湘教版音乐二年级上册全册教案50页【下载】

2021-01-11 04:39:48 本页面

【导读】天大丰收的景色。今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!能积极参与《在钟表店里》。其他小朋友直接用小脚踏起来,模仿时间的答答声。(6)集体演唱。

文章介绍图

  

【正文】
第一课金色的秋天
教学目标:
1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;
2、能大胆地上台表演律动《摘果子》;
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。
教学重点:
1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》;
2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》
教学难点:
1、用打击乐器为乐曲伴奏;
2、律动《摘果子》
教学用具:
钢琴、磁带、录音机、CAI课件
教学课时:
二课时
教学过程:
第一课时
总序第1个教案编写时间:执行时间:
一、组织教学
听音乐进教室,师生问好
二、基础训练
1、发声练习
1=C—1=F3/4
1356|5——|16666|15555|64321||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
2、节奏训练
2/4XXX|XX|XXXX|XX|
XXX|XX|XXXX|X—||
要求:拍准十六分音符
2/4XXX|XXX|XXXX|XX||
要求:拍准八分音符,掌握节奏
2/4XXXX|XXX|XX|X—||
三、新课教学
(出示课件——多媒体展示果园情景)
师:秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!
1、师范唱;
2、带学生朗读歌词;
3、带唱歌曲;
4、全班齐唱。
四、参与表现
师:下面啊,我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》;
2、律动《摘果子》。
五、总结下课
1、师:美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么?
2、师生再见,听音乐出教室。
第二课时
总序第2个教案编写时间:执行时间:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
师:上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写什么景色呢?—对了,是秋
天大丰收的景色。今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学
1、初听全曲
A、听这首歌曲,你有什么样的感觉?
B、它表现了什么样的场景?
2、再听全曲
A、哼唱它的主旋律
1=C2/4153|135|135|11|
4666|3555|2432|1—||
B、说说它是几拍子的歌曲
C、简单介绍歌曲
《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水
果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人
民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
四、参与表现
师:丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人
民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!
1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏;
2、请同学上来用乐器伴奏。
五、总结下课
师生再见,听音乐出教室
后记:
第二课:时间像小马车
教学目标:
1、学会唱《时间像小马车》。并能从中体验到学习的乐趣。
2、欣赏《在钟表店里》。感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《在钟表店里》
的表现和创编活动,并能从中体验到与他人合作的快乐。
3、学会唱《大钟和小钟》。并能从中体验到学习的乐趣。
教学重点:
1、学唱歌曲《时间像小马车》。
2、聆听乐曲《在钟表店里》的第一段。
3、学唱歌曲《大钟和小钟》。
4、《时间像小马车》的表现和创编活动,并能从中体验到与他人团结合作。
教学难点:
1、感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏,并用身体动作,打击
乐器表现。
2、感受《大钟和小钟》音乐并用身体动作,打击乐器表现。
教学设想:
将课件制成动画状态画面,在教学中采用听一听、讲一讲、动一动、敲一敲的方
法让学生感受音乐,表现音乐。
教学准备:录音机、磁带、打击乐器、钟表画片、大钟、小钟的头饰
教学过程:
第一课时
总序第3个教案编写时间:执行时间:
一、创设情景
听歌曲《心爱的小马车》律动进课室。
二、歌曲《时间像小马车》。
1、学习歌词
师:昨天晚上七点到八点大家各自在干做什么?
生:------
师:哦!就像刚才很多同学说的,在同一段时间里大家做的事情那就不同了。多
(媒体出示:“那就不同了”。)
你们想时间会停止吗?
生:不会
师:对它是一刻不停地向前奔跑的。听!
(多媒体播放时钟滴答滴答的声音)
师:这是时钟的声音。你们觉得,他像什么走动的声音?
生:小马车。
(多媒体出示儿歌:时间像小马车,时间像小马车,
答答答答答答答答向前跑
大家各自做什么?大家各自做什么?
答答答答答答答答,那就不同了
步骤:
(1)、前两句老师一边读一边作示范动作,学生模仿老师读一读、动一动。
(2)、后两句学生自由朗读,再请学生按歌词的节奏边读边做动作。
(3)、师:咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。请一个小朋友敲起双响筒,
其他小朋友直接用小脚踏起来,模仿时间的答答声。(学生集体表演)
2、学习旋律
方法:
(1)边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。(两次)
(2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。
3、学唱歌词
老师出示歌谱和歌词,学生分成四组自由学唱,老师巡回指导,随后采
用下列步骤,熟悉歌曲:
(1)学生分句接唱。
(2)自由交换,再唱一唱。
(3)集体演唱。
4、歌表演
师:老师要带你们去一个美妙的地方,咱们乘上时间的小马车吧,记住带上你们
的歌声哦!
老师带领全班学生,随着伴奏音乐,一边唱歌一边做催马扬鞭的动作,在教室里
绕圈表演。
三、课堂小结
时间像我们乘坐的小马车一样,一刻不停的向前奔跑,小朋友可要珍惜你所拥有
的每一分钟哦。现在,让我们乘上时间的小马车离开教室吧。
第二课时
总序第4个教案编写时间:执行时间:
一创设情景
听歌曲《心爱的小马车》律动进课室。
二学唱《歌曲大钟和小钟》。
学习歌词
1、师:同学们听过大钟和小钟的声音么?请同学们模仿一下。
生:------
师:大钟怎样响?
生:铛
师:小钟怎样响!
生:滴答(多媒体播放大钟当当和小钟钟滴答滴答的声音)
导入节奏和律动
当—当—滴答滴答
X—X—XXXX
2、二声部合奏
3、加上音高
当—当—
5—3—
滴答滴答
3311
歌曲学唱
(多媒体出示歌词)
步骤:
(1)、前两句老师一边读一边作示范动作,学生模仿老师读一读、动一动。
(2)、后两句学生自由朗读,再请学生按歌词的节奏边读边做动作。
(3)、师:咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。请一个小朋友敲起双响筒,
其他小朋友直接用小脚踏起来,模仿时间的答答声。(学生集体表演)
3、学习旋律
(4)学生分句接唱。
(5)交换,再唱一唱。
(6)集体演唱。
打击乐器伴奏
4、歌表演
分组表演大钟和小钟部分同学用打击乐器伴奏
导如复习
师:老师要带你们去一个美妙的地方,咱们乘上时间的小马车吧,记住带上你们
的歌声哦!
