湘教版音乐二年级上册备课教案【doc下载】

2021-01-17 11:12:36 本页面

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1、不同角度的眼睛有何不同?欣赏示范欣赏画家及小朋友的作品。示范眼睛的画法:外型——眼睛。

2、走啊走,走啊走师:大家起来走走。集体模仿小骆驼边走边唱。师:是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢?学生回答师:因为前面有绿洲,有草儿有花儿,还有清清的水。师:让我们来听听小骆驼的想法吧!课件播放:|||—前面有青草,前面有水喝。前面有歌声,前面有花朵。师:想想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢?学生模仿,并说出原因,然后集体边走边唱。走走,唱唱师:我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧!集体演唱第乐句,并配上不同的脚步。沙漠中的绿洲看看,听听师:走着走着,突然眼前亮。看,我们这是到了哪儿呀?课件:播放沙漠的绿洲的图片。师:原来我们和小骆驼起,不怕困难,不怕艰辛,终于走出了大沙漠,来到了片绿洲。师:小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋,脖子上的驼铃摇得叮当直响,你们听!课件播放最后个乐句。走走,唱唱师:我们也来学着小骆驼高兴的神情摇摇头吧。试试,唱唱师:大家想想,骆驼声的大小会发生变化吗?为什么呢?学生说自己的处理方法,并以小组的形式范唱。根据歌曲内容选择种强弱处理,大家唱唱。师:绿洲中不但有清澈的水,美丽的花,还有优美的旋律,动听的歌呢!我们听听吧!播放歌曲《小骆驼》听听,唱唱学生用“叮”模唱旋律。分小组自主学唱歌谱。依谱唱词。学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。沙漠中的演出选选,试试师:小骆驼历尽了千辛万苦,终于到达了绿洲,慝有个小小的请求,我们来听听吧!课件:你们能把这次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗?师:正好我准备了些打击乐器,你们选选,看哪些乐器适合模仿沙漠中的个场面。选好后,试试,敲敲。唱唱,演演师:小骆驼非常满意你的表现,它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。学生以自愿的形式充当小歌手小乐手,和骆驼队合着音乐边唱边演。沙漠中的收获师:今天我们的沙漠之旅圆满结束,通过这次沙漠之行,你最大的收获是什么?学生自由回答师:在你们的成长路上,还会遇到各种困难和挫折,我希望你们能像小骆驼样不怕困难,敢于迎接挑战,做个坚强的孩子。第课船之梦教学目标:能学会演唱歌曲《船之梦》,体验歌曲美好的意境,;能与同学合作,学会简单的部合唱。在听赏大提琴独奏《梦幻曲》中,能积极参与想象活动,体验音乐的情感。能选择合适的打击乐器和节奏为歌曲《船之梦》伴奏。教学重点:学会合唱歌曲《船之梦》,并体会其意境。教学难点:《船之梦》最后句合唱的教学。教学准备:CAI课件小画板水彩笔教学过程:情景导入随着《划船歌》律动“划船”进教室,师生相互问好。师:刚才,同学们划得很开心,你们看指CAI课件这里也有两位小朋友在划船,他们在海上划呀划,随着风浪飘呀飘,他们划到哪儿去呢?展示《船之梦》的情景画面,同时播放《船之梦》的音乐,画面上出现歌词。引导掌握熟悉歌词师:这只小船往哪儿去呢?小朋友看见了什么?生甲:小船去了神秘的椰子岛。生乙:小朋友看见了可爱的小矮人老师有感情地轻诵歌词:“摇呀摇我的船之梦,在那遥远的天边轻轻飘荡”随后根据歌词进行扩展,描述歌曲的意境,启发学生想象,让学生闭上眼睛随着音乐进入到歌曲的情境中展开联想。再次聆听歌曲《船之梦》。熟悉旋律用梦幻般的声音随旋律用“u”哼唱两遍。师:小船在海上摇呀摇,激起了朵朵美丽的浪花,这些浪花给我们带来美妙的音乐。将括号中的音写在浪花状的音乐卡片上,通过课件播放出来。师:让我们来唱唱吧!学生用“lu”自由唱唱括号中的音。全体分声部合唱:组用“u”轻声唱曲谱;另组用“lu”轻声唱括号中的音。学生加词跟琴演唱随乐轻声唱主旋律部分的歌词两遍。随琴唱唱括号中的歌词。两声部合唱:部分唱主旋律;另部分唱括号中的词。选择合适的打击乐器和节奏为《船之梦》伴奏拍拍,找找请学生自由拍拍下列节奏,找出难点。X——XXXXXXXXXXX分组合击分组合击上例节奏,看哪组拍得最整齐最准确。分组讨论分组讨论,并选择合适的打击乐器和节奏型表现歌曲的意境。碰铃X——手铃XX响板X角铁X沙锤XXXX铃鼓XXX学生选择乐器时湘教版音乐二年级上册备课教案。

