秋天的怀念上课【PPT课件】

2020-12-31 11:49:39 本页面

【导读】史铁生,1951年生于北京。华附中初中,1969年去延安地区插队。(21岁)因双腿瘫痪回到北京,在街道工厂工作。的角落》、《在一个冬天的晚上》等多篇小说。别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖,代表作《我与地坛》《病隙碎笔》。国作家协会会员。读一读,写一写。节——看花,你们注意到了吗?中几次提到了看花?你觉得文中的“我”,性格脾气是什么样的?用“本文写了……”见的地方偷偷地听着我的动静”。来,眼圈红红的,看着我。让我们感受到一种深沉而又细腻。子禁不住打击,失去生活的勇气。我当时理解母亲吗?的句式,进行赏析。“我”懂得了究竟应该怎样好。勇敢地活过来的“我”,了“我”不再自卑,能像菊花那样坚强!母亲带我看花,是对生命的热爱。母亲爱花,我看菊花是对母亲的缅怀。我便又不能在家里呆了,又整天整天独自

文章介绍图

  

【正文】 史铁生
作者简介
史铁生,1951年生于北京。1967年毕业于清
华附中初中,1969年去延安地区插队。1972年
(21岁)因双腿瘫痪回到北京,在街道工厂工作。
1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫
人》,以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们
的角落》、《在一个冬天的晚上》等多篇小说。
其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分
别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖,
2020年,《病隙碎笔》(之六)获首届“老舍散
文奖”一等奖。
代表作《我与地坛》《病隙碎笔》。现为中
国作家协会会员。
瘫痪暴怒沉寂捶打憔悴
央求神色敏感诀别淡雅
深沉烂漫喜出望外絮絮叨叨
chénjìchuídǎqiáocuì
juébiédànyǎ
lànmànxùxùdāodāo
读一读,写一写。
给红色的字注音
同学们,课文中有一个非常重要的情
节——看花,你们注意到了吗?课文
中几次提到了看花?
一、初读,整体感知。
母亲“我”
第一次
第二次
第三次
线索:看花
4、我和妹妹去看了花。
1、母亲要带我去看花。
2、我答应母亲去看花。
3、母亲不能陪我看花。
初步感知
你觉得文中的“我”,性格脾气是什么样的?
望着望着天上北归的雁阵,我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声,我会
妈妈让我去看菊花,我会说
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——不,我不去!我可活什么劲!
双腿瘫痪后,我的脾气变
的暴怒无常。
面对“我”的暴躁,母亲
——悄悄地躲出去
——偷偷地听我的动静
——扑过来、抓住手
——忍住哭
——好好儿活
品读第二段,母亲又是怎样对
待儿子的?
——挡在窗前
——央求般的神色
——一会儿坐下,一会儿站起
——比我还敏感
母亲此时,自己的情况是怎样的?
身患绝症
儿子瘫痪
课文结构
第一部分(1-5)
第二部分(6)
看菊花
明母意
一句话概述内容
用“本文写了……”说话
本文写了母亲在“我”因瘫
痪变得暴怒无常后默默地忍受并
且关爱照顾我的故事
二、再读,感知母爱
1、阅读课文第一节,母亲那句话深深刻在了
我的心底?
咱娘俩在一起,好好儿活,好好儿活……
2、儿子是怎么不好好儿活的?
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望




