湘教版四年级第七册音乐教案备课【doc】

2021-01-17 11:23:05 本页面

【导读】四年级学生已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力。喜好很明显,大多喜欢流行歌曲,对课本上歌曲不感兴趣,甚至是说很难听。适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。在感受音乐的过程中,培养乐观的态度和友爱的精神。习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣,还可以真正学到知识。适当把握好这个“度”!进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。教学重点、难点:唱好二部合唱,提高合唱表演能力。

文章介绍图

  

【正文】 音乐四年级上册教学计划
一、学生知识能力,学习习惯分析
四年级学生已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力。本学期可通
过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生有自己的思想,而且对歌曲的
喜好很明显,大多喜欢流行歌曲,对课本上歌曲不感兴趣,甚至是说很难听。我想
适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。
二、教学目的
1.通过歌唱,对学生进行爱国主义、集体主义教育,教育学生讲文明、讲礼貌,
争做文明少年。
2、让学生多唱歌、唱好歌,进一步掌握正确的歌唱方法,并培养学生的自我表现
能力。在感受音乐的过程中,培养乐观的态度和友爱的精神。
3、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受于鉴赏能
力。
三、教材重点难点
1、歌唱中旋律的概念。
2、识谱知识的学习。
难点:通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学
习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣,还可以真正学到知识。
四、具体教学措施
1、寓教于乐,采用多种教学形式,使学生乐学,愿学,想学。
2、教师深挖教材潜力,备好课,上好课,让每节课都有一个闪光点。
3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论
知识学习,更多的时间交还给孩子们,在他们乐于接受的课堂气氛中学习!
4、孩子们很喜欢流行歌曲,但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”,在教学过
程中,我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式,但是在这个过程
中一定处理好矛盾的“两面性”,在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴
趣!适当把握好这个“度”!
目次
课题周次节次
祖国,妈妈12
晨22
音乐家海顿32
雨中乐42
藏族的歌5-63
五环旗下你我他61
乌鸦与狐狸72
童趣82
对花92
红领巾之家102
步步高112
音乐万花筒12-134
第一课祖国·妈妈
教学目标:
1、能学会歌曲《我爱妈妈,我爱中华》,并能怀着真挚、深情的情感用明亮的
声音进行演唱。
2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》,能感受歌曲不同的情绪,
并能轻声跟唱歌曲,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动,从中体会对祖国的热爱之情。
教学重点:
1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈,我爱中华》
2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》,了解独唱与齐唱的声乐
演唱形式。
教学难点:
能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》,了解独唱与齐唱的声乐演唱
形式。
教学用具:
课件、钢琴
教学课时:
二课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、情境导入
师:同学们,上课之前,我们先来看一组美丽的图画,你们猜猜这都是哪里?
(展示一组中国大地上的各地风景图片。)
1、同学们边欣赏,边讨论
师:这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的,你们觉得美吗?
你们热爱自己的祖国吗?你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢?
2、同学们讨论交流。
师:我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌,这节课啊,老师首先想开一个“颂
祖国诗歌朗诵会”,希望每一个同学们都参与,好吗?
3、活动:“颂祖国诗歌朗诵会”
三、新课教学
师:刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候,一个个都激情澎湃,充满感情,老师听了
非常感动,在这里,老师也想唱一首歌给大家听,请同学们闭上眼睛静静来感受这
首歌曲所表达的对祖国的情感吧!
范唱《我爱妈妈,我爱中华》
1、同学们闭眼聆听
师:你们觉得这首歌的情感怎么样?你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢?
2、同学们交流讨论回答(深情地)
师:我们一起用“呜”的声音跟着老师用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗?
3、全班同学用“呜”模唱曲谱
4、全班同学划拍轻唱曲谱
5、学生视谱唱词。
6、学唱歌曲《我爱妈妈,我爱中华》
四、参与表现:
师:刚才同学们在朗诵会的时候,一个个都感情饱满,声情并茂,现在,我们也带
着这样的情感,来演唱一下这首歌好吗?
1、引导学生有感情地演唱歌曲。
2、请同学们上来表演。
五、总结

