湘版三年级音乐下册教案【doc下载】

2021-01-17 11:12:31 本页面

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1、导部分学生仔细观察眼睛。帮助部分学生画出眼睛的部分细节。小结小组内展评自己作品互评自平结合。

2、第课祖国妈妈教学目标能学会演唱歌曲《和祖国在起,和妈妈在起》。能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》,并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。能了解并初步掌握“v”的发声口型。在竖笛吹奏练习中,能掌握“”个音的指法,并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。课时安排:节课第课时教学内容:学唱歌曲《和祖国在起,和妈妈在起》。听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。唱唱教学重点:教唱《我们把祖国爱在心窝里》,并指导学生从音乐中体验表现爱祖国爱他*的情感。教学难点:指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。教学过程:学唱歌曲《和祖国在起,和妈妈在起》。听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪感情等。朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达的对祖国对他*的真挚情感。学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律,数音乐旋律||出现的次数,然后根据乐句特点,在师生之间生生之间进行每个乐句小节与小节的接龙视唱。学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟着琴唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。认真聆听歌曲。说说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。让学生画画歌曲中“绿水映青山”“绿叶捧红花”“小鸟睡在绿树上”“苗苗长在大地间”的景象。在次听赏并轻声跟唱歌曲。音乐活动:唱唱v让学生说说对“鱼”的种类和喜爱等。引导学生掌握元音“v”的发声口型,要求声音集中统,逐步建立起高位置的歌唱意识。课堂小结本节课主要学了个方面的内容,明白了“祖国就象妈妈样”的道理。课后记通过本节课的学习,学生很快就学会唱歌曲,并很自然地接受了“祖国就象妈妈样”的道理。第课时教学内容:学吹竖笛,掌握“”个音的指法和伴奏练习。教学重点:指导学生吹奏“”个音教学难点:熟练每个音的指法,并按好气孔,防止漏气造成变音。教学过程:复习吹奏“”两个音指导学生吹奏“”个音听听。老师新吹了个什么音?看看。每个音老师的手指按住了哪些孔?吹吹。学生试着吹这个音。说说。学生之间交流学吹这个音的体会。比比。分组进行比赛,看哪组音吹得最准,音色最好听。课件游戏:颗音乐苹果树,学生根据树上掉下的个个音乐苹果,马上吹出这个音。学唱《牧童谣》并为之伴奏。学生跟琴唱谱。学生跟琴唱词。学生根据教材编排的伴奏谱模仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏。课堂小结本节课的主要内容。课后记:学生的模仿能力很强,大部分同学都能吹准新学的个音,并能为歌曲《牧童谣》伴奏,学生吹奏的兴趣很高。第课春来了教学目标:能积极参与听赏活动,能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪,并能用不同标志区分不同乐段。能学会演唱歌曲《春来了》。能参加并学会演唱部轮唱《两只老虎》。课时安排:节课。第课时教学内容:听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。教学重点:指导学生在“寻找春天歌唱春天”的环节中,感受/拍子的特点。激发学生欢快愉悦的情感,并大胆参与表现。教学难点:感受圆舞曲的特点。用欢快愉悦的情感演唱《春来了》。教学用具:钢琴录音机磁带挂图卡片彩笔。