四年级综合实践活动课教案_wenkub

2020-12-30 11:57:41 本页面

【导读】体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现,孩子们在经历每一。于此,我们以学科实践活。合学习和实践研究的能力。于培养学生关心生活环境,关心生态环境,关心可持续发展。成初步的服务意识和对社会负责的态度。针对学生的实际和相关的课程资源,在活动。用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。后进行总结和评价提供依据,引导学生形成收集和处理信息的能力。象和人际交往等能力;提高发现问题和决解问题的能力。召开座谈会,了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。试飞,改进自己制作的风筝。

文章介绍图

  

【正文】 1
四年级综合实践活动计划
一.指导思想
综合实践活动课是一种研究性活动,也是一种通过实践研究让学生产生情感
体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现,孩子们在经历每一
个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此,我们以学科实践活
动为基点,开展系统性的综合实践活动,让更多的学生参与进来,以推动学生综
合学习和实践研究的能力。
在本学期中,我在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能
力、丰富学生个性,形成良好个性品质为总目标,而我们四年级教学的重点还在
于培养学生关心生活环境,关心生态环境,关心可持续发展。
二、综合实践活动课程目标:
1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和
能力
2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养
成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度
4、培养学生细致观察事物的能力,关注社会的好品质。
5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。
三、活动措施:
1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源,在活动
开始阶段,结合实例对学生进行一定的基础训练,帮助学生掌握利用工具书、使
用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。
2、指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、观察、访问、测
量等方法。
3、指导学生写好研究日记,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以
后进行总结和评价提供依据,引导学生形成收集和处理信息的能力。
4、及时了解学生开展活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与督促;组
织灵活多样的交流、研讨活动,促进学生自我教育,帮助他们保持和进一步提高
学习积极性。
2
课题:蔬菜宝宝的秘密
主题教学目标:
知识与技能:通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价
值。
过程与方法:学会收集和处理信息的方法;学会与人交流;培养观察、实践、想
象和人际交往等能力;提高发现问题和决解问题的能力。
情感态度与价值观:养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。
教学重难点:
1、通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。
2、学会收集和处理信息的方法;学会与人交流;培养观察、实践、想象和人际
交往等能力;提高发现问题和解决问题的能力。
教具准备:课件。
教学过程:
活动一、自己种菜乐趣多
(1)活动准备:
收集资料,了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些,或与
家人交流,分享他们种菜的经验或知识。
(2)活动过程
一、收集资料
1、确定本小组要种植的蔬菜。
2、收集有关蔬菜种植的资料
3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。
4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。
二、种植行动
1、小组合作开展种植行动。
3
2、观察、记录蔬菜的生长情况。
3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。
三、分享时刻
举行"小菜农交流会",把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验
等,与大家交流。
四、总结反思。
五、填写第7页的学习单。
活动二、蔬菜保鲜揭秘
(1)活动准备:
准备一些常见蔬菜。
动过程安排
一、收集信息
1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料,并加以整理。
2、确定自己想验证的保鲜方法。
二、设计实验方案
1、设计实验方案和步骤。
2、确定实验的时间主地点。
3、准备实验需要的材料。
三、实验
1、开展实验
2、做好实验记录。
四、得出结论
1、整理、分析收集到的资料,对照实验假设,得出实验结论。
