湘教版音乐二年级上册备课教案_wenkub

2021-01-17 11:22:58 本页面

【导读】本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do(高音)几个音的音名和唱名,及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点,为学生设计此方面的练习,为今后视。唱曲谱打下基础。所以,在这学期要多方面为这一点打基础,要让学生自。另外,每首歌都有律动和舞蹈。所以,本学期着重让孩子锻炼身体的协调能。力,以及听声能力。学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。课时注意与新课标结合,并注意备学生。限度的调动学生的积极性。堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。响应新课标要求。

文章介绍图

  

【正文】
音乐二年级上册教学计划
教学分析:
本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do(高音)几个音的音名和唱名,
及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点,为学生设计此方面的练习,为今后视
唱曲谱打下基础。
第二,本学期所学的歌曲大多数是二拍子的,强弱分明、节奏感强,对学生
今后的学习是一个预备期。所以,在这学期要多方面为这一点打基础,要让学生自
己体会到强弱的规律。
另外,每首歌都有律动和舞蹈。所以,本学期着重让孩子锻炼身体的协调能
力,以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面,发展学生的创编能
力。学生情况分析:
本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生
爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教
法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。
学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
教学措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备
课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大
限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课
堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经
验。
目次
课题周次节次
金色的秋天12
时间像小马车22
好娃娃31
DOREMI3-42
我也骑马巡逻去41
小小雨点52
咚咚仓62
祖国,祖国,我们爱你72
小鹿,小鹿82
好朋友92
粗心的小画家102
多快乐呀,多幸福112
小小音乐家122
过新年132
第一课金色的秋天
教学目标:
1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;
2、能大胆地上台表演律动《摘果子》;
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏
教学重点:
1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》;
2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》
教学难点:
1、用打击乐器为乐曲伴奏;
2、律动《摘果子》
教学用具:
、磁带、录音机、课件
教学课时:
二课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
节奏训练
2/4XXX|XX|XXXX|XX|
XXX|XX|XXXX|X—||
要求:拍准十六分音符
2/4XXX|XXX|XXXX|XX||
要求:拍准八分音符,掌握节奏
2/4XXXX|XXX|XX|X—||
三、新课教学
师:秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!
1、师范唱;
2、带学生朗读歌词;
3、带唱歌曲;
4、全班齐唱。
四、参与表现
师:下面啊,我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》;
2、律动《摘果子》。
五、总结下课
1、师:美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么?
2、师生再见,听音乐出教室
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
师:上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写什么景色呢?对了,是秋天大
丰收的景色。今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学
1、初听全曲
A、听这首歌曲,你有什么样的感觉?
B、它表现了什么样的场景?
2、再听全曲
A、哼唱它的主旋律
1=C2/4153|135|135|11|
4666|3555|2432|1—||
B、说说它是几拍子的歌曲
C、简单介绍歌曲
《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果
也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰
收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
四、参与表现
师:丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民
喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!
1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏;
2、请同学上来用乐器伴奏。
五、总结下课
师生再见,听音乐出教室
第二课时间像小马车
教学目标:
1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》,做到咬字、吐字
清晰,并能体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。
3、通过练习,加强学生对三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加
以运用。
教学要点:
1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。
2、培养学生的创造能力。
教学用具:
打击乐器、课件等。
教学过程:
(一)、导入
1、老师范唱《时间像小马车》,感受音乐形象。
2、讨论歌曲内容,引导学生发现时间一去不复返,懂得要珍惜时间。
师:时间老人送这首歌给我们,要告诉我们什么?学生回答。
师过渡语:是呀!时间像小马车,哒哒哒哒地向前跑。小朋友听到了小马车的
脚步,原来时间的小马车时刻在与我们同行。听听它的脚步声是怎样的?