第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导学铺垫
师:上节课,我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国,让我们再一起带
着深厚的感情来演唱一遍吧!
1、全班同学有感情地复习歌曲《我爱妈妈,我爱中华》
三、新课教学
师:其实,歌颂祖国的歌并不是只有这么多,像我们熟悉的《春天的故事》、《走
进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上,老师想和大家一起再
来欣赏几首歌唱祖国的歌曲,好吗?
(一)欣赏《歌唱祖国》
1、聆听歌曲《歌唱祖国》
师:这首歌曲,你们一定很熟悉吧?谁来说说你们常常会在什么样的场合听到?(大
型晚会上)这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受相同吗?谁来用几个词语表达你
听赏《歌唱祖国》的感受?
2、请同学们相互交流讨论。
师:这首歌曲的感觉是雄壮有力的,给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一
种什么样的演唱形式呢?我们一起来看一看。
(齐唱:多人同唱一个曲调称齐唱。)
师:由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗?
3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。
师:同学们说的都差不多,那我们一起来看一看吧。
(独唱:一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。)
师:老师想问问,如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱,你觉得会有与齐
唱同样的感受吗?你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢?
4、请同学们交流讨论。(用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气势。)
(二)欣赏《一个妈妈的女儿》
师:下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。
CAI:播放歌曲《一个妈妈的女儿》
师:这首歌又给你一种什么样的感觉呢?
1、同学们交流讨论。(深情的)
师:这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚,它们就是像是太阳
和月亮一样,是同一个妈妈的女儿,这个妈妈就是——中华人民共和国!让我们再
来听一遍,感受一下这首歌曲所表达的情感吧!
2、学生再次聆听歌曲,并随乐律动
师:独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲,而齐唱可以用来表现雄壮有力的
歌曲。
四、参与表现
师:今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这
两种情感来唱一唱。
五、总结
第二课清晨
教学目标
。本课就用这一题材为主题编
选了三个作品,以体现“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。

3唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
教学重点、难点:唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
教学安排:两课时
第一课时
一、听《晨景》
1、听乐曲《晨景》,你听听这一段音乐描绘是什么?
要求:边听边对照教材中的三幅图,你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景?
你能画出更好的图来表示吗?
《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求:如果还可以的话,请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微
露”、“初显阳光”、“太阳升起”)
:简介格里格生平。
爱德华·格里格EdvardGrieg(1843-1907),挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根,15岁时去德国莱比锡音乐
学院学习。后去哥本哈根从加德为师。1864年结识了作曲家里夏德·诺德拉克后,共同从事研究挪威民间
音乐的工作。1867年创办了挪威音乐学校,根据挪威诗词创作了具有独特风格的抒情歌曲,整理改编民间歌
曲。
二、表演《清晨》
,在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。
,对歌曲整体有所了解。
设问:(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?
16小节曲调。
提示:形式不拘,可以视唱;可以个人自学;可以合作自学。

指导的重点是音准:大跳音程要唱准,第一个fa(4)音要唱准。
带唱奏下,欢乐地唱好全曲曲调
4段较长,建议唱第1、3、4段歌词,第2段歌词留给学生自己学唱。这样
也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲,处理好歌曲,尤其
把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。

:这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动:《早晨》
表现早晨的内容非常多,歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦
乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下,然后表现其一个方
面就可以了,如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等,都可以运用各种形式加
以表达。
第二课时
一、聆听《早晨的歌》
:从音乐声中你能想像这是怎样的景色?
,画出图形谱。
《早晨的歌》第二部分。
设问,从这段音乐中你听到了什么声音?
,并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

