湘教版音乐四年级下册《小白船》_文库吧

2021-01-14 22:02:35 本页面

【导读】教学目的:1、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌词描述了孩子们对神秘宇宙的想象和探求。的愿望,反映了孩子们对美好的世界的追求。这首歌以十分优美的旋律,宽广舒展的节奏,鲜明的三拍子韵律,描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。“do”,把旋律推向高潮,突出了夜空的辽阔和神秘,然后又很快回到宁静安谧的气氛中去。段,让学生体验、表现和创造音乐美。1)请学生边拍手拍腿边读《小小的船》的歌词。整个过程播放《小白船》的音乐,然后学生展示成果。根据《小白船》二声部合唱的特点,用玉兔和嫦娥的歌唱形。口琴与打击乐器的合奏。

文章介绍图

  

【正文】
《小白船》教案
教学年级:四年级下学期
教学内容:歌曲《小白船》与音乐知识3/4拍
教学目的:1、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。
2、调动学生的兴趣和积极性,启发学生的想像力,创造性的参与音乐活动。
教学重点、难点:领会歌曲的意境,发挥想象,表达优美的情绪
教学准备:电脑课件、音像资料等
教材分析:
《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌词描述了孩子们对神秘宇宙的想象和探求
的愿望,反映了孩子们对美好的世界的追求。这首歌以十分优美的旋律,宽广舒展的节奏,
鲜明的三拍子韵律,描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。
歌曲分为二个乐段,第一乐段比较深沉、宁静,第二乐段平稳,宁静,最后一音出现最高音
“do”,把旋律推向高潮,突出了夜空的辽阔和神秘,然后又很快回到宁静安谧的气氛中去。
教学理念:
在整个教学中,以学生为主体,以音乐审美为核心,从学生的兴趣出发,运用多种形式和手
段,让学生体验、表现和创造音乐美。积极引导学生参与各项唱、演等音乐实践活动,让学
生选择自己喜欢的内容去表现,重视学生的个性发展。将音乐与故事、诗歌、美术姊妹艺术
有机结合,让学生全面的掌握本课的内容,拓宽学生的音乐视野,提高了学生的艺术素养。
教学过程:
一、组织教学
1、随着三拍子音乐《小小的船》进教室,并进行简单的律动。
2、用琴声师生互相问好。
(教学评点:优美的旋律能创设出安详、愉悦的美的氛围,激发学生的兴趣,从面使学生很
快参与到课堂学习中去)
二、音乐知识3/4拍
1、看图说月亮
1)师问:刚才播放的曲名是什么?(生:《小小的船》)
师问:“小小的船”指的是什么?(生:月亮)
2)电脑出示月亮图,有满月,有弯月等。
师问:同学们知道哪些关于月亮的传说或故事呢?
(学生简单讲述)
(教学评点:通过电脑展示月亮图,学生回忆平时的知识掌握,从听觉上,视觉上牢牢吸引
学生注意力)
3)
师:同学们知道得真多。我国伟大的毛主席为了两位牺牲的战士,还借用月亮的民间传说,
写过一首有名的诗句呢!“吴刚捧出桂花酒,寂寞嫦娥舒广袖”在万里长空中为烈士献舞„„
这是多么美好的想象啊!
(教学评点:借用伟人的诗句,用感人的语言向学生朗诵,引发师生情感共鸣)
2、说儿歌,体验节奏的强弱。
1)请学生边拍手拍腿边读《小小的船》的歌词。(电脑演示)
2)2/4
弯弯的月儿小小的船—
3/4
弯弯的月儿—­小小的船——
通过朗读对比得出3/4拍适合。复习3/4拍的拍号。强弱规律与划拍。
(教学评点;通过对节奏的朗读对比,学生用已有的经验去体验得出正确答案,使学生对
3/4拍知识印象更加深刻)
3)节奏练习(电脑演示)
3/4
有只小白船
师:你们还能用这条节奏配上一名话吗?谁能边拍节奏边讲。(学生练习,教师给予肯定和
鼓励)
(教学评点:出示歌曲中的基本节奏型,为学习新歌打下基础。节奏创编练习,让学生自己
创作体验,体现学生创新能力的培养)
三、新课教学
1、
故事导入:有一位同学天真可爱,活泼聪明。有一天晚上,他做了一个梦,梦里出现了一幅
美丽神奇的图画,一只精致的小船带着他飘呀,飘呀„„他来到神奇奥秘的天空,看到充满
生机活力的宇宙,于是,他情不自禁地唱了起来。同学们,你们想听吗?