(二)、听唱法学习歌曲。
1、教师按节奏说:时间像小马车。
×××│×××○│××××│××××│××│×-│
时间像小马车,哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。
2、在学习歌词时,手拍节拍,教师提醒小学生注意2/4拍的强弱规律。
3、学习歌曲《时间像小马车》
(1)老师示范歌曲
(2)教师教读歌词。
(3)教师出示歌谱,教唱旋律。
(4)学生完整地演唱歌曲。
(5)教师根据学生演唱过程中出现的问题,进行针对性的指导(如:气息、音色、
咬字、速度等)
(6)引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲,并做到有感情地演唱。老师送大
家一首诗。
师生共同朗诵陶渊明的《惜时》。
盛年不再来,一日无再晨。
及时当勉励,岁月不待人。
师:让我们共同努力吧!
(四)、游戏《和时间赛跑》,结束课业。
师:时间过得真快,时间的小马车来接我们下课了。
音乐中结束课业。
第三课好娃娃
教学目标:
1、学会唱《好娃娃》,并能从中体验到学习的乐趣;
2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作
进行音乐戏剧表演;
3、知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎么样对待爷爷和奶奶。
教学难点:用夸张的动作来表现。
教学准备:课件、钢琴。
教学课时:二课时。
教学过程:
第一课时
一、组织教学:听歌曲进教室。
二、歌曲学习
1、学习第一段
(1)师:同学们,你们在家里都是怎么样对待自己的爷爷和奶奶的?
(2)老师小结:就像同学们说的,我们要尊敬自己的长辈是吗?
(3)提问:你们看看歌曲中的小朋友是怎么做的?
(4)课件出示:爷爷年纪大了嘴里缺了牙!
(5)提问:你们听小朋友是怎么做的?(学唱第一句)
(6)播放第一句演唱。(课件播放)
(7)学生跟唱。
(8)全班齐唱。
2、学习第二段
师:今天教室还来了一位老奶奶(课件播放奶奶出场)
师:你们看看老奶奶都老了。她的头发怎么样?
课件出示:奶奶年纪大呀头发白花花。(播放歌曲)
教师带唱。
学生随课件一起演唱。
3、两段连唱
师:今天咱们看到这两个小朋友的表现真不错,你们也来学学吧!
全班跟唱。
老师带唱两次。
学生分句接唱。
自由交换角色演唱。
集体演唱。
三、课堂小结
第二课时
一、复习歌曲《好娃娃》
二、表演《好娃娃》
1、师:同学们,今天我们要一起来表演《好娃娃》。
2、(课件播放音乐)师:你们跟唱一次好吗?
3、下面自由讨论你们该怎么演?
4、出示课题。
5、分组讨论(可以五人小组进行分场景分角色的随乐表演活动老师也
可提供道具。)
分组,每组成一个家。
学生自由讨论,设计表演动作。
选择道具,布置场景,分角色自由练习。
教师巡回指导,也可参与角色的表演。
创设情景,各组分别上台表演唱《好娃娃》。
6、集体表演
学生上台表演。
7、综合表现
完整的听一遍,全班小朋友拿上道具一起表演。
三、课堂小结。
第四课do、re、mi
总课时:两课时
电教课时:第一课时
教学目标:
1.在活动中复习do、re、mi,辨别音高。
2.初步学唱歌曲《摇篮》,指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。
3.指导用各种方式再现歌曲。
教学重点:
1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。
2、有感情的演唱歌曲。
3、教师用歌声和语言带动学生。
教学过程:
一.我的do、re、mi
1.听音乐进教室。
2.听、摆、画、弹do、re、mi
说明:通过这个环节,复习所学过的do、re、mi,进一步辨别音高。
二.歌曲新授:
1.感受歌曲:
(1).初听歌曲:
师问:能不能告诉老师,你听了以后的感受?(学生自由回答)。
(2).师生互相评价。
说明:学生通过听赏,对歌曲的旋律、情绪,有了一个了解,为学唱歌曲做好
准备。教师的朗诵,为下个步骤作了预示。
2.学习歌词:
(1).教师示范:
师:老师朗诵了些什么?学生回忆歌词。
(2).师生共同朗诵:
师:你能来试一试吗?朗诵两遍。
3.学唱音阶歌:
(1).教师示范演唱。
师问:我唱得怎么样?为什么?(学生评价)。
(2).学生演唱:
用“噜”哼唱。演唱歌词。
教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。
(3).师生评价。
说明:这个环节,教师主要通过歌声和语言,来启发学生演唱好歌曲。
三.歌曲的再现:
师问:你最喜欢什么方式来表现歌曲?