要求:听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
:这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
二、听辨活动:4/4拍还是6/8拍
唱一遍,想一想?
,划划拍,试一试。
。(请学生按课本内容拍一拍)
三、表演《早晨的歌》
:本课主题是唱晨景
三种指号:2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为
一拍,这首歌的拍号是4/4拍,它的含义是什么?
这首歌,并边听边划4/4拍的指挥图式,
设问:是否听出有两句的曲调基本是相同的?
(以四分音符为一拍),注意强弱节奏,跟着教师点谱视唱第一乐句(4小
节)。
,学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起
拍,节奏要唱准)。

7.唱歌词,注意力度记号,以轻柔的声音唱出其晨景。
第三课音乐家海顿
教学目标:
1、在听故事的活动中了解音乐家海顿。
2、听赏《惊愕交响曲》和《告别交响曲》,了解音乐所要表达的内容。
教学重、难点:
了解《惊愕交响曲》和《告别交响曲》所表现的内容。
教学过程:
一、情景导入:介绍海顿;让学生阅读音乐家海顿的故事,初步了解海顿的生平。
二、听赏《告别交响曲》片段。
1、听故事。
2、听赏乐曲。
3、哼唱主题旋律。
4、在唱熟的基础上用手指划出旋律进行的方向。
三、听赏《惊愕交响曲》第二乐章。
1、听故事。
2、听赏乐曲。
3、讨论音乐特点。
4、哼唱主题旋律。
5、参与表现:用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱。
四、小结。学生听上述交响曲。
第四课雨中乐
课时:第一课时
教学内容:
1、学唱歌曲《踩雨》,听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
2、读谱唱歌《大雨和小雨》,听赏民乐合奏《雨打芭蕉》。
3、音乐活动:找邻居教学内容:
1、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
2、听赏民乐合奏《雨打芭蕉》。
3、学唱《大雨和小雨》。
教学目标:
1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、能积极参与音乐听赏活动。
3、能和同学合作,设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》,并从中享受到乐
趣。
教学重点、难点:
1、重点:演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、难点:设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》。
教学过程:
1、导入:学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。
2、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》
3、学生聆听老师播放音乐《大雨和小雨》。
(1)出示《大雨和小雨》的歌谱。
(2)教谱视唱《大雨和小雨》。
(3)听一听,唱一唱。随音乐哼唱歌曲。
4、师生分角色对唱歌词。
5、学生分组演唱第一声部和第二声部。
6、师生互换声部演唱歌曲。
7、全班合唱歌曲。
结束部分:全班听《大雨和小雨》全曲走出教室。
雨中乐
第二课时
教学内容:
1、演唱歌曲《踩雨》
2、听赏民乐合奏《雨打芭蕉》。
3、积极参加音乐游戏。
教学目标:
1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《踩雨》。