2、向其他小组介绍自己的实验结果。
4
3、填写第11页的学习单。
活动三、蔬菜营养大盘点
(1)活动准备:
通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家,了解常见蔬菜的营养价值。
(2)活动过程
一、收集资料
查找有关蔬菜营养的资料。
二、做调查
召开座谈会,了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。
三、点子大会
小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。
四、宣传小队
1、写宣传材料。
2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。
3、填写第15页的学习单。
反思:
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课题:放风筝去
主题教学目标:
知识与技能:了解风筝的历史和有关知识,掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技
巧。
过程与方法:1、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。
2、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。
情感态度与价值观:培养探究的兴趣、团结协作的精神,以及喜爱祖国传统文化
的情感。
教学重难点:
1、了解风筝的历史和有关知识,掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。
2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。
3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。
教具准备:课件。
教学过程:
活动一、风筝的故事
(1)活动准备:
通过收集资料或请教语文老师,了解讲故事的技巧。
(2)活动过程:
一、收集资料
(1)收集有关风筝的资料
(2)对收集到的故事进行分类。
二、讲故事练习
a)小组内部进行讲故事排演。
b)以小组为单位,推荐代表讲故事。
三、故事会
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1、各组的代表上台讲故事,进行讲故事比赛。
2、进行评比。
活动二、自己放风筝去
(1)活动准备:
有关风筝制做的材料。
(2)活动过程安排
一、交流讨论:
1、通过书刊、网络、采访他人等途径,收集有关风筝和风筝制作的资料。
2、共享资源,交流、总结制作风筝的方法。
二、设计风筝
小组合作,设计自己要做的风筝,并画出设计图。
三、制作风筝
1、小组合作扎风筝骨架。
2、制作风筝面。
3、固定骨架和风筝面。
4、系提绳。
5、美化自己的风筝。
四、试验调整
试飞,改进自己制作的风筝。
活动三、一起去放飞
(1)活动准备:
准备自己制作的风筝
(2)活动过程安排:
一、交流讨论
1、讨论放风筝对天气的要求。
2、交流讨论放风筝的技巧。
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3、讨论放风筝的注意事项。
二、放风筝
学生和家长一起,或学生和教师一起放风筝。
三、回顾与总结
1、回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现,进行自我评价和小组评价。
2、总结放飞风筝的经验和教训。
3、全班交流各自在风筝主题活动中的收获和体会。
反思:
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课题:欢乐校运会
主题教学目标:
知识与技能:自主规划,自主解决问题。
过程与方法:团结协作,共同完成任务。
情感态度与价值观:体验团结、拼搏、和平等奥运精神。
教学重难点:
1、自主规划,自主解决问题。
2、团结协作,共同完成任务。
教具准备:课件。
教学过程:
活动一、我为班级出点力
(1)活动准备:
回忆自己历届校运动会上的所见所闻,并与同学交流。
(2)活动过程
一、分组
1、确定组别。
2、组建小组。
二、制定计划
1、各小组制定小组工作计划。
2、全班交流工作计划。
3、各组修改并完善计划。
三、各组行动
1、各组执行工作计划。
2、总结、评价、反思。
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活动二、队列设计
(1)活动准备:
回忆历届校运动会上各班的队列方案。
动过程安排
一、设计队列设计方案
1、向专家询问队列设计的基本要求。
2、设计自己的队列方案。
3、各组交流评选最佳方案。
二、完善队列设计方案
1、利用体育课时间,根据选出的最佳队列方案进行操练。
2、讨论、解决、发现问题,进一步完善方案。
活动三、我们的校运会明星
(1)活动准备:
准备制作小报用的纸、彩色笔、剪刀、双面胶,剪报等。
(2)活动过程
一、选举校运动会明星
1、讨论什么样的人可以当选校运动会明星,制订校运动会明星的评选标准。
2、根据确定的标准,选出班级中的明星。
二、制作小报
1、了解小报
2、制作小报
三、展览评选
1、展示并推荐自己的小报。
2、观看并评价他人的小报。
反思:
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课题:服装大观园
主题教学目标:
知识与技能:了解服装在日常生活中的重要性。
过程与方法:1、通过实践,体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。
