小小的船教学设计x(专业版)
【正文】 出示：见、白、田、电 观看课件演示，认真观察每个字在田字格中的位置。 你们说得太美了，有一位女孩子兰兰，听着你们的描述，她想飞上太空，坐到月儿身上去了，你想和她同行吗？我们一起走进一首儿歌，相信兰兰所看到的一切，你也能欣赏到，兰兰就是你们的小导游啦。 （设计意图：兴趣是最好的老师，营设情境，激发学生的兴趣，为下面的学习埋下情感的铺垫 .） 揭题，板书：小小的船，生随老师一起书空。 师范写，提示“见”字最后一笔是“ ”，“白、田、电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。 孩子们，跟随着兰兰小导游，我们也看到了弯弯的月儿，闪闪的星星，蓝蓝的天，你一定很高兴吧？现在请你们带上高兴之情，一起读一读这首儿歌吧！ ①生有感情朗读 ②带上动作演读 （设计意图：以读为本，在读、品中感受美丽，体会叠词的妙，语文的任务是引领孩子积累语言，积淀语感，在这一环节中，我以读促悟，读中入境悟情，从而 内化语言，以句式的训练拓展思维，发展语言） 孩子们，课文会读了，我们还交了许多生字宝宝呢，还记得吗？出示大屏幕（生字和偏旁），指名认读，并认识偏旁 这些生字宝宝还跳到了别的短文中，你还认识吗？出示带生字的短文，自由读 —— 指名读 出示全文，有感情的读一读，能背的背一背 指导背诵 四、指导写字，培养习惯 今天，我们要把四个生字宝宝送回家。 孩子们，看 ,晴朗
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