老师带领全班学生,随着伴奏音乐,一边唱歌一边做催马扬鞭的动作,在教室里
饶圈表演。
三复习《时间像小马车》
四课堂小结
时间像我们乘坐的小马车一样,一刻不停的向前奔跑,小朋友可要珍惜你所拥有
的每一分钟哦。现在,让我们乘上时间的小马车离开教室吧。
后记:
第三课好娃娃
教学目标:
1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》;
2、能大胆尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐剧
表演;
3、知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长
辈。
教学重点:
1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》;
2、能大胆尝试表演歌曲,积极与同学合作进行音乐剧表演
教学难点:
与同学合作进行音乐剧表演
教学用具:
录音机、磁带、钢琴、CAI课件
教学课时:二课时
教学过程:
第一课时
总序第5个教案编写时间:执行时间:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、发声练习
(1)、1=C—1=F3/4
1356|5——|16666|15555|64321||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
2、节奏训练
(1)、2/4XX|XX|XX|XXXX|X—||
要求:注意附点、切分的拍法。
(2)、2/4XXX|XX|XXX|XXX|XXXO||
要求:注意前后十六分节奏的拍法。
三、教唱新歌
师:同学们,你们家里都有些什么成员啊?那你们经常去看望你们的爷爷、奶奶
吗?你们见到爷爷奶奶的时候会怎样做?
(学生自由发言)
师:对,今天,我们也来认识一个好娃娃,看看他在见到爷爷奶奶的时候,是怎
样做的呢?
1、老师范唱;
2、带读歌词;
3、带唱歌曲;
4、全班齐唱;
五、总结下课
师:你们从今天好娃娃这学到了什么?(生自由回答)
听音乐出教室
第二课时
总序第6个教案编写时间:执行时间:
一、复习歌曲
师:你们回家做了好娃娃吗?爷爷奶奶高兴吗?我们再来唱唱这首歌
1、分组唱《好娃娃》;
2、全班唱《好娃娃》。
二、参与表现
师:看样子,同学们在家里都是好娃娃,下面啊,老师请同学们来表演一下,你
们是怎样做好娃娃的?
1、分组,每组组成一个家;
2、学生自由讨论,设计表演动作;
3、选择道具,分角色自由练习,教师巡回指导;
4、各个“家”分别上台边唱边表演;
5、老师和学生一起评价。
三、总结下课
师:同学们表演得真棒,希望大家都做爷爷奶奶心目中的好娃娃!
听音乐出教室
后记:
第四课do、re、mi
第一课时
总序第7个教案编写时间:执行时间:
教学目标:
1.在活动中复习do、re、mi,辨别音高。
2.初步学唱歌曲《摇篮》,指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。
3.指导用各种方式再现歌曲。
教学重难点:
1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。
2、有感情的演唱歌曲。
3、教师用歌声和语言带动学生。
教学准备:录音机、教学磁带、口风琴
教学过程:
一.我的do、re、mi
1.听音乐进教室。
2.听、摆、画、弹do、re、mi
说明:通过这个环节,复习所学过的do、re、mi,进一步辨别音高。
二.歌曲新授:
1.感受歌曲:
(1).初听歌曲:
师问:能不能告诉老师,你听了以后的感受?(学生自由回答)。
(2).再次听赏:
师:这么好听的音乐,你想不想来表演?(学生自由选择)。
(3).师生活动:
鼓励学生用各种自己喜欢的方式表现歌曲。
教师配乐朗诵歌词。
(4).师生互相评价。
说明:学生通过活动,对歌曲的旋律、情绪,有了一个了解,为学唱歌曲做
好准备。教师的朗诵,为下个步骤作了预示。
2.学习歌词:
(1).教师示范:
师:老师朗诵了些什么?学生回忆歌词。
(2).师生共同朗诵:
师:你能来试一试吗?朗诵两遍。
(3).学生朗诵歌词。
教师评价。
说明:这个步骤以后,学生基本上准备好学唱歌曲了。
3.学唱音阶歌:
(1).教师示范演唱。
师问:我唱得怎么样?为什么?(学生评价)。
(2).学生演唱:
用“噜”哼唱。
演唱歌词。
教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。
(3).师生评价。
说明:这个环节,教师主要通过歌声和语言,来启发学生演唱好歌曲。
三.歌曲的再现:
师问:你最喜欢什么方式来表现歌曲?
学生自由选择组合。
师生活动。
师生互评。
教师:表演改编歌词。为下节课作铺垫。
说明:这个环节,学生可以充分自由的再现歌曲,突出个性。教师最后的改编歌
词,为下节课作了预示。
四.下课。
第二课时
总序第8个教案编写时间:执行时间:
教学目标:
1.通过教唱《我的朋友就是你》,使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有
表情地唱歌。
2.启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐,培养他们的创新思维
能力和丰富的想象力,提高学生的表现力和创造力。
教学重难点:
1.用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。
2.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。
教学方法:
启发式、分组讨论式
教学准备:
多媒体课件、钢琴、磁带、打击乐器、口琴
教学过程:
一、组织教学
二、视唱练耳
(1)同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示(音阶歌)。
在进行音阶教学时,将学生分为两组,一组唱歌词,一组唱歌谱,并配以拍
手、点头、跺脚等简单的律动,让音阶在同学们的歌声中跳起来。
(2)视唱:(让学生拍一拍,唱一唱、唱时要注意音准)
三、新课教学
(一)教师范唱:让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态,产生求学
的欲望,(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪:
出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。
(二)学习歌谱:
1、课件出示歌谱:在学习顿音符号“▼或▽”时我让学生猜谜:
音符头上戴个帽,
上平下尖是三角,
弹琴唱歌用到它,
短促跳跃又轻巧。
2、小组讨论:歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些?学生在教师的指导下,
指出:
3、学习歌曲旋律:
(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等);
(2)分小组汇报:
(3)听琴默唱。
(四)学习歌词:
1.按节奏读歌词(教师伴奏,学生拍手)
2.跟老师唱
3.以情促声,以声传情。
师生讨论:怎样唱出歌曲中小熊的神态?
4.随音乐齐唱(打击乐器伴奏)
5.律动表演《我的朋友就是你》伴奏
四、教师小结深化
1.小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么?
2.师生再见,下课。
后记:
第五课我也骑马巡逻去
教学目标:
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》,并能用打击乐器为歌曲
伴奏;
2、在欣赏歌曲的过程中,了解内蒙古的风土人情,生活习惯,体验小骑兵欢快
豪放的情绪,并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。
教学重点:
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》;
2、欣赏《我是人民的小骑兵》。
教学难点:
引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。
教学用具:
钢琴、磁带、录音机、CAI课件、打击乐器
教学课时:三课时
教学过程:
第一课时
总序第9个教案编写时间:执行时间:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C2/4
1234|5—|15|5—|63|3—|5432|1—||
小朋友们好,你好你好,李老师你好!
