苏教版音乐四年级下册《甜甜江南》教学设计_文库吧

2021-01-11 09:33:12 本页面

【导读】现在请大家听赏一段音乐,听完后请你。们给这段音乐起个曲名。自由说,可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。播放视频资料“白居易简介”;小结:白居易是早期词人中的佼佼者,所作对后世影响甚大。老师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱。全体跟琴正确地填唱歌词。谈话、鼓励当一名小老师,教大家学习歌谱;指导全体击拍正确视唱歌谱。包粽子多用竹叶,粽子有竹叶的清香味,但要煮软再用。《采菱》二声部合唱。家人和朋友们听。

文章介绍图

  

【正文】
第六单元《甜甜江南》
教学内容:
听:“江南好”“欢乐的夜晚”“包粽子”
唱:“忆江南”“采菱”
第一课时《忆江南》
教学目标:
1、学唱《忆江南》理解词的意思,用明朗、赞美地形式进行演唱。
2、能对《忆江南》描写的景象展开想象,陶冶爱美的情趣。
3、欣赏《江南好》乐曲,感受音乐描述江南美好的景色。
教学过程:
一、导入新课
1、(课件)同学们这是那里景色?现在请大家听赏一段音乐,听完后请你
们给这段音乐起个曲名。
2、让我们亨唱音乐,回想江南美好的风景吧!
3、读读《忆江南》这首词,想想词和我们观赏的美景有什么区别?
二、学唱《忆江南》
1、介绍作者。
(1)你知道这首词的作者是谁吗?你能为大家介绍一下白居易吗?(让学生
自由说,可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。)
(2)播放视频资料“白居易简介”;小结:白居易是早期词人中的佼佼者,
所作对后世影响甚大。
2、学唱歌曲
(1)听录音范唱,完整地欣赏歌曲。
(2)再回放一次,生轻轻跟唱。
(3)老师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱。
(4)全体跟琴正确地填唱歌词。
(5)谈话、鼓励当一名小老师,教大家学习歌谱;
(6)跟琴默唱旋律。
(7)指优秀生跟琴视唱。
(8)指导全体击拍正确视唱歌谱。
(9)全体跟琴唱歌
(10)再读这首词,感受古人读诗的风格。
(11)跟琴学唱歌曲;歌曲处理。
三、欣赏江南民歌
1、“紫竹调”
2、“茉莉花”
3、“苏州评弹”等
四、小结
第二课时欣赏《包粽子》《欢乐的夜晚》
教学目标:
1、欣赏《包粽子》歌曲,了解端午民俗,学习包粽子的动作。
2、感受歌曲,跟着歌曲做律动。
3、欣赏《欢乐的夜晚》(丝弦重奏)。
教学过程
一、了解端午民俗
同学们:我们国家有哪些节日?这是什么?(课件)
1、粽叶的选用:广州人包粽子多用箬叶,选表面光滑软韧的较好。汕头人
包粽子多用竹叶,粽子有竹叶的清香味,但要煮软再用。
上海等地采用每年大伏天从安徽黄山采下的箬叶,含有特殊的清香味,俗称"徽
州伏箬"。
2、粽馅的调味:咸肉粽要先将新鲜的猪肉用少许味精、白糖、酒、盐、生抽拌
匀反复揉擦至调味品渗入猪肉再包。
3、粽子的捆扎:豆沙粽不宜捆得太紧,防止米粒挤进豆沙中,如果煮不透会出
现夹生现象。咸肉粽如果用肥猪肉不宜扎紧、松紧适度即可。如果用瘦猪肉就要
扎紧,因为瘦肉熟了以后会收缩,粽馅的肥汁会漏入水中,不能保持粽子的肥糯。
粽的烹煮:煮粽子一定要水滚以后才落粽子,水要浸过粽面,待水重新滚起以后
再用旺火煮3个小时左右即可。在煮粽过程中不要。
4、添生水。要留意枧水粽不能和其它粽子一同煮。煮好以后趁热取出。吃时打
开粽叶,粽香喷鼻,入口油而不腻,糯而不粘,咸甜适中,香嫩鲜美是为上品。
二、欣赏《包粽子》
1、导入:同学们,我们已了解了包粽子的制作,如我们边唱着歌边包粽子
又是什么感觉呢?
2、听赏《包粽子》,歌曲告诉了我们什么?
3、请大家跟着歌曲唱一唱;
4、创编动作,跟着歌曲进行表演。
三、欣赏《欢乐的夜晚》(丝弦重奏)
1、同学们,我们已感受到了过端午节愉快的心情,如果是在节日的傍晚,
吃着粽子观赏着夜晚的情景,那又是什么心情呢?
2、请大家听赏一首乐曲《欢乐的夜晚》
3、感受到时什么情绪?这乐曲是用什么乐器演奏的?演奏的形式又是什
么?
4、再欣赏一遍,请大家模仿一下乐器的演奏形式,感受欢快的心情。
四、小结
第三课时《采菱》
教学目标
1、学唱歌曲,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂。
2、培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。
3、利用音乐集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识及群体中
的协调能力。
教学重点难点
1、歌曲的音乐表现。
2.、歌曲的演唱处理。所用教具黑板、钢琴、背头、计算机
教学过程
一、复习歌曲、导入新歌
1、复习《茉莉花》这支歌,唱后请大家告诉我这是什么地方的歌曲。
2、南、北方音乐特色有什么不同吗?
二、新授《采菱》
1.范唱今天我们学唱新歌的名字叫《采菱》。请大家听我唱一遍,之后请
告诉我(1)这是什么风格的歌曲?(2)什么情绪?(3)采菱是在做什么?
2.介绍歌曲:这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南
风格,抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡的依恋之情。
3.划分乐句:(1)这是一首一段体的歌曲,由五个乐句组成。
(2)这首歌曲里出现较多是什么音符?(3)出现几种形式的切分音。
4.分小组识谱:(1)请组长带领小组视谱,每组一个乐句,用指位读谱
法。(2)请各小组汇报视唱结果。(3)各组唱的都不错,但每个同学只学
唱了这支歌的一个乐句,下面按小组教唱。(4)连唱全曲,注意唱名要清楚。
5.学唱歌词:(1)配乐朗诵请大家跟着钢琴,高位置、有语气的朗
诵歌词。并展开联想,进入意境。(2)看到什么画面?(3)采菱的孩子在唱
什么?我们来听听。
6、歌曲处理(1)第一、二乐句什么地方相同?(2)谁来唱唱第三乐句?(3)
他们用了两种不同的方法演唱,哪种更适合歌曲的情趣?请大家体会一
下。(4)为什么?
7.请同学们分小组讨论这个问题。
8、歌曲处理(四、五乐句):(1)请大家听老师唱第四乐句,有什么感觉?(2)
这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示?(3)这里出现了弱拍弱位两个十
六分音符,有什么作用?(4)第一乐句主题在第五乐句中再次出现,前后两个“爱”
含义一样吗?(5)把第一段歌词完整地唱一遍。
三、总结:
今天我们学唱了歌曲《采菱》,欣赏了歌曲《洪湖水浪打浪》,还复习了
歌曲《茉莉花》。大家学习热情很高。都能积极参与,通过集体合作创编演唱了
《采菱》二声部合唱。希望回家后,用自己喜欢的方式,把《采菱》表演给你的
家人和朋友们听。
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