你觉得文中的母亲是一个怎样
的人?你是从哪些地方感受到的?
要求:
从文中找出相关语句,勾画出
来,再多读几遍,并在旁边写出自
己的理解。
每当“我”发脾气:
“母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不
见的地方偷偷地听着我的动静”。
“当一切恢复沉寂后,“她又悄悄地过
来,眼圈红红的,看着我。”
母亲面对脾气暴躁无常的“我”,非常
小心谨慎。让我们感受到一种深沉而又细腻
的母爱。
母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱们娘俩儿在一块,好好儿活,好好
活……”
母亲非常在意“我”的内心感受,害怕儿
子禁不住打击,失去生活的勇气。
我当时理解母亲吗?
当时母亲的情况怎样呢?
“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不
了觉”。
可以看出母亲是一个怎样的人?
在那段日子里——那是好几年长的一段日子,
我想我一定使母亲做过了最坏的准备了,但她从来
没有对我说过:“你为我想想”。事实上我也真的
没为她想过。那时她的儿子,还太年轻,还来不及
为母亲想,他被命运击昏了头,一心以为自己是世
上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总
是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的
儿子,这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而
不是儿子,可这事无法代替;她想,只要儿子能活
下去哪怕自己去死也行,可她又确信一个人不能仅
仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福;而这
条路呢,没有谁能保证她的儿子终能找到。
这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲。
2、请你采用“我喜欢的是……,它给
我……的感觉,用了什么描写方法?”
的句式,进行赏析。
含义丰富充满情趣意在言外
1、你最欣赏文中哪些词、句、段?请勾画
出来读一读。
二、再读,剖析情言
“挡”
“一会儿坐下,一会儿站起”
“絮絮叨叨”
“敏感”
默读课文第四自然段,母亲情
感的变化的词语。
“央求”“喜出望外”
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和那个还未成年的女
儿„„”
母亲的话没有说完,你能想象一下母
亲还有那些话要说吗?
“那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红
色的花热烈而深沉,波波洒洒,在秋风中正
开得烂漫。”
学习最后一自然段
思考:读一读句子,想一想从盛开的菊花中
你感受到了什么?“我”懂得了究竟应该怎样好
好活了吗?
盛开的菊花犹如坚强
勇敢地活过来的“我”,
艳丽的色彩是对“我”成
功人生的描绘,我最终懂
得了母亲“好好儿活”的
真正含义,而菊花却成为
了怀念母亲永远的寄托。
“又是秋天,妹妹推我去北海
看了菊花。黄色的花淡雅、白
色的花高洁、紫色的花热烈而
深沉,泼泼洒洒,秋风中正开
得烂漫。”怎么理解这句话的
含义?
三、品读,探究情缘
黄的花淡雅
白的花高洁
紫红的花热烈而深沉
黄色的花淡雅,白色的花高洁,
紫红色的花热烈而深沉,
泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
写出了秋天的美,也写了母爱的美,写出
了“我”不再自卑,能像菊花那样坚强!
生动形象的表现了我对生命的渴望,不放
弃生命,和对母亲的思念。
(写出了我对母亲的爱,写出了“我”不再
自卑,能像菊花那样坚强……我对生命的
渴望,抱着一丝的希望活了下来。“我”
对母亲的思念。)
四、精读,整理情物

,你会给文章起什
么题目?思考作者为什么不用这些?
如“怀念我的母亲”、“母亲的
爱”、“秋天的悔恨”等等。
文中多次提到菊花,有何用意?
•母亲带我看花,是对生命的热爱
•菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照
•菊花热烈深沉,是母爱的写照
•母亲爱花,我看菊花是对母亲的缅怀
主题探讨
3、文章主旨
用”本文写了……,表现了……,表达了……”说
话。
写了母亲在“我”因瘫痪变得暴怒
无常后默默地忍受并且以关爱照顾我
的故事,表现了母爱的崇高、伟大,
表达了对母亲的深深愧疚和怀念之情。
我母亲
暴怒无常耐心抚慰
浑然不知重病缠身
同意看花喜出望外
懂得母亲
爱愧疚
怀念
坚强
无私
五、入境课堂升华
探讨我们应该怎样“好好儿活”
在我的头一篇小说发表的时候,在我的小说第
一次获奖的那些日子里,我真是多么希望我的母亲
还活着。我便又不能在家里呆了,又整天整天独自
跑到地坛去,心里是没头没尾的沉郁和哀怨,走遍
整个园子却怎么也想不通:母亲为什么就不能再多
活两年?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时
候,她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了
替儿子担忧,却不该分享我的一点点快乐?她匆匆
离我去时才只有四十九岁呀!
《我与地坛》
我一直有一个凄苦的梦……
在梦中,我绝望得哭喊,心里怨
她:“我理解你的失望,我理解
你的离开,但你总要捎个信儿来
呀,你不知道我们会牵挂你,不
知道我们是多么想念你吗?”但
就连这样的话也无从说给她听,
只知道她在很远的地方,并不知
道她在哪儿。这个梦一再地走进
我的黑夜,驱之不去。
-----《庙的回忆》
六、布置作业
笔尖生情。在学完本文之后,我们被
文中“母亲”的伟大母爱所打动,我
们会不由自主的想到我们的妈妈对我
们所做的一切,此刻我们也想歌颂一
下自己的妈妈。请以《妈妈,我想对
您说》为题,写一封信。
1.推荐课外阅读:《合欢树》《我的遥远的
清平湾》《我二十一岁那年》《想念地坛》
《庙的回忆》《重病之时》
秋天的怀念
——史铁生
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