中,尽其所能,将自己的特长、性格尽可能多地展示,多媒体
的运用,口语表达的流畅,给老师和同学们留下了深刻的印象。同学们,生活因你而精彩,生命因
你而灿烂!
三、活动建议
1.综合性学习应该是学生的一次自主性活动,教师可以放手让学生自行选择、设计和组织,以
便调动学生的积极性,增强学生的参与意识。不过,鉴于本次活动是中学阶段的第一次,教师可以
多一些指导。
2.无论进行哪一项活动,每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。这一方面是为
了增进同学之间的了解,另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。
3.可先布置口语交际要求,只准打腹稿或列提纲,不得写成书面文稿;在完成口语交际练习的
基础上,再布置写作练习。
4.口语交际的过程中,教师要注意排除学生的心理障碍,创造良好的说话环境;写作时,教师
可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己,如突出个人的某一方面特点,或多角度介绍自己
等。务必强调要写出新意、写出个性。
5.建议在两周内完成本单元学习任务。其中课内占4课时(2课时口语交际,2课时作文及讲评)。
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