说明:这个环节,学生可以充分自由的再现歌曲,突出个性。教师最后的改编歌词,
为下节课作了预示。
四.下课。
第二课时
教学目标:
1.通过教唱《我的朋友就是你》,使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表
情地唱歌。
2.启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐,培养他们的创新思维能
力和丰富的想象力,提高学生的表现力和创造力。
教学重难点:
1.用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。
2.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。
教学方法:
启发式、分组讨论式
教学过程:
一、组织教学
二、视唱练耳
(1)同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示(音阶歌)。
在进行音阶教学时,将学生分为两组,一组唱歌词,一组唱歌谱,并配以拍手、
点头、跺脚等简单的律动,让音阶在同学们的歌声中跳起来。
(2)视唱:(让学生拍一拍,唱一唱、唱时要注意音准)
三、新课教学
(一)教师范唱:让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态,产生求学
的欲望,(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪:
出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。
(二)学习歌谱:
1、课件出示歌谱:在学习顿音符号“▼或▽”时我让学生猜谜:
音符头上戴个帽,
上平下尖是三角,
弹琴唱歌用到它,
短促跳跃又轻巧。
2、小组讨论:歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些?学生在教师的指导下,
指出:
3、学习歌曲旋律:
(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等);
(2)分小组汇报:
(四)学习歌词:
1.按节奏读歌词(教师伴奏,学生拍手)
2.跟老师唱
4.随音乐齐唱(打击乐器伴奏)
5.律动表演《我的朋友就是你》伴奏
四、教师小结深化
1.小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么?
2.师生再见,下课。
第五课我也骑马巡逻去
总课时:两课时
教学目标:
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》,并能用打击乐器为歌曲伴
奏;
2、在欣赏歌曲的过程中,了解内蒙古的风土人情,生活习惯,体验小骑兵欢快豪
放的情绪,并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。
教学重点:
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》;
2、欣赏《我是人民的小骑兵》。
教学难点:
引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
二、新课教学
师:同学们,你们去过大草原吗?谁来说说大草原的风景师怎样的呢?是啊,在一
望无际的大草原上,还生活着一群牧民,你瞧,那是谁走来了呢?
1、教学碟范唱;
2、带读歌词;
3、歌曲接龙;
4、全班齐唱歌曲
四、参与表现
1、师:这首歌里描写了什么?我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢?(欢快、
热情、开朗、自豪),好,下面,我们就带着这种感情来唱一遍。—全班有感情
地演唱歌曲。
2、师:你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊?那我们来表演表演
吧!—请同学们上台表演。
五、总结下课听音乐出教室。
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、新课教学
1、复习导入
师:上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》,我们一起来唱一唱。
师:今天,我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听!
2、初听全曲
师:听完后,你认为音乐表现了什么情绪?—活泼、欢快。
你眼前仿佛出现一幅什么画面?
3、分段欣赏
(1)、欣赏引子
师:你们听到了什么?—模仿一下。
引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声(由弱到强)
(2)、欣赏第一乐段
师:这段又是怎样的情绪?描绘了怎样的情景?
描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的
(3)、欣赏第二乐段
师:听到了什么声音?—风雨声
你认为小骑兵遇到了什么事情?
他会不会被困难吓倒呢?
(4)、欣赏第三乐段
师:又听到什么?—小骑兵克服困难,继续巡逻,越走越远,马蹄声也越来越弱,
越来越小。—用打击乐器模仿
四、总结下课
师:你从小骑兵身上学到了什么?