(教学评点:学生最爱听故事,这里用讲故事形式导入,能调节刚才学习音乐知识的紧张情
绪,为下面的学习作好准备)
2、范唱歌曲,
1)
电脑VCD范唱歌曲。听后教师提问思考:歌曲里的小船指的什么?在哪里飘荡?船上有什
么?歌曲情绪是怎样的?
2)教师范唱,学生边听边思考,然后讲述内容。
(教学评点:通过两次不同形式范唱,学生对歌曲有了更深的感受和了解,避免了体验形式
单一的单调性)
3、学唱歌曲
1)电脑投影歌谱。师:这首歌里采用了什么拍号?哪一句节奏与我们刚才练习
的节奏相同?
2)跟琴轻声演唱歌谱,体验优美的旋律。
3)听琴视唱,教师随时纠正唱错之处。
4)完整演唱,边唱边按强弱规律拍手,拍腿。
(教学评点:此环节,一点一点深入,一点一点加强,使学生逐步熟练演唱歌谱)
4、学唱歌词
1)按节奏读歌词(教师用碰铃伴奏,学生划拍)
2)跟琴学唱一声部旋律两遍
3)学生演唱一声部,教师配合演唱第二声部(第二声部在第二课时学习)
(教学评点:用乐器和划拍来为歌词伴奏,进一步感受3/4拍歌曲的强弱规律。教师唱二声
部,是为了让学生更好地感受歌曲)
5、处理歌曲的情绪
请学生谈谈,然后教师再引导:蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树,景色真美啊!
当你来到这里会有什么样的心情,让我们一起亮开优美的歌喉,用动听的歌声,尽情地表达
我们快乐的心情吧!
(教学评点:用生动的语言激发学生内心的情感,使学生能把优美的歌曲用真切的情感表达
出来)
四、歌曲表演与绘画
师:月亮代表我们的心,歌声代表我们的情,舞姿代表我们的美,绘画代表我们的爱。让我
们唱起来,舞起来,画起来吧。
学生分小组分别练习唱、朗诵与绘画。整个过程播放《小白船》的音乐,然后学生展示成果。
(教学评点:给学生自主体验的空间,使学生积极主动地参与学习活动,既满足学生表演的
欲望,又发展学生表现能力,使学生感受音乐,创作音乐,表现音乐)
五、小结深化
1、师:今天这堂课学习,你学到了什么?(学生阐述)
2、
师总结:《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶,还把我们带入美丽的遐想之中,让
我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇,那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力
学好本领,将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。(播放《小白船》VCD音乐,学生随音
乐边唱边离开教室)
月夜(二)
执教年级:四年级下期
教学目标:
1视唱新歌《小白船》,通过对二声部音准及节奏的学习、强调,让学生感受和声的美,体
会声部间的相互配合。
2.能用口琴及合适的打击乐器为歌曲《小白船》伴奏,调动学习兴趣并积极参与活动,发
展音乐听觉和记忆,体验音乐内在的情感。
3.引导学生理解歌曲内容,教育学生从小树立远大理想,并为实现自己崇高的理想
而努力奋斗。
教学设想:
本课以神话故事《嫦娥奔月》导入,引出仰望宁静夜空的一轮皓月时,所产生的一系
列遐想,使学生如临其境。在以月亮为主题的歌唱气氛中,掌握正确的发声技巧,感受音乐
的情绪,理解音乐描绘的意境。根据《小白船》二声部合唱的特点,用玉兔和嫦娥的歌唱形
象,处理两声部的融合。最后将口琴等乐器引进课堂,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养
学生创新学习、自主学习和合作学习的能力。从而激发学生实现美好理想的愿望。
教学重点:
合唱部分有六度音程,注意两声部的融合。
教学难点:
口琴与打击乐器的合奏。
教学准备:
CAI课件、钢琴、彩色画笔、画纸、口琴及打击乐器
教学时间:
第二课时
教学过程:
一、学科整合复习导入
1.教师检查上节课布置的作业(请同学每人回去收集或者创编一个关于月亮的美丽故事,
并画在月亮图上)
2.看图说月亮
师:同学们,谁能看自己手中的月亮图来讲述或表演月亮的传说、故事?