2、能积极参与音乐游戏活动,培养良好的旋律流畅感。
3、能和同学合作,设计多种演唱形式来表现歌曲《踩雨》,并从中享受到乐趣。
教学重点、难点:
1、重点:指导学生体验歌曲表现的音乐形象。
2、难点:设计多种演唱形式来表现歌曲《踩雨》。
教学过程:
1、导入:学生随音乐化《雨打芭蕉》律动进入教室。
2、听赏民乐合奏《雨打芭蕉》。
3、学生聆听老师播放音乐《踩雨》。
(1)出示《踩雨》的歌谱。
(2)教谱视唱《踩雨》。
(3)听一听,唱一唱。随音乐哼唱歌曲。
4、师生分角色对唱歌词。
5、学生分组演唱第一声部和第二声部。
6、全班合唱歌曲。
7、音乐游戏:找邻居
(1)制作三首歌曲的标签,让三个同学分别持有。
(2)老师让学生分别唱一唱音乐旋律或播放旋律,让学生站到标签后。
结束部分:全班听《踩雨》全曲,走出教室。
藏族的歌
课时:第一课时
教学目标
1.学唱歌曲《我的家乡日喀则》
2.引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作,丰富学生的艺术实践活动
教学重点
感受童声合唱《我的家乡日喀则》的情绪,节奏特点,并基本学会。
教学难点
学习藏族踢踏舞的基本动作
教学过程
一、组织教学
学生听音乐进教室,师生问好。
二、导入
师:前几节课我们已经了解到了哈尼族、苗族、新疆以及云南这几个地区的风土人
情,今天我们再到西藏去看一看、苗族、新疆以及云南这几个地区的风土人情,大
家想跟着老师一起去看看吗?
三、学习歌曲
1.欣赏歌曲《我的家乡日喀则》,感受音乐的欢快情绪
2.学唱歌曲《我的家乡日喀则》
3.边唱歌曲,边轻轻的拍手,感受音乐的情绪
四、集体舞
师:大家都知道藏族是一个善于歌舞的民族。想不想随着音乐跳一下。
老师指导学生做几个藏族的基本的动作。
学生先自己将学习的动作组合一下。
四、巩固
学生和老师一起开一个歌舞晚会
让学生想象成篝火晚会,学生和老师围成一个大圈,载歌载舞。
藏族的歌
课时:第二课时
一、复习《我的家乡日喀则》
师:上节课我们学会了一首新歌,你们还记得吗?谁来上台来大声演唱给大家听?
1、自由表演
2、相互评价
二、听一听藏族的歌
师:上节课,你们知道藏族的歌好听又有特点,今天我们再来听听其他藏歌
1、播放音乐(播放钢琴独奏《阿坝夜会》和女声独唱《阿妈勒俄》)
2、再听《白鹤啊,请借一借你的翅膀》
三、学习《白鹤啊,请借一借你的翅膀》
师:下面我们随音乐哼唱旋律,再用lu唱一遍
师:今天,我要请一些同学上来自己发出声音,让小朋友来猜一猜。
1、请同学上台演唱
2、单独唱
3、分角色演唱
四表扬和奖励
学生自评
五环旗下你我他
教学课时:二课时
教学目标:
1、能学会《当五环旗传到北京的时候》与《奥运会,金牌多》这两首歌曲,并能体
验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动.
2、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时,能跟唱主旋律,随着音乐踏步,感受乐曲
雄壮有力的进行曲风格。
3、听赏与跟唱男声独唱《红旗飘飘》,并体验起情绪。
教学重点:
1、学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》;
2、演唱《奥运会金牌多》。教学准备:
教学过程
第一课时
一、听赏《红旗飘飘》
1、(播放MTV《红旗飘飘》,学生跟唱)
师:谁告诉我这首歌的歌名叫什么?歌曲给你什么样的感觉?五星红旗在世界上一
些什么样的地方高高飘扬?各说明了什么?
2、小结
师:这表明我国的综合实力在逐步增强,2021年的奥运会将在北京举行是再次的
证明,让我们一起回顾一下申报成功时的情景吧
3、介绍奥运相关知识
五环旗、奥运精神和我国奥运冠军等
二、学唱《当五环旗传到北京的时候》
1、导入
师:同学们,2021年奥运会今年在北京举行,中国取得了很好的成绩,为国家争