教学过程:“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》导入律动:学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。师:小朋友,春天在翠绿的山林里,春天在我们的眼睛里,春天也在我们的耳朵里,你们听听赏《杜鹃圆舞曲》第段音乐主题听听:聆听第段音乐主题。提问:小朋友,你们在音乐里听到了什么?说说:启发学生:“大家在音乐里听到了什么情景?”说说小杜鹃唱歌的情景。学学:用不同的节奏学学小杜鹃不同的叫声。唱唱:用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第段音乐主题。听赏《杜鹃圆舞曲》第段音乐主题听听:聆听第段音乐主题提问:小朋友,你们在音乐中听出小杜鹃在做什么?听音乐想象。说说:启发学生:“从音乐中想象到了什么情景?”鼓励学生把想象到的情景说出来。跳跳:随着音乐,学生把自己想象的情景,用各种不同的动作表现出来。讲讲:介绍圆舞曲的特点。/拍,圆舞曲学小杜鹃跳圆舞曲。两个人手拉手跳,全班围成圈完整听赏《杜鹃圆舞曲》聆湘版三年级音乐下册教案。

3、找春天春景图导语:当严寒的冬天离开我们,银装素裹的世界悄悄换上绿装。看,冰雪消融,柳树的枝条吐着嫩芽,轻轻摇摆,花朵含苞待放,小草也从泥土中探出了小脑袋,小鸟正舒展着翅膀,高兴地在天空翱翔。真是个生机勃勃的春天呀!在这充满朝气的春天里,我们的春天歌会正式拉开帷幕!同学们,准备好了吗?CAI展示:引导学生进入情境。课件展示:春天的歌春天的诗导语:同学们知道哪些有关春天的歌曲?来,唱唱。唱唱读读小组朗诵后,学生自由朗读。听赏感受---听春天初听《春》课件播放《春》第乐章。导语:许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天,在下面这段音乐中你能听到春天的声音吗?感受乐曲情绪,并展开想象。了解乐曲背景与作者生平A诗歌春天来了,鸟儿歌唱,无限欣喜,迎接春光。泉水淙淙,微风习习,好似喃喃细语。天空乌云笼罩,电闪雷鸣来把春报,转瞬间风停雨止,鸟儿重又歌唱。B教师结合课件介绍作者及小提琴套曲《季》复听《春》讨论:乐曲中用的主要乐器是什么?模仿了什么的叫声?随乐哼唱歌曲表现---唱春天春风的歌学习歌曲乐句A听春风B学春风C唱春风提出声音要求小树溪水和花儿的歌学唱乐句导语:春风高兴地跑来了,小树溪水和花儿都欢迎它的到来。你们听,它们是怎样表示欢迎的?①听听②学学请学生学学小树溪水和花儿欢迎春风的样子。感受音乐形象。③唱唱春天的问候学唱高声部A教师范唱歌曲最后乐句。B学唱歌曲高声部。C师生合作演唱声部小结今天这节课我们听赏了维瓦尔第《季》中的《春》,学会了《春风》这首歌,从中领略了春的绚丽春的生机春的豪情,愿我们每位同学在这美好的春天里都有份新的收获新的喜悦!第课时教学目标能学会歌曲《春晓》,并有感情地演唱。能够用朗诵演唱配画来表现《春晓》的情境。教学过程导入组织教学。演唱歌曲《春风》。让学生回忆以前所熟悉的诗歌。赏析想想这幅画面最象哪首诗的意境?课件展示画面。说说不同的意见。提问:诗中的“晓”是什么意思?吟诵个别学生全班老师。学习歌曲教师有感情地范唱。观察老师的演唱表情。教师带唱遍。学生跟琴用lu轻声哼唱。师生接唱。情绪处理课件展示画面,让学生很自然地体会歌曲的意境,注意朗诵跟合唱速度致。起舞作画以《春》为题,以绘画或自己喜爱的的方式表现诗歌的情感。教师巡回指导。课件展示《春晓》的音乐。评价分组互相看,说说自己画了什么,表现了什么,最喜欢这张画的哪点……小结老师小结,评奖,在乐曲中结束新课。第单元草原上第课时教学目标认识附点分音符,能在《小马跑来了》的活动中采用各种身势动作正确地进行节奏表现。能学会《大雁湖》,并随音乐吹奏《大雁湖》。教学重点演唱《大雁湖》,吹奏《大雁湖》。学习附点分节奏。教学过程组织教学律动师:同学们,让我们唱着歌儿进教室吧。引导学生随着《我是草原小骑手》边唱边拍手进教室,在座位上站好。师:来跟着老师动动。师生问好导学铺垫:游戏“我跳你猜”师:同学们,从刚才我们听到的音乐和咱们律动时的动作中,知道咱们今天这节音乐课将要走进哪个民族吗?对于蒙古族,你们了解多少呢?大家起来说说。师:既然大家对蒙古族了解这么多,我们来玩个“我跳你猜”的游戏。老师跳个蒙古族舞蹈动作,你们来猜猜这个动作是什么意思?如果能跟着老师学学,那就更好了。A“挤奶”动作师:你们知道为什么在蒙古族的舞蹈中会出现挤奶的动作呢?课件展示草原上牛羊满地的风景,老师随风光片介绍。B“抖肩”动作C“雄鹰展翅”动作D“骑马”的动作新课教学节奏活动《小马跑来了》A小马跑来了初听与模击节奏师:蒙古族人从小就在马背上长大,在马背上生活,马成了他们赖以生存的好伙伴,在每年的那达慕大会上,都有赛马的项目,瞧,有匹小马过来了课件展示:匹小马分别拖着条节奏出现。第匹:XXX|XXX|XXXX|XXXX||第匹:XXXX|XXXX|XXXX|XXXX||第匹:XXXX|XXXX|XXXX|XXXX||B认识附点分节奏C节奏练习歌曲《大雁湖》A初听歌曲师:刚才草原牧民用歌声表达了他们对美丽。