生1:争先恐后地讲述民间中秋赏月、美国宇航员阿姆斯特朗登月的故事。
生2:表演嫦娥奔月、桂花树、玉兔的传说。
师:评选出最优秀的一幅月亮图(一轮弯月、一轮圆月)引出歌谣。
二、学说歌谣,体验节拍
师:教师手举月亮图,请同学们随我一起来创编一段关于月亮的歌谣。
师:“月儿弯弯,像只——”生1:小船。生2:镰刀。生3:香蕉。
师:“摇呀摇呀,越摇越——”生齐:圆。
师:“月儿圆圆,像个——”生1:月饼。生2:玉盘。等。
师:“转呀转呀,越转越——”生齐:弯。
师:好!大家都有丰富的想象力。现在我们先确定伴随什么节拍更合适?
(学生讨论:最后得出3/4拍最适合)
师:请同学们和老师一起边打节拍,边朗读歌谣——
(CAI)3/4月儿弯弯│像只小船│摇呀摇呀│越摇越圆│
月儿圆圆│像个玉盘│转呀转呀│越转越弯║
三、模仿发声突破难点
CAI:月夜
师:同学们,你们看,美丽的夜空中闪烁着点点星光,噢!是月亮仙子嫦娥出来了,她发出
淡淡的、柔柔的光,把我们的夜空照亮。现在,就让我们闭上眼睛,听,一段优美的音乐传
入我们的耳畔——
播放《月亮》练习曲肖音词曲
1师:月亮仙子在行走的时候会发出什么声音?(生模仿:噜)
师:请一位同学用“噜——”模仿月亮行走的的声音。(师给音高)
师:请大家一齐用“月亮月亮圆又圆啰”伴唱。(师给音高)
2师:月亮仙子穿着明亮的外衣,歌声也愈加柔和、圆润。(生模仿:啰)
师:请一位同学用“啰——”模仿月亮仙子此时的心情。(师给音高)
师:请大家一齐用“月亮圆啰月亮亮啰”伴唱。(师给音高)
3师:请女声来做月亮仙子,让我们伴着月亮仙子一同深情的歌唱吧!
两个声部同时进行模仿,合唱《月亮》。(新歌铺垫)
四、巧妙揭题衔接自如
在和声练习的基础上,巧妙揭题。
师:新歌的名字同样与月亮有关,叫《小白船》,是一首带有民族风格的儿童歌曲,由朝鲜
作曲家尹克荣创作。由于它流传甚广,长期以来误传为朝鲜民谣。
师:下面,就让我们展开想象的翅膀,乘坐月亮仙子小白船,到月宫里去看一看。
(CAI出示课题《小白船》)
五、视听结合整体感知
1.CAI:播放《小白船》(随着多媒体的展示完整欣赏歌曲)
生:边欣赏边随音乐左右摆动,做小白船在天空飘荡的动态。
师:(启发性的)月亮仙子的船在哪里飘荡?它是什么颜色的?船上都有什么?它有桨吗?
有帆吗?它在哪里升起,在哪里消失?
生:讨论并总结歌曲所表达的内容,将自己感受到的歌曲情境,用绘画的方式为歌单配上插
图。
2.学生聆听教师演唱《小白船》第一乐段。
师:多么优美的旋律啊!一起来用最美的声音把它表现出来吧!
生:用la轻声模唱曲谱
师:用琴声带唱歌词。
3.学唱《小白船》第二乐段
师:时间过得真快啊,小白船不知不觉地飘到了天边,月亮仙子嫦娥邀游玩的玉兔一同在歌
唱呢——
生:聆听《小白船》第二乐段(二声部合唱)
师:你们能听出玉兔和月亮仙子嫦娥的声音有什么不同吗?为什么?