二、基础训练
1、发声练习
2、(1)、1=C—1=F3/4
1356|5——|166660|155550|6432|1——||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
(2)、1=F—1=D2/4
1234|5—|53|1—|53|1—|5432|1—||
布谷鸟唱歌,gugugugugugugugugugugu.
时钟在唱歌,dididadididadidididida.
2、节奏训练
双响筒:2/4XXXX|XXXX||
马铃:2/4XX|XX||
三、新课教学
师:同学们,你们去过大草原吗?谁来说说大草原的风景师怎样的呢?是啊,在
一望无际的大草原上,还生活着一群牧民,你瞧,那是谁走来了呢?
1、磁带范唱;
2、带读歌词;
3、歌曲接龙;
4、全班齐唱歌曲
四、参与表现
1、师:这首歌里描写了什么?我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢?(欢
快、热情、开朗、自豪),好,下面,我们就带着这种感情来唱一遍。—全班
有感情地演唱歌曲。
2、师:你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊?那我们来表演表
演吧!—请同学们上台表演。
五、总结下课听音乐出教室。
第二课时
总序第10个教案编写时间:执行时间:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基本训练
1、发声练习
1=C—1=F3/4
1356|5——|166660|155550|6432|1——||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
三、新课教学
1、复习导入
师:上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》,我们一起来唱一唱。—生

师:今天,我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听!
2、初听全曲
师:听完后,你认为音乐表现了什么情绪?—活泼、欢快。
你眼前仿佛出现一幅什么画面?
3、分段欣赏
(1)、欣赏引子
师:你们听到了什么?—模仿一下。
引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声(由弱到强)
(2)、欣赏第一乐段
师:这段又是怎样的情绪?描绘了怎样的情景?
描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的
(3)、欣赏第二乐段
师:听到了什么声音?—风雨声
你认为小骑兵遇到了什么事情?
他会不会被困难吓倒呢?
(4)、欣赏第三乐段
师:又听到什么?—小骑兵克服困难,继续巡逻,越走越远,马蹄声也越来越弱,
越来越小。—用打击乐器模仿
四、总结下课
师:你从小骑兵身上学到了什么?
听音乐下课
第三课时
总序第11个教案编写时间:执行时间:
一、组织教学
1、听音乐进教室;
2、师生问好
二、基础训练
1、发声练习
1=C2/4
533|422|1234|555|
lululululululululululululu,
摇啊摇摇啊摇我的小船摇啊摇,
533|422|1355|1—||
lululululululululululu。
摇啊摇摇啊摇小船摇啊摇。
2、节奏练习
2/4
XXXX|XXXX||双响筒
XX|XX||串铃
X—|X—||碰铃
三、新课教学
师:上节课,我们仔细欣赏了一遍《我是人民的小骑兵》,下面,我们就结合书
上面的彩图,再完整地听一遍。
1、引导学生边看书边完整欣赏
2、引导学生根据音乐情景以及书上的彩图为小骑兵编故事,并讲述出来。
四、参与表现
师:刚才同学们的故事说得很棒,下面呢,老师就想要同学们把它表演出来。
1、分组讨论怎样演
2、分组表演
师放音乐,让学生根据音乐情境来表演
3、评价,选出表演最好的一组
五、总结下课
师:同学们今天表现得课真棒,真象一个个神气的小骑兵了!
听音乐出教室
后记:
第六课小小雨点
第一课时小小雨点
总序第12个教案编写时间:执行时间:
教学目的:1、学习歌曲《小小雨点》,掌握八分音符的节奏。
2、练习清晰的咬字,用轻巧的声音演唱歌曲。
教材分析:歌曲《小小雨点》,曲调流畅、活泼,以拟人的手法描述了雨中情景。
歌曲由四个乐句构成,一、二、乐句完全相同,第四与第三乐句基本相同。八分
音符的运用使乐曲更显活跃,充分表现了小雨点的轻巧、可爱。
教学重点:1、认识八分音符的时值。
2、以轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点:1、3与4半音的音准。
2、第二乐句与第四乐句的区别。
教学过程:
一、组织教学:师生问好。
二、基本练习:
1、复习歌曲《音阶歌》。
2、认识八分音符。
三、新授:学习歌曲《小小雨点》。
1、导入:边讲歌词边板画
2、范唱:①看录像听范唱。
②师范唱。
3、学习歌词:
(1)看歌篇读歌词。
(2)随音乐按节奏读词。
(3)再次欣赏范唱。
(4)学唱歌词。
4、学唱歌词旋律。
(1)老师范唱歌曲旋律。
(2)学生找出相同的乐句旋律。
(3)教唱歌曲旋律。
(4)学生随琴随老师唱歌曲旋律。
5、再次填唱歌词(中速、活泼地、轻巧的)
四、音乐拍手出教室。
第二课时云
总序第13个教案编写时间:执行时间:
教学目标:
,巩固do---si各音及音位的认识。
《云》并感受三拍子乐曲的特点。
,培养学生的即兴创编能力。
教学重难点:歌词的创编。
教学准备:头饰,幻灯。
教学过程:
一、导入新课
1、听音乐进教室。律动《摘果子》
2、发声练习《我家的小花猫》
3、听音摆位
(老师扮演小花猫):“今天我要去朋友家玩,请你们猜猜他们是谁,住在那?”
4、听音d.r.m.f.s.l.si摆位。
二、、新歌教学
师:“小花猫还准备了一幅画送给你们。我们一起来欣赏一下吧。”(幻灯投影,
老师描述):“蓝蓝的天空,飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多
美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢?蒋老师用歌声来告诉你们。”
1、师范唱《云》
提问:
①船里装了什么?
②听了以后有什么感觉?
③这首歌是几拍子的?
④它的强弱规律是什么?
2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲
3、师生根据节奏进行歌词接龙
4、学生跟音乐演唱歌曲
5、分组进行伴奏演唱歌曲
三、集体演唱歌曲
四、创编歌词
1、分组讨论:云是怎么形成的?