4、戏《和时间赛跑》,结束课业。师:时间过得真快,时间的小马车来接我们下课了。音乐中结束课业。第课好娃娃教学目标:学会唱《好娃娃》,并能从中体验到学习的乐趣;能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐戏剧表演;知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎么样对待爷爷和奶奶。教学难点:用夸张的动作来表现。教学准备:课件钢琴。教学课时:课时。教学过程:第课时组织教学:听歌曲进教室。歌曲学习学习第段师:同学们,你们在家里都是怎么样对待自己的爷爷和奶奶的?老师小结:就像同学们说的,我们要尊敬自己的长辈是吗?提问:你们看看歌曲中的小朋友是怎么做的?课件出示:爷爷年纪大了嘴里缺了牙!提问:你们听小朋友是怎么做的?学唱第句播放第句演唱。课件播放学生跟唱。全班齐唱。学习第段师:今天教室还来了位老奶奶课件播放奶奶出场师:你们看看老奶奶都老了。她的头发怎么样?课件出示:奶奶年纪大呀头发白花花。播放歌曲教师带唱。学生随课件起演唱。两段连唱师:今天咱们看到这两个小朋友的表现真不错,你们也来学学吧!全班跟唱。老师带唱两次。学生分句接唱。自由交换角色演唱。集体演唱。课堂小结第课时复习歌曲《好娃娃》表演《好娃娃》师:同学们,今天我们要起来表演《好娃娃》。课件播放音乐师:你们跟唱次好吗?下面自由讨论你们该怎么演?出示课题。分组讨论可以人小组进行分场景分角色的随乐表演活动老师也可提供道具。分组,每组成个家。学生自由讨论,设计表演动作。选择道具,布置场景,分角色自由练习。教师巡回指导,也可参与角色的表演。创设情景,各组分别上台表演唱《好娃娃》。集体表演学生上台表演。综合表现完整的听遍,全班小朋友拿上道具起表演。课堂小结。第课doremi总课时:两课时电教课时:第课时教学目标:.在活动中复习doremi,辨别音高。.初步学唱歌曲《摇篮》,指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。.指导用各种方式再现歌曲。教学重点:初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。有感情的演唱歌曲。教师用歌声和语言带动学生。教学过程:.我的doremi.听音乐进教室。.听摆画弹doremi说明:通过这个环节,复习所学过的doremi,进步辨别音高。.歌曲新授:.感受歌曲:.初听歌曲:师问:能不能告诉老师,你听了以后的感受?学生自由回答。.师生互相评价。说明:学生通过听赏,对歌曲的旋律情绪,有了个了解,为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵,为下个步骤作了预示。.学习歌词:.教师示范:师:老师朗诵了些什么?学生回忆歌词。.师生共同朗诵:师:你能来试试吗?朗诵两。

5、have„schoolbagChinesebookMathbookEnglishbookstory-booknotebook教学后记:第课时课题:UnitMyschoolbag教学重点:.句型:Whatcolourisit?It’s„.词汇:colour,fat教学难点:.发音:What’scolourisit?.在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常会出现It’sa。教具准备:.教师使用的只玩具熊猫.教材相配套的教学录音带教学过程:热身/复习Warm-up/Revision.做本单元A部分Let’sdo内容,听指令做动作。.复习上课内容:看单词卡,读单词:Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。做对话:Howmanybooksdoyouhave?Ihave„.教师播放录音,学生模仿录音进行对话。