生1:玉兔因为无忧无虑,性格开朗活泼,所以歌声高亢明亮。
生2:嫦娥因为深处广寒宫,思念人间、牵挂亲人,所以歌声低沉委婉。
师:同学们真聪明!你们知道吗?月宫里也有楼梯,每次唱歌,玉兔总喜欢在台阶上跳来跳
去的,所以声音比嫦娥高三度或六度,你们听——
玉兔:3——│2——│6——│5——│?——║
嫦娥:1——│7——│1——│7——│3——║
(强调音程的和谐、音色的统一)
师:下面,我们先来学一学玉兔的歌声。
(学生随教师视唱高声部曲谱)
师:再把嫦娥的歌声形象地表达出来。
(学生随教师视唱低声部曲谱)
师:让我们分别用不同的情绪来扮演玉兔和嫦娥,音调要和谐,节奏要舒展,看谁的歌声最
动人心弦。
(高声部、低声部共同合唱第二乐段)
4.CAI:播放《小白船》第二段
师:现在,小白船载着我们的梦想,该向哪儿去了?
(请同学有感情地朗读第二段歌词)
师:原来呀,小白船已渡过银河水,走向云彩国。刚才我们歌唱的是宁静的夜空,而现在,
晨星为我们照亮了方向,即将迎来崭新的黎明了!
(跟琴轻声视唱曲谱)
师:请男声来唱玉兔的高声部,请女声来唱嫦娥的低声部。
(跟琴合唱,男女声分别担任高低声部)
师:大家仔细听,全曲两段歌词的情绪完全一样吗?
生:不一样,这里玉兔和嫦娥看见了晨星,心情高兴而激动,所以声音要比第一段明亮些。
师:回答得非常好。那么,让我们也来带着这样的心情来唱一唱吧!
(富有激情地歌唱第二段)
5.表现歌曲体验情感
跟伴奏音乐完整演唱《小白船》,要求曲调优美流畅,节奏轻盈而富动感。
重点强调声部的和谐,音色的统一与情感的级进。
六、自我探究合作学习
1.复习旋律:用口琴吹奏一遍《小白船》旋律。教师指挥节奏。
2.合作自学:同学们,让我们用沙锤、三角铁、碰铃等乐器分组练习,认为哪句最难,作
好记号,请同学或老师帮助你,可以用自己喜欢的形式进行学习。(CAI出示节奏型)
3.教师巡回指导,学生提问。在学习中遇到困难的地方,师生一起解决。
4.小组汇报:现在请同学们汇报自学的情况,分组表演。
5.学生小乐队担任伴奏,教师带领部分学生担任合唱。
6.老师的钢琴担任高声部,学生小乐队担任低声部,其他同学合唱,完整的演绎歌曲《小
白船》。
(注意节奏强弱对比、情感表现、声部间的相互配合)
七、拓展延伸激趣立志
师:同学们,你们知道吗,毛主席的诗词也借用了我们的民间传说。描写两名为革命牺牲的
烈士轻轻扬扬地飞到了天上,这时“吴刚捧出桂花酒,寂寞嫦舒广袖”,在万里长空为烈士
献舞,多么美好的想象啊!
(CAI:“神州五号”载人飞船)
师:每个人都有美好的梦想,你们的理想是什么呢?(学生畅谈理想)。师:同学们,你们
的理想是美好的,是伟大的!但梦想终归是梦想,只有努力
进取的人才能将梦想变为现实。大家都知道杨利伟叔叔吧!
生:知道!2021年10月15日,一个值得所有中国人铭记和自豪的日子。“神州五号”载人
飞船发射成功,杨利伟叔叔作为我国第一个探索太空的勇士出征,实现了中华民族的千年梦
想!
师:是的,首次载人飞行的实现,使中国成为载人航天俱乐部的重要成员,为即将实施的空
间交会对接、出舱活动、“嫦娥”探月工程提供了持续发展的强劲动力。更为你们的未来提
供了广阔的发展空间!
八、教学小结激励前进
师:通过这节课,不仅学到了各种知识,同时也进一步揭示了太空的美妙与神奇,激发我们
努力学习。让我们驾着理想的船,扬起希望的帆,乘风破浪,继续前进吧!
(放音乐,学生唱着歌曲《小白船》,舞出教室,去实现自己的理想!)
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