2、分组讨论:雨的作用。
3、学生进行歌词创编。
4、学生进行演唱
五.老师进行总结
六.师生告别,听音乐出教室。
后记:
第七课咚咚呛
教学目的:

,雨声和雷声。
,能与同学合作表演,并从中体验到创编的乐趣。
教学重点:
引导学生用人声,打击乐器和其他音源模仿风声,雨声和雷声。
教学难点:
指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。
教具准备:
CAI课件,打击乐器
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时敲一敲
总序第14个教案编写时间:执行时间:
一、课前准备:
(CAI呈现各种打击乐器和自制乐器)
,让学生在走进教室后即开始自由的摆
弄乐器。
?你觉得他的声音象什么?
二、感受探索
,雨声和雷声(CAI放出风声,雨声和雷声)
(1)刚才我们听到的风声,雨声和雷声,也看到了风雨雪的现象。你能从这些
乐器中找到像风声,雨声和雷声的声响吗?
(2)学生个别演奏,全班倾听,集体模仿,教师及时的指导演奏方法。
三、探索表现
看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景
的动画短片。

四、表演
(1)学生自由想象
(2)学生说出自己为音乐故事的取名
(3)看CAI演示“风雨雷电的故事”
(CAI演示)
(1)情景铺垫
清晨,蓝蓝的天空上万里无云,太阳公公今天的心情真是不错,你看,他在云里
笑的多开心啊,这可是个郊游的好天气,让我出发吧!
(2)“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”,学生根据刚才的
创编进行表演。
(3)尾声。
电不闪了,雷声停了,小雨点儿都汇入池塘中,太阳公公又出现在天空中。小朋
友,我们相信,只要你们用心观察大自然,你就会从中体会到无穷的乐趣。
第二课时风雨雷电的故事
总序第15个教案编写时间:执行时间:
教学目标:
1、运用双语进行教学,让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。
2、能积极探索各种声音的奥秘,并自信地表达聆听声音的感受。
3、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。
4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合,并体会到期与人合作的快乐。
教学重点:
激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,
教学难点:
能主动创编动作,在表演中与人合作。
教学进程:
一、组织教学:
1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方,猜猜看是什么地方?
2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也
会发出神奇的声音。
3、请上我们的观光车
二、课堂探究:
地方到了,看,在前面的台子上,给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声
响的材料,小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么?
你最喜欢哪种声音?
1、让学生在课前自由在玩各种声音材料,并感觉声音象什么?
2、谈谈有关声音的话题。
三、感受声音:
1、教师带来了一段动画片,但是没有声音,让我们一起看看电视。
2、谈谈会有什么声音在动画片中出现?我想请同学们给画面配上声音如何?
四、表现声音:
1、场景一:风
⑴请同学们模仿一下风是什么样吹的?你怎样来模拟风声?你可以吹出不同的
风声吗?(由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。
⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。(提示学生注意风声的强弱变化。
⑶我们还可以用什么乐器来学风声?(大布)
2、场景二:雨
师:小雨是怎样唱歌的?沙沙沙沙请同学一起模仿。
师:现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。
3、场景三:雷电
师:小雨过后,雷公公也忍不住想来玩一会儿了,雷电是一对好朋友,它们总
喜欢在一块儿,那我们应该怎样模仿呢。
师:我这有一块铁皮,专业配音师就是用它来为雷电配音的。Letustry!让学
生也试试。
4、场景四:大雨
师:雷电过后,雨下得更大了,谁来说说大雨怎么样?用什么可以模仿?小雨、
大雨。
五、表演
1、风雨雷电,我们给它取个什么名字呢?为音乐故事取名。由学生自由想象,
说出自己为音乐故事取的名字。(同时学习英语单词)
2、演示整个故事让学生串起来说。
3、完整表演:分成几个小组,让学生按场景要求来表演,教师在一边解说,提
示。
六、小结
随着音乐做游戏。并做结束语
后记:
第八课祖国,祖国,我们爱你!
教学目的:
1、能随音乐自信的,有表情的演唱歌曲
2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动,并从中体会到了乐趣。
3、对学生进行爱国教育,从小培养热爱祖国的情感。
教学重难点:
歌曲的创编既是重点也是本课的难点。
课时安排:二课时
教具准备
VCD带、磁带、大歌纸等
教学过程:
第一课时祖国,祖国,我们爱你
总序第16个教案编写时间:执行时间:
一、组织教学
二、引题
师:你想起了谁?(生:妈妈)说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么?是啊,
你听(音乐+旁白)妈妈把春风轻轻吹,把雨露轻轻洒,在蓝蓝的天空底下,我
们盛开着朵朵美丽鲜花。
师:小朋友们优美的歌声,唱出了对妈妈最真、最深的爱,妈妈在每个人的心中
都是最美的,那么,除了生我、养我的妈妈外,你们还会说什么是妈妈——祖国、
老师„„——是啊!祖国就像妈妈一样(放《祖国就像妈妈一样》)从这首优美
的歌声中,你听出了祖国妈妈是怎样的?(富饶、美丽„)是的,我们伟大的祖
国是多么繁荣富强,是她培育我们茁壮成长,让我们为我们亲
爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧!——学唱《祖国,祖国,我们爱你》
三、领读歌词
四、拍拍读歌词
五、听唱歌曲
六、热情的歌唱《祖国,祖国,我们爱你》
七、小结
师:带着对妈妈的爱,请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像,把妈妈最美的
样子记录下来,好吗?——下课。
第二课时祖国向妈妈一样
总序第17个教案编写时间:执行时间:
一、组织教学
二、复习歌曲《祖国,祖国,我们爱你》
三、师范唱《我爱妈妈的眼睛》前两句)放音乐《我爱妈妈的眼睛》。从妈妈那
深情、慈爱的眼睛中,你看到了什么?——如:当你生病的时候,妈妈会怎样?
当你在学习上遇到困难时或当你受委屈时,妈妈又会怎样?„„
师:是啊!妈妈无时无刻不佩在我们身边,照顾我们——世上只有妈妈好„„
师:多么动听的歌声啊!在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢?——如:《只要
妈妈露笑脸》、《只要妈妈笑一笑全家喜洋洋》、《我的好妈妈》(孝敬妈妈)、
《鲁冰花》(想念妈妈)、《小兔乖乖》(信任妈妈)„„
师:说起妈妈,我们有唱不完的歌。妈妈关心我们,爱护我们,我们学会的第一
句话是叫妈妈,我们学会的第一支歌是唱声妈妈(欣赏《小背篓》)——第二段
加上老师的律动
师:这是少数民族的妈妈,其实天下的妈妈都是一样的,你的妈妈,我的妈妈,
他的妈妈。(引出《天下的妈妈都是一样的》)——欣赏一遍——当妈妈整天为
我们忙碌的时候,你有什么心里话要对妈妈说吗?——生表达心里话——第二次
欣赏歌曲+律动——跟琴学唱《天下的妈妈都是一样的》——跟唱。
师:真高兴有妈妈陪着我,真高兴有妈妈爱着我,真高兴我永远是妈妈的小宝贝。
我该送什么礼物给妈妈来表达我对妈妈的爱呢?你听,有位小朋友给妈妈送来了
一份礼物——(旁白)——他的礼物师把心中的歌唱给妈妈听,那么,我们也把
自己心中的歌唱给妈妈听,好吗?