3、两岸的同胞多么想团聚啊。听歌曲第段师:让我们来听听他们是怎么寄托自己情思的?用“lu”模唱旋律,强调声音位置。试着划拍唱曲学唱第段歌词A有感情地朗读歌词B轻声跟唱,师生互动,解决难点。C接龙唱D看老师指挥,完整地唱第段。学唱第段歌词A初听师:我们来听听台湾的亲人是怎样唱的?B学唱分角色演唱祝祖国花好月圆听赏民乐合奏《花好月圆》导入:小小的苇叶船传递着海峡两岸的相思情怀,我多么希望台湾能回到祖国的怀抱啊!在皓月当空的晚上,我做了个梦,你们猜猜我梦见了什么?听赏乐曲《花好月圆》。提问:我做的是好梦?还是噩梦?为什么?用欢快的情绪唱唱主题Ⅰ。提问:老师做了什么美梦呢?猜猜。师:我梦见台湾回到了祖国的怀抱,两岸人民载歌载舞共同庆祝,我想这肯定不是我个人的梦想,你们有什么心愿?大家来说说。简介《花好月圆》结束师:让我们在这欢快的乐曲声中结束今天的音乐课。第课时教学目标能用优美的声音学会演唱歌曲《动物是我们的好朋友》,表达自己对动物的喜欢和关爱之情。了解地球的环境危机;在听赏活动中,进步感受音乐所表达的热爱大自然的情感。教学过程关爱地球妈妈导语:同学们,每个人都有自己的家,但地球是我们共同的家。地球养育了人类,给予我们太多的关爱,不仅赋予我们生命,而且还带来了阳光雨露河流花草以及我们的邻居—庞大的动物家族,这是个多美的家园呀,你们瞧—情境引入赏图片课件展示美丽的自然景观。看影片师:多美的地球呀,可是,有人却不懂得珍惜课件展示地球被肆意破坏动物濒临灭绝生存环境遭受污染的录象。歌曲激情听歌曲师:虽然,有人对地球犯下了不可饶恕的罪行,但是大多数人是关爱自己家园的,你们听—课件播放《个真实的故事》。谈感受A听完这首歌曲你们有什么感受?你们想到了什么?B你能谈谈自己对环境保护的看法吗?你平时做得怎样呢?描绘梦中家园过渡语:我们是多么向往与大自然相亲相爱,不知大家心中的美好家园是怎样的呢?随乐思考思考:你认为歌曲描绘了幅怎样的画面?课件播放《白鹭回来了》。随乐想象师:你能随着音乐想象你的梦中家园吗?随乐表现A随乐朗诵B听赏与跟唱共创美好家园师:你们的梦中家园真美,可是地球妈妈已经千疮百孔伤痕累累,让我们用自己的实际行动,去关爱地球妈妈,向全校同学发出倡议书《动物是我们的好朋友》,争当名环保小卫士。发出倡议将歌词写成倡议书,用课件展示。宣读倡议书课件播放《动物是我们的好朋友》的旋律作背景音乐,全体同学起宣读倡议书,理解和熟悉歌词。跟唱A听歌看谱B随乐跟唱C解决难点D视唱曲谱歌词E跟唱歌曲分组策划共同表演课堂小结师:同学们,保护地球应从点滴做起从我做起。让我们携手共建美好家园,让地球妈妈永远年轻。第单元音乐万花筒教学目标能快速地听辨出本期学过的歌曲,并自信流畅地进行接唱。能为歌曲和乐曲选择正确的速度和力度记号。熟悉本期听赏过的乐曲主题,能在听赏后说出具体的曲名。教学过程我是最炫的小歌星在欢快的音乐声中轻松愉快地进行师生问候。组织学生分成组。活动规则A接唱注意老师的声音,教师唱完第句学生就进行接唱,要完整地演唱段,要完整地说出歌名。课件展示:万花筒点将----被点到的组演唱某首歌曲的前半部分----相邻组接唱歌曲后半部分----第组说出歌名。B出示相关的风景和图片,请学生唱出本期学过的少数民族的歌曲。C评奖超级英雄抢答赛师:我们都记得哪些速度和力度记号?出示歌曲《可爱的羊群》让学生用不同的速度和力度演唱遍,要求每个小组的力度和速度要不同,比比,看哪组按要求唱得最好。展示万花筒,每转动次,呈现个画面,共个画面:摇篮曲海娃的歌军队进行曲学生听歌声想,以抢先击掌的方式获得抢答权。教师播放歌曲===学生抢答===教师宣布答案===学生按标记的速度和力度记号再演唱遍评奖只有答得又对又唱得好的小组才能获胜。盛开着的万花筒师:本学期我们聆听过很多优秀的乐曲,现在我们再起来重温下。万花筒依次展示朵荷花画面,每朵荷花中个曲名:《牧歌》《彩云追月》《回家》《天鹅》分组讨论,说出朵荷花里的曲名。哼唱乐曲音乐主题。A听听B唱唱讨论与评价。课堂小结营造轻松民主的氛围,引导学生在情境中畅谈自己的收获与感想。