听音乐下课
小小雨点
教学目的:1、学习歌曲《小小雨点》,掌握八分音符的节奏。
2、练习清晰的咬字,用轻巧的声音演唱歌曲。
教材分析:歌曲《小小雨点》,曲调流畅、活泼,以拟人的手法描述了雨中情景。
歌曲由四个乐句构成,一、二、乐句完全相同,第四与第三乐句基本
相同。八分音符的运用使乐曲更显活跃,充分表现了小雨点的轻巧、
可爱。
教学重点:1、认识八分音符的时值》》。
2、以轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点:1、3与4半音的音准。
2、第二乐句与第四乐句的区别。
教学过程:
第一课时
一、组织教学:师生问好。
二、基本练习:
1、复习歌曲《音阶歌》。
2、认识八分音符。
三、新授:学习歌曲《小小雨点》。
1、导入:边讲歌词边板画
2、范唱:①看录像听范唱。
②师范唱。
3、学习歌词:
(1)看歌篇读歌词。
(2)随音乐按节奏读词。
(3)再次欣赏范唱。
(4)学唱歌词。
4、学唱歌词旋律。
(1)老师范唱歌曲旋律。
(2)学生找出相同的乐句旋律。
(3)教唱歌曲旋律。
(4)学生随琴随老师唱歌曲旋律。
5、再次填唱歌词(中速、活泼地、轻巧的)
四、音乐拍手出教室。
第二课时云
教学目标:
,巩固d---si各音及音位的认识。
《云》并感受三拍子乐曲的特点。
,培养学生的即兴创编能力。
教学难点:歌词的创编
教学过程:
一、导入新课
1、听音乐进教室。律动《摘果子》
2、发声练习《我家的小花猫》
3、听音摆位
(老师扮演小花猫):“今天我要去朋友家玩,请你们猜猜他们是谁,住在那?”
4、听音d.r.m.f.s.l.si摆位。
二、、新歌教学
师:“小花猫还准备了一幅画送给你们。我们一起来欣赏一下吧。”(幻灯投影,
老师描述):“蓝蓝的天空,飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美
呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢?蒋老师用歌声来告诉你们。”
1、师范唱《云》
提问:
①船里装了什么?
②听了以后有什么感觉?
③这首歌是几拍子的?
④它的强弱规律是什么?
2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲
3、师生根据节奏进行歌词接龙
4、学生跟音乐演唱歌曲
5、分组进行伴奏演唱歌曲
三、集体演唱歌曲
四、创编歌词
1、分组讨论:云是怎么形成的?
2、分组讨论:雨的作用。
3、学生进行歌词创编。
4、学生进行演唱
五.老师进行总结
六.师生告别,听音乐出教室。
第七课咚咚呛
课时安排:两课时
教学目的:

源模仿自然界的风声,雨声和雷声。
,能与同学合作表演,并从中体验到创编的乐趣。
教学重点:
引导学生用人声,打击乐器和其他音源模仿风声,雨声和雷声。
教学难点:
指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。
教学过程:
第一课时敲一敲
一、课前准备:
,让学生在走进教室后即开始自由的摆弄
乐器。
?你觉得他的声音象什么?
二、感受探索
,雨声和雷声
刚才我们听到的风声,雨声和雷声,也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找
到像风声,雨声和雷声的声响吗?
三、探索表现
看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的
动画短片。

四、表演
(1)情景铺垫
清晨,蓝蓝的天空上万里无云,太阳公公今天的心情真是不错,你看,他在云里笑
的多开心啊,这可是个郊游的好天气,让我出发吧!
(2)“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”,学生根据刚才的创
编进行表演。
(3)尾声。
电不闪了,雷声停了,小雨点儿都汇入池塘中,太阳公公又出现在天空中。小朋友,
我们相信,只要你们用心观察大自然,你就会从中体会到无穷的乐趣。
第二课时风雨雷电的故事
教学目标:
1、运用双语进行教学,让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。
2、能积极探索各种声音的奥秘,并自信地表达聆听声音的感受。
3、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。
4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合,并体会到期与人合作的快乐。
教学重点:
激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,
教学难点:
能主动创编动作,在表演中与人合作。
教学进程:
一、组织教学:
1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方,猜猜看是什么地方?
2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会
发出神奇的声音。
二、课堂探究:
地方到了,看,在前面的台子上,给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响
的材料,小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么?你
最喜欢哪种声音?
1、让学生在课前自由在玩各种声音材料,并感觉声音象什么?
2、谈谈有关声音的话题。
三、感受声音:
1、教师带来了一段动画片,但是没有声音,让我们一起看看电视。
2、谈谈会有什么声音在动画片中出现?我想请同学们给画面配上声音如何?
