教育概述练习题(专业版)

　　

【正文】 这一特点要求教育要有针对性，对处于不同发展阶段的儿童，要制定不同的教育目标，采取不同的教育方法，有的放矢。纪律教育是蒙台梭利教育的重要组成部分，也是她为学前儿童设计的重要课程内容。蒙台梭利认为，教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童的全面发展。这种理论认为，儿童认识发展的过程和结构涉及四个基本概念，即图式、同化、调节、平衡。幼儿的模仿不仅表现在道德上，也表现在感官发展上。(4)提出“否定教育”的观点卢梭认为对儿童特别是年幼儿童进行教育，其首要目的就是保护儿童善良的本性；他主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。班级授课制的实施极大地提高了教学效率，对教育的发展和普及产生了重大影响。(5)培育美感，促进创造力和想象力的发展。(3)使幼儿萌发爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。有的方面在较早阶段就能达到较高水平，有些方面则要成熟得晚些。8．【参考答案】(1)国家对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。51．C【解析】题干所述属于陈鹤琴的教育思想观点。38．A【解析】卢梭提出了教育要顺应自然的思想，并在《爱弥儿》中集中阐述了他的“自然教育理论”。26．A【解析】个别差异性表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同，如有的人“少年得志”，有的人则“大器晚成”。10．D【解析】个人本位论的基本观点主张教育目的应根据个人的需要来确定。7．试述杜威的主要教育思想。A．陈鹤琴A．对幼儿实施全面发展的教育B．对幼儿开展智力教育C．保护幼儿健康成长D．对幼儿进行道德教育33．1840年，世界上第一所幼儿园的创始人是（　　）。A．杜威B．华生C．斯金纳D．桑代克16．“南人善泳，北人善骑”主要说明了（　　）对人的身心发展的影响。A．社会教育B．家庭教育C．学校教育D．网络教育2．下列现象中，不属于教育现象的是（　　）。A．经济发展B．文化水平C．人口状况D．政治制度14．下列不属于教育对人口的影响的是（　　）。A．基础性和公益性B．基础性和营利性C．基础性和潜能开发性D．基础性和代表性30．幼儿教育的中心任务是（　　）。A．思物B．恩物C．念物D．宠物45．(2012年真题)创建“活教育”体系的教育家是（　　）。4．试述幼儿教育的意义。7．C【解析】题干所述是教学目标的含义。23．A【解析】个体身心发展在整体上具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性，这就要求教育工作要循序渐进地促进个体的发展。35．B【解析】1923年，陈鹤琴率先采用实验法在其创立的中国第一所实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园开展全方位的研究。49．D【解析】陶行知提出了“教学做”合一的教育方法。(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。(3)人的身心发展具有不平衡性。3．【参考答案】幼儿园的保教目标：实行保教与教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。(4)幼儿时期是性教育的关键期。(3)教学基本理论①夸美纽斯坚持教育适应自然的原则，要求教育符合儿童的身心发展特点和教学的客观规律。③少年期(12～15岁)，注重知识教育和劳动教育。卢梭从其哲学的认识论出发，非常强调人的感觉经验的作用。课程教材必须以社会生活为基础，而且随知识的发展而发展。④发展具有阶段性。口头语言训练通过为儿童提供阅读教材和交谈两种形式进行。如皮亚杰的认知发生论中个体认知发展：感知运动阶段一前运算阶段一具体运算阶段一形式运算阶段。个体身一t9的某些方面在较早的年龄就已达到较高的发展水平，而有一些方面则需要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。但是，蒙台梭利教育体系中的自由概念，并不是放任自流或让儿童任意妄为，而是有范围和限度的。具体的教育原则有：环境教育原则；教师是儿童活动的观察者和指导者原则。他认为，平衡化在儿童心理发展中起决定作用。以自然教育理论为依据，卢梭在道德教育上提出了“自然后果法”。卢梭认为，为了使幼儿身体能够得到自然发展，幼J1N,．I从母胎出生就要给予行动的自由。这种关于儿童的观念在人类的儿童观演变史上是前无古人的。(6)促进幼儿身心全面健康和谐发展，为适应学校生活做准备。一方面，幼儿的身体正在迅速发育，幼儿感受到自己身体的力量，并在不断活动中显现这种力量。教师要看到儿童身心发展的稳定性，把它作为施教的出发点和依据。9．【参考答案】(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。二、简答题5．【参考答案】(1)遗传(遗传素质)。41．D【解析】在陶行知的教育思想中，他认为教育要启发儿童、解放儿童，培养幼儿的创造力，只有放开让儿童进行创造，才能培养真正的人才。29．A【解析】幼儿教育是民族振兴的基石，是社会发展的基础，具有基础性。13．D【解析】政治制度对教育的制约作用表现在：政治制度决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的。10．(2013年真题)请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。A．蒙台梭利B．夸美纽斯C．福禄贝尔D．陶行知50．(2014年真题)陶行知的生活教育理论注重“教、学、做”合一，强调（　　）。B．河北幼稚园C．湖北幼稚园D．鼓楼幼稚园35．我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于（　　）。A．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．二因素论19．“成熟势力说”的创始人是（　　）。A．教育者B．受教育者C．教育影响D．教育环境5．在国家对受教育者培养的总的要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求称为（　　）。A．特定的社会政治、经济和文化背景A．个别差异性B．阶段性C．互补性D．顺序性27．幼儿教育是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育。A．主动性B．活动C．兴趣D．创造力42．皮亚杰认为，在儿童心理发展中起决定作用的是（　）。5．A【解析】广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果