四、创编
师:同学们,可以结合老师给你们的歌词或者你自己的心里话,把心中的歌唱给
妈妈听,你可以唱一句或几句都行,我们分小组,你们可以先把编好的歌唱给旁
边的小朋友听——师可示范创遍一两句。
五、欣赏《祖国向妈妈一样》
六、小结
师:带着对妈妈的爱,请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像,把妈妈最美的
样子记录下来,好吗?——下课。
后记:
第九课小鹿小鹿
教学目标:
1、能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏,在玩中增强合作意识和在
群体中的协调能力;
2、能用自然、明亮的声音,饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》,并体会、表现
放牛娃的伟大志向。
教学重点:
能用自然、明亮的声音,饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》。
教学难点:
能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。
教学用具:
钢琴、磁带、录音机、CAI课件
教学课时:三课时
教学过程:
第一课时小鹿小鹿
总序第18个教案编写时间:执行时间:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C2/4
1234|5—|15|5—|63|3—|5432|1—||
小朋友们好,你好你好,李老师你好!
二、基础训练
1、发声练习
师:同学们,今天天气这么好,我们到郊外去玩玩好吗?听,谁在唱歌?
1=C—1=F3/4
13565|16666|15555|64321||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
2、视唱
师:我们都到草地上休息一会吧,这里有两条视唱,我们来比一比看哪一组的视
唱最棒。
(1)、1=D2/4
5656|5656|111|65|15|6—|65|3—||
(2)、1=D2/4
55555|666|15|6—|65|3—||
三:新课教学:
师:瞧,树林里跑来了许多小鹿,它们也在唱歌玩游戏呢,我们听听它们在唱什
么呢?
1、老师范唱
师:我们也来和它们一起唱好吗?
2、学唱曲谱
3、用LU模唱
4、按节奏带读歌词
5、带唱歌曲
6、跟琴唱词
7、全班齐唱
四、总结下课
听音乐出教室
第二课时
总序第19个教案编写时间:执行时间:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、发声训练
1=C—1=F3/4
1356|5——|16666|15555|64321||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
三、新课教学
师:昨天我们学唱了《小鹿小鹿》,大家想想,我们应该用怎样的感情来演唱?
1、指导学生带感情演唱歌曲;
2、请同学到台上来表演唱;
3、指导同学创编音乐动作;
4、分组讨论、分组表演;
5、演完后评价。
五、总结课堂,听音乐出教室。
第三课时老水牛角弯弯
总序第20个教案编写时间:执行时间:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C2/4
1234|5—|15|5—|63|3—|5432|1—||
小朋友们好,你好你好,李老师你好!
二、基础训练
1、发声训练
1=C—1=F3/4
1356|5——|16666|15555|64321||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
2、视唱
1=G2/4
25|255|23|20|225|255|26.|10|
6.1|223|25|60|55..6.|1.2|654|5—||
二、新课教学
师:昨天我们认识了一群小鹿,还和他们一起做了游戏,下面,我们来唱一唱。
1、复习《小鹿小鹿》
师:今天,我们又来认识一种新的动物,瞧,这是谁来了?
2、听范唱歌曲《老水牛角弯弯》
2、用u音模唱曲谱;
3、按节奏朗诵歌词;
4、跟琴学唱
5、全班齐唱
四、参与表现
师:我坐在牛背上,就像握着方向盘,就像一个宇航员,你们说,我神气吗?那
么我们可以带着什么样的心情唱歌呢?
1、指导学生有表情地演唱歌曲;
2、带领全班同学自由唱游;
3、请同学们到台上表演唱游。
五、总结下课,听音乐出教室
后记:
第十课好朋友
教学目标:
1、能熟悉《好朋友》的旋律,主动学唱这首歌.
2、能自信地创编《好朋友》动作表演
3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现
小主人与小狗散步的情景.
教学重点:
创编《好朋友》和《口哨与小狗》
教学难点:
对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演
教学准备:
磁带、光碟、小狗头饰若干
课时安排:
二课时
教学过程:
第一课时口哨与小狗
总序第21个教案编写时间:执行时间:
一、听赏管弦乐曲《口哨与小狗》
1、初听全曲:学生安静地聆听全曲,对乐曲有初步的印象
2、复听全曲:让学生用自己的话说说乐曲所表现的情绪(活泼、欢快)
3、分段听赏:让学生根据乐段的变换分别模仿小主人和小狗的姿态
4、参与表现:让学生表演小主人和小狗散步的情景
二、演一演
1、师:这个小主人和他的小狗关系可好了,是一对要好的朋友,如果你有一只
小宠物,你会怎样关心与爱护它呢?(学生即兴表演)
2、师:我也有一只宠物狗,你们猜猜我在和它做什么?
(老师随音乐模仿小主人逗狗,学生想象回答)
3、你们也来当一当小主人!(全班学生随音乐边吹口哨边模仿小主人)
4、完整听赏乐曲,听到主题音乐就模仿小主人或小狗。
第二课时好朋友
总序第22个教案编写时间:执行时间:
一、随音乐《幸福拍手歌》走进教室,师生互相问好。
二、听一听:初步熟悉旋律,(放《好朋友》的课件
三、学一学:
1、师:谁来学一学课件里小朋友的动作?
2、师:我们合着音乐来学一学,跳一跳(全班学生随意做动作)
3、师:他们跳的是什么舞呀!(拍手舞)学生练习拍手舞的基本动作:单拍、
双拍
四、编一编:
1、师:下面我们也来编一个拍手舞,老师相信你们会比他们跳的更精彩,谁来
编第一句?(几个同学上台表演,老师选择一些动作让全班一起做)
2、“蹦蹦跳跳拍拍手呀拍拍手”这一句该怎样跳呢?谁来帮帮老师呢?(学生
上台,老师引导学生运用拍手游戏中的动作)
3、师:前三句我基本会跳了,你们看看是不是这样跳?
