慈母情深教学设计x(专业版)
【正文】 这就是──慈母情深。） （ 5）比较句子：我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我 „„这两句话上下意思差不多，几乎没有什么变化，你自己读读，给你的感觉一样吗？（用倒置写法突出前面的部分，画面感更强。 （ 4）从中你看到了一位怎样的母亲呢？（辛劳、慈爱„„） 3．这是一篇略读课文，导读提示我们怎么学？（ 看 导语提示） （三） 读 慈母形象，体会“情深” 1．这节课我们就抓住描写母亲的语句来深入学习。在理解文本的同时，更应关注文章的表达形式，学习作者的表达方法。 文章最大的特色是语言，不长的篇幅却用了 35 个小节，短句、短段的描写淋漓尽致地刻画了一个辛劳、慈爱的母亲形象。 （二）把握主要内容、明确学法 1．自 由读课文，注意生字词，把课文读通顺。 （ 3）穿插环境。 （ 6）读到这里，你读懂了什么？（母亲很辛苦，为了孩子省吃俭用„„） 师：我所讨要的“一元五角钱”是母亲起早贪黑近两天的收入。最后让我们 在冰心的《 纸船 ── 寄 母亲》中结束我们的课。为了给孩子们省钱，母亲每天不吃早饭就去上班。你看到了怎样的背？（极其瘦弱且弯曲的 ）除了直接写母亲的背，还写了什么？（被灯泡烤着的脸„„） （ 2）母亲不光是 脸 被烤着，就连耳朵也受着煎熬。 这本书是作家梁晓声小时候得到的第一本长篇小说。 “一元五角钱”看似是微不足道的小钱，但是对于当时一个经济拮据的家庭，对于一个每个月只能赚27 元工资还要养育 5 个子女的母亲来说，是一个不小的数目。 2．有感情地朗读课文，初步感受倒装、反复等写作方法的强调作用。（板书：外貌、动作、语言„„） 2．交流。作者反复 用上
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