了光!那么我们也来锻炼身体,强健体魄迎接美好的明天
2、活动一——接力赛(学习歌曲A段)
填词试唱,分析强音记号,齐唱A段
3、活动二——韵律操比赛(学习歌曲B段)
师:运动会在进行,全民来健身,让我们一起随音乐跳韵律操吧
师:让我们把歌唱出来
4、奔向2021
师:同学们,让我们一起为2021年北京奥运会圆满成功表示庆祝,用歌声来表达
我们的意愿。(齐唱全歌)
三、小结
第二课时
一、听赏《运动员进行曲》
1、播放《运动员进行曲》和相应画面,引导学生感受乐曲雄壮、激昂的情绪。
2、给走得好的学生带上花环,选出颁奖嘉宾
3、引导学生说出我国的奥运冠军
二、二部节奏卡农练习——拔河比赛
师:运动会继续进行,分两组我们进行拔河比赛、比赛并请嘉宾为获胜队颁奖,其
他同学随《奥运会金牌多》的音乐拍手
三、学唱旋律——接力比赛
1、指导学生完整的唱出歌曲主旋律
2、随琴唱曲
四、学习歌词——中场休息
师:中场休息时我们来念念顺口溜,
1、启发学生根据自己的感受有节奏的念出歌词
师:谁能把这个顺口溜编成一首歌呢?
2、随琴唱词
3、让我们唱着歌儿为运动会助威吧
第七课乌鸦与狐狸
教学课时:两课时
教学目标:
1、学会歌曲《乌鸦与狐狸》
2、通过创编与表演,能对乌鸦的得与失有所感悟。
教学重点、难点:富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演
第一课时
一、师生问好
二、学习新歌
1、导入师:同学们,乌鸦与狐狸的故事你们知道吗?谁来讲一讲呢?音乐是怎么
讲叙这个故事的呢?我们来听听
2、听赏歌曲《乌鸦与狐狸》我们也用音乐来说说这个故事
3、第一乐段重点难点突破:附点:带读歌词,强调附点,并引导学生说出为什么
要用上附点前倚音:看乌鸦倚树而立,所以用前倚音两声部学习:分组唱曲,再唱
词,引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音,然后进行调整。演唱一遍
4、第二乐段重点难点突破:变化音:老师范唱,学生听辩,音变与没变的感觉,
并区分。可设计听辩游戏,然后再跟音乐唱一唱,加如变化音后音乐形象有什么变
化?(狐狸狡猾的形象表现出来了)换气记号:标有记号的地方必须得换口气下滑
音:气息扩张声音下滑,表示狐狸夸张的程度大。整体演唱
5、第三乐段重点学习后面变化部分,把乌鸦上当,旁观者着急的心态表现出来。
6、表现a)整体演唱一遍b)分角色演唱c)分组唱,评价哪组唱得好d)完整
表现
三、课堂小结
第二课时
一、师生问好
二、复习歌曲《乌鸦与狐狸》通过演唱回忆第一课时学过的内容,进入故事情境
三、音乐剧设计
1、歌曲分析,了解和感悟角色的个性特征,学生思考、讨论,积极回答问题师:歌曲中乌鸦
的得意是怎么表现出来的?(演唱相关乐句)师:这是一群什么样的狐狸?它是如何诱惑乌鸦
的?(声情并貌的演唱“唱一个吧,唱一个吧”,感悟任务性格,用自己的话说出来师:音乐是
如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的?(演唱小乌鸦越听越着迷)师:小乌鸦终于没有
挡住甜言蜜语的进攻,将奶饼“送”入了狐狸的口里,如果你是小乌鸦你会上当吗?如果小乌鸦
在同样的情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢?(讨论:狐狸得到了奶饼,可失去了乌鸦对他的
信任,教育学生不要欺骗他人)
2、剧情片段表演师:如果你是狐狸,你还会对乌鸦说些什么样的甜言蜜语呢?(两人一组创
编乌鸦与狐狸的对白,同时进行这一片段的表演)师:除了乌鸦与狐狸,森林里还有哪些动物
呢?(想象森林的其他动物并参与进来)
3、创编在组长的协调下分组创编,让学生明白当一个演员和当一名合格的观众同样重要。
4、分组表演
四、音乐剧表演
1、音乐剧的人物需要领唱,合唱演员,表演者等等
2、完整表现歌曲