4、音乐年级上册教学计划教学分析:本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do高音几个音的音名和唱名,及它们在线谱上的位置。抓住这个知识点,为学生设计此方面的练习,为今后视唱曲谱打下基础。第,本学期所学的歌曲大多数是拍子的,强弱分明节奏感强,对学生今后的学习是个预备期。所以,在这学期要多方面为这点打基础,要让学生自己体会到强弱的规律。另外,每首歌都有律动和舞蹈。所以,本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力,以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另方面,发展学生的创编能力。学生情况分析:本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学愿学。学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,我会在这点下功夫。重点发展舞蹈律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性节奏感。教学措施:认真备课,做好前备复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样,充满知识性趣味性探索性挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。目次课题周次节次金色的秋天时间像小马车好娃娃DOREMI-我也骑马巡逻去小小雨点咚咚仓祖国,祖国,我们爱你小鹿,小鹿好朋友粗心的小画家多快乐呀,多幸福小小音乐家过新年第课金色的秋天教学目标:能自信有表情的演唱歌曲《金铃铛》;能大胆地上台表演律动《摘果子》;欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点:能自信地演唱歌曲《金铃铛》;欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点:用打击乐器为乐曲伴奏;律动《摘果子》教学用具:磁带录音机课件教学课时:课时教学过程:第课时组织教学听音乐进教室师生问好基础训练节奏训练/XXX|XX|XXXX|XX|XXX|XX|XXXX|X—||要求:拍准分音符/XXX|XXX|XXXX|XX||要求:拍准分音符,掌握节奏/XXXX|XXX|XX|X—||新课教学师:秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来首欢乐的歌,咱们去听听吧!师范唱;带学生朗读歌词;。

5、&#;sgotoschool.,B&C:OK!.预习Preview教师播放第课时Let\&#;sdo部分,学生听音做动作。教师出示张鹏的画像,向学生介绍张鹏.新课呈现Presentation新知呈现Presentationofthenewdialogues教师请名靠门坐的学生到讲台前扮演张鹏,教师向其他学生介绍ZhangPeng,ournewclassmate.教师与学生进行如下对话:T:Where\&#;syourseat?S:It\&#;soverthere.T:Let\&#;sgoandhavealook.Oh!It\&#;shere.It\&#;snearthedoor.教师在对话中有意大声说第句话,并且走到该生的位置旁边反复强调,使学生理解并加深记忆,然后领读这两句话。操练Drill:教师引导学生分别以开火车的方式操练这两句话,再请学生自己编小段对话进行表演。听音跟读Listenandread听Let\&#;stalk部分录音带也可播放VCD学生打开学生用书听录音带跟读课文。练习Prastise让学生听音理解对话内容。接着让学生朗读Let\&#;stalk后,教师将图打乱顺序,播放录音。学生比赛谁最快指出求学生表演对话。歌谣Chant听Let\&#;schant部分的歌谣,学生跟着节奏起吟唱,注意“everyday"的发音和“fun”在这里的含义。了解文化背景Goodtoknow本部分介绍英语国家的些日常礼仪文化,旨在熏陶学生的文化素养,培养良好的行为习惯。其内容是:张鹏和Sarah都想出去,张鹏请Sarah先走,说“Afteryou.”表示谦让;吴凡按住教师的门,跟在后面的Mike表示感谢:“Thankyou!’’陈杰挡住了Amy的路,Amy礼貌地说:“Excuseme.”这是请别人让路的客气的用法,不应试图挤过去。巩固和扩展Consolidationandextension做本单元ALet\&#;stalk部分的活动手册配套练习。听Let\&#;stalk部分的录音,读给朋友或家长听。把歌谣吟唱给家长听有大小写Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的字母卡有本课单词的单词卡.教材相配套的教学录音带教学过程:热身复习Warm-up/Revision.