神鸟之一(语文S版)【PPT课件】

2021-01-18 19:27:13 本页面

【导读】我国是一个由五十六个民族。你会认课文中的生字吗?伶俐婉转啼叫可汗寒暄。傍晚吩咐清澈包袱毒蛇。搭救埋怨更夫牺牲后悔。粗枝大叶闷头不语。老老实实聪明伶俐。“好厉害的鸟哇,都说谁也。②从“非……不可”这组关联词。中你看出了什么?③读出这种决心与信心。④说一说这一自然段与下边内容。②故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令。了气,违背了约定。“尊贵的可汗!您捉住我可以说。神鸟给可汗讲了几个故事?文章表达了人们怎样的情感?救人的品质的赞美之情。③表达了对可汗富有同情心、善良之心的。通过故事情节的起伏变化,课文开头中哪句话完全不同?能结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗?③用惨遭错杀的故事打动人心,使人违。④知道有同情心的人都会被打动,一定。神鸟以其聪明才智,使得可汗不。得不打消了捉它的念头。穿全文的大故事。应该学习借鉴的。本文写了()利用三个故事,一次又。一次从()那里逃脱的事。

  

【正文】 神鸟
我国是一个由五十六个民族
组成的大家庭。在这个大家
庭中有许许多多动人的民间
传说故事。今天让我们走进
内蒙古的山林里,去看看那
美丽的“神鸟”,去听听那
动人的故事。
本文为蒙古族的民
间故事,大家一起
来读一读吧!
你会认课文中的生字吗?
línglìwǎnāibàng
伶俐婉唉傍
zéifēnfùzàochè
贼吩咐燥澈
fúshéjiù
袱蛇救
你会读这些词语不
伶俐婉转啼叫可汗寒暄
傍晚吩咐清澈包袱毒蛇
搭救埋怨更夫牺牲后悔
粗枝大叶闷头不语
老老实实聪明伶俐
思考::“神鸟”“神”是什
么意思?
•?
•?
•“好厉害的鸟哇,都说谁也
捉不住它,我非把它捉回来
不可!”
•①这句话写的是可汗的()
活动。
•②从“非……不可”这组关联词
中你看出了什么?
•③读出这种决心与信心。
•④说一说这一自然段与下边内容
的关系。
•默读课文,想一想:神鸟是怎样
一次又一次地从伊尔特戈尔可汗
那里逃脱的?
•①两人有约定。
•②故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令
人同情。
•③可汗富有同情心,被打动,叹
了气,违背了约定。
•神鸟对可汗有什么要求?
•“尊贵的可汗!您捉住我可以说
没有费什么事,不过,您带着我
走的时候,既不许唉声叹气,也
不许闷头不语。不然,一眨眼我
就会逃掉的。······”
神鸟给可汗讲了几个故事?
。
。

打死了。
伊尔特戈尔可汗每次听完故事
怎么样?
除了神鸟,课文还写了哪些
人物、动物?你对他们有什
么看法?
文章表达了人们怎样的情感?
本文表达的情感:
①表达了对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。
②表达了对狗、猫、乌鸦忠于职守,勇于
救人的品质的赞美之情。
③表达了对可汗富有同情心、善良之心的
赞扬。
是怎么表达的?
通过故事情节的起伏变化,
通过人物形象的生动刻画
来表达的。
可汗说“确实没办法捉它回家了”与
课文开头中哪句话完全不同?为什么
这么说?
能结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗?
①人们捉不到它
②捉到后与人们的约定
③用惨遭错杀的故事打动人心,使人违
背约定
④知道有同情心的人都会被打动,一定
会叹息。
总结:
神鸟以其聪明才智,使得可汗不
得不打消了捉它的念头。这是贯
穿全文的大故事。而神鸟讲的3
个小故事却是课文真正要表达的
思想感情。这种表达方式是我们
应该学习借鉴的。
中心思想:
本文写了()利用三个故事,一次又
一次从()那里逃脱的事。表达
了作者对()的()
的喜爱之情。对()、()、()
忠于(),勇于()的品质的
赞美之情。对()富有()、
()的赞扬。
中心思想:
本文写了(神鸟)利用三个故事,一
次又一次从(伊尔特戈尔可汗)那里逃脱
的事。表达了作者对(聪明伶俐)的
(神鸟)的喜爱之情。对(狗)、
(猫)、(乌鸦)忠于(职守),勇于
(救人)的品质的赞美之情。对(可汗)
富有(同情心)、(善良之心)的赞扬。
点击复制文档内容
教学课件相关推荐
文库吧 www.wenkub.com
鄂ICP备17016276号-1