湘教版音乐四年级下册《草原上》_文库吧

2021-01-15 06:10:42 本页面

【导读】并了解内蒙古民族的风土人情。“维族、傣族、蒙古族。。。。。。”(一)、学吹竖笛。教师提醒学生注意“5”和“6”的指法。,感受乐曲的速度与情绪。盖着草原,真是美极了。的美丽的草原,所以这首歌曲就叫《牧歌》,是根据内蒙古长调民歌改编的无伴奏合唱。蒙古族两段音乐。不同打击乐器为歌曲伴奏或即兴画画。钢琴独奏曲〈牧童短笛〉〈摇篮曲〉等。

文章介绍图

  

【正文】
第三课草原上
教学目标:
1、能够用竖笛整齐地吹奏二声部歌曲《小黄鹂鸟》。
2、能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲《小黄鹂鸟》。
3、能认真听赏《牧歌》,感受摹的宽广与美丽。并了解内蒙古民族的风土人情。
教学重、难点:
1、能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲《小黄鹂鸟》。
2、能认真听赏《牧歌》,感受草原的宽广与美丽。并了解内蒙古民族的风土人情。
教学过程:
一、导学铺垫
1、了解蒙古族相关文化。
师:“同学们,中华民族是一个多民族的国家,除汉族以外你们知道我国还有哪些民族吗”?
“维族、傣族、蒙古族。。。。。。”“那么,对于蒙古族,你们了解多少呢?我们大家一起来说
一说?”
(全班同学交流蒙古族的相关文化,教师出示所准备的蒙古族服饰、帽子、头饰以及赛马等
图片。)
师:“大家对蒙古族已经了解了这么多,今天我们就一起来学习一首蒙古族民歌《小黄鹂鸟》
二、歌曲教学
(一)、学吹竖笛。
师:“在学唱之前,我们大家先学习吹奏竖笛”(教师在黑板上写出歌谱)
。教师提醒学生注意“5”和“6”的指法
以及高音“1”与中音“1”的急吹与缓吹的变换方法



(二)、学唱歌曲
师:“同学们,现在请你们看到我们书上第三课《小黄鹂鸟》的歌谱,它与我们黑板上的有
什么不一样的地方”(引导学生找出歌曲中不一样的地方,并说出乐曲的演唱形式。)
,感受乐曲的速度与情绪。
,学生在下面自由练唱。

《小黄鹂鸟》
三、乐曲听赏
(一)、听赏《牧歌》
1、初听第一段(感受乐曲的基本情绪和意境)
师“听远处传来一阵悠扬的歌声,让我们闭上眼睛来感受一下好吗?”(播放音乐《牧歌》)
师“你觉得刚才的音乐美吗?你仿佛看到了什么样的景象呢?能和大家交流一下吗?”(学
生用简短的语言形容音乐所呈现的草原景色,)。
2、师“老师也和你们一样,好像看到:清晨,太阳从草原的那边冉冉升起,淡淡的薄雾覆
盖着草原,真是美极了。刚才我们听的是其中的一个乐段,现在我们来完整地听赏一遍。另
外,这个乐段一共重复了三次,如果你能记住它,能否在它第三次出现时用“u”轻轻地跟
着哼一哼呢?”
3、视唱主旋律,介绍《牧歌》
师:“蓝蓝的天,白白的云,珍珠般的羊群洒在翠绿的草原上。这是草原牧民用歌声来描绘
的美丽的草原,所以这首歌曲就叫《牧歌》,是根据内蒙古长调民歌改编的无伴奏合唱。你
们知道什么叫无伴奏合唱吗?”
(请学生说一说)
师:“对。这首歌就是用纯粹的人声来表现的。它是不是有一种特别的美呢?为了能真正地
把这么美的音乐留在我们的心里,让我们再唱一唱它的主题吧。”
四、小结
师:“同学们,在你们的歌声中,老师眼中的大草原更加美丽了。最后,让我们唱着歌来结
束我们这堂愉快的音乐课吧。”(学生演唱歌曲《小黄鹂鸟》,并在歌声中结束全课。)
教学反思:
1、在导学铺垫环节中,教师应引导学生自己说出与内蒙古的相关文化内容。
2、在歌曲教学环节中,学生的竖笛吹奏并没有完全掌握好,很多技能技巧还有待提高。
3、《小黄鹂鸟》这首歌曲的二部轮唱,学生没有唱好,教师预定的教学目标没有达到,特别
是歌曲的音准还有很大问题。教师应让学生多听几遍范唱,并用琴多带几遍。
4、课堂内容安排过多,听赏的教学内容不能进行。
课题:第3课多彩的乡音
第2课时
教学内容:欣赏《森吉德玛》
教学目标:欣赏《森吉德玛》的主题音乐,体验由于音乐速度的改变,音乐性格的变化。通
过听赏管弦乐曲《森吉德马》以及用马头琴独奏的《草原就是我的家》两种不同乐器演奏的
蒙古族两段音乐。让学生感受两首同民族地方风格民歌及精彩的歌舞表演(课件),并能用
不同打击乐器为歌曲伴奏或即兴画画。复习巩固已学过的“×××”等节奏型。
教学重点:欣赏
教学难点:听辨欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化。
教具:课件光盘
教学过程:
1、看画创编故事,请学生根据教材提供的两幅画创编故事并选代表讲给大家听。
2、听听、唱唱,播放课件管弦乐曲《森吉德玛》主题,感受蒙古民歌风格并利用钢琴或跟
随录音学唱音乐主题。
提示:第一次是慢速,反映牧民温馨幸福美满的生活;第二次快速表现牧民热情奔放的情咸。
3、两幅画:第一幅是描绘美丽辽阔大草原的景象;第二幅是表现蒙古族人民欢天喜地载歌
载舞过着幸福美满的生活画面。反复播放《森吉德玛》主题,感受音乐中不同形象的两段音
乐,它们的旋律是不是相同?如果旋律相同,作曲家又是采用什么方法创造出两种不同形象
的音乐的呢?
4、教师总结:作曲家是用了速度的变化,第一段慢,第二
段快,所以,音乐中的速度非常重要,它能改变音乐形象的性格。
5、讲故事:介绍“森吉德玛”的故事,这个故事随着歌曲传唱至今。
6、听歌曲,注意歌曲的旋律与刚才听到的音乐主题有没有联系?
7、歌曲与管弦乐曲的主题旋律是一样的,只是速度有点不太一样,管弦乐曲就是根据这首
民歌创作而来的。
8、简介作者:贺绿汀,人民音乐家,作品有《游击队歌》
钢琴独奏曲〈牧童短笛〉〈摇篮曲〉等。
9、再次欣赏〈森吉德玛〉全曲
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