教师播放“chant”,师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。使用第册教材Unit,Let’schant/BABCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ!NowyoucansayyourABC’sIt’saseasyas!.让学生背诵字母表呈现新课Presentation教师分别出示苹果和蚂蚁的卡片,让学生回答:What’sthis?随着学生回答出:It’sahandIt’sanappleIt’sanant时,用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时,apple和ant前an的使用。先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。第册教材已学过,与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺对学生回答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练习。学生如回答错误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习。教师在黑板上画好的线格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。教师分别出示事物男孩和球,让学生回答:He’saboyIt’saball注意人称he的使用。点击牛肉,教读单词beef。用鼠标操作显示以上个英文单词,让学生看单词找出所含相同字母Bb。让学生认读和区分大小写字母Bb,并说出各自的笔顺。教学步骤同画面的第步。.同样步骤学习字母CDE.看课本听录音跟读单词和字母。使用教材相配套的教学录音带,Unit,Readandwrite/A.教师出示单词卡,让学生大声朗读。培养学生认读能力。.教师出示部分图片,下面写有不完整的单词,让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Writeandsay”相结合。趣味操练Practice游戏:看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快,最先举起字母卡的学生为胜利。游戏:配对子小组活动。教师发给每组套自制卡片。每套卡片共张,每张卡片上写有个大写或小写字母:A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戏方法:把这张卡片扣着放在地上,小组成员按顺序每人从其中取两张卡片,大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符如:B和d则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符,该卡片被拿出,接着从其他卡片中再拿取,直到卡片都被拿完,游戏结束。最后,谁手里拿的对子最多,谁就获胜。扩展性活动Add-activities.本单元“Let’sfindout/C”部分。让学生认真观察图画,找出图中隐藏的大写和小写字母。.让学生回家教家长书写大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee板书设计:UnitMyclassroom黑板上方:上课前打好的线格,在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee黑板下方:atggppleuckall湘教版音乐二年级上册备课教案。

6、草原的热爱之情,这儿有群小牧民也唱起了他们自己的歌。全班同学聆听《大雁湖》。B读谱C跟唱吹奏《大雁湖》总结师:同学们,在你们的歌乐声中,老师再次感受到了蒙古族文化的美丽。让我们在这动听的音乐中结束这堂愉快的音乐课吧。第课时教学目标能用不同的速度力度学会演唱《可爱的羊群》这首歌曲。能学会跳简单的筷子舞,并随乐表演舞蹈。能认真听赏《牧歌》,感受草原的宽广与美丽。教学重点从听《牧歌》唱《可爱的羊群》跳筷子舞这个内容中感受草原美丽的景象。教学难点学跳筷子舞教学过程清晨的草原听赏《牧歌》师:今天老师要带你们去个美丽的地方,请你们闭上眼睛听听这段音乐,想象下你到了哪里?A初听第段感受基本情绪和意境师:你觉得刚才的音乐美吗?你仿佛看到了什么样的景象呢?能和大家交流下吗?请同学们说说聆听音乐的感受。