信息技术与学科课程整合研究-文库吧在线文库

【正文】

一、信息技术与学科课程整合的提出  我国加速推进教育信息化的战略决策  两大阶段： • 第一阶段：教育信息化基础设施建设阶段  ①畅通的信息环境  ②丰富的教育资源  ③大规模教师培训  ④开设信息技术课程使学生学会用计算机 • 第二阶段：信息技术与学科课程整合阶段 一、信息技术与学科课程整合的提出  我国加速推进教育信息化的战略决策  三大战役： • 在中小学开设信息技术必修课 • 实施校校通工程 • 信息技术与学科课程的整合 一、信息技术与学科课程整合的提出 二、信息技术与学科课程整合的目标和方法  什么是信息技术与学科课程的整合  信息技术与学科课程整合即信息技术课程与学科课程以及综合实践活动的整合，也就是信息技术环境下的综合学习 （华南师大教授：徐晓东） 什么是信息技术与学科课程的整合 信息技术与学科课程整合的概念图  信息技术与学科教学的整合  （ CAI、 Webbased、 CMI、闭路电视、卫视教学节目、电影、幻灯等）  信息技术与学习活动的整合  （ CAL、 CSCL、网络讨论、在线会议、网上视频学习、在线答疑等）  学科教学与学生学习活动的整合  教育的信息化 — 信息技术与学科以及实践活动的整合 信息 技术 学科 教学 学习 活动 整合 3 ITE与 学科整合 二、信息技术与学科课程整合的目标和方法  什么是信息技术与学科课程的整合 “整合三步曲”：  ①封闭性的以知识为中心的课程整合 • 信息技术作为演示工具 • 信息技术作为交流工具