(老师跳前三句,由学生评价)
4、最后一句就让你们自己自由发挥,想怎么跳就怎么跳!(各自表演不同的动
作)
五、跳一跳:
师:我们把所有的动作连起来跳一次好吗?(随音乐师生共同跳集体舞)
六、唱一唱:
1、老师用曲谱带唱
2、学生用“蹦”来模唱
3、学生加词跟琴演唱
七、找一找:
1、老师邀请学生跳集体舞
2、被邀请的同学排成内外两个圈,内圈不动,外圈的同学向同一个方向移动,
寻找不同的舞伴
3、全班按照以上的圆圈队行交换舞伴进行舞蹈。
后记:
第十一课粗心的小画家
第一课时
总序第23个教案编写时间:执行时间:
教学目的:
1、通过学习歌曲,启发学生善于观察事物,教育学生做事要认真,细心。
2、通过歌曲表演培养学生的创编能力。
教材分析:
这是一首十分有趣的儿童歌曲,曲调流畅,词曲结合十分好,尤其是四个"画只"
都用附点八分音符和十六分音符来表现,使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生
动诙谐的曲调,讲述了一个粗心的小画家,因为平时不注意观察事物,又因为骄
傲自大,把小动物的形象都画错可的有趣情景。
教学重点与难点:
教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。
教学难点是唱准附点八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑声。
教学用具:
钢琴、图画、音响、歌纸。
教学过程
一、组织教学
1.聆听音乐,让学生熟悉歌曲旋律。
2.师生问好
3.听两首不同拍号的乐曲,让学生感受不同之处,并说出乐曲的名称,体会乐
曲的情绪。
二、导入新课
1.教师讲述《粗心的小画家》故事,引入新课:"有一个小朋友叫丁丁,他自
认为什么都会画,是个小画家,可是他画的画不是画错了特征,就是缺了些什么,
你们来看!"(出示他的画,请学生讲出错误的地方)
2.作曲家把他的故事编成了歌曲,我们一起来听听。(播放音乐,初次体会歌
曲的情绪,是欢快的,还是悲伤的?)
3.朗读歌词,师领读,有节奏的读,第二遍加上拍手的动作。
4.再聆听音乐,注意提出难点:
XXXX│XXX│
画只螃蟹四条腿
X065│3322│10|
咦!哈哈哈哈哈哈哈!
5.学唱歌词,跟着老师唱,跟琴唱,跟伴奏演唱(及时纠正错误的地方,提醒
学生注意歌曲的速度)
6.在演唱熟练的基础上,让学生分组讨论,为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏
7.让学生上台表演,比一比,赛一赛,教师及时表扬
8.师:让我们来当回小老师,帮丁丁改正缺点,好吗?(分组改正画上错误的
地方)
9.师:画改好了,把歌词也改一下吧。如:画只螃蟹八条腿,画只鸭子扁扁嘴,
画只小兔长耳朵呀,画匹大马真神气!
,将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来,达到歌曲的高
潮。
三、小结:让学生说,今天学了这首歌,懂得了什么道理?
做事情要认真、细心,这样才能把事情做好;不能骄傲自大,要虚心学习。
四、下课,在音乐声中有序的出教室。
第二课时
总序第24个教案编写时间:执行时间:
表演《小虾变成小罗锅》
1、将小虾拟人化为丁丁的同学,让学生结合上节课所学的内容来进行
2、课件出现小罗锅趴在桌上的场景,然后老师提问:这个小朋友在干什么呢?
3、这个小朋友名字叫“小罗锅”,他为什么叫小罗锅呢?小朋友,你们听听下
面的故事就知道了,用故事导入,让学生清楚小虾是怎样变成小罗锅的
4、听赏《小虾变成小罗锅》,让学生完整的听一遍
5、师:小朋友,你们知道小罗锅的背为什么会这样驼了吗?我们应该怎样帮助
他呢?
6、进行行为教育,让学生明白小罗锅驼背的原因,并要求学生在以后的学习中
注意要求自己坐时的姿势,要不以后也会变成象小罗锅一样的,那到时后悔莫及
了。
7、让学生分组讨论应该怎样进行表演
8、分组扮演角色进行表演,并推选表演好的一组上讲台进行表演
后记:
第十二课多快乐呀多幸福
教学目标:
1、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏;
2、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》,能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活
泼的情绪。
教学重点:
学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点:
能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学用具:
风琴、磁带、录音机、CAI课件
教学课时:三课时
教学过程:
第一课时
总序第25个教案编写时间:执行时间:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C2/4
1234|5—|15|5—|63|3—|5432|1—||
小朋友们好,你好你好,李老师你好!
二、基础训练
1、发声练习
1=C—1=F3/4
1356|5——|16666|15555|64321||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
三、新课教学
师:同学们,我们生活在这个世界上,你们觉得自己幸福吗?西藏的小朋友觉得
自己可幸福了,所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞,我们来听一听。
1、老师范唱;
2、带唱歌曲;
3、用lu音模唱歌曲;
4、按节奏读歌词;
5、跟琴轻唱歌词;
6、齐唱歌曲。
四、总结下课
师:这节课你们有什么收获呢?
第二课时
总序第26个教案编写时间:执行时间:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C2/4
1234|5—|15|5—|63|3—|5432|1—||
小朋友们好,你好你好,李老师你好!
二、基础练习
发声练习
1=C—1=F2/4
1234|5—|5176|5—|
小朋友唱ulululululu
小朋友唱ililililili
6543|2—|5432|1—||
小朋友唱uuuuuu
小朋友唱aaaaaa
三、新课教学
师:我们生活在这个美丽的世界里,都觉得自己很幸福,那这首《多快乐呀多
幸福》,我们应该用什么样的感情来唱呢?
1、指导学生带感情地演唱歌曲;
2、请同学上来表演唱;
师:我们曾在《小小雨点》里面学过用声势动作为歌曲伴奏,这首歌你们也能试
试吗?
3、指导学生用书上的声势动作伴奏;
4、引导学生自创声势动作伴奏;
师:下面,我们用舞蹈来表达自己的心情吧!
5、指导学生进行歌表演;
6、请同学上来表演;
7、请全班同学随音乐自由表演。
五、总结下课
师:同学们跳得课真棒!就像一个个小小舞蹈家。
听音乐出教室
第三课时
总序第27个教案编写时间:执行时间:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C2/4
1234|5—|15|5—|63|3—|5432|1—||
小朋友们好,你好你好,李老师你好!
二、基础训练
1、发声练习
1=F—1=D2/4
1234|5—|53|1—|53|1—|5432|1—||
布谷鸟唱歌,gugugugugugugugugugugu.