使用第册相配套的教学录音带UnitLet’stalk/BA:Ihavea„B:Oh,really?MayIhavealook?A:SureHereyouareB:ThankyouOh,it’snice!IlikeitA:Thanks呈现新课Presentation.如果在前面做的对话中,有学生说出:Ihaveanewschoolbag。这时教师要利用这契机追问:Really?Whatcolourisit?如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行以下操作:教师手中拿个书包,说:IhaveanewschoolbagIt’sblackandwhite让学生听两遍后,问学生:Whatcolourisit?如果学生时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:Isitblack/red/blue?当学生说出颜色的词时,教师说完整句It’s„让学生重复。.让学生用身边的物品做Whatcolourisit?It’s„的问答练习。注意颜色前面不能用冠词,对学生说出的句子It’sa.教师出示只玩具熊猫,问学生:What’sthis?对能够回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出来,教师:It’sapandaIt’safat,教师要用手势帮助学生理解fat词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。.教师指着熊猫,与学生做问答。教师:Whatcolouisit?学生:It’sblackandwhite教师:Hownice!教师说此句时,尽量把语气夸张些,让学生理解句子的意思。.让学生模仿着做这组对话。.让学生观看本部分教学课件。UnitLet’stalk/A.让学生根据视听内容,判断对错。ChenJiehasanewschoolbagManybooksintheschoolbagAnEnglishbook,anotebook,and„Thepandaisfatandnice第句错误,应为Amyhasanew,应为ManybooksintheschoolbagAnEnglishbook,astory-book,and„第句正确。.听录音带,跟读并模仿。使用相配套的教学录音带,UnitLet’stalk/A.让学生分小组表演对话。教师可让学得好的学生在课文的基础上,自编对话。对学习好的同学要提高要求。.学生汇报练习结果,教师要进行评价。趣味操练Practice游戏猜颜色两个学生组。个学生手拿件东西放在身后,对另个学生说:Ihave„另个学生说:Really?Whatcolourisit?手拿东西的学生说:Guess!然后那个学生来猜东西的颜色:It’s„手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。游戏遵守交通规则小组活动。个学生来当交通指示灯,其他人可在不同时间用Whatcolourisit?向这个学生询问指示灯的颜色,并要根据指示灯回答的颜色做出通行停止和放慢的动作。例如:有个学生问指示灯:Whatcolourisit?指示灯回答:It’s随便行走。忽然,有个学生又问:Whatcolourisit?回答:It’s须停止走动。如果有学生做错了,就要与当指示灯的学生交换位置,继续游戏。扩展性活动Add-activities可结合第单元所学内容,让学生互相用Whatcolourisit?询问教室里的墙门窗黑板电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。板书设计:UnitMyschoolbagWhatcolourisit?It’s„第课时课题:UnitTwoMyschoolbag教学重点:.学习在线格中正确书写英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写。.学习单词jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。.学习拼写单词:bag,pencil,pen教学难点:.大写J,K,M,N的笔顺和小写j,k的书写格式。.单词jigsawpuzzle,kangaroo,lion的发音。教具准备:.图片jigsawpuzzl湘版三年级音乐下册教案。

