湘教版音乐二年级上册《Do Re Mi》_wenkub

2021-01-14 08:33:47 本页面

【导读】律中进一步了解音阶的排列顺序,并唱准音阶。歌曲的教唱可按以下程序进行:。阶坡”上按节奏指出来,或示意性的在唱上行音阶时,下滑,做“下坡”的动作。同时要求学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋。“找朋友”的游戏开始前,必须先学会演唱歌曲,一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。个优美的造型,才算这轮游戏结束。总之,要设计一些不同难度的玩法来适应不同程。亮、旋律优美流畅的儿童歌曲。歌词围绕音乐中的七。低到高呈现了每个音符的唱名。曲热烈、欢快的情绪,更要让学生参与歌曲的表现,让他们在富有音乐感受的参与活动中认识七个音符,建议老师们将听赏歌曲和学认音符、大家想知道他们的名字吗?韵母是e,呈小圆,位置靠前。但在教学中,学生主要靠模仿。音小,口形准确。i”额部;高音“Do”,头顶部。eMi》的音乐边做手势来表示听到的唱名。

文章介绍图

  

【正文】
第4课DoReMi
教学目


识并唱准,1一i八个音的唱名,在学唱《音阶歌》
后,能唱准1一i的上行和下行的自然音阶
教学重

认识并唱准,1一i八个音的唱名
教学难

了解八个音符的“手势”
教具学

钢琴、录音机、音乐卡片
教学过程
学唱《音阶歌》的重点是让学生在欢快的旋
律中进一步了解音阶的排列顺序,并唱准音阶。教学
时,教师可在黑板上设计一个“音阶坡”,如图(P.1
7.)意在通过既形象又直观的方式,让学生能快速地
唱出和记住歌曲中出现的唱名,而在边唱边做“上坡”
和“下坡”
的动作中学习歌曲,学生的学习兴趣会更浓,教学效
果会更佳。歌曲的教唱可按以下程序进行:
(1)范唱歌曲
老师边唱歌曲边将歌词中出现唱名处用手在“音
阶坡”上按节奏指出来,或示意性的在唱上行音阶时,
手往上爬,做“上坡”的动作,唱下行音阶时,手往
下滑,做“下坡”的动作。
(2)师生对唱
老师唱歌词(问句),学生唱歌词中的唱名处(答
句)。同时要求学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋
律线。
2.音乐游戏《我的朋友就是你》
“找朋友”的游戏开始前,必须先学会演唱歌曲,
其次要给学生讲清游戏的规则和要求:
(1)一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。
(2)当你找到你的“朋友”后,还应继续唱歌曲直到歌
曲的结束。
(3)在歌曲的最后一拍,两个或三个“好朋友”应作一
个优美的造型,才算这轮游戏结束。
游戏的玩法可以多种多样:可以一对一地找朋
友,也可以一对二、一对三地找朋友;可
以分小组玩,也可以全班同学一起玩;还可以借
用“藏猫猫”游戏的方式来玩,即让一部分音符或唱
名小朋友藏起来,让他们的朋友来找,最先找到者为
胜。总之,要设计一些不同难度的玩法来适应不同程
度的小朋友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及
秋天的美丽
(1)《DoReMi》是一首节奏轻快、色彩明
亮、旋律优美流畅的儿童歌曲。歌词围绕音乐中的七
个音符来写,将每个音符作了形象的比喻,同时又由
低到高呈现了每个音符的唱名。
(2)听赏《DoReMi》,要让学生感受到歌
曲热烈、欢快的情绪,更要让学生参与歌曲的表现,
让他们在富有音乐感受的参与活动中认识七个音符,
学唱七个唱名,还要能模仿老师运用柯尔文的手势来
表现音符的音高。建议老师们将听赏歌曲和学认音符、
唱名结合起来组织教学,按以下几个环节进行:
(3)导人听赏
为了激起学生的学习兴趣,新课教学可采用悬念
式的导入。如:在美妙的音乐王国里有七个好朋友,
大家想知道他们的名字吗?(播放音乐)听完歌曲后,师
生一起回忆,将七个音符和它们的唱名由低到高板书
在黑板上。
(4)唱准唱名
根据七个唱名的韵母分成四类:1、5韵母是o,
口形略收拢,呈小圆;3、7韵母是i,口形扁,半露
齿;4、6韵母是s,口形自然打开,呈大圆;2
韵母是e,呈小圆,位置靠前。在唱准韵母的同时,
还要注意把声母唱准。但在教学中,学生主要靠模仿
老师的口形来唱准每一个。昌名。之后可边听《D。R
eMi》的音乐,边跟随歌曲唱七个唱名,要做到声
音小,口形准确。
(5)学习手势
对于小学低年级学生,利用视觉手段,用手势在
空间表示位置和运动方向,使抽象的音高概念具有一
定的形象特征,能帮助他们感觉和辨别音的高低,从
而唱准每一个音。手势的教学以模仿为主,老师边唱
边做,但一定要讲清各手势与上身有关部位的大致高
度:“Do”,腰部;“Re”,下肋部;“Mi剑突部;
“Fa”,胸部;“Sol”,颔部;“La”,眉眼部;“S
i”额部;高音“Do”,头顶部。之后可边听《DoR
eMi》的音乐边做手势来表示听到的唱名。
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