四、表现声音:
1、场景一:风
⑴请同学们模仿一下风是什么样吹的?你怎样来模拟风声?你可以吹出不同的风
声吗?(由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。
⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。(提示学生注意风声的强弱变化。
2、场景二:雨
师:小雨是怎样唱歌的?沙沙沙沙请同学一起模仿。
师:现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。
3、场景三:雷电
师:小雨过后,雷公公也忍不住想来玩一会儿了,雷电是一对好朋友,它们总喜
欢在一块儿,那我们应该怎样模仿呢。我这有一块铁皮,专业配音师就是用它来为
雷电配音的。Letustry!让学生也试试。
4、场景四:大雨
师:雷电过后,雨下得更大了,谁来说说大雨怎么样?用什么可以模仿?小雨、大
雨。
五、表演
六、小结
随着音乐做游戏。并做结束语
第八课祖国,祖国,我们爱你!
教学目的:
1、能随音乐自信的,有表情的演唱歌曲
2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动,并从中体会到了乐趣。
3、对学生进行爱国教育,从小培养热爱祖国的情感。
教学重难点
歌曲的创编既是重点也是本课的难点。
教学过程:
第一课时
1、组织教学
2、引题
师:你想起了谁?(生:妈妈)说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么?是啊,
你听(音乐+旁白)妈妈把春风轻轻吹,把雨露轻轻洒,在蓝蓝的天空底下,我们
盛开着朵朵美丽鲜花。
师:小朋友们优美的歌声,唱出了对妈妈最真、最深的爱,妈妈在每个人的心中都
是最美的,那么,除了生我、养我的妈妈外,你们还会说什么是妈妈——祖国、老
师„„——是啊!祖国就像妈妈一样(放《祖国就像妈妈一样》)从这首优美的歌
声中,你听出了祖国妈妈是怎样的?(富饶、美丽„)是的,我们伟大的祖国是多
么繁荣富强,是她培育我们茁壮成长,让我们为我们亲
爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧!——学唱《祖国,祖国,我们爱你》
3、领读歌词
4、拍拍读歌词
5、听唱歌曲
6、热情的歌唱《祖国,祖国,我们爱你》
7、小结
师:带着对妈妈的爱,请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像,把妈妈最美的样
子记录下来,好吗?
第二课时
1、组织教学
2、复习歌曲《祖国,祖国,我们爱你》
3、师范唱《我爱妈妈的眼睛》前两句)放音乐《我爱妈妈的眼睛》。从妈妈那深
情、慈爱的眼睛中,你看到了什么?——如:当你生病的时候,妈妈会怎样?当你
在学习上遇到困难时或当你受委屈时,妈妈又会怎样?„„
师:是啊!妈妈无时无刻不佩在我们身边,照顾我们——世上只有妈妈好„„
师:多么动听的歌声啊!在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢?——如:《只要妈
妈露笑脸》、《只要妈妈笑一笑全家喜洋洋》、《我的好妈妈》(孝敬妈妈)、《鲁
冰花》(想念妈妈)、《小兔乖乖》(信任妈妈)„„
师:说起妈妈,我们有唱不完的歌。妈妈关心我们,爱护我们,我们学会的第一句
话是叫妈妈,我们学会的第一支歌是唱声妈妈(欣赏《小背篓》)——第二段加上
老师的律动
师:这是少数民族的妈妈,其实天下的妈妈都是一样的,你的妈妈,我的妈妈,他
的妈妈。(引出《天下的妈妈都是一样的》)——欣赏一遍——当妈妈整天为我们
忙碌的时候,你有什么心里话要对妈妈说吗?——生表达心里话——第二次欣赏歌
曲+律动——跟琴学唱《天下的妈妈都是一样的》——跟唱。
师:真高兴有妈妈陪着我,真高兴有妈妈爱着我,真高兴我永远是妈妈的小宝贝。
我该送什么礼物给妈妈来表达我对妈妈的爱呢?你听,有位小朋友给妈妈送来了一
份礼物——(旁白)——他的礼物师把心中的歌唱给妈妈听,那么,我们也把自己
心中的歌唱给妈妈听,好吗?
