湘教版音乐二年级上册《云和小雨点》_wenkub

2021-01-14 15:10:04 本页面

【导读】第6课:云和小雨点。1.会唱《云》这首歌,从中感受大自然的。2.能辨别歌曲的不同情绪,体验不同的节。拍感,并用轻柔的声音表现优美、抒情的歌。曲,用轻快、跳跃的声音表现活泼、欢快的。钢琴、录音机、挂图。创设以“蓝天白云”为背景的情境,以。云娃娃为主线,采用猜谜语的方式导人课题。发声的同时可运用形象的语言启发学。生想像自己变成了云,使学生在充分发挥想。基础上,饶有兴趣地参与发声练习。带着小雨点的云:用短促、有弹力的。子歌曲的韵律感做云在天空漂浮的律动,听。完后师生共同讨论得出结论:用轻柔、连贯。可以将学生分成两组,一。能主动积极地参与音乐活动,能正确选择。或自编声势动作为三拍子歌曲《云》和二。如学生每人持一块白纱巾表现云,随音乐。左右、上下摆动,每两小节摆动一次,同。绪,用手指动作表现小雨点从天空上落下。来,或在天空中跳舞,同样要注意表现歌。内容的图画,单组画云,双组画小小雨点。

文章介绍图

  

【正文】
第6课:云和小雨点
教学内容学唱歌曲
《云》
教学
目标
1.会唱《云》这首歌,从中感受大自然的
美。
2.能辨别歌曲的不同情绪,体验不同的节
拍感,并用轻柔的声音表现优美、抒情的歌
曲,用轻快、跳跃的声音表现活泼、欢快的
歌曲。
教学重点
会唱《云》这首歌,从中感受大自然的美
教学难点
能辨别两首歌的不同情绪,体验不同的节拍

教具学具
钢琴、录音机、挂图
1.学唱《云》




创设以“蓝天白云”为背景的情境,以
云娃娃为主线,采用猜谜语的方式导人课题
“云”。
发声的同时可运用形象的语言启发学
生想像自己变成了云,使学生在充分发挥想
像力的
基础上,饶有兴趣地参与发声练习
(1)月光下的云:用轻柔的“呜”声
唱。
(2)阳光下的云:用明亮、流畅的“啦”声
唱。
(3)带着小雨点的云:用短促、有弹力的
“哒”声唱。
2.用以下步骤来学唱歌曲
(1)聆听并辨别《云》是什么情绪的歌曲。
聆听歌曲时学生可边观看画面,边随着三拍
子歌曲的韵律感做云在天空漂浮的律动,听
完后师生共同讨论得出结论:用轻柔、连贯
的声音来表现优美、抒情的歌曲。
(2)启发学生创编三拍子声势节奏,并随着
歌声用自己创编的声势伴唱。
(3)启发学生编好歌词后,听录音范
唱。
(4)跟音乐唱词。可以将学生分成两组,一
组学生唱词,另一组学生用哼鸣伴唱,也刚
以每组各唱一句,还可以师生接
唱。
课题:云和小雨

第11课时
教学内容
学唱歌曲《金铃铛》。
教学
目标
能主动积极地参与音乐活动,能正确选择
或自编声势动作为三拍子歌曲《云》和二
拍子歌曲《小雨点》伴唱
教学重点
会唱《云》和《小雨点》这两首歌,从中
感受大自然的美
教学难点
能辨别两首歌的不同情绪,体验不同的节
拍感
教具学具
钢琴、录音机、挂图
1.学唱歌曲《小小雨点》
(1)先聆听录音范唱并观看画面。随着二拍




子歌曲的音乐节奏,做小雨点从天空中落
下的律动。
(2)启发学生说出〈小雨点》是什么情绪的
歌曲,用什么声音来演唱。
(3)启发学生创编二拍子声势节奏,并随着
歌声用自己创编的声势伴唱。
(4)跟音乐唱词
2.参与表现
《云》和〈小雨点》两首歌在情绪上的对
比。
(1)用不同的声音表现这两首歌不同的情
绪。
(2)用不同的动作表现这两首歌不同的情
绪。
如学生每人持一块白纱巾表现云,随音乐
左右、上下摆动,每两小节摆动一次,同
时提醒学生注意表现歌曲优美抒情的情
绪,用手指动作表现小雨点从天空上落下
来,或在天空中跳舞,同样要注意表现歌
曲活泼欢快的情绪。
(3)由学生自己动手画一幅表现两首歌曲
内容的图画,单组画云,双组画小小雨点。
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