6、认真听赏《鳟鱼》《鳟鱼重奏》,了解其音乐形象,体验辨别音乐情绪的转变,并能积极参与表现。能认真聆听《幻想飞行》,感受乐曲情绪,并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学过程师生问好听赏《鳟鱼》初听与思考学生聆听《鳟鱼》,并思考歌曲的速度力度情绪和意境。交流与归纳A学生交流对歌曲的理解。提问:歌曲中出现了几个角色?歌曲的情绪有什么变化?B老师小结:《鳟鱼》是舒伯特写的首富于戏剧性的艺术歌曲,创作于年。当时他才岁。歌词取材于舒巴尔特的首浪漫诗。他以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被欺诈,借对小鳟鱼不幸遭遇的同情,抒发了对自由的向往和对迫害者的憎恨,是首寓意深刻的作品。复听全曲师:请大家再听遍,听听第乐段和第乐段的情绪变化。再听全曲边听音乐边表演《鳟鱼》。听赏《鳟鱼重奏》师:舒伯特短暂的生中,留下了众多脍炙人口的作品,年,舒伯特创作了《A大调钢琴重奏》,因为该曲的第乐章是根据歌曲《鳟鱼》写成的,所以又叫《鳟鱼重奏》,让我们起来听听。播放音乐《鳟鱼重奏》,学生聆听。评价总结师:今天,我们大家再次感受了舒伯特音乐的魅力,收获真不少,同学们也可以利用因特网去查询更多有关舒伯特的作品,相信你们定会有新的发现。第单元家第课时教学目标能学会演唱《可爱的家》,并能与他人起用深情和谐的声音合唱这首歌曲。能认真听赏萨克斯独奏曲《回家》,感受乐曲蕴含的对家的眷恋之情,初步了解萨克斯管的音色特点。在系列音乐活动中,能大胆尝试与同学合作,学会关爱他人。教学过程听赏《回家》学生听歌曲《可爱的家》进教室。初听《回家》片断师:同学们,请你们先听段音乐。课件播放萨克斯曲《回家》片断及相关画面。师:介绍萨克斯。萨克斯属于西洋木管乐器,它的音色柔和优美,表现力极为丰富,被称为“迷人的乐器”。谁能模仿下萨克斯的动作吗?随音乐模仿吹奏萨克斯的动作。师:听到这首深情悠扬的曲子,你有什么感受?这是首著名的萨克斯独奏曲《回家》。你们能记住其中的--句了吗?能不能哼唱下?随音乐轻声哼唱主题旋律。复听《回家》师:让我们再听遍,跟着音乐起来哼哼。学唱《可爱的家》的旋律过渡语:老师和同学们样,也想和回家了。让我们踏着这条音乐之路起回家吧。课件播放旋律。学唱齐唱部分旋律A学生听遍旋律。B随琴声唱遍旋律。C跟音乐起唱遍旋律。学唱合唱部分旋律A聆听合唱部分B再次聆听C分组自由学习旋律D合唱旋律学唱歌词整体听赏播放歌曲。读歌词A学生听歌曲后说出歌词,并读遍。B师生起深情地读句歌词。C随音乐完整地再读遍歌词。唱歌词A分组学唱高低声部歌词。B高声部同学练唱,低声部同学倾听。C低声部同学练唱,高声部同学倾听。D合唱歌词歌曲情绪处理A完整合唱歌曲,老师及时指导评价,表扬鼓励。B老师指挥,再次合唱歌曲。评价总结课件播放《可爱的家》作为背景音乐。说说自己的家珍惜家庭之爱师:说到自己的家,大家都有说不完的话。回去,我们都有个小家庭,在学校里,我们共同拥有个大家庭。无论在哪里,人与人之间都要和睦相处,互相关心,都要珍惜这份家庭之爱,让我们从小就学会关爱家人,关爱他人!学生唱着《可爱的家》离开教室。第课时教学目标能和同学起用独唱和伴唱的形式跟唱《鲁冰花》,感受歌中蕴含的对妈妈的思念之情。能与同学合作进行“对暗号进家门”的节奏游戏,并从中体验到快乐。结合音乐意境参与“我的家”的表现活动。教学过程导入师:同学们,咱们每天上完课都要回家。有天你忘带钥匙了,幸运的是家里有人,回想下,你是怎么敲门或喊门的?课件播放家的情景画面。对暗号进家门挑选节奏感比较好的学生上台表演。在黑板上记录学生进家门的“暗号”出示丁丁家的情境画及进家门的“暗号”:节奏谱XXX|XXX|XXXXX|X||把学生分为儿女组父母组爷爷奶奶组进行节奏游戏。听赏与跟唱播放影片《鲁冰花》片断。让学生边听边看,了解歌曲的大致内容及背景。讨论:A歌曲的情绪是怎样的?B运用了哪几种声乐演唱形式?随乐跟唱歌曲的童声伴唱部分。分组创设场景参与表现。活动“我的家”师:谁知道爸爸妈妈的生日?引导不知道父母生日的同学回家询问并记住,以增进家庭感情。第单元江南小曲第课时教学目标认识上波音和下。