3、创编
师:同学们,可以结合老师给你们的歌词或者你自己的心里话,把心中的歌唱给妈
妈听,你可以唱一句或几句都行,我们分小组,你们可以先把编好的歌唱给旁边的
小朋友听——师可示范创遍一两句。
4、欣赏《祖国向妈妈一样》
5、小结
师:带着对妈妈的爱,请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像,把妈妈最美的样
子记录下来,好吗?
第九课小鹿小鹿
教学课时:三课时
教学目标:
1、能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏,在玩中增强合作意识和在群
体中的协调能力;
2、能用自然、明亮的声音,饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》,并体会、表现放
牛娃的伟大志向。
教学重点:
能用自然、明亮的声音,饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》。
教学难点:
能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、发声练习
师:同学们,今天天气这么好,我们到郊外去玩玩好吗?听,谁在唱歌?
1=C—1=F3/4
13565|16666|15555|64321||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
三:新课教学:
师:瞧,树林里跑来了许多小鹿,它们也在唱歌玩游戏呢,我们听听它们在唱什么
呢?
1、老师范唱
师:我们也来和它们一起唱好吗?
2、学唱曲谱
3、用LU模唱
4、按节奏带读歌词
5、带唱歌曲
6、跟琴唱词
7、全班齐唱
四、总结下课
听音乐出教室
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、发声训练
1=C—1=F3/4
1356|5——|16666|15555|64321||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
三、新课教学
师:昨天我们学唱了《小鹿小鹿》,大家想想,我们应该用怎样的感情来演唱?
1、指导学生带感情演唱歌曲;
2、请同学到台上来表演唱;
3、指导同学创编音乐动作;
4、分组讨论、分组表演;
5、演完后评价。
五、总结课堂,听音乐出教室。
第三课时老水牛角弯弯
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、发声训练
1=C—1=F3/4
1356|5——|16666|15555|64321||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
二、新课教学
师:昨天我们认识了一群小鹿,还和他们一起做了游戏,下面,我们来唱一唱。
1、复习《小鹿小鹿》
师:今天,我们又来认识一种新的动物,瞧,这是谁来了?
2、听范唱歌曲《老水牛角弯弯》
2、用u音模唱曲谱;
3、按节奏朗诵歌词;
4、跟琴学唱
5、全班齐唱
四、参与表现
师:我坐在牛背上,就像握着方向盘,就像一个宇航员,你们说,我神气吗?那么
我们可以带着什么样的心情唱歌呢?
1、指导学生有表情地演唱歌曲;
2、带领全班同学自由唱游;
3、请同学们到台上表演唱游。
五、总结下课,听音乐出教室
第十课好朋友
教学目标
1、能熟悉《好朋友》的旋律,主动学唱这首歌.
2、能自信地创编《好朋友》动作表演
3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小
主人与小狗散步的情景.
教学重点
创编《好朋友》和《口哨与小狗》
教学难点
对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演
课时安排:二课时
第一课时好朋友
教学过程
一、情境定向
小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好
二、寓教于乐
师:今天我们来做一个拍手游戏
出示卡片你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻
你拍二,我拍二,两个小朋友会画画
你拍三,我拍三,三个小朋友在划船
你拍四,我拍四,四个小朋友写大字
你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞
师:你们表演得真不错,一定要教一教我.
1、听一听(初步熟悉旋律)
教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法
注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍
2、学一学
这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的
方式或过程
三、课堂小结
第二课时口哨与小狗
教学过程
一、课前复习
自由表演《好朋友》
二、听赏表现
1、听一听
师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!
师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才
会出来见我们的
播放听赏《口哨与小狗》其中一段
师:你们听出来了吗?谁能模仿?
三、课堂小结
第十二课多快乐呀多幸福
教学目标:
1、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏;
2、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》,能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼
的情绪。
教学重点:
学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点:
能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学课时:三课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C2/4
二、新课教学
师:同学们,我们生活在这个世界上,你们觉得自己幸福吗?西藏的小朋友觉得自
己可幸福了,所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞,我们来听一听。
1、老师范唱;
2、带唱歌曲;
3、用lu音模唱歌曲;
4、按节奏读歌词;
5、跟琴轻唱歌词;
6、齐唱歌曲。
四、总结下课
师:这节课你们有什么收获呢?