B复听全曲师:刚才我们听到的是其中的个乐段,现在我们来完整地听赏遍。如果你觉得它很美,就随着音乐动动。另外,这个乐段共被重复了次,如果你能记住它,能否在它第次出现时用噜轻轻地跟着它哼哼。全班聆听全曲,教师引导学生随乐律动,并在第乐段时轻声哼唱主旋律。C视唱主旋律,介绍《牧歌》师:这是草原牧民用歌声来描绘的美丽的草原,所以这首歌曲就叫《牧歌》,是根据内蒙古长调民歌改编的无伴奏合唱。让我们再唱唱它的主题吧。读谱唱歌A模唱师:刚才的无伴奏合唱展现了草原美丽的景色,那么现在我们也来用美妙的声音表现清晨的草原,首先请大家听听这段旋律,然后再用“噜”来模唱。B识读乐谱课件展示《可爱的羊群》的乐谱。C为音乐配画欢腾的草原用筷子为歌曲伴奏师:为了加强这种欢快的感觉,让我们用筷子为《可爱的羊群》伴奏好吗?师:刚才跟着老师用筷子伴奏的时候,除了筷子互相敲击之外,老师还敲击了身体的哪些部位?介绍筷子舞及蒙古族的其他舞蹈师:刚才你们随老师敲击身体的不同部位和进行身体韵律的变化,是不是使我们的动作具有了舞蹈的韵味?其实,老师带大家跳的就是蒙古族人民非常喜爱的筷子舞中的典型动作。师:蒙古族人民不仅能骑马射箭,而且能歌善舞,他们的传统舞蹈有安代舞顶碗舞和筷子舞。今天我们就来跳跳蒙古族人民特别喜爱的筷子舞吧。老师随《可爱的羊群》音乐范跳。师:这些动作你们熟悉吗?其实,我们只要把上节课“我跳你猜”环节中学到的动作和我们刚才敲击筷子的动作结合起来,就是个完整的筷子舞。师生起随乐跳筷子舞。表演筷子舞总结师:照耀大地天,太阳要回家了。忙碌了天牧民们也要回家了,让我们和他们起唱起歌跳起舞,踏着夕阳回家吧。第单元大海摇篮第课时教学目标能用明亮轻快的声音学会演唱歌曲《海娃的歌》,并能在身势造型《海娃的歌》中担任个角色,配合歌曲进行表演。能安静地听赏《大海和辛巴特的船》,养成聆听的好习惯。教学重点用明亮轻快的声音演唱歌曲《海娃的歌》,并在身势造型《海娃的歌》中担任个角色,结合歌曲进行表演。教学过程清晨欢乐的海-----学习歌曲《海娃的歌》听音乐,玩游戏,学习歌曲旋律A音乐游戏----抓尾巴师生在《海娃的歌》的旋律中进行游戏。B音乐游戏----浪花飞起来老师与学生共同参与音乐游戏。C模唱旋律师:你能学着海风轻轻地唱唱吗?请用“噜”模唱。老师启发学生用其他声音来模唱。学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。学习《海娃的歌》的歌词A聆听范唱课件播放《海娃的歌》的音乐,组织学生安静地聆听。B试唱歌词师:你能试着唱唱歌词吗?不会也没关系,将不会唱的乐句记下来,大家互相帮助。老师弹奏歌曲旋律,学生随着音乐轻声唱歌词。创编身势造型《海娃的歌》A讨论造型方案B各组进行身势表现C身势表演深夜神秘的海----《大海和辛巴特的船》介绍交响组曲《舍赫拉查德》的背景,了解主题音乐。认识“辛巴特”其人,听赏《大海和辛巴特的船》。师:夜深了,海面上泛起阵阵波光。你们听,多美的音乐呀!老师引导学生在情境中初步聆听乐曲《大海和辛巴特的船》。课堂小结师:音乐中的大自然是美丽多变的,时而欢快,时而宁静,时而又神秘莫测。我们学会了演唱并表演了《海娃的歌》,也聆听了《大海和辛巴特的船》的美妙音乐。只要你细心,你就能用音乐表现身边的切。下课。课件播放《大海和辛巴特的船》。第课时教学目标能认真听赏《大海摇篮》,能随音乐哼唱歌曲,感受歌曲情绪的变化,并结合音乐游戏表达自己的感受。积极参加“破译密码”的音乐活动,能准确找到每个乐句的结束音。教学过程听音乐,玩游戏游戏说明:将P条旋律分别制作在形状为海洋动物的卡片上,但每个乐句都缺少终止音,学生听着,边哼唱边选择正确的终止音填在卡片上,形成完整的乐。

7、可以的话,请在这幅图下写出句恰当的文字说明。如“晨曦微露”“初显阳光”“太阳升起”:简介格里格生平。爱德华&#;格里格EdvardGrieg-,挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根,岁时去德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加德为师。年结识了作曲家里夏德&#;诺德拉克后,共同从事研究挪威民间音乐的工作。年创办了挪威音乐学校,根据挪威诗词创作了具有独特风格的抒情歌曲,整理改编民间歌曲。表演《清晨》,在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。,对歌曲整体有所了解。设问:歌曲表述怎样的内容?歌曲可以分为几个部分?小节曲调。提示:形式不拘,可以视唱;可以个人自学;可以合作自学。