时钟在唱歌,dididadididadidididida.
2、视唱
三、新课教学
师:昨天我们学习了一首西藏歌曲,我们来复习一下
1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》
师:听,这又是哪个民族的小朋友在唱歌?
2、播放《快乐的苏诺》
3、师介绍歌曲,这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。
4、再听乐曲,感受音乐的气氛
师:这首歌曲的感情是怎样的?—欢快。
四、参与表现
1、师:这首乐曲这么好听,我们来唱唱他的主旋律。
1=G2/4
553|553|3551|332|1332|126|
6216|116||
2、带领全班同学进行律动。
五、总结下课
听音乐出教室
后记:
第十三课小小音乐家
教学模式:情境教学模式
结构程序情境引路,音乐游戏学唱歌曲,尝试自主表演探索
分角色表演整体综合展示
教学目标:
1、能自信有表情地演唱歌曲《小小音乐家》。
2、随乐唱会歌曲《小鸟,小鸟飞回窝》,能主动积极的参与游戏活动,从中感受
参与的乐趣。
3、模仿节奏拍一拍、按照节奏念一念,感受十六分音符和附点八分音符的时值。
教学设想:
1、本课包括歌曲《小小音乐家》和音乐游戏《小鸟,小鸟飞回窝》,利用两课时
进行教学。通过多媒体画面引导学生直奔主题,让学生在“玩中学,学中玩”,
从而构造了一个愉快而富有童趣的教学情境。
2、运用模击节奏、按歌曲旋律朗读歌词、打击乐器伴奏等形式,分解教学难点,
让同学们在随乐学唱中,感受并唱准十六分音符和附点八分音符。
3、充分运用分句与全曲听唱法学唱新歌,通过多媒体的演示进行音乐游戏。
课时安排:
两课时
课前准备:
多媒体课件、小鸟和鸟妈妈的头饰、小卡片
教学过程:
第一课时
总序第28个教案编写时间:执行时间:
教学重点难点:
重点:随乐分角色进行音乐游戏《小鸟,小鸟飞回窝》。
难点:听音能够准确地找到自己的小窝。
一、定向
1、律动拍手进教室。师生问好。
2、情境铺垫(课件呈现音乐王国的画面)
师:小朋友们,愉快的四十分钟又到啦。在音乐王国每天都有有趣的事情发
生,今天又会发生什么事呢?我们一起来看看吧。
二、导学铺垫
(课件画面:蓝天白云绿草地,一棵大树,书上有只鸟妈妈正在张望。)
师:请小朋友们说说鸟妈妈在看什么?
学生回答
(课件画面:飞来了八只可爱地小鸟,小鸟都有自己的名字和自己的小窝。)
师:原来鸟妈妈在听自己的孩子唱歌。(复习《音阶歌》并做相应的手势。)
三、掌握
1、歌词教学
1)听读歌词
师:刚才鸟妈妈听小鸟们唱歌觉得很满意,鸟妈妈决定教小鸟们一首新儿歌,
听!(课件演示儿歌,并用歌曲的伴奏音乐)。鸟妈妈念的儿歌即歌曲的歌词:太
阳悄悄下山坡,小鸟小鸟快回窝,小鸟小鸟听到了啦,飞呀飞呀飞回窝。
2)分角色读歌词,辅以动作,加强学生记忆。
2、教师范唱歌曲
3、旋律体验(课件出示歌单)
1)教师用琴带唱曲谱。
2)分小组用接龙的形式演唱。
3)随乐唱歌词。
4)演唱整首歌曲并分角色进行演唱。(配有画面的歌曲MIDI音乐)
四、音乐游戏
(课件演示游戏的方法:点击鸟窝相应的小鸟就会飞回自己的小窝)
1、听单音,请同学们准确的将小卡片放入相应的小篓中。
(课件小鸟们随歌曲音乐进行表演,当音乐出现与自己名字一样的声音时,相
应的小鸟就飞入自己的小窝中。鸟妈妈进行评价。)
2、参与游戏
1)分组进行游戏,一组进行游戏,另外几组演唱歌曲并进行自评和互评。
2)全班学生分角色进行游戏、歌唱。(有扮演鸟窝、小鸟、鸟妈妈等)
3)老师和学生进行小结束。
五、结束全课
随音乐模仿小鸟飞出教室。
第二课时
总序第29个教案编写时间:执行时间:
教学重点难点:
重点:能自信有表情的演唱歌曲《小小音乐家》。
难点:唱准歌曲中十六分音符和附点八分音符。
一、定向
1、律动拍手进教室。师生问好。
2、情境铺垫(课件呈现音乐王国的画面)
师:小朋友们,愉快的四十分钟又到啦。
二、导学铺垫
1、随乐分角色进行音乐游戏。(出示课件)
师:鸟妈妈为了把自己的小宝宝培养成为音乐家,出了几道题想考考小鸟们。
三、掌握
(课件画面:鸟妈妈把小鸟分成了四组,准备了一个记分牌。)
师:小朋友们,你们愿意帮助他们吗?
生:愿意。
按四组,请每个组的同学帮助一组小鸟,老师扮演鸟妈妈。
师:孩子们你们准备好了吗?
