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关 键 词：走进,信息技术,课程,整合
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【正文】
学模式 2020/11/4 从关注课件到关注教学过程 课件设计 教学过程设计 2020/11/4 从教学内容设计到教学过程设计 教学内容设计 教学过程设计 设计核心 课件开发，以教学内容表现设计为中心 教学过程 /模式设计，注 重教学资源的利用 学习内容 单学科知识点 交叉学科专题 教学模式 讲授 / 辅导 研究型学习 模拟演示 探究型学习 操练练习 合作型学习 教学周期 课时 周，学期 教学评价 面向反应性行为 面向学习过程 学习管理 反应史记录 档案袋评价 2020/11/4 教育资源建设类型的转变 以教为 中心的 教育资源 以学为 中心的 教育资源 帮助老师演示知识 典型的内容为课件 帮助学生建构知识 典型的内容为研究性学习专题 2020/11/4 从教案设计到教学过程单元包设计 教案 教学设计 单元包 侧重教授知识的梳理 对教材的重新组织 侧重教学活动与教育资源的设计 教学设计方案 学生作品规范 /范例 评价量表 学习材料（参考资源、信息调查模板、实验报告模板 教学活动过程实施方案 2020/11/4 从录象课例到综合课例 教学模式的理论化描述 教学设计方案 教学课件 教学录象 学生反映与作品（学生的创意学习活动） 学习资源 教学评价数据 。 —— 会计算起始时间到终点时间之间的经过时间 。 第五阶段：提出问题，启发学生，发展学生创新思维，利用网络创新造句和
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