指导的重点是音准:大跳音程要唱准,第个fa音要唱准。带唱奏下,欢乐地唱好全曲曲调段较长,建议唱第段歌词,第段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第段的教学时间用于唱好歌曲,处理好歌曲,尤其把第乐段与第乐段的对比要表现出来。:这是声乐表现“早晨”的种形式。编创活动:《早晨》表现早晨的内容非常多,歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考下,然后表现其个方面就可以了,如“早晨的上学路上”“早晨醒来”等等,都可以运用各种形式加以表达。第课时聆听《早晨的歌》:从音乐声中你能想像这是怎样的景色?,画出图形谱。《早晨的歌》第部分。设问,从这段音乐中你听到了什么声音?,并把每小节的第个音连接起来唱唱。要求:听完后能根据音乐的发展顺序编讲个故事。:这是古代中国丰衣足食的农村晚上景。听辨活动:/拍还是/拍唱遍,想想?,划划拍,试试。请学生按课本内容拍拍表演《早晨的歌》:本课主题是唱晨景种指号:///。这种拍号的单位拍都是以分音符为拍,这首歌的拍号是/拍,它的含义是什么?这首歌,并边听边划/拍的指挥图式,设问:是否听出有两句的曲调基本是相同的?以分音符为拍,注意强弱节奏,跟着教师点谱视唱第。

8、师:让我们起学着妈妈的样子,边摇着摇篮,边用温柔的声音演唱《摇篮曲》。歌曲之王----舒伯特其他歌曲介绍师:大家知道吗?舒伯特短短的生中,共创作了多首歌曲。他创作的歌曲既继承了前人的艺术成果,又把歌曲艺术提高到个新的水平。所以,人们把舒伯特称为“歌曲之王”。让我们来听听他最具代表性的几首歌曲。课件展示其他歌曲画面及音乐主题。音乐家小卡片师:虽然舒伯特年就离开了我们,但是他下的音乐却感动着代又代热爱音乐热爱生活的人们,今天,老师给大家准备了张“音乐家小卡片”,让我们用小卡片的方式记住舒伯特,记住他的作品。请同学们课后认真地填写,好好地保存。下课。课件播放《小夜曲》,学生随音乐领取音乐小卡片。第课时教学目标能认真听赏《鳟鱼》《鳟鱼重奏》,了解其音乐形象,体验辨别音乐情绪的转变,并能积极参与表现。能认真聆听《幻想飞行》,感受乐曲情绪,并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学过程师生问好听赏《鳟鱼》初听与思考学生聆听《鳟鱼》,并思考歌曲的速度力度情绪和意境。交流与归纳A学生交流对歌曲的理解。提问:歌曲中出现了几个角色?歌曲的情绪有什么变化?B老师小结:《鳟鱼》是舒伯特写的首富于戏剧性的艺术歌曲,创作于年。当时他才岁。歌词取材于舒巴尔特的首浪漫诗。他以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被欺诈,借对小鳟鱼不幸遭遇的同情,抒发了对自由的向往和对迫害者的憎恨,是首寓意深刻的作品。复听全曲师:请大家再听遍,听听第乐段和第乐段的情绪变化。再听全曲边听音乐边表演《鳟鱼》。听赏《鳟鱼重奏》师:舒伯特短暂的生中,留下了众多脍炙人口的作品,年,舒伯特创作了《A大调钢琴重奏》,因为该曲的第乐章是根据歌曲《鳟鱼》写成的,所以又叫《鳟鱼重奏》,让我们起来听听。播放音乐《鳟鱼重奏》,学生聆听。评价总结师:今天,我们大家再次感受了舒伯特音乐的魅力,收获真不少,同学们也可以利用因特网去查询更多有关舒伯特的作品,相信你们定会有新的发现。第单元家第课时教学目标能学会演唱《可爱的家》,并能与他人起用深情和谐的声音合唱这首歌曲。能认真听赏萨克斯独奏曲《回家》,感受乐曲蕴含的对家的眷恋之情,初步了解萨克斯管的音色特点。在系列音乐活动中,能大胆尝试与同学合作,学会关爱他人。教学过程听赏《回家》学生听歌曲《可爱的家》进教室。初听《回家》片断师:同学们,请你们先听段音乐。课件播放萨克斯曲《回家》片断及相关画面。师:介绍萨克斯。萨克斯属于西洋木管乐器,它的音色柔和优美,表现力极为丰富,被称为“迷人的乐器”。谁能模仿下萨克斯的动作吗?随音乐模仿吹奏萨克斯的动作。师:听到这首深情悠扬的曲子,你有什么感受?这是首著名的萨克斯独奏曲《回家》。你们能记住其中的--句了吗?能不能哼唱下?随音乐轻声哼唱主题旋律。复听《回家》师:让我们再听遍,跟着音乐起来哼哼。学唱《可爱的家》的旋律过渡语:老师和同学们样,也想和回家了。让我们踏着这条音乐之路起回家吧。课件播放旋律。学唱齐唱部分旋律A学生听遍旋律。B随琴声唱遍旋律。C跟音乐起唱遍旋律。学唱合唱部分旋律A聆听合唱部分B再次聆听C分组自由学习旋律D合唱旋律学唱歌词整体听赏播放歌曲。读歌词A学生听歌曲后说出歌词,并读遍。B师生起深情地读句歌词。C随音乐完整地再读遍歌词。