信息技术与课程整合的涵义和方法(1)-文库吧在线文库

【正文】

。” 一、信息技术与课程整合的基本思想 二、信息技术与课程整合的基本要求 三、信息技术与课程整合的基本策略 四、信息技术於课程整合的基本方式 五、信息技术与课程整合的教学设计 一、信息技术与课程整合的基本思想 信息技术与课程整合是指在课程教学过程 把信息技术 、 信息资源 、 信息方法 、 人力资源和 课程内容有机结合 ， 共同完成课程教学任务的一 种新型的教学方式 。 信息技术与课程整合的要素 信息技术应用 （ 学习支持环境 ） 信息资源 信息方法 人力资源 课程内容 (1) 信息化的学习支持环境 学校学习支持系统（校园网络系统） 课堂学习环境 •多媒体演示型教学系统 •多媒体网络教室系统 •Web教室（多媒体网络教室 +因特网） 课外学习环境 •电子阅览室 •多媒体工作室 地区性学习支持系统（地区教育信息系统） 现代远程教育系统 基础设施（ CERNET\城域网 \校园网） 平台 资源库 平台 学习者界面 学习者界面 学习空间 信息化的学习支持环境 通讯 信息化学习支持环境的特点 环境的开放性 ， 为学校和教室提供与外部世界相联系的通道 ； 资源的共享性 ， 为学习者提供的多样化 ， 可全球共享的数字化学习材料和学习对象 。 资源利用： 充分利用信息资源，并对课程教 学内容进行信息化处理，使之成 为学习者的学习资源 。 二、信息技术与课程整合的基本要求 目标定位于知识学习与创新能力的培养； 教学结构体现教师为主导 ， 学生为主体的精神； 信息技术作为学生学习的认知工具； 学习方式要以主题为中心 ， 以任务来驱动； 学习过程要把自主探究学习与协作学习和谐统一 学习结果能够具有创造性和生产性的 。 (2) 信息化学习资源 信息化资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的，可以实现共享多媒体学习材料。” “要努力推进信息技术与其他学科教学的整 合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信