7、雨中乐第课时教学内容:演唱歌曲《踩雨》听赏民乐合奏《雨打芭蕉》。积极参加音乐游戏。教学目标:能用和谐愉快的声音学会演唱歌曲《踩雨》。能积极参与音乐游戏活动,培养良好的旋律流畅感。能和同学合作,设计多种演唱形式来表现歌曲《踩雨》,并从中享受到乐趣。教学重点难点:重点:指导学生体验歌曲表现的音乐形象。难点:设计多种演唱形式来表现歌曲《踩雨》。教学过程:导入:学生随音乐化《雨打芭蕉》律动进入教室。听赏民乐合奏《雨打芭蕉》。学生聆听老师播放音乐《踩雨》。出示《踩雨》的歌谱。教谱视唱《踩雨》。听听,唱唱。随音乐哼唱歌曲。师生分角色对唱歌词。学生分组演唱第声部和第声部。全班合唱歌曲。音乐游戏:找邻居制作首歌曲的标签,让个同学分别持有。老师让学生分别唱唱音乐旋律或播放旋律,让学生站到标签后。结束部分:全班听《踩雨》全曲,走出教室。藏族的歌课时:第课时教学目标学唱歌曲《我的家乡日喀则》引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作,丰富学生的艺术实践活动教学重点感受童声合唱《我的家乡日喀则》的情绪,节奏特点,并基本学会。教学难点学习藏族踢踏舞的基本动作教学过程组织教学学生听音乐进教室,师生问好。导入师:前几节课我们已经了解到了哈尼族苗族新疆以及云南这几个地区的风土人情,今天我们再到西藏去看看苗族新疆以及云南这几个地区的风土人情,大家想跟着老师起去看看吗?学习歌曲欣赏歌曲《我的家乡日喀则》,感受音乐的欢快情绪学唱歌曲《我的家乡日喀则》边唱歌曲,边轻轻的拍手,感受音乐的情绪集体舞师:大家都知道藏族是个善于歌舞的民族。想不想随着音乐跳下。老师指导学生做几个藏族的基本的动作。学生先自己将学习的动作组合下。巩固学生和老师起开个歌舞晚会让学生想象成篝火晚会,学生和老师围成个大圈,载歌载舞。藏族的歌课时:第课时。

8、的场景。全体学生齐跳“采茶舞”课堂小结师:同学们,我们今天聆听了江南小曲茉莉芬芳,还在听赏采茶舞曲的同时,加入了采茶的队伍,跳了“采茶舞”,又再次共同领略了江南的美景,感受了江南人民采茶时的热闹场面,收获可不少。走进江南教学目标:能用自然圆润的声音,轻快优美的演唱《茉莉花》。在听赏与跟唱歌曲的过程中,能自信的跟唱歌曲,并能唱准波音记号,积极地参与音乐表现活动。教学重点:学唱《茉莉花》与听赏跟唱《拔根芦柴花》。教学难点:唱准波音记号。教学课时:课时教学准备:多媒体教学过程:情境导入伴着江苏民歌《拔根芦柴花》的音乐,师生起做拔芦柴花的动作进教室。引导掌握说江南看江南师:老师在课前请同学们分组去查找收集与江南有关的些资料,下面让我们起来分享同学们劳动的成果,各小组亮出你们的自信吧。分组指名回答第组江南的风俗第组江南的名胜第组江南的特产第组江南的音乐CAI相机展示相关内容设计意图:课前布置预习,让学生通过合作与探究式的学习,完成资料的收集和查找。这种小组合作学习不仅能诱发学生展开思维,表现自我,还能培养学生主体精神和个性品质及学生应用现代信息技术的能力。通过自主学习,让学生获取多元文化的知识,提高学生的兴趣,通过讲述展示自己了解的内容,培养学生自信大方的表达和表现能力。从而达到激发学生对江南探究欲望的目的。唱江南跟赏与听唱《拔根芦柴花》师:各组同学们给我们带来了许多江南的知识,让我们大开眼界。的确,江南是个人杰地灵地方,江南人民是那样柔婉细腻。现在,让我们来感受江南人民劳动的景象吧。学生欣赏江苏北部地区人民拔芦柴花的情景。课件播放歌曲MTV《拔根芦柴花》,普通话版。学生跟赏歌曲遍。说说,做做师:刚才大屏幕上的江南人民在干什么?指名回答。师:谁来模仿人们劳动的样子?你能唱唱其中的某句歌词吗?解释芦柴花。请─名学生回答。师:刚才的这首江苏民歌叫《拔根芦柴花》课件出示歌单找找,唱唱师:仔细看曲谱,有你不明白的知识吗?学生看曲谱,指名回答。师:让我们请出知识渊博的小博士吧。出示课件,了解上波音下波音。师:让我们来唱唱带有波音记号的乐句。学生跟音乐唱遍,难点的地方带唱几遍。师:假如我们不带上波音记号,会是怎样种效果呢?让学生通过比较。再次体验波音记号,感受江苏民歌的风格。听听,演演聆听用江苏方言演唱的《拔根芦柴花》。师:刚才的歌曲是用江苏方言唱的,你听懂了吗?能唱唱吗?学生用方言跟唱《拔根芦柴花》,并进行参与表现。可用各种方言唱用手势动作表现分组展示等。设计意图:《拔根芦柴花》是首节奏欢快旋律优美的歌曲。它能引起学生不由自主地用身体活动去感应音乐,获取音乐带来的快乐。这环节,首先让学生自己对歌曲进行直观的接受,并产生浓厚的兴趣。以学生为主,提供个舞台参与活动的表演,让学生唱得开心,演得投入,在轻松愉快热闹的课堂气氛中有效的完成教学任务,在尊重学生个性发展的同时培养学生的领悟能力,创造能力。小组合作学习不仅能诱发学生展开思维,表现自我,还能培养学生主体精神和个性品质,加深记忆。学唱歌曲《茉莉花》导入劳动的歌声刚落,这边的又传来了咏花的歌声,你听……课件播放MTV《茉莉花》哼唱歌曲师:歌中唱的是什么花?