唱歌词A分组学唱高低声部歌词。B高声部同学练唱,低声部同学倾听。C低声部同学练唱,高声部同学倾听。D合唱歌词歌曲情绪处理A完整合唱歌曲,老师及时指导评价,表扬鼓励。B老师指挥,再次合唱歌曲。评价总结课件播放《可爱的家》作为背景音乐。说说自己的家珍惜家庭之爱师:说到自己的家,大家都有说不完的话。回去,我们都有个小家庭,在学校里,我们共同拥有个大家庭。无论在哪里,人与人之间都要和睦相处,互相关心,都要珍惜这份家庭之爱,让我们从小就学会关爱家人,关爱他人!学生唱着《可爱的家》离开教室。第课时教学目标能和同学起用独唱和伴唱的形式跟唱《鲁冰花》,感受歌中蕴含的对妈妈的思念之情。能与同学合作进行“对暗号进家门”的节奏游戏,并从中体验到快乐。结合音乐意境参与“我的家”的表现活动。教学过程导入师:同学们,咱们每天上完课都要回家。有天你忘带钥匙了,幸运的是家里有人,回想下,你是怎么敲门或喊门的?课件播放家的情景画面。对暗号进家门挑选节奏感比较好的学生上台表演。在黑板上记录学生进家门的“暗号”出示丁丁家的情境画及进家门的“暗号”:节奏谱湘教版音乐二年级上册备课教案。

9、XXX|XXX|XXXXX|X||把学生分为儿女组父母组爷爷奶奶组进行节奏游戏。听赏与跟唱播放影片《鲁冰花》片断。让学生边听边看,了解歌曲的大致内容及背景。讨论:A歌曲的情绪是怎样的?B运用了哪几种声乐演唱形式?随乐跟唱歌曲的童声伴唱部分。分组创设场景参与表现。活动“我的家”师:谁知道爸爸妈妈的生日?引导不知道父母生日的同学回家询问并记住,以增进家庭感情。第单元江南小曲第课时教学目标认识上波音和下波音,并能在歌曲演唱中准确运用。能用抒情柔美的声音演唱江苏民歌《茉莉花》。教学重难点感受江南小曲的风格,能声情并茂地演唱《茉莉花》。教学过程走近江南导入师:吟诵《忆江南》。交流学生谈谈所了解的江南。揭题师:今天让我们去感受委婉动听的江南音乐吧。板书:江南小曲游历江南田间跟唱师:同学们,现在正是插秧季节,你们看,不少人正在愉快地劳动,嘴里还唱着秧田歌。让我们去听听吧。课件播放《拔根芦柴花》的音乐。A听赏与感受学生听赏《拔根芦柴花》的范唱音乐,然后老师范唱不带波音的《拔根芦柴花》,让学生说说这两种演唱的不同之处,体会波音的妙处。B认识波音记号师:江南的小曲如同江南的山水样柔美婉转,人们给音乐加上不同的装饰音来表达他们细腻的情感。在这首秧田歌里,波音的运用增添了乐曲欢快的情绪,更好地表达了劳动的欢乐。让我们起来认识他们。a学习波音的名称记法演唱演奏方法===用口哨吹吹b再次播放《拔根芦柴花》,让学生聆听,并做出相应的反应,完成教材上的练习。c跟唱庭院咏花师:江南的花多花美早已闻名天下,意大利作曲家普契尼创作的歌剧〈图兰多〉中公主的主题音乐就取材于中国的种以花命名的江南小曲,你知道这种花的名称吗?现在我们就起到苏州的庭院中去观赏茉莉花吧。A赏花伴随着优美的《茉莉花》背景音乐,展示朵朵洁白的茉莉花,让学生观赏,然后请学生用自己的语言描述茉莉花。B咏花师:茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜爱,我国的不同地域都流传着不同曲调的《茉莉花》。今天老师为大家带来的是江苏民歌《茉莉花》,请大家欣赏。提问:这首歌是用什么声音和情绪来演唱的?课件展示:柔美抒情的声音;喜爱赞美的情绪演唱;a学唱用闻花香时吸气的感觉随琴哼唱旋律。学生自主划拍视唱旋律,找出难点,师生突破,然后跟琴依谱唱词两遍。分组讨论:用什么样的声音和情绪来演唱,才能把歌曲表现得更完善?老师归纳全班声情并茂地把歌曲完整地演唱两遍。C拓展师:我国还有很多地方有题为《茉莉花》的民歌,学会了江苏的《茉莉花》后,我们再来听听《东西南北茉莉花》,请同学们比较它们的相同和不同之处。听赏《东西南北茉莉花》,请学生在听到有江苏民歌《茉莉花》的部分轻声跟唱。老师小结:同样是赞美茉莉花,但由于我国南北地理环境的差异,人们的性格习俗的不同,因此在音乐方面表现出各自不同的特点:南方音乐柔美清秀;北方音乐热情高亢。这正是我国民歌的地域性特点。课堂小结师:同学们,江南小曲是我国民族音乐中的奇葩,它那抒情委婉细腻流畅的特点如涓涓细流,沁人心脾,以后,老师将带大家去更多地方,去感受风格各异的民族音乐。第课时教学目标能和同学合作,自主学习采茶舞的基本动作,并能随《采茶舞曲》的音乐跳跳。能积极参与听赏古筝独奏《茉莉芬芳》的活动,再次感受江南小曲抒情委婉流畅细腻的韵味。教学过程导入师:同学们,上节课我们起领略了江南的美景甜歌,这节课我们继续来享受江南。听赏《茉莉芬芳》聆听古筝独奏曲----《茉莉芬芳》课件展示茉莉花盛开的江南美景。说说A听到乐曲后,你有什么感受?