2、培养获取信息、处理信息的能力。
3、提高分工合作、解决实际问题的能力。
4、有计划地做事,能与他人合作互助。
情感态度与价值观:提高对服装的鉴赏力和审美力。
教学重难点:
1、了解服装在日常生活中的重要性。
2、通过实践、体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。
教具准备:课件。
教学过程:
活动一、民族服装大展示
2、活动准备:
学生准备;回忆春节联欢晚会上少数民族的服装,与同伴交流、讨论民族服装的
特点。
3、活动过程安排及指导建议:
一、收集资料
(1)自由结合成小组。
(2)制订活动计划。
(3)收集有关民族服装的资料。
二、制作展板
(1)整理资料,确定展示内容。
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(2)小组长合作,制作展板。
三、展示与交流
(1)展示自己制作的展板。
(2)参观其他小组制作的展板。
(3)各小组进行自评与互评。
活动二、围裙巧计
1、活动准备:
去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料,以及哪种围裙最受欢
迎。
2、动过程安排及指导建议:
一、调查需求
3、通过访谈,调查妈妈需要怎样的围裙。
4、收集资料,了解不同面料在防水、防油、耐用、舒适、易洗等方面的特点。
二、设计围裙
4、设计围裙。
5、听取意见,改进和完善自己的设计。
6、画设计图。
三、汇报交流
向其他同学介绍自己设计的围裙。
四、汇报交流
活动三、服装秀
1、活动准备:
观看电视中的时装表演节目。
2、动过程安排及指导建议:
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一、明确任务与分工
1、欣赏时装表演。
2、确定组别(如模特儿组、服装造型组、评委组、场地布置组、音乐灯光组、
主持人组、公关组等)及各组工作内容。
3、自愿报名,组建小组。
4、制定小组工作计划。
二、准备
各组根据工作计划做好准备工作(例如,模特组学走台步,服装造型组筹集服装
并进行搭配)。
三、彩排与演出
1、多次彩排,发现问题,及时改进,确保演出成功。
2、收拾表演场所,归还物品。
反思:
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课题:关注一次性用品
主题教学目标:
知识与技能:通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类,使用情况,
知道使用一次性用品的利与弊。
过程与方法:1、懂得节约资源,知道多使用耐用品是保护大自然的行为。
2、通过多种途径获取信息,学会收集信息和处理信息的方法和技能。
情感态度与价值观:学会在探究过程中相互合作,共同交流和分享不同见解。
教学重难点:
1、通过调查、考察、辩论,了解身边一次性用品的种类、使用情况,知道使用
一次性用品的利与弊。
2、懂得节约资源,知道多使用耐用品是保护大自然的行为。
教具准备:课件。
教学过程:
活动一、谁在使用一次性筷子
(1)活动准备:
收集资料,了解一次性筷子的制作过程,以及使用一次性筷子的利和弊。
(2)活动过程
一、制订调查计划
1、组建小组。
2、拟订调查问题。
3、制订调查计划。
二、调查行动
1、实施调查。
2、做好调查记录。
三、撰写调查报告
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1、对调查结果进行整理、统计和分析。
2、撰写调查报告。
活动二、是是非非话一次性用品
(1)活动准备:
收集资料,了解辩论赛的程序和规则.
动过程安排
一、组建小组
1、确定正反和反方的观点。]
2、组建小组。
3、拟订本次辩论赛的程序和规则。
二、收集有关资料
1、通过查阅书籍、上网获取有关资料。
2、通过与家长讨论、向专家咨询获取有关资料。
三、准备辩论卡
1、根据观点筛选、整理收集到的资料。
2、制作辩论卡。
四、进行辩论
开展辩论
活动三、一次性用品再利用
(1)活动准备:
收集一些一次性用品,要洗干净并晾干。
(2)活动过程
一、创意
1、介绍自己收集到的变废品为宝的制作例子。
2、思考、讨论已有的变废品为宝的制作思路。
3、确定自己的创作思路。
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二、制作
1、利用废旧一次性制作新产品。
三、改进与交流
1、找出自己作品的缺点,并进行改进。
2、班级开展交流。
反思:
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课题:社区我的家
主题教学目标:
知识与技能:了解社区与人们生活的密切关系,认识保护社区环境的重要性。
过程与方法:学会通过调查、考虑等途径获取信息,提高发现问题、分析问题的
能力。
情感态度与价值观:激发热爱家乡、热爱社区的思想感情,增强社会责任感,增
强尊老爱幼的意识和环境意识。
教学重难点:
1、了解社区与人们生活的密切关系,认识保护社区环境的重要性。
2、学会通过调查、考察等途径获取信息,提高发现问题、分析问题、解决问题
的能力。
教具准备:课件。
教学过程:
活动一、社区老人状况调查
(1)活动准备:
通过调查了解社区中老人的生活状况。
(2)活动过程
一、准备
1、自由组成探究小组。
2、小组讨论采访的时间、地点及分工情况等,制定采访计划。
3、小组拟订采访提纲。
二、采访行动
1、各小组自主选择一个小区进行调查、采访,并做好记录。
2、对收集到的资料及时进行汇总、整理。
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三、交流
将自己调查的成果介绍给大家。
活动二、社区环境考察员