五、课堂小结鼓励学生说说这堂课的收获,回顾学习过程,总结学习情况,客观评价自己,
并中肯评价他人。
四季童趣
教学目标:表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发他们对生活的情趣与热爱。
教学重点:能够完整流畅地演唱歌曲
教学难点:节奏的准确
课时:一课时
教学过程:
一、组织教学、唱师生问好歌
二、新课教学:
:(师)现在是什么季节?(生答)一年有哪几个季节?(生答)你最喜欢
哪个季节?为什么?(生答)其实,每个季节都挺有趣的,不是吗?
师朗诵:春天,小草吐绿、百花齐放,姹紫嫣红、争奇斗艳,是最富有生机的季节;
夏天,骄阳似火,烈日炎炎,可是小朋友们喜欢,因为他们可以游泳、打水仗了;
秋天,那可是丰收的季节,满山的红叶、沉甸甸的果实,透出的是丰收的喜悦;冬
天,是雪花的世界,白雪皑皑、银妆素裹,别提有多美了。
板书:四季童趣
2、多媒体播放歌曲《四季童趣》,学生聆听,感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱:(1)难点节奏及旋律练习(2)教师范唱旋律,学生轻声跟唱。(3)学
生跟琴模唱旋律,教师在重点处加以引导。4)拍手齐唱旋律。
4、歌词学习:
(1)有感情地朗读歌词;(2)跟录音哼唱歌词;
(3)跟琴演唱歌词(前奏休止符拍手表示)(4)有感情地分甲、乙组演唱歌曲
5、表现歌曲:喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本,画出心中最美的季节(四季各
选一幅最好的贴在黑板上);
6、教师小结:
同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美,希望你们在今后的
生活中去发现更多的大自然的美,拥抱美好的未来。
对花
教学目标:
1、能运用圆润的声音演唱歌曲《对花》,并能即兴创编,且能用手绢舞进行歌表
演。
2、能认真聆听笛子二重奏《顶嘴》,感知乐器的音色,体验乐曲的基本情绪。
3、了解对唱、表演唱这两种声乐演唱形式,并在听赏中跟唱《挂红灯》和《沂蒙
山小调》的读谱唱词活动。
教学重点、难点:
1、学会《对花》这首歌,并即兴创编歌词进行演唱
2、上滑音与倚音的实际演唱效果。
教学课时:两课时
第一课时
一、感受与体验
1、听音乐
聆听《对花》,老师拿手绢扭秧歌
师:同学们,你们看我手上的手绢与生活中的手绢有什么不一样吗?我是怎么
拿这块手绢的?(河北的民间舞蹈以秧歌为主,主要的道具就是手绢)
2、看歌舞
师:接下来我们一起欣赏一段舞蹈,请你们仔细看清楚,有些什么样的动作?
二、了解与认识
师:刚才我们学了秧歌的一些动作,老师和我们班里的同学也编了一段小舞蹈,你
们看(播放《对花》的音乐)
师:刚才那首歌里唱了什么?是什么样的演唱形式?(对唱)
三、学唱《对花》
1、教师范唱
以季节为题问答花名是歌中常见的内容,歌唱者一问答的形式对猜花名。
2、曲谱学习(上滑音与倚音的实际演唱)
3、歌词学习
四、创编与表现
师:同学们,一年中的四季花开,把我们的生活装点绚丽多彩。你们知道春季还有
什么花开?夏季呢?你能编段歌词吗?
五、欣赏《顶嘴》(了解对唱和二重奏)
师:刚才我们唱的这首歌是以一问一答的形式唱的,这叫对唱,我们再来欣赏一首
河北的笛子二重奏《顶嘴》,也是两个人演奏的,但方式却不一样,听。
六、评价总结,结束全课
第二课时
一、复习歌曲《对花》
二、听赏与跟唱《挂红灯》
1、上节课我们了解了河北民歌的特点,今天我们来熟悉一下山东民歌的特点,首
先,请听山东民歌《挂红灯》
2、跟唱并扭秧歌
三、读谱唱词《沂蒙山小调》
1、唱谱
2、唱词
3、山东民歌的特点是什么?请你来说说。
四、用口琴来吹一吹《沂蒙山小调》
1、练习
2、分组吹奏
3、指名演奏
五、课堂小结
点击复制文档内容
教学课件相关推荐
文库吧 www.wenkub.com
备案图鄂ICP备17016276号-1