你也想歌唱茉莉花吗?指学生回答,跟音乐哼唱歌曲表现A你觉得这首歌的情绪怎样?指名回答B你怎样来表现歌曲的情绪?尽量让学生多说,多参与。C有感情地演唱《茉莉花》。设计意图:利用音像,创设个美的情境,感受景美歌美的意境,激发学生已有的知识储备,提高学生注意力和学习兴趣,使学生有强烈的学歌欲望。歌曲表现环节,让学生自己通过感受,说出表现方法,从而让学生能用柔和圆润的声音演唱《茉莉花》。赞江南师:我们看了江南的景,欣赏了江南的音乐,也唱起了江南的歌,现在你对江南有什么话说吗?指名回答设计意图:激发学生对祖国河山和民族音乐的热爱。课堂小结我国是个多民族的国家,我国的民族音乐是音乐宝库中的颗奇葩。希望通过今天的学习,同学们对我国的民族音乐有了深刻的认识,在以后的学习中去发现更多的民族知识。下课。第单元月夜第课时教学目标认真地听赏乐曲《彩云追月》,感受乐曲所表现的月夜之美,能背唱音乐主题。能用明亮的声音欢快的情绪学会演唱《萤火虫》,体验在月夜玩耍的乐趣,并在演唱过程中认识下滑音,能正确地运用在演唱中。教学过程优美的月夜----听赏乐曲《彩云追月》师:弯弯的月儿,小小的船儿两头尖,我在小小的船里做,只看见闪闪的星星蓝蓝的天,同学们,你们喜欢月光皎洁的夜晚吗?下面请你们先听首描绘月夜的乐曲,再回答老师好吗?听赏课件展示音乐,学生聆听乐曲《彩云追月》,想象画面。赏析A介绍课件展示:《彩云追月是表现月夜美景的中国乐湘版三年级音乐下册教案。

9、曲。B听赏让学生边听边看,并说说乐曲表现的情境。C讨论师:你们通过刚才的听赏,觉得月夜之景美不美呢?你们喜欢月夜吗?演唱A导入师:你们都说月夜很美,也很喜欢月夜,那我们就来唱唱《彩云追月》的音乐主题,表现月夜之美吧。B视唱课件展示:音乐主题乐谱,教师弹奏音乐主题。欢乐的月夜----演唱歌曲《萤火虫》导入师:月夜是美丽的,我想,在这样的夜晚玩耍,感觉定不错,而且还会有群会发光的小精灵陪伴我们呢,那将是件多么有趣的事情呀。猜谜===揭谜听赏A听赏课件播放《萤火虫》。B讨论师:同学们,听完这首歌曲,你们感到歌曲的情绪怎样?学唱歌曲A弹奏歌曲旋律B提示与思考师:在默唱曲谱中你们遇到了休止符和新的音乐记号了吗?这些音乐符号在乐曲中起了什么作用?请同学们思考。C发现与探讨学习下滑音记号D小结下滑音表现了小朋友在月夜赶路回家时,脚深脚浅的情形,休止符表现的是萤火虫在夜晚飞来飞去,闪闪,时亮时灭的情景。E带唱旋律F师生接唱歌词G启发与想象H指导表演静谧的月夜师:月夜不但美丽有趣,而且还那么的神秘,令人向往,真想登上月球去探个究竟。课件播放音乐《小白船》,学生边休息,边聆听。课堂小结师:今天我们聆听了乐曲《彩云追月》,演唱了《萤火虫》,收获真多。第课时教学目标能和同学合作读谱演唱《小白船》。能积极参与唱唱歌曲《月亮》的活动,想象夜空中美好的情境。教学重点读谱演唱《小白船》。教学过程导入师:同学们,这节课让我们起先来了解下月球。课件播放现代人登上月球的画面。唱唱静听歌曲《月亮》。老师弹奏歌曲旋律。随乐演唱引导学生用柔美的声音来表现月亮升起的感觉。读谱唱歌《小白船》情境导入师:有这样个传说叫《嫦娥奔月》,嫦娥偷吃了仙丹以后,随着云儿飞到天上,看到蓝蓝的天空里,有个象小白船样的月亮,月宫桂花树下只白兔在玩耍,她飘呀飘呀,度过银河水,走向云彩国,前面就是闪着金光的灯塔。老师讲述的时候随机展示画面,最后音量放大。听听A听旋律的感受歌曲有什么特点?抓住旋律特点再次聆听。B随乐曲哼唱旋律。唱唱A随琴填词哼唱。B随琴演唱。C有感情地演唱。课堂小结第单元歌唱小放牛郎第课时教学目标能用不同的情感速度力度和表情学会演唱歌曲《歌唱小放牛郎》,表现不同的音乐形象。能够和同学合作完成歌曲《歌唱小放牛郎》的简单表演。能积极参加以上音乐活动,增强民族自尊心和爱国主义情怀。教学过程情感激发学生在《歌唱小放牛郎》的音乐中进教室,像参观革命纪念馆样,安静有序地绕教室圈。课件展示星红旗红军帽红缨枪等。师:同学们,今天我们的教室与平时有什么不样呢?你们了解红缨枪吗?歌曲学习将歌曲进行分段处理第段:叙述性段落听音乐故事师:岁的王小每天都和小伙伴在山上放牛,可是有天……课件播放歌曲第乐段。说说师:歌曲中讲述了件什么事情?是怎样来唱的呢?学学A模仿演唱B学唱歌谱用“lu”哼唱全曲----用唱名视唱全曲----突破难点唱唱第第段:故事起因师生探究,讲故事师:小到哪儿去了?在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。