你想到了什么?B乐曲是由什么乐器演奏?C让熟悉古筝的学生说说古筝的音色特点,介绍演奏古筝的姿势,并学学。动动主题欣赏引导学生创设场景参与表现。A随乐曲动动,想象自己正在美丽如画的湖畔边演奏古筝,边欣赏美景。B想象自己坐在西湖的游船上欣赏着江南美景。C随乐哼唱主题音乐并参与表现。听赏《采茶舞曲》活动《采茶舞》情境导入师:作为个江南人每天都在这种美景中生活是多么的幸福,而当漫山遍野都长满翠绿的新茶时,江南的人们会做什么呢?美丽的江南又将出现怎样的场景呢?让我们去看看吧。听赏《采茶舞曲》A引导学生说出乐曲的情绪以及采茶时的热闹场面。课件展示:采茶场景B随乐曲,试着模仿课件中采茶动作表现乐曲中的情境。活动“采茶舞”师:刚才我们感受了江南人热火朝天的劳动场面,还加入了他们采茶的队伍。其实采茶是很讲究手法的,手法的高低可以直接影响到茶叶的质量。让我们来学学他们采茶时的动作吧。A试着学学“采茶舞”的动作。B随乐曲跳跳“采茶舞”。C编编演演评评引导学生自主分组创设采茶。

10、电似的,对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。”理解出观众对大师的喜爱。抓重点词“轻盈而矫健”体会出场的精彩品读表演中观众反应的句子,联上系下,体会表演的精彩。过渡:观众的反应,让我们体会到了出场的精彩,表演中,观众的反应又会让我们体会到什么呢?多媒体出示“观众像着了魔样,忽然变得鸦雀无声。他们的情感和舞台上女主角的情感交融在起。”指名读。品读高潮时,观众反应的句子。品读节升华主题比较句子的不同,谈体会。读出自豪,佩服,尊敬,赞美„„体会设问表达的好处。给人留下强烈深刻的印象小结板书,升华主题,再读齐读看多媒体拓展资料师生合作读小结全文拓展文本这节课的学习,让我们感受到了梅兰芳先生精湛的表演艺术,体验到了观众对大师的热爱之情,初步初步领略了京剧的魅力。对于博大精深的我国文化来说,今天所学的,不过是沧海粟。随后我们还会学《吆喝》《中国结》,相信会对我过传统文化有更深的了解更多的收获!放京剧音乐,结束学习。课后反思:课时教案批注课题:第课时总序第个教案课型:编写时间:年月日执行时间:年月日教学目标了解民间音乐家阿炳的经历及他创作《泉映月》的艰辛历程。学习生字新词,理解生字词。正确流利地朗读课文,理清课文层次。重点:学习生字新词,理解生字词。正确流利地朗读课文,理清课文层次。难点:了解民间音乐家阿炳的经历及他创作《泉映月》的艰辛历程。教学准备挂图或投影。配乐歌曲《泉映月》。配乐朗诵带。搜集有关阿炳的资料。教学过程揭题导入。播放《泉映月》。你听过这首曲子吗?能向我们介绍下吗?出示华彦钧的挂图。检查预习,初读感知。出示生字词小黑板。这些字在书写时要注意什么?小结,指导书写:锡坎坷腾跌饶:左右结构,左小平齐上,左让右。葱:上中下结构,上下宽出,中间收拢。疾厉:半包围结构,冲出包围。巡视。齐读生字词。你用什么方法理解了哪些词的意思?听写。交流。分自然段读课文。这篇课文主要讲了件什么事?哪几自然段写了《泉映月》的诞生过程?小结分段及段意。学习第段。指读第段,思考:你对泉有什么样的印象?讨论交流。你喜欢这样的景色吗?把你的感受表达出来。小结。这课,你有哪些收获?作业抄写生字词。熟读课文。课后反思:课时教案批注课题:第课时总序第个教案课型:编写时间:年月日执行时间:年月日教学目标:朗读和背诵课文的训练,感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《泉映月》的艰辛历程,学习他敢同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神。有感情地朗读课文,体会《泉映月》的琴声变化和所表达的丰富内涵。教学重点:朗读和背诵课文的训练,感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《泉映月》的艰辛历程,学习他敢同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神。教学难点:有感情地朗读课文,体会《泉映月》的琴声变化和所表达的丰富内涵。教具学具:挂图小黑板投影片。配乐歌曲《泉映月》。配乐朗诵带。搜集有关阿炳的资料。教学过程:检查复习。听写词语。读第段,这段主要讲什么?学习第段。读第段,思考:这年的中秋节,发生了什么事?他们的生活经历论:师傅在倾听什么?小阿炳听到了吗?为什么他没听到?什么是“饱经风霜”?你对有什么感。

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