生:准备好了。
第一轮比赛拍一拍、哼一哼
师:模仿妈妈的节奏拍一拍,根据节奏唱唱旋律。
小鸟们每拍出一条节奏或哼出一条旋律,课件就出示这条节奏或旋律,哪组的小
鸟拍对了或唱对了就加一分,然后大家一起拍拍、唱唱。(歌曲中有关附点八分
音符和十六分音符的节奏,也是本课要解决的难点。)
第二轮比赛念一念、唱一唱
师:按照妈妈的节奏念儿歌,听旋律模唱
课件一句一句出示歌词,哪组的小鸟念对了就加一分,大家一起念念
每句歌词都配有旋律,可进行听唱,唱对了也加分。
歌词:“我是小小的音乐家,唱歌呱呱叫,指挥呱呱叫。预备,起:一、二!教
给爸爸教给妈,他们乐得笑哈哈,笑哈哈。劝我努力再学习,做个小小音乐家,
音乐家。”
先学生们进行自评和互评,然后老师进行评价。
第三轮比赛
学唱歌曲
1、教师范唱
(课件画面:鸟妈妈很高兴地唱着歌儿。
音乐:歌曲的MIDI音乐)
2、学唱歌曲
(课件全歌歌单)
分别弹奏每一句的旋律,让学生感受
引学生将歌词填入旋律中,激发学生的兴趣,试着演唱
将全歌演唱
3、整体综合表演
(1)学生在座位上自由表演、歌唱。
(课件画面:配有歌词和相应画面的MIDI音乐)
(2)教师与学生共同参与表现,用MIDI音乐伴奏。
指名上台表演,分角色并加入道具。
全班同学参与表演、歌唱。
四、结束全课
小鸟们跟着音乐节奏高高兴兴回家去。
第十四课过新年
第一课时
总序第30个教案编写时间:执行时间:
教学目标:1、能用欢快、明亮的声音演唱《过新年》。
2、能够用锣、鼓等打击乐为歌曲伴奏。
3、能对歌曲进行二度创作。
4、培养学生珍惜和热爱现在幸福生活的思想感情。
教学重难点:1、情境创设,使孩子们能自觉地用欢快热烈的情绪唱好歌曲。
2、区分歌曲中第11小节和第21小节中节奏的变化。
教学方法:故事导入法、情境教学法、游戏、竞赛教学法等。
教具:琴、CAI课件、锣、鼓
教学过程:
一、新课导入,情境定向
1、组织教学,师生音乐问好。
2、观看“年的来历”的短片
(点击CAI课件)
3、自由发言
让孩子们说一说过年时周围环境的变化及自己是怎样过年的,心情如何。
4、布置教室
师拿出事先准备好的鞭炮、对联、窗花等过年用品,让孩子们在《过新年》的歌
声中布置教室。
二、新课学习,合作表现
1、找一找
小游戏——找锣鼓。
2、敲一敲
请个别孩子到台前来敲一敲锣和鼓。
3、想一想
锣和鼓怎样合作才能更好地表现过年时的热闹场面?
4、读一读
①衬词节奏
(点击CAI课件)
②在《过新年》的伴奏音乐下师生歌词接龙
(点击CAI课件)
5、试一试
在歌声中,一部分孩子敲桌子当鼓,一部分孩子敲文具盒当锣。
(点击CAI课件)
6、唱一唱
在琴声伴奏下,孩子们学唱歌曲。
7、听一听
比比谁的耳朵灵,区别第11小节与第12小节,解决本课难点。
(点击CAI课件)
8、完整演唱歌曲
指导孩子们用欢快、明亮的声音演唱歌曲。
三、扩展延伸、结束新课
1、创编歌词
2、讨论
自己与卖火柴的小女孩在过新年时有什么不同?
让孩子们在对比中思考,从而懂得要珍惜现在的幸福生活,树立起从现在开始,
努力学习,长大了把祖国建设得更加美好的良好愿望。
3、结束语
第二课时铃儿响叮当
总序第31个教案编写时间:执行时间:
教学目标:
1、在听赏《铃儿响叮当》时,能感受歌曲热烈而欢快的情绪,并能用律动的形
式或铃鼓、碰铃等打击乐器参与表现歌曲
2、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏,把握不同的音乐要素所带来的音乐
形象的不同。
教学重点:
听赏《铃儿响叮当》。
教学难点:
能用律动的形式或铃鼓、碰铃等打击乐器参与表现歌曲
教具准备:
琴、多媒体课件
教学过程:
一、介绍歌曲
这是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲,它描绘了一群朝气蓬勃的少年,坐在
雪橇上,伴着清脆的马铃声,欢声笑语、愉快嬉戏的情景,表现了年轻人热爱生
活、积极向上的精神面貌及热情奔放的性格
二、听赏歌曲
1、师:大家都知道这是一首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面
我们就来听一听这首歌的录音,听的时候注意,这首歌是几拍子的?情绪怎样?
2、放录音:《铃儿响叮当》
3、师出示旋律谱。
让学生学会演唱歌曲前两乐句:“叮叮当当,叮叮当当,铃儿响叮当,我们
滑雪多快乐,我们坐在雪橇上!并随音乐参与演唱
4、师:跟着老师的琴划拍视唱全曲。(低声部视唱,高声部评价)。
强调:把坐在雪橇上的感觉唱出来。(高声部视唱,低声部评价)、
5、师:这首歌曲的结构上有什么特点?
第三段和第一段有什么不同?
师讲解歌曲的曲式结构:A——B——A`
三、让学生知道歌曲所表达的意思,并给学生介绍歌词“雪橇”这种交通工具
四、采用固定节奏为歌曲伴奏
五、拓展部分:
放录音:《铃儿响叮当》3拍子版本。
生随音乐用肢体语言表现。
师:和刚才我们唱的有什么区别?
生答:拍子不同。
师:节拍的变化它会引起音乐情绪的变化。
六、结束部分:
师:刚才我们听到了很多的音乐场景,首先是我们用声音模仿的圣诞老人
马拉雪橇的场景,然后是歌曲,后来有出现了一个3拍子的变奏„„你们回去以
后能不能利用这些音乐素材来组成一个音乐故事或者一段音乐剧„„相信大家
会从中找到更多的乐趣。
五、课堂小结
后记:
选唱歌曲小红帽
总序第32个教案编写时间:执行时间:
教学内容:
1、学唱歌曲《小红帽》
2、律动
教学目的:
1、指导学生用急吸急呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字。
2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
3、能用简单的舞蹈动作,跟着歌曲音乐作律动。
教学重点:用急吸急呼的方法换句换气,从而演唱好《小红帽》
教学难点:跟着歌曲音乐作律动
教具准备:课件、打击乐器等
教学过程:
一、听音乐进教室
二、练一练
1、律动:《拍拍拍》
2、发声练习:《音阶》《小黄狗》《小花猫》
3、节奏练习:
课件1:认一认,说一说
课件2:你会划小节线吗?
课件3:拍拍节奏,读读句子
三、故事导入
四、新歌教学
1、教师范唱,感受歌曲情绪。(课件答题)
2、听flash范唱,感受歌曲节奏节拍。(课件答题)
3、跟琴哼唱,熟悉旋律。
4、按节奏朗读歌词。
5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲,教师纠错。
6、设计节奏,用打击乐器为歌曲伴奏。
五、歌曲律动
1、律动动作说明
动作一:踏点摆臂
做法:正步站立,左脚开始做原地点踏步,同时双臂前后摆动。
动作二:动胯托帽
做法:左手叉腰,右手托帽,双脚踏点左右各两拍,同时动胯。
动作三:踏点挥帽。
做法:左手叉腰,右手上举挥帽,双脚踏点左右各四拍,同时动胯。
2、学习过程:分句教动作后,在音乐伴奏下反复练习。
六、课堂小结
七、听音乐出教室
后记:
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