(1)活动准备:
准备考察装备,如照相机、记录本、录音机、社区地图等。
活动过程安排
一、制定计划
1、学生自由组成探究小组。
2、小组讨论社区环境包括哪些内容。
3、小组讨论本次考察的时间、地点及分工情况等
4、各小组做好实地考察前的准备工作。
二、实地考察
1、各小组自主选择一个小区进行考察,并做好记录。
2、整理、分析资料,撰写考察报告。
三、汇报交流
1、各考察小组对社区环境作出综合评价,提出改进建议。
2、各小组介绍考察的情况及自己的分析,回顾本次探究活动,交流活动感受。
3、填写第91页的学习单。
活动三理想的社区
1、活动准备。
收集资料,了解社区建设、社区规划方面的知识。
2、调查现在的社区。
调查、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。
3、规划现在的社区。
画出自己心中理想的社区图。
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4、汇报交流。
以小组为单位,介绍自己心中的理想社区。
5、填写第95页的学习单。
反思:
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课题:冬天到了
主题教学目标:
知识与技能:通过探究活动,了解冬季常见疾病及其预防,了解动物过冬的各种
方式;体会季节变化对人类和动物生活的影响。
过程与方法:1、能通过多种途径获取信息,能根据需要对信息进行整理、分析,
懂得采用不同的方式展示探究成果。
2、在实践活动中,培养活动策划、调查研究、合作交流的能力;
体验探究、合作、成功的喜悦,并形成自我反思的良好习惯。
情感态度与价值观:培养关爱生命、关注生活的情感和态度。
教学重难点:
1、通过探究活动,了解冬季常见疾病及其预防,了解动物过冬的各种方式;体
会季节变化对人类和动物生活的影响。
2、能通过多种途径获取信息,能根据需要对信息进行整理、分析,懂得采用不
同的方式展示探究成果。
教具准备:课件。
教学过程:
活动一冬季疾病预防
1、制定活动方案。
小组成员合作制定方案。
2、收集资料。
各小组通过调查访问、查阅书刊、上网等方式收集。
3、准备宣传材料,制作展板。
分工合作,制作展板。
4、开展宣传。
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到学校或社区宣传活动。
5、填写第103页的学习单。
活动二动物怎样过冬
1、收集资料。
以小组为单位收集。
2、编写小品剧本。
根据事先了解编写。
3、排练小品。
4、表演与交流。
5、填写第107页的学习单。
活动三这个冬天冷不冷。
1、制定研究计划。
各小组按兴趣组成一组,探究计划。
2、收集资料。
分小组收集。
3、整理数据。
撰写调查报告。
4、汇报交流。
5、填写第111页的学习单。
反思:
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四年级综合实践活动课教学总结
综合实践活动做为一门课程,其教育教学方式是活泼、多样的,这主要取决
于活动过程是否有意义、有趣味。所以它决不仅仅是一节课,更重要的是通过活
动加深学生对社会的了解,学会独立思考,发现问题,迈向社会,积极参与调查
研究、开拓视野,积累经验,丰富自己的课余生活,实现与自然、社会及自我的
对话与联系。我谈谈这次综合实践活动顺利开展的几个关键点。
一、活动主题确定的自主性
活动主题的确定,应该基于学生对自然、社会和人自身的关注、热爱,主题的确
定过程也是培养学生发散思维、提出问题、探究问题的过程。我提醒学生可以从
身边,自己感兴趣的内容、事物中去思索、发现,选择的范围十分广。最后确定
大主题时,我们采用提出问题——小组归纳——提出主题——集体决议的形式,
再根据同学们的兴趣爱好选择子课题(小主题),研究其中的某一方面,自愿组
成活动小组,开展研究。
二、活动计划制定的有序性
无规矩不成方圆,计划的制定有助于学生全程实践活动的有序开展:分工合作,
逐层深入,有的放矢,张弛有度。先做什么,该怎么做,接着做什么,可能会遇
到什么问题,该怎样解决。特别是某些细节,需要制定更详细的计划,这就需要
老师细心的指导,比如学生计划去采访某个人,师应提醒学生采访前要先把准备
采访的时间,采访的问题预设好。
三、活动过程开展的灵活性
综合实践活动的课堂是开放的,天地之间的所有空间、万物都是他们学习的课堂。
综合实践活动的开展应该是给予孩子更广阔的空间,去社会上调查、研究,把学
习的外延逐步扩散到家庭、社会及各个层面上。应大胆放手让学生真正去动手、
去实践、去探究。走出课堂,脚步迈向社会去调查、记录、访问;团结协作,学
会解决问题,比如制作手抄报,同学们分工合作,有的排版,有的查资料,有的
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画图,有的写材料;动手实践,融入真切情感,比如孩子对种植蔬菜十分感兴趣,
便让他们亲自动手,在种植、养育过程中触摸着小生命,记录下它们成长的轨迹,
感受生命成长的点点滴滴,感动着自然与生命的奇迹。
当然,在活动开展的过程中也遇到许多客观和主观的困难:如何选定主题?
搜集到的资料繁多,从何入手归纳?实践活动开展的时间跨度太长,如何合理安
排活动的时间?如何应对来自家长方面的阻力?……
总的来说,本学期综合实践活动的开展还是取得了可喜的成果,但这还只是
一个开头,一个源头。今后我们会把综合实践的触角伸向更多的角落,与更多的
学科融合,沟通课堂内外,糅合学科知识,增强学生的实践运用能力。为学生提
供更多的实践活动平台,让他们用眼睛去发现,用心灵去感受,用双手去创造,
适应日新月异、千变万化的现代社会
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