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、新课教学
师:我们生活在这个美丽的世界里,都觉得自己很幸福,那这首《多快乐呀多幸
福》,我们应该用什么样的感情来唱呢?
1、指导学生带感情地演唱歌曲;
2、请同学上来表演唱;
师:我们曾在《小小雨点》里面学过用声势动作为歌曲伴奏,这首歌你们也能试试
吗?
3、指导学生用书上的声势动作伴奏;
4、引导学生自创声势动作伴奏;
师:下面,我们用舞蹈来表达自己的心情吧!
5、指导学生进行歌表演;
6、请同学上来表演;
7、请全班同学随音乐自由表演。
五、总结下课
师:同学们跳得课真棒!就像一个个小小舞蹈家。
听音乐出教室
第三课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、新课教学
师:昨天我们学习了一首西藏歌曲,我们来复习一下
1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》
师:听,这又是哪个民族的小朋友在唱歌?
2、播放《快乐的苏诺》
3、师介绍歌曲,这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。
4、再听乐曲,感受音乐的气氛
师:这首歌曲的感情是怎样的?—欢快。
四、参与表现
1、师:这首乐曲这么好听,我们来唱唱他的主旋律。
1=G2/4
553|553|3551|332|1332|126|
6216|116||
2、带领全班同学进行律动。
五、总结下课
听音乐出教室
第十三课小小音乐家
教学目标:
1、引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。
2、积极主动地参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
教学重点:
表现小动物们的不同形态,感受集体游戏的快乐。
教学过程:
(一)学做小动物引导幼儿听着音乐和老师的提示语言,边念儿歌边自由地模
仿各种小动物的不同形态。
1、师:今天天气真好,小动物们都出来玩了.儿歌:小白兔,白又白。
两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱,跳、跳、跳;小小鸡,叽
叽叽,找到虫儿叽叽叽„„小花猫,喵喵喵,走起路来静悄悄,抓到老鼠喵喵喵,
啊呜!谁会飞?鸟会飞!小鸟怎样飞?扑扑翅膀飞呀飞,飞到东,飞到西,转个圆
圈飞呀飞。
(二)找家、自由选择不同的动物角色
1、师:哎呀,你们看!这么漂亮的小房子,这是谁的家呀?你是怎么知道的?
(引导幼儿看一看、说一说)
小结:黄色的房子是小兔的家„„小动物家的房子真漂亮!
2、这么多可爱的小动物你最喜欢谁呢?
师:找一个好朋友,说一说,你最喜欢什么小动物,为什么喜欢它?
师:现在宝宝想好了,你想做哪个动物宝宝,等会儿你到它的家里找一样好东
西戴在身上。
(三)分角色表演和游戏
1、音乐游戏:什么动物出来玩?
(1)师:动物宝宝,现在你们都准备好了吗?现在,我们一起来做游戏好不
好?宝宝一定要先仔细看一看,记好我是什么动物宝宝,然后还要听清楚,是谁出
来玩了!它是怎么样出来的?
(2)师生共同演唱歌曲:小小兔子出来玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出来
玩,跳呀跳呀跳„„
引导幼儿:这么多的好朋友在一起玩,真开心。我们来和好朋友问声好,说说
好听的话吧!
(3)最爱吃的食物
师:宝宝玩得真开心,你们的肚子一定也饿了吧?说说看你最喜欢吃什么呀?
(引导幼儿能完整连贯地说出:我是小白兔,我最喜欢吃萝卜„„)
师:快来看!这里有好多好吃的东西,找一找有没有你最喜欢吃的东西呀?
师巡回观察:引导幼儿一边找,一边说说:我是小白兔,我最喜欢吃萝卜„„
(四)回家
1、今天我们玩得真开心,哎呀!天黑了,宝宝们都要回家啦!大家一定要
先看仔细,你的家到底在哪里,千万别走错了!
2、幼儿边念儿歌边模仿小动物的样子回家去(小兔小兔跳回家,小鸡小鸡
跑回家,小猫小猫走回家,小鸟小鸟飞回家)
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