课件播放故事发展情况:敌人扫荡村庄,小被抓。背景音乐:《歌唱小放牛郎》。师:故事发展到这里,情况危不危急?如果你在场的话,会是什么心情呢?唱唱,比比师:如果是你,你会怎样来唱呢?学生分成几组,用不同的速度演唱歌曲,再选择合适的方式演唱。第段:小机智斗敌人剧情设想师:小被抓,情况分危急。如果你是王小,被敌人抓住要你带路的话,你会怎么做呢?歌曲学习A说情节B身势创作,激发情绪歌曲表演A表演设计B表演故事唱唱第段:小牺牲激发情感进步激发感情唱唱第段:怀念小朗诵动情课件播放音乐,老师朗诵旁白。跟唱歌曲完整地演唱全曲歌曲表演师:小的故事讲完了。现在我的心情很激动,不知道同学们是不是也样。歌曲有个段落,现在我们分成个小组,每个设计表演个段落,看看谁能把王小的英雄事迹表现得好。学生分组设计并完整地表演歌曲。课堂拓展课件展示画面。师:其实在我们新中国成长的道路上,还有许许多多的英雄:有舍身炸碉堡的董存瑞有被烈火烧死的邱少云还有誓死不屈的狼牙山壮士等,他们都为了人民的解放,为了我们今天的幸福生活,献出了自己年轻而宝贵的生命,他们的鲜血染红了鲜艳的星红旗,他们将永远活在我们每个人的心中!缅怀。

10、的途径?通过刚才的讨论和讲解,同学们对“故事新编”这种形式有了较为深刻的认识和理解。下面进行课堂操练,请同学们充分发挥想像和联想,采用“故事新编”的形式进行构思,写出要点。提示下:采用游戏的形式,从宫格中任选个文题进行构思,写下要点:图示:①武松打狗②哪吒大闹学校③屈原上学记④祥林嫂的幸福生活⑤悟空办厂⑥笑傲江湖后传⑦别里科夫梦游⑧孔已己进大观园⑨大话曹操/刘备/孙权同学们,时间有限,不可能每人都谈,希望同学们课后认真讨论,编出精彩的故事来。下面布置今天的作文题目及要求:请将今天课堂上的片段完成。请写篇周记,可对中国古典大名著中人们熟知的人物,或是历史人物,神话传说中的人物等等,进行改写新编,要求有新意,反映现实生活要深刻。课后反思:课时教案批注课题:第课时总序第个教案课型:编写时间:年月日执行时间:年月日教学目标:理解“故事新编”的含义,是指在写作时把题材延伸到中外文学名著历史故事或神话传说中,以个全新的视角,对其中的情节人物予以加工演绎,进行再创作,生发出新的故事,具备时代的意义。有效利用已经学过的课文包括《语文读本》,试图开辟语文教材在作文领域的多种使用途径。开拓学生的创新思维,能够将所学到的知识和所看到的社会现象结合,写出具有积极意义的作文。教学重点:调动学生的联想思维,引发学生的兴趣。教学难点:开拓学生的创新思维,能够将所学过的课文和所看到的社会现象结合,写出具有积极意义的作文。教学准备:召开成语故事会课件比赛评分表奖项卡成语卡等。教学方法:合作交流法教师引导教学过程:导入:上课前,我接到孙悟空发来的条短信,说是原任无稽州州长的猪戒被罢了官。读完后,请认真思考这篇文章有哪些优缺点,并谈谈自己的看法。此文思维活跃,想像丰富,读来令人发笑。下面请同学们谈谈读后的感受,为了便于发言,我们分个小组进行,每小组指派名同学整理观点,代表本小组发言。这篇文章最成功之处是采用了“故事新编”的表现形式,用此形式使文章大大出彩。那么“故事新编”这种形式有何特点呢?在写作时我们应注意什么呢?“故事新编”的方法有哪些?明确:a文体置换法b细节扩展法c情节续写法d人物重组法e立意翻新法f故事续编法请大家看文章《癞蛤蟆给天鹅的封情书》《陷阱》《刘备访友》《伤仲永》《宝钗鸣冤》,并说出它们采用了哪种改编的方法?“故事新编”应注意的几个问题:a要熟悉原作。b要尊重原作。c要反映现实,折射现实。要有个明确的立意,就考场作文来说,这个立意既是符合题意的,又是针对现实的,起最终归宿,或是批判现实中的假恶丑,或是颂扬现实中的真善美,或是对历史事件进行有益的反思。下面布置今天的作文题目及要求:请将今天课堂上的片段完成。写个故事新编:a话题立意自定。b可从语文课本文学名著历史故事神话故事中选材。c要有个明确的立意,要反映现实折射现实课后反思:课时教案批注课题:第课时总序第个教案课型:编写时间:年月日执行时间:年月日教学目标:通过新编成语故事,丰富学生的想象,培养学生积极动脑的习惯,发展创造性思维。教学重点:调动学生的联想思维,引发学生的兴趣。教学难点:开拓学生的创新思维,能够将所学过的课文和所看到的社会现象结合,写出具有积极意义的作文。教学准备:召开成语故事会课件比赛评分表奖项卡成